新广州版小学英语五年级上册教案

五年级上册Module1Hobbies

Objectives1.Learningoutcome

（教学目标）(1)Askpeoplewhattheirhobbiesare.

(2)Tellingothersone'shobby.

(3)Tellingotherswhatonelikesdoing.

(4)Describeapersonwholikesordoesn'tlikedoing.

2.Grammar&CommunicativeFunction

Unit1

(1)Whafsyourhobby?

Myhobbyis...(V.ing).

...(V.ing)ismyhobby.

Ilove...

I...

(2)Somany(stamps)!

(3)...morethan...

Unit2

(l)His/Herhobbyis...

(2)He/Shelikes...

(3)He/Shedoesn'tlike…

(4)Whatdoes...?

3.Recycling&Extension

(1)He/Shewill...

Language重点：听、说、读新单词；理解和朗读课文对话

focus难点：新单词的理解和运用

(教学重难

点)

第一课时Procedures（教学过程）Unit1Whafsyourhobby?

Step1:Warmup

1、Activity1:Rhyme:展示课本P6的小诗，由此引出本单元相关的话题

hobbyo

2、交待本节课的目标

Step2:Review

3、Activity2:Lookandsay

观看课本P2-3的图片，老师让学生回忆图中三个人物的名字。

Step3:Presentation

4、Activity3:学习单词hobby

让学生注意图片中的物体，引导学生理解这三个孩子正在谈论他们喜欢做的

事情，学习单词hobbyo

5^Activity4:Listentothedialogue

听课文。Thechildrenaretalkingabouttheirhobbies.Lefslistenandfindout

whattheylikedoing,听课文找出孩子们喜欢做的事情。

6、Activity5:Watchthevideo

观看课文视频，进一步了解课文内容。

7^Activity6:Followandread

跟光盘或老师读。读完一行，停顿下来，让学生仿读，老师可适当解释意思，

学生可在重点词句处做笔记，划出重点。

8、Activity7:Readthedialogue

分角色读课文。将全班分为三组，学生根据课文三个人物的角色朗读课文。

Step4:Practice

9、Activity8:Learnthenewwords

通过课本P3图片进行新词汇的学习。通过游戏等形式学习新词汇。

Step5:Production

10、Activity9:Substitution

用班上同学的名字替换课文对话人物进行对话操练。

Step6:Conclusion

11、总结本节课所学单词和句型

必做：

Homework1、拼、读、抄写新单词2遍，

家庭作业2、选择适合你的方法（学习策略）记忆新单词。

选做：

口头表述自己的兴趣爱好。

第二课时Procedures（教学过程）Unit1Whafsyourhobby?

Step1:Warmup

1、Activity1:Rhyme:展示课本P6的小诗，由此引出本单元相关的话题

hobbyo

2、交待本节课的目标

Step2:Review

3、Activity2:Readthedialogue熟读课文，巩固课文内容

Step3:Presentation

Activity3:Filltheblanks

抽出课文部分单词，让学生根据课文内容填空0。

Activity4:Translatethephrases

翻译。把英语动词短语翻译成中文。

Activity5:v+ingpractice

动词ing形式的练习。根据例子说出动词的ing形式。（说完学生总结动词ing

形式的变化规律)

Step4:Practice

Activity6:Role-play

表演课文。学生分角色表演课文。

Step5:Production

Activity7:Makeadialogue

学生小组或同位之间创编对话，询问、回答对方和自己的爱好。

Step6:Conclusion

Activity8:Sum-up

总结本节课所学内容

必做：

Homework1、熟读U1课文，并尝试背诵。

家庭作业2.背诵并默写U1单词。

选做：

询问同学、家长的兴趣爱好。

第三课时Procedures(教学过程)Unit1What'syourhobby?

