送教上门学生教案(生活适应和实用语数共17篇)

送教上门学生教案（生活适应和实用语数

共17篇）

送教上门教案

课程领域

授课日期

学生能力

分析

教学目标（含

1.认识各种常见家具，能够知道常见家具的名称。知识目

标、能

2.提高孩子的分辨能力。

力目标、情感

3.培养学生爱惜物品的良好习惯。

目标）

教学重难点分辨同类家具中不同的物品，说出名称。

生活适应

2019年9月3日第3节

教学内容认识物品（一）

送教学生

该学生在大人的经常引导下，对身边、生活中常见的物品。

有些已有初

步的感知。但就是分辨能力差。

教学准备实际家具、家具实物图

见面打招呼，

教学过程

引导谈话、激起兴趣。

教

认识不同的桌子：八仙桌、茶几、圆桌、学生的课桌。

(1)结合家中现有家具指认教学

学

(2)利用实物图，利用实物图认识课桌。

3、认识不同的凳子：沙发、椅子、方凳、学生的课桌凳

过

(1)结合家中现有家具指认教学

(2)利用实物图，利用实物图认识课桌凳。程

4、认识立橱、洗衣机、冰箱等现代电器家具。

三、重新指认、教学总结。

这样的智障、言语不清的孩子，教学中首先要激起他的兴

趣，反复、多教学反思

次教认，要有耐心。

送教上门教案

课程领域

授课日期

学生能力

分析

生活适应

2019年9月12日第3节

教学内容认识物品（二）

送教学生

该学生在大人的经常引导下，对家中、身边常见的物品。

有些已有初步的

感知。

但就是分辨能力较差，认知能力差，精力维持时间短。教

学目标

（含知识1、认识各种常见餐具，能够知道吃饭用但部分

餐具的名称。目标、能力2、提高孩子的分辨能力。

目标、情感3、培养学生爱惜物品的良好习惯、。

目标）

教学重难

分辨家中不同的餐具，说出名称。

点

教学准备实际餐具、餐具实物图

一、见面打招呼，

二、教学过程

1、引导谈话、激起兴趣。

教

学

过

程

2、认识不同的碗：大碗、小碗、瓷碗、铁碗、塑料碗。

（1）结合家中现有餐具指认教学

（2）利用实物图，利用实物图认识各种汤盆。

3、认识不同的筷子、盘子等。

（1）结合家中现有餐具指认教学

（2）利用实物图，利用实物图认识各种不同姓张的盘子。

4、认识茶具。

三、重新指认、教学总结。

通过本节教学，我认识到：教学中首先要激发他的认知、

配合兴趣，反复、

多次教认，要有爱心。教学反思

送教上门教案

课程领域生活适应

授课日期2019年9月19日第3节

教学内容认识物品（三）

送教学生

该学生在大人的经常引导下，对家中、身边常见的物品。

有些已有初步的学生能力

感知。

分析

但就是分辨能力较差，认知能力差，精力维持时间短。教

学目标

（含知识1、认识自然界中的常见自然现象现象等，教认

各种现象的名称。目标、能力2、提高孩子的分辨能力。

目标、情感3、培养学生感知、欣赏自然、爱护自然的的

良好品质。目标）

教学重难

点

分辨各种自然现象类型，能说出名称。

教学准备太阳、月亮、风雪图、下雨图

一、见面打招呼，

二、教学过程

1、引导谈话、激起兴趣。

教

学

过

程

2、认识不同的自然现象：太阳、月亮，阴天、晴天、雨

天。

(1)结合实际天气介绍一种自然现象。

(2)利用太阳、月亮、风雪图、下雨图，认识其他现象。

3、不同天气能做什么？

(1)晴天：旅游、出行等。雨天：听雨声等、雪天：玩

雪人。

(2)你喜欢什么样的天气？

三、重新指认、教学总结。

嘱咐家长：在生活中结合实际天气加深自然现象的认识。

面对这样的孩子，教学中首先要激发他的认知、配合兴趣,

反复、多次教教学反思认，要有爱心，学什么要慢慢来，不要

急于求成。

送教上门教案

课程领域生活适应

授课日期2019年9月26日第3节

教学内容认识物品（四）

送教学生

该学生在大人的经常引导下，对家中、身边常见的物品。

有些已有初步的学生能力

感知。

分析

但就是分辨能力较差，认知能力差，精力维持时间短。教

学目标

1、认识家中房屋、地理类型等，教认各种不同的房屋及

各种地理类型的（含知识

名称。

目标、能力

2、提高孩子的分辨能力。

目标、情感

3、培养学生欣赏自然、爱或自然的的良好品质。目标)

