幼儿园中班语言故事《小蜗牛的本领》教学设计

PAGEPAGE5幼儿园中班语言优秀故事教案?小蜗牛的本领?含反思中班语言优秀故事教案?小蜗牛的本领?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够用完整的语言复述故事情节，开展幼儿的语言表达能力，学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化，教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处，快来看看幼儿园中班语言优秀故事教案?小蜗牛的本领?含反思教案吧。活动目标：1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。2、能够用完整的语言复述故事情节，开展幼儿的语言表达能力。3、教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。活动重难点：重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问答复下列问题。难点：能够用完整的语言复述故事情节。活动准备：1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。2、PPT课件。活动过程：中班语言优秀故事教案?小蜗牛的本领?含PPT课件二、理解故事内容1、观看PPT1-2(小蜗牛嘲笑啄木鸟)(1)师提问：①小蜗牛遇见了谁(啄木鸟)啄木鸟在干什么(在给大树治病)②小蜗牛说了什么话(都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。)③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的(2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。(3)讨论：小蜗牛说的对吗为什么(师引导幼儿大胆讲述自己的观点)2、观看PPT3-4(小蜗牛嘲笑小蚂蚁)(1)师提问：①小蜗牛又遇见了谁(小蚂蚁)②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的③小蚂蚁是在玩吗它到底在干什么(往高处搬家)④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他(不是)小蚂蚁说了什么(2)讨论：小蚂蚁说的对吗(引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见)(3)幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。(4)继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的(被大雨冲下了大树)(5)讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢(引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力)3、观看PPT5-6(小蜗牛认错)(1)提问：①谁叫醒了小蜗牛(小蚂蚁)②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么③小蚂蚁是怎么说的(2)幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。4、完整的看一遍PPT故事。(1)告诉幼儿故事的名称?小蜗牛的本领?(2)组织幼儿认真完整欣赏一遍课件。(3)提问：啄木鸟有什么本领小蚂蚁有什么本领小蜗牛有什么本领(4)讨论：我们可以嘲笑别人吗为什么(每个人都有自己的长处和短处，我们要尊重别人才能学到别人的长处，弥补自己的短处。)5、谈一谈(1)你有哪些优点你还有哪些缺乏的地方(教师可以从自身谈起如：我画画很好看，但是我不会跳舞。)(2)我们该怎样去向别人学习来弥补自己的缺乏(如：要尊重别人，虚心请教)三、学习复述故事(分角色表演)1、教师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。2、出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。(教师给予语言和动作上的指导。)3、幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。四、情感教育(结束活动)小蜗牛虽然嘲笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今天他把自己的故事分享给我们，希望我们小朋友也能做的知错就改，学本领时要知道尊重别人，只有这样才能学到别人的长处，来弥补自己的短处。能做到吗小蜗牛要去学本领了，我们和它道别吧!再见。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是一种包括许多不同科、属的动物。内容总结

〔1〕幼儿园中班语言优秀故事教案?小蜗牛的本领?含反思

中班语言优秀故事教案?小蜗牛的本领?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够用完整的语言复述故事情节，开展幼儿的