Step1:Warmup

1、Activity1:Readthedialogue熟读课文。

2、交待本节课的目标

Step2:Review

3、Activity2:Listenandmatch

教师让学生观看P4第1题。

(1)让学生说出图中5个小孩的名字。

(2)说出每副图相应的短语。

(3)听号码说出相对应的活动。

(4)解释题目意思。

(5)播放录音，必要时停顿。重复播放。

检查答案。可假扮图中人物，告诉班上同学他/她的爱好。

Step3:Presentation

Activity3:Actandguess

通过guessinggame操练关于爱好的问答。

Step4:Practice

Activity4:Readandanswer

设定阅读目标：AkiistalkingwithJanet.HeisgivingJanetsth.Whatarethey

talkingabout?

WhatisAkigivingtoJanet?

Step5:Production

Activity5:Look,writeanddraw

教师先给出师范，然后依照例子填入适当的动词短语。

Step6:Conclusion

11、总结本节课所学单词和句型

必做：

Homework1、1.背诵U1课文对话。2.活动手册。

家庭作业选做：

写一篇短文，描述自己的兴趣爱好，最少五句话。

第一课时Procedures（教学过程）Unit2Hishobbyisdrawing.

Step1:Warmup

1、Activity1:Freetalk:what'syourhobby?.

2、交待本节课的目标

Step2:Review

3、Activity2:Let'smakesentences.

出示一些词组，要求学生把词组连成句子。

Step3:Presentation

4^Activity3:Readthepassage.读第一篇短文,找出短文中的动词。再读第

二篇短文，找出短文中的动词，与第一篇短文中的动词作对比。

5、Activity4:归纳一般现在时第三人称单数

通过对比两篇短文中的动词进行归纳。

6、Activity5:Listenandtick.

课本PIO练习1,Checktheanswers.

7、Activity6:Let'stalk

Talkaboutthepicture.根据图片，谈论图中人物的兴趣爱好，注意使用第三人

称单数

Step4:Practice

8、Activity7:Let'stalk.

课本PIO练习2

先写出动词短语的第三人称单数形式，再依照例句谈论图中人物的兴趣爱

好。

Step5:Production

9、Activity8:Read,reorderandmatch

读句子，把句子与相应的图片连线，并把句子组成小短文。

在短文中找出第三人称单数动词，并在旁边写出动词原形。

Step6:Conclusion

11、总结课中出现的第三人称单数动词，并归纳第三人称单数动词变化规律。

必做：

Homework1、拼、读、抄写新单词2遍，

家庭作业2、朗读课文。

选做：

调查组内同学的兴趣爱好。

第二课时Procedures（教学过程）Unit2Hishobbyisdrawing.

Step1:Warmup

1>Activity1:Let'ssay:看图说出动词的第三人称单词形式

2、交待本节课的目标

Step2:Review

3、Activity2:Let'sremember

复习第三人称单词动词变化规律。

Step3:Presentation

4^Activity3:Let'splay:

玩连线小游戏，找出每个人物的兴趣爱好，并用...'shobbyis.../He/She

often...afterschool的句型说两句话。

5、Activity4:Lookandguess.

看图，猜猜图中人物所喜欢做的事情。回答课文后提出的四个问题。

6^Activity5:Listenandanswer.

观看课文视频，进一步了解课文内容，并回答问题。

7、Activity6:Readandcircle

读课文，圈出一般现在时第三人称单数。

8、Activity7:FactsaboutMikeandAmy.

9、Activity8:Let'sretell.

Step4:Practice

10^Activity9:Lefsdoasurvey.

小调查，组内同学喜欢与不喜欢做的事情。

11、Activity10:Let'stalk.

用...likes…或...doesn'tlike...的句型谈论调查的结果。

Step5:Production

12、Activity11:Let'stalk.

根据提示，谈论图中人物的喜好。

Step6:Conclusion

11、总结本节课所学单词和句型

Homework必做：

家庭作业1、拼、读、抄写短语，

2、完成三单动词的练习。

选做：

口头描述同学的兴趣爱好。

第三课时Procedures（教学过程）Unit2Hishobbyisdrawing.