教学重难

点

分辨各种地理类型，能说出名称。

教学准备山水图、各种不同的房屋图，楼房图。

一、见面打招呼，

二、教学过程

1、引导谈话、激起兴趣。

教

学

过

程

2、认识不同的地理类型。

(1)走出院子面向西面指认西山教学

(2)利用实物图，利用实物图认识各种山。

3、各种不同的房屋屋等。

(1)结合院子认识家中的房屋指认教学。

(2)利用实物图，利用实物图认识各种不同形状的房屋。

4、结合楼房图，认识楼房。

三、重新指认、教学总结。

通过本节教学，我反思到，教学中首先要激发他的认知、

配合兴趣，反复、教学反思多次教认，要有爱心。

送教上门教案

课程领域实用语数

授课日期年月日第节

教学内容认识常见字（一）

送教学生

学生能力通过了解，知道学生对字从未学过。是个零起点

的教学，学生对字不感兴分析趣。

教学目标

（含知识1、结合实物认识部分常见的独体结构的字;人、

口、手。目标、能力2、会读认、会写。

目标、情感3、培养良好的习字习惯，燕云表达。

目标）

教学重难

点

会读认、会写人、口、手

教学准备人、口、手的识字卡片

一、见面打招呼，

二、教学过程

1、引导谈话、激起兴趣。

教

学

过

程

2、学习人、口、手。

（1）利用人体或识字卡片指认教学人、口、手，读认。

（2）学生自己读，反复教认。

3、学写人、口、手。

（1）老师范写一遍，然后学生试写。

（2）老师拿着生手写。

4、学生练习，教师看着及时指点。。

三、重新指认、教学总结。

通过本节识字教学，想到，教学中首先要激发他的认知、

配合兴趣，反复、教学反思多次教认，要有爱心，耐心，加强

练习。

送教上门教案

课程领域实用语数

授课日期年月日第节

教学内容认识常见字（四）

送教学生

学生能力通过了解，知道学生对字从未学过。是个零起点

的教学，学生对字不感兴分析趣。

教学目标

（含知识4、结合实物认识部分常见的独体结构的字;大、

小、天。目标、能力5、会读认、会写。

目标、情感6、培养良好的习字习惯，燕云表达。

目标）

教学重难

点

会读认、会写大、小、天

教学准备大、小、天的识字卡片

一、见面打招呼，

二、教学过程

1、引导谈话、激起兴趣。

教

学

过

程

2、学习大、小、天。

（1）利用人体或识字卡片指认教学大、小、天，读认。

（2）学生自己读，反复教认。

3、学写大、小、天。

（1）老师范写一遍，然后学生试写。

（2）老师拿着生手写。

4、学生练习，教师看着及时指点。。

三、重新指认、教学总结。

通过本节识字教学，想到，教学中首先要激发他的认知、

配合兴趣，反复、教学反思多次教认，要有爱心，耐心，加强

练习。

送教上门教案

课程领域实用语数

授课日期年月日第节

教学内容认识常见字（二）

送教学生

学生能力通过了解，知道学生对字从未学过。是个零起点

的教学，学生对字不感兴分析趣。

教学目标

(含知识7、结合实物认识部分常见的独体结构的字;山、

水、土。目标、能力8、会读认、会写。

目标、情感9、培养良好的习字习惯，燕云表达。

目标)

