大班 种植区环境创设

自然角环境创设——大班种植区活动《在自然角里“造房子”》一、区域创设目标1.透过自然角来开阔幼儿的眼界,增长幼儿的知识,激发幼儿的好奇心与求知欲,增强动手操作,培养健康良好的情感。2.通过实践操作，促进幼儿与自然角的有效互动，使自然角再次活跃起来。二、区域创设要点1.抛出话题促进自主创设。2.提高实验性真看真感受三、区域活动设计（一）内容安排1.布置“生姜之家”。幼儿就地取材，利用各种材料废物等创设个性化的自然角。幼儿自发地分成了四组：暗房、暖房、湿房、自然房。他们分别要给自己组的生姜房设计房屋造型，并根据不同特点的房子进行“家装”。2.多次实验，观察讨论。（1）初始实验“试水”引导幼儿创设生姜房时注重其特性：暗房不透光，暖房要保暖，湿房常保湿，自然房需通风。幼儿通过创设四个“生姜的家”，观察四种环境下生姜不同的生长差异。（2）再次实验“升级”为了知道四房生姜苗的成长差距，幼儿又进行了讨论与实践；并以每日记录的方法来验证加入的材料是否促进生姜发芽。（3）内驱力被激发经过一段时间的观察记录，“暖房”幼儿发现生姜仍然没有发芽，这个问题诱发他们再次讨论。幼儿进行自主探索，利用自身经验和身边的资源，针对“暖房”的问题作出相应调整，并跟进观察。（二）空间安排1.教学楼走廊（班级门口空地）。2.设计房屋环节在教室内进行，装饰房屋在班级门口进行。3.材料获取：园区内收集，亲子合作收集，本班级已有材料提供。（三）材料投放1.各组幼儿画好房屋设计图。美工区的材料：黑色不织布、弹力棉花、收纳筐、彩色泡沫板等变成了各生姜房的装修材料。图1生姜房设计图图2建造生姜房2.幼儿利用益智区的放大镜、刻度尺来对姜苗进行研究测量，用美工区的涂鸦板进行记录，以此来比较三房姜苗的生长状态。而“暖房”组的幼儿则尝试加入节能灯提供光照、增加热能。图3测量姜苗的高度（暗房）图4记录生长状态（暖房）三、区域设置分析生姜之家”是幼儿自主创设的自然角，他们对它保有热情，会每日主动地接触、观察、管理、操作；每一次互动都是积极有效的。幼儿不仅拥有了自然角的“主权”，更从中获得了意想不到的成长。1.审美略提升四个生姜房如何摆放才美观协调？如何陈列才有利于生姜生长？在讨论过程中，幼儿的审美意识在提高。在与同伴分享生姜房设计稿；欣赏生姜画作，幼儿感受美的能力也在提升。2.动手渐增强自然角需要幼儿照顾、整理，如浇水、除虫、保持光能等等。幼儿必须经通过自己的双手，才能把自己自己小组的生姜照顾好。这需要幼儿付出劳动和汗水，才能体会到成功的喜悦。同时，它培养了幼儿的爱心和责任心，会为没有发芽的生姜而烦恼，也会为涨势强劲的姜苗而欢呼。3.表达速发展幼儿每日观察、讨论、交流，笔者也会有意识地组织幼儿集中讨论、表达“生姜之家”的互动成果。这过程提高了幼儿的语言组织能力、表达能力，同时也培养了良好的倾听习惯。4.观察显提高幼儿在与自然角的互动过程中，掌握一些观察的技能与方法。他们会比较乐意去观察和主动探索，以及发现它们的不同。依托长期积累，幼儿的观察能力明显提高。5.科学初培养自然角为幼儿学习初浅的科学知识提供了一个小小的环境，是幼儿开展非正规科学活动的场地，它可以让幼儿进行细致地观察，不受时间、空间地限制，