Step1:Warmup

1、Activity1:Look,rememberandsay.看图说出图中人物的兴趣爱好，注意

用第三人称单词表述，鼓励学生用完整句子描述。

2、交待本节课的目标

Step2:Review

3、Activity2:Lookandsay

根据mindmap的提示，描述myfriend的兴趣爱好

Step3:Presentation

4、Activity3:将人物图片和人物名字配对。

5、Activity4:Listen.通过听力，了解以上人物的资料。

Step4:Practice

6^Activity5：Listenandchoose

根据听到的内容做出正确的选择；

用简单的语言复述3个小朋友的爱好及情况。

Step5:Production

7NActivity9:Readandguess

思维阅读，根据提示猜测不同人的爱好。

8^Activity10：Writing

写一个人的兴趣爱好。老师可以提供内容参考。^0：collectbookmarks,collect

bottlecaps,drawrobots,readcomics

Step6:Conclusion

9、总结如何描述他人的兴趣爱好。

Homework必做：

家庭作业1、朗读、背诵课文，

2、口头描述他人的兴趣爱好。

选做：

用一篇小短文介绍朋友的兴趣爱好，至少5句话。

五年级上册Module2Abilities

Objectives4.Learningoutcome

（教学目标）(5)Cantalkaboutsomeone'sabilities

(6)Associateonesabilitieswithbodypartsasrecycle

5.Grammar&CommunicativeFunction

Unit3

Theusageof"can"

(4)Whatcanwedo?

(5)Can...?Yes,..can./No,...can't.

Unit4

Therobot/Ican...with...

Unit3：aconversationabouttheabilitiesofstudents

Unit4：arobot'sabilities

6.Recycling&Extension

(1).Sports(2)Activities(3).Partsofbody

Language重点：theusageof“can”

focus难点：Cantalkaboutone'sabilitieswithbodypartsasrecycle

（教学重难

点）

第一课时Procedures（教学过程）Unit3Icanswimveryfast

Step1：Warmup

1、Let'schant：Lucy,Lucy,whatcanyoudo?

2、Totelltheteachingaim.

3、Freetalk:

What'syourhobby?Canyou...verywell?

Whodrawswithyou?(在谈话中教学新单词far,together)

Step2：Pre-task

1.Lookatthepicturesandtalkaboutthemwithkeysentences

Ex：(P15小图)

What'shis/herhobby?His/Herhobbyis...

Canhe/she...verywell/far/high/fast...?

Yes,he/shecan./No,he/shecant.(板书句型)

2.Guesstheteachershobby.(顺势学习"That'sright/*)

3.Sumupthekeysentencesandreadthemloudly.

Step3：While-task

1、Topresentthedialogue

T:Look,whoarethechildren?Whataretheytalkingabout?

NowJet'swatchtheVCDandfindouttheanswer.

2.WatchtheVCDandthenanswerthequestions：

What'sMike'shobby?

WhooftendrawswithMike?

What'sXiaolingshobby?WhataboutBen?

3.Readafterthetape.

4、Practisereadingingroups/inpairs.

5、Exercise：Fillinthemissingwords.

6、Repeatthedialoguewiththekeywords.

7、Actoutthedialogueinclass.

Step4：Post-task

1、PresentthepicturesofMike,XiaolingandBen,andthenfinishthe

passagesaboutthem.

Hello,I*mMike.Myhobbyisdrawing.Icandrawverywell.Ioften

drawcartoonswithmycousin.Shedrawsverywelltoo.

Hi,mynameisXiaoling.I'malovelygirl.Icanswimveryfast.My

hobbyisswimming.Ioftenswimwithmyparents.

Hello,ImBen.Iloveswimming.It'smyhobby.Icanswimveryfast.

IusuallyswimwithXiaoling.