教学重难

点

会读认、会写山、水、土。

教学准备山、水、土的识字卡片

一、见面打招呼，

二、教学过程

1、引导谈话、激起兴趣。

教

学

过

程

2、学习山、水、土。

(1)利用人体或识字卡片指认教学山、水、土，读认。

（2）学生自己读，反复教认。

3、学写山、水、土。

（1）老师范写一遍，然后学生试写。

（2）老师拿着生手写。

4、学生练习，教师看着及时指点。。

三、重新指认、教学总结。

通过本节识字教学，想到，教学中首先要激发他的认知、

配合兴趣，反复、教学反思多次教认，要有爱心，耐心，加强

练习。

送教上门教案

课程领域实用语数

授课日期年月日第节

教学内容认识常见字（三）

送教学生

学生能力通过了解，知道学生对字从未学过。是个零起点

的教学，学生对字不感兴分析趣。

教学目标

（含知识10、结合实物认识部分常见的独体结构的字;上、

中、下。目标、能力11、会读认、会写。

目标、情感12、培养良好的习字习惯，燕云表达。

目标）

教学重难

点

会读认、会写上、中、下。

教学准备上、中、下的识字卡片

一、见面打招呼，

二、教学过程

1、引导谈话、激起兴趣。

教

学

过

程

2、学习上、中、下。

（1）利用人体或识字卡片指认教学上、中、下，读认。

（2）学生自己读，反复教认。

3、学写上、中、下。

（1）老师范写一遍，然后学生试写。

（2）老师拿着生手写。

4、学生练习，教师看着及时指点。。

三、重新指认、教学总结。

通过本节识字教学，想到，教学中首先要激发他的认知、

配合兴趣，反复、教学反思多次教认，要有爱心，耐心，加强

练习。

送教上门教案

课程领域生活适应

授课日期年月日第节

教学内容收拾餐具，擦桌子（一）

送教学生

学生一日三餐，天天目睹家长饭后收拾餐具，擦桌子。对

这些活动已有初学生能力

步的感知。

分析

但就是可能没有亲自动手。

教学目标

（含知识1、学会收拾餐具，的方法过程。

目标、能力2、提高孩子的动手能力。

目标、情感3、培养学生热爱劳动，讲究卫生的良好习惯。

目标）

教学重难

点

收拾餐具的正确方法、步骤。

教学准备桌子饭后残局。收拾餐具的图画。

一、见面打招呼，

二、教学过程

1、引导谈话、激起兴趣。

教

学

过

程

2、发现场面，激发引导。

(1)把学生的注意力引到饭后残局，问：吃完保了，应

该怎样？

(2)让孩子想一想，说一说，得出;收拾餐具、擦桌子了。

3、指导收拾餐具、擦桌子方法、步骤。

(1)提疑问:如何正确的收拾餐具哪？

(2)老师边收拾、边指导，并让学生一起做。

4、完后说一说怎样做的？

收拾剩饭、馒头等-放入菜厨-收拾餐具（碗、筷）-放入洗

碗盆-洗刷

三、重新指认、教学总结。

通过教学，发现在今后的教学中首先要激起他的兴趣，反

复、多次教认，教学反思要有耐心。

送教上门教案

课程领域生活适应

授课日期年月日第节

教学内容收拾餐具，擦桌子（二）

送教学生

学生一日三餐，天天目睹家长饭后收拾餐具，擦桌子。对

这些活动已有初学生能力

步的感知。

分析

但就是可能没有亲自动手。

教学目标

（含知识4、学会收拾完餐具后擦桌子的方法过程。目标、

能力5、提高孩子的动手能力。

目标、情感6、培养学生热爱劳动，讲究卫生的良好习惯。

目标)

