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文档简介

第页共页教师专业发展管理制度范文一、总则教师专业发展是学校教师队伍建设的重要内容，也是推动学校教育教学质量不断提高的关键因素。为加强对教师专业发展的管理，提高教师的教育教学能力和专业水平，特制定本制度。二、目标本制度的目标是建立健全教师的专业发展机制，促进教师专业成长和个人发展，提高教师的教育教学能力和专业素养，为学校的发展和学生的全面发展提供有力的支撑。三、管理机制1.师德师风建设学校将加强对教师师德师风建设的监督和管理，引导教师树立正确的职业道德和价值观，培养良好的师德师风。对于违反师德师风的行为，将进行严肃处理。2.教学评价和鉴定学校将建立健全教学评价和鉴定机制，定期对教师的教学进行评估，对教学质量较低的教师提供相应的帮助和培训，并按照规定程序进行鉴定。鉴定结果将作为教师岗位聘用和晋升的重要依据。3.教研活动学校将组织和开展教研活动，为教师提供各种学习机会和交流平台，促进教师间相互学习和互动。每学期至少安排一次教研活动，并根据需要安排专题讲座、研讨会等。4.职称评审学校将积极推进教师职称制度改革，制定公正、科学的职称评审办法，确保职称评审工作的公平公正。对于职称评审成功的教师，学校将给予相应的奖励和激励措施。5.培训和进修学校将鼓励和支持教师参加各种培训和进修活动，提供必要的经费和时间支持，帮助教师不断提升自己的教育教学能力和专业水平。教师参加培训和进修期间，学校将安排代课教师，确保课堂教学的正常进行。6.教师发展档案学校将建立健全教师发展档案管理制度，对教师的专业发展进行记录和管理。教师发展档案应包括教师的教育背景、工作经历、教研成果、培训经历等内容，并定期进行审核和更新。7.激励和奖励学校将通过各种途径和方式，对在教学工作中表现突出的教师进行激励和奖励。采取物质奖励、荣誉表彰等方式，鼓励教师积极参与教育教学改革和创新工作。四、监督和评估学校将建立健全教师专业发展的监督和评估体系，对教师专业发展的各项工作进行监督和评估。通过督导和评估，了解教师的工作实际情况，发现问题并及时采取相应的措施。五、责任和权利1.学校领导学校领导是教师专业发展的责任主体，应切实履行管理职责，为教师的专业成长和个人发展提供必要的支持和帮助。同时，学校领导有权对教师的专业发展进行管理和监督。2.教师个人教师个人是教师专业发展的主体，应积极参与各种教育教学活动，不断提升自己的教育教学能力和专业水平。教师个人有权利根据自身发展需要选择培训和进修内容，并提出合理的发展要求。六、附则本制度由学校负责解释和修改，经教师代表大会审议通过后生效。制度的具体实施细则由学校根据实际情况制定，并向全体教师公布。如有需要，可

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