2、Describeyourabilitieslikethemodel.

3、Showtime.

Step5：Conclusion

总结本节课所学单词和句型

Homework必做：

家庭作.业1、抄写、家听新单词。

2、听读背Unit3单词和课文。

选做：

仿照课文连贯地说说你的能力。

第二课时Procedures（教学过程）Unit3Icanswimveryfast(FunwithLanguage)

Step1：Warm叩

1、Singalong：Ican...(P18)

2、Totelltheteachingaim.

3、Freetalk:

What'syourhobby?Canyou...verywell?

Whodrawswithyou?

Step2：Playagame.(P16Ex.2)

1.(承接上面的谈话)

T：Everyonehashisowngift.Nowlet'splayagame.Showusyour

abilitiesonebyone.

A：Icanjumphigh.

B：Lilycanjumphigh.Icanrunfast.

C：Lilycanjumphigh.Katecanswimfast.Icandrawwell.

D：N。，youarewrong.Youareout.

2.Playthegamebygroups.

Step3：Listenandnumber

1.ListentothetapeandfinishP16.Ex.1

2.Talkaboutthepicturesbysentences.

Look,thegirlis...Herhobbyisdancing.Shecandanceverywell.

(其它图可以仿照以上例子说话)

Step4:Matchandsay

1.(呈现上题中最后一幅图)Look,Kenlovesreadingbooks.Hewantsto

beareporterwhenhegrowsup.Becausereporterscangetnews

forpeople.Whataboutotheroccupations?Nowlet'sdoP17.Ex.3.

2.Checktheanswersandtalkaboutthepictures.

3.知识延伸：nurses(helpsickpeople),firemen(putoutfire),

painters(drawbeautifulpicturesforpeople)...

Step5：development

1.Write,sayandguess(P17.4)

2.Makeasurveyinclass.

Homework必做：

家庭作业1、继续完成小作文。

2、《活动手册》Unit3笔试部分。

选做：

说说你父母的职业和他们的能力。

第三课时Procedures（教学过程）Unit3Icanswimveryfast(Soundfamily)

Step1：Warm叩

l.Singalong：Ican...(P18)

2.Totelltheteachingaim.

3.Freetalk：

Mynameis...Myhobbyis...Ican...well/fast/far/high.

Ioften

4.T:Inourclasszwhocandrawverywell?(run/fast,jumpfar/high...)

Step2：Soundfamily.(P18Ex.l)

1.Reviewtheconsonants.

2.HavethepupilslookatthetableonP18.

3.Askpupilstolookatthewordsinthecolumnwordsyouknow.

4.Startwiththefirstnow.Readthewordsslowlytoguidepupilsto

deducethesoundrepresentedby"pr"

5,Repeattheaboveprocedurefortheremaining4groupsofwords.

6.Playtherecordingforpupilstolisten.

7.Playtherecordingagain,pausingaftereachgroupofwordsforpupils

Torepeat.

8.InvitepupilstolookattheTrymorecolumnandleadthemtoread.

Step3：Readaloud(P19.Ex.2)

l.Givepupilstimetoreadthepassagesilentlyoncefor

comprehension.

2.Invitepupilstotryreadingaloudthepassage.

3.Invitepupilstoreadaloudthepassage.Workonproper

pronunciation,stressandrhythm.

Step4：Let*trymore

1.ReadthewordsonPof''ActivitiesBook".

2.Finishsomeexerciseabout、'pr","br","cr","fr"and”gr"

3.Checkup.

Step5：development

Finishthelisteningcomprehensionin''ActivitiesBook".

Homework必做：

家庭作.业1、听、读书P18,P19»

2、完成语音练习卷子。

选做：

4.尝试读读更多关于含有"pr","br",、'cr","fr"and"gr"

的单词.

第一课时Procedures（教学过程）Unit4Canyoudomyhomework?