教学重难

点

掌握擦桌子的正确方法、步骤。

教学准备桌子饭后残局。擦桌子的图画。

一、见面打招呼，

二、教学过程

1、引导谈话、激起兴趣。

2、发现场面，激发引导。

教

学

过

程

(1)把学生的注意力引到饭后残局，问：收拾餐具后在

干什么？

(2)让孩子想一想，说一说，得出;把桌子擦干净。

3、指导擦桌子方法、步骤。

(1)提疑问:如何正确的擦桌子哪？

(2)老师边收拾、边指导，并让学生一起做。

4、完后说一说怎样做的？

拿垃圾桶准备-先把大的残余物，放垃圾桶-拿抹布--从一

个方向开始一

擦入垃圾桶

三、重新指认、教学总结。

通过教学，发现在今后的教学中首先要激起他的兴趣，反

复、多次教认，教学反思要有耐心。

送教上门教案

课程领域生活适应

授课日期年月日第节

教学内容视觉辨别能力训练（一）

送教学生

学生能力在交流中发现学生的区别事物、辨别能力是很差

的。分析对这方面的训练从零开始。

教学目标

（含知识7、学会从5-7种水果中找出桔子的方法过程。

目标、能力8、提高孩子的视觉辨别能力能力。

目标、情感9、培养学生从小分辨事物的良好习惯。

目标）

教学重难

点

掌握从5-7种水果中找出桔子的方法的正确方法、步骤。

教学准备六种不同的水果(其中有桔子)。

一、见面打招呼，

二、教学过程

1、引导谈话、激起兴趣。

教

学

过

程

2、发现场面，激发引导。

(1)出示不同种类的水果，让孩子看一看，说一说有哪

些水果？

(2)让孩子想一想，增氧把句子找出来？

3、指导方法、步骤。

(1)提疑问:有哪些方法那？

(2)老师边讲边做用几种不同的方法找出。

4、完后说一说怎样找的的？

（1）看，特征、颜色（2）闻气味（3）摸形状（4）综合

法

三、重新指认、教学总结。

通过教学，发现在今后的教学中首先要激起他的兴趣，反

复、多次教认，教学反思要有耐心。

送教上门教案

课程领域生活适应

授课日期年月日第节

教学内容视觉辨别能力训练（二）

送教学生

学生能力在交流中发现学生的区别事物、辨别能力是很差

的。分析对这方面的训练从零开始。

教学目标

（含知识10、学会从5-7种颜色的球中找出红球的方法

过程。目标、能力11、提高孩子的视觉辨别能力能力。

目标、情感12、培养学生从小分辨事物的良好习惯。

目标）

教学重难

点

掌握从5-7种颜色的球中找出红球的正确方法、步骤。教

学准备六种不同的颜色的球(其中有红球)。

一、见面打招呼，

二、教学过程

1、引导谈话、激起兴趣。

教

学

过

程

2、发现场面，激发引导。

(1)出示不同颜色的球，让孩子看一看，说一说有那些

颜色的球？

(2)让孩子想一想，怎样把红球找出来？

3、指导方法、步骤。

(1)提疑问:用什么方法那？

(2)老师边讲边做找出。

4、完后说一说怎样找的的？

看一颜色

三、重新指认、教学总结。

通过教学，发现在今后的教学中首先要激起他的兴趣，反

复、多次教认，教学反思要有耐心。

送教上门教案

课程领域生活适应

授课日期年月日第节

教学内容视觉辨别能力训练（三）

送教学生

学生能力在交流中发现学生的区别事物、辨别能力是很差

的。分析对这方面的训练从零开始。

教学目标

（含知识13、学会从5-7种餐具中找出小粥碗的方法过

程。目标、能力14、提高孩子的视觉辨别能力能力。

目标、情感15、培养学生从小分辨事物的良好习惯。

目标）

教学重难

点

掌握从5-7种餐具中找出小粥碗的方法的正确方法、步骤。

教学准备六种餐具（其中有小粥碗）。

、见面打招呼,

二、教学过程

1、引导谈话、激起兴趣。

教

学

过

程

2、发现场面，激发引导。

(1)出示不同种类的餐具，让孩子看一看，说一说有每

种的用途？

(2)让孩子想一想，怎样把小粥碗找出来？

3、指导方法、步骤。

(1)提疑问:有哪些方法那？

(2)老师边讲边做用什么方法找出。

4、完后说一说怎样找的的？

弄懂每种餐具的用途-根据用途来找

三、重新指认、教学总结。

通过教学，发现在今后的教学中首先要激起他的兴趣，反

复、多次教认，教学反思要有耐心。

送教上门教案

课程领域生活适应

授课日期年月日第节

教学内容视觉辨别能力训练（四）

送教学生

学生能力在交流中发现学生的区别事物、辨别能力是很差

的。分析对这方面的训练从零开始。

教学目标

（含知识16、学会从5-7种蔬菜中找出芹菜的方法过程。

目标、能力17、提高孩子的视觉辨别能力能力。

目标、情感18、培养学生从小分辨事物的良好习惯。

目标）

教学重难

点

掌握从5-7种蔬菜中找出芹菜正确方法、步骤。教学准备

六种不同的蔬菜（其中有芹菜）。

一、见面打招呼，

二、教学过程

1、引导谈话、激起兴趣。

教

学

过

程

2、发现场面，激发引导。

(1)出示不同种类的蔬菜，让孩子看一看，说一说有哪

些蔬菜？

(2)让孩子想一想，怎样把芹菜找出来？

3、指导方法、步骤。

(1)提疑问:有哪些方法那？

(2)老师边讲边做用几种不同的方法找出。

4、完后说一说怎样找的的？

(1)看，特征、颜色(2)闻气味(3)摸形状(4)综合

法

三、重新指认、教学总结。

通过教学，发现在今后的教学中首先要激起他的兴趣，反

复、多次教认，教学反思要有耐心。

送教上门教案

课程领域生活适应

授课日期年月日第节

教学内容居家清扫、倒垃圾(一)

送教学生

学生能力学生每天自己会看到清扫工具、产生垃圾。对这

些活动已有初步的感知。分析但就是可能没有亲自动手或怎样

有条理的做这些事情。教学目标

（含知识19、认识居家产生的各种垃圾。

目标、能力20、提高孩子的动脑能力。