Step1：Warm叩

1、Let'schant：RunandHop

2、Totelltheteachingaim.

3、Freetalk:

Whatcanyoudo?Whatcanamonkeydo?

Whatcanafishdo?

Step2:Pre-task

1.（承接以上话题，并出示一张Robot图）Look,what'sthis?

H'sarobot.Whatcanarobotdo?

2.T：Yes,arobotcandomanythings.（学习新单词"thing"）Whoserobot

isit?What'sitsname?Doyouwanttoknow?NowJet'swatchthe

VCbandfindouttheanswer.

Step3：While-task

1.Topresentthedialogue

2.WatchtheVCDandthenanswerthequestions：

A.Whatdayisittoday?

B.WhogivesJiaminapresent?

C.WhoisRobbie?

D.WhatcanRobbiedo?

E.WhowilldoJiaminshomework?

3.根据学生的回答D学习新单词talk,speak,count,并讲Robbie能做

的事情板书陈思维导图。

7”

Robbie

4、Practisereadingingroups/inpairs.

5、Exercise：Fillinthemissingwords.

6、Repeatthedialoguewiththekeywords.

7、Actoutthedialogueinclass.

Step4：Post-task

1.讲对话改写成描述Robbie的一段话。（根据对话内容填空）

JiaminhasaRobot.ItsnameisRobbie.It'sfromhisparents.

Robbieisatalkingrobot.Itcandomanythings.Itcanspeak

English.Itcancleanrooms.Itcleansverywell.Itcansingand

dance.Itcandraw.Itcancount.ItcanwriteChineseandEnglish.

Itcanwriteveryfast.JiaminwantsRobbiedohishomeworkfor

him.ButRobbiewon't.

2、Checkup.

3、Readthepassageinclass.

Step5：Conclusion

总结本节课所学单词和句型

Homework必做：

家庭作'也1、抄写、家听新单词。

2、听读背Unit4单词和课文。

选做：

用一段话描述Robbie能做的事情。

第二课时Procedures（教学过程）Unit4Canyoudomyhomework?(Funwithlanguage)

Step1：Warmup

1、Reviewthedialogue.

2、Totelltheteachingaim.

3、Freetalk：

Whatcantherobotdo?

Step2:Readandchoose.

l.Nowlet'sreadapassageaboutRob.Let'sseewhatcanitdo.

2.FinishP22.2.Readandchoose.

Iama______.My_______isRob.Ihaveamouth.Icanspeak

English.IcantalkwithyouinEnglishandIcantellyouEnglish______,

too.Ihavetwo_______.Icanwalkand______withmylegs.Ihave

twohands.Ican_________withmyhands.Icansingand

________verywell,too.

3.Checkup.

Step3：Listenandtickandcross.

1.T:Robcandomanythings,theanimalscandomanythingstoo.

2.ListenandfinishEx.1(Tickandcross)

3.Talkaboutthepictures.

Ex.Canacatrunfast?YesJtcan.

4、课外延伸：其他动物的能力。(P25Didyouknow?)

Step4：Readandanswer

1.Readastorybyorders.

2.Writedowntheanswerforquestions.

3、Checkup.

3、Readthestorybyroles.

Step5：botheproject

1.Thinkofthethingsyouneedtodoatapartyandwritethemin

atable.

2.Findwhocandothetasksandfillinthetable.

Ex：

A：Whatcanyoudo,Xiaoling?Canyoudraw?

B：No,Ican'tdraw.ButIcantakephotos.

3.Telltheclasswhowilldoeachtask.

EX：Xiaolingcantakephotos.Shewilltakephotosattheparty.

4.Sumup.

Homework必做：

家庭作、也1、描写自己熟悉的一个人的能力。（家人或同学、朋友都可以）

2、听读书P22、P23

第三课时Procedures（教学过程）Unit4Canyoudomyhomework?(Storytime)

Step1：Warmup

1、Playagame：接力游戏

2、Totelltheteachingaim.

3、Freetalk：

Whatcantheanimalsdo?(monkey/duck/fish/rabbit...)

Step2:Readandart.

1.(承接上面的谈话)Look,what'sthis?Itsabird.Whatcanabird

do?Butthisbirdcanwritetoo!ItsfromDingbong.Itsnameis

Snip-Snip.Nowwatchthestory,lefsseewhatitwrote.

2.Watchthestorytwiceandanswerthequestions.

A.CanSnip-snipwriteEnglish?

B.Whatdoesthelettersay?

C.Isitstrongorweak?

D.WhereisSnip-snip?

E.Canitdoeverything?

3,Checkup.

4.Readthestoryinclass.

5.Trytoactoutinclass.

Step3：bidyouknow?

1.ThebirdSnip-snipissoclever,itcandoeverything.Whatabout

theotheranimals'abilities?

2.Lean"Didyouknow?"

Pigeonscanfindtheirwayhome.

Beescantelltheweather.

Dolphinscantalktoeachother.

Snakescandance.

Step4：Writng

1.T：Doyouloveanimals?Whatanimaldoyoulikebest?Whatcanit

do?

2.Writeapassageaboutyourfavouriteanimal.

Ex.Iloveanimals.Catsaremyfavouriteanimals.Theyarecuteand

small.Theyhavebigeyesandsmallears.Theyhavelongtails.They

canrunfast.Theycancatchmice,too.Theyoftensleepinthe

daytimeandworkatnight.Ilikecatsverymuch.Theyaremy

friends.

3、Writingtime.（仿照例文描写自己喜爱的一种动物）

Homework必做：

家庭作、也1、继续完善小作文。

2、听读书P24、P25.

选做：

列表归纳动物界各种动物的本领。

课题Unit5WhereisBen?课时1st

1.“四会“掌握本课的单词和短语。

教学2.学生能运用一般现在时肯定句.

3.学生能流利读背课文对话并在小组合作的情况下自编对话表演。

目标4.能听懂和读懂与课文难度相当的有关能力和特长的文段。

教学重点：重点培养学生在情境中运用语言的能力。

教材

教学难点：一般现在时第三人称动词要发生变化。

分析

教具：Tape,pictures

一、Warmingup

1.Greeting

2.Lefssingthesong.

3.复习句型：IcanCanyou...?

常用动词的用法。

教4.Freetalk:Canyou?

Yes,Ican.Ican

二、Presentation&Practise

1.复习What*syourhobby?P:Myhobbyis・・・・

学Areyougoodatit?Canyou...well?

2.Usethesesentencesandpicturestomakeadialogue.

Myhobbyisswimming./singing.

Icanswimfast./well.

3.ShowthenewwordsIlikeicecream,Iofteneatit.

过4.Learnthenewword:may

T:Lookatthevedioandlearnthenewword:find(Iamlookingforbook,Ican

findit.)

5.Let'schant:

BenBen.

程Whatcanyoudo?

Icanswim.Whataboutyou?

Icanswimtoo.

IusuallyswimOnSunday..

6.Presentthetext.

7.Listenthomeandfindtheanswer

教

Namehobbycanalwaysoftenneversometimes

Mary

Rose

学Ben

8.Readthedialogue

四、Development.

1.Readthetextandtrytoactoutthedialogue.

过

Askthestudentstoactinthefrontoftheclassroomafter5minspreparation.

2.DotheExerciseatP28Exercise1

五.Homework

程1.Readthedialogueathome.

2.CopytheNewwords.

板

Unit5WhereisBen?

Ioftenmay

书

Heusually..…find

设

Shealways...lookfor

Icecream

计

作业

l.Readthedialogueathome.

设计

2.CopytheNewwords.

教学

后记

课题Unit5WhereisBen?课时2nd

1.“四会”掌握本课的单词和短语。

2.知道第三人称单数动词要发生变化。

教学

3.学生能流利读背课文对话并在小组合作的情况下自编对话表演。

目标4注.意使用oftenusuallyalwayssometimes..等的副词。

5.巩固以前所学知识结合新内容一起进行语言训练。

教学重点：能够在实际情景使用第三人称单数动词要发生变化。教师用where

来问学生会作答。

教材

教学难点：第三人称单数动词要发生变化。注意使用。ftenusuallyalways..

分析

等的副词。一般现在时的问句及作答。

教具：ppt,tape,pictures,

一、Warmingup

1.Greeting

教2.Chant:Always,often,sometimesandnever

二、RevisionandPractice

1.Freetalk

学

2.Learningobjects.

3.Revision

1.Readtheverbsaddsores.

过

2.Learningobjects.

3.Lookatthepicturesandpractisethephrases.

程

Thepupilsreadaftertheteacher,andreadtogether.

Attentiontotheverbsaddsoresbehind.

4.Practisethesentencesandask:

WhereisBen?HeisinDoesheusually...?Yes,heusually..No,he

never

教

Practisethesentencesofpage27

5.Dotheexercise2ofpage28.

学

6.Readandwritethesentences.

7.Summingup.

过

四、Development.

1.DotheExerciseofactivitybookP9Exercise2,P10exercise3.

程五.Homework

1.Recitethedialogueathome.

2.Writesomesentencesaboutdailylife.

板Unit5WhereisBen?

often

书

never

设

Benusuallyat

always

计

sometimes

作业

1.Recitethedialogueathome.

设计

2.Writesomesentencesaboutdailylife.

教学

后记

课题Unit5WhereisBen?课时3rd

1.知道第三人称单数动词要发生变化.

教学

2.学生能在小组合作的情况下自编对话表演。

目标3•.能独立完成所布置的练习。

教学重点：运用本课内容进行流利交流。

教材

教学难点：能运用英语交流表达自己的能力。

分析

教具：Tape,pictures,

一,Warmingup

1.Freetalk&Pairwork:YourDailyroutinesonMonday

What/When/Where/Howdoyou...onMonday?

2.Lefschant.

教3.Reviewthewordsofschool:

library,musicroom,playground,teachersToom,artroom,classroom,gym,

schoolshop...

二、Presentation

学

1.Listenandnumber

描述图片WhereisMarynow?

Shealwaysdoessomereadingafterlunch.

过

I'11goandlookforherinthelibrary.

校对答案：No.1ispicture4.

2.Lookandwrite.

程(1)Talkaboutthefirstpicturewithpupils.Tellpupilsthatthegirl

doesthateveryevening.

(2)Askthepupilstofindouttheverbswithathird-personsingular

subject.

(3)Letthepupilspractiseinpairs.

T:Whatdoesshedoeveryevening?

P:Thelittlegirlplaysmusic.

3.Askandwrite.

Filltheblanks:

A:WhatdoesyourfatheroftendoafterworkonMonday?

教

B:Heoftentakesexercise.

MondayWednesdayFriday

学Tom'sfathertakeexercise

过三、Development

1.Playagame:guessinggame.

Doeshe\she...?

程Yes,he\shedoes.

No,he\shedoesn't.

2.Makedialoguesingroups.

四、Conclusion

一般现在时第三人称单数动词的变化

板

Unit5WhereisBen?

A:WhatdoesyourfatheroftendoafterworkonMonday?

书B:Heoftentakesexercise.

Doeshe\she••,?

设Yes,he\shedoes.

No,he\shedoesn,t.

1卜

作业1.Writesomesentencesaboutyourparents'dailylife.

设计2.ReviewthewordsanddialogueofUnit5.

教学

后记

课题Unit5SingalongandSoundFamily课时4th

1.能够准确读出SoundFamily中“sp”“st”“sk”“str”的读音，知道其字母组合

教学的基本读音。

2.知道第三人称单数动词要发生变化和读音。

目标

3.通过Soundfamily的学习，使学生掌握字母组合“sp”“st”“sk”“str”的发音

教学重点：字母组合的基本读音并能流利朗读readaloud的句子。

教材

教学难点：掌握字母组合“sp”“st”“sk”“str的发音

分析

教具：多媒体教学设备及相关课件

一,Warmingup

1.Revision

2.Freetalk:Readthedialogue.

3.Actoutthedialogue.

教4.Askandanswerquestions.

4.Dotheexercises:ActivityBookP20.5

学^.Presentation:

l.Foreachgroupofthewords,showthemontheblackboardandaskthe

pupilstolookatthemcarefully.

lettersWordsyouknowTrymore

过

spsportspace

ststarstand

skskatesky

程

strstrongstreet

2.Readthewordsslowlyandclearlyonebyone.

3.Identifywhatletterorlettersmakesthesound.

4.Saythewordsafterme.

5.Showthephoneticsymbolstohelpthepupilstounderstandthe

soundstheyindictate.

教

6.Readaloud.(P19)Trytoreadingroups.Andthenreadtogether.

7.ReadthesentencesinActivitybookP18,1.

学H.Exercise:

1.ListeningExercise《学习与评价》P22,1

2.WritingExercise《学习与评价》P23,3

过

3.Checktheanswers

.四・summingup

E.Homework

程1.Writesomethingaboutyourself,usethesentenceswehavelearn.

2.完成《学习与评价》

板Unit5SingalongandSoundFamily

lettersWordsyouknowTrymore

书

spsportspace

设Ststarstand

skskatesky

计

strstrongstreet

作业1.Writesomethingaboutyourself,usethesentenceswehavelearn.

设计

2.完成《学习与评价》

教学

后记

课题Unit6Attheweekend课时5th

1.掌握本课单词，能正确拼读理解并听写单词。

教学2.学生能在设置的情境中运用本课所学句型。

3.学生能流利读背课文对话。

目标

重点：重点培养学生在情境中运用语言的能力。

教材

教学难点：Thenewwordsandunderstandthedialogue.

分析

教具：金太阳，单词卡片，学生自画图画

一、Warmingup

1.Greeting

2.Let'ssingthesong.

二、Revision

1.复习动词词组和图片playmusictakeexercisedoone'shomework

教

eaticecream引导学生用WhereisBen?Heis..Heoften..动词

要加s或es.把上面的词组说成完整的句子。

2.继续运用上面的蹄片和词组复习句子DoesBenplay..?引导学生用肯

学定或否定回答。

三、PresentationandPractice

1.创设'情境,Todayisweekend,lookattheChen'sfamily,whatdothey

过usuallydoattheweekend?

Studythenewword:weekend（图）

AndshowthenewwordmarkettheteachershowthepictureandMrsisvery

busyattheweekend.studythenewwordbusyandMrs.

程

P：whereistheplace?（图）

T:It'stheChildren,palace,jiaminoftengoestothechildren,palace

学习新单词。

引导学生用WhatdoesJiaminusuallydoattheweekend?来提问，通过

老师学生回答学习新单词cinemaseldom这两分新单词。

2.Showthenewwordsinthatsentences,thenlearnthenewwordsinthe

sentences.

教

3.让不同的几个学生扮演角色运用Jiaminalwaysgoesto...说句子。

3.Tolearn"Let'sread”.

学1)Listentothetapeandasktheanswer.

2)Lookattheagoldsun”,readthenewwords.

3)Readthenewwordsaftertheteacher.

过

四、Development.

1.Let，sdoasurvey.

程2.Checktheanswers.

五、Conclusion.

板

Unit6Attheweekend

书

Jiaminusuallygoes...weekend

设alwaysbusy

seldomcinema

计

Children'spalace

seldom

作业

1.Readthedialoguea