习作专项练习题

习作专项训练（人教三年级上册）

一、第一单元：记人

题目：我的同桌我的妈妈我的老师

二、第二单元：叙事

题目：难忘的一天快乐的一天

三、第三单元：童话

题目：1.小鸭得救了

2.根据词语编一个童话故事

小白马小白鸽小松鼠小猫

四、第四单元：续写

题目：1.下面的图讲了一件什么事？接下可能会发生什么？请你接着把故事写完。

2.续写龟兔赛跑

五、第五单元：观察

题目：1.我发现了的秘密2.观察XX

六、第六单元：写景

题目：1.这里风景独好2.家乡美景

七、第七单元：思考

题目：过生日的思考节假日的思考

八、第八单元：游戏

题目：1.我最喜欢的游戏2.一次有趣的户外活动

写作专项训练答案（人教三年级上册）

第一单元记人

点拨：1.确定你写的是谁。2.选择让你印象深刻的特别的地方。3.用生动活泼的语言叙述，可以运用拟人、

比喻等修辞手法。

1.我的同桌

点拨：首先要明确写的是你的同，并且和你是同桌。对同桌进行介绍，如姓名、性别、年龄等。描写外貌

不要面面俱到，要抓住特点，可以从总体到局部，还要突出性格特征以及优缺点，不看名字就知道写的是

谁。如：胆小、顽皮、老实、内向、磨蹭、马虎、爱哭、拖拉、尊敬老人、助人为乐、拾金不昧、爱劳

动、爱读书、爱画画、爱唱歌……选择一两件小事把你的同桌介绍给大家，最后抒发对朋友的情感；也可

以写一两句精彩的语言总结自己的同桌。

范文1：

我的同桌

我的同桌詹文祥，长得瘦瘦的，皮肤有点黑，别看他个子不高，却跑得很快，是有名的飞毛腿！

有一次，我和几名同比赛跑步。我一个接一个地打败了他们。这时候，詹文祥了，我对他说：“这不

是飞毛腿吗！要不，咱们比试比试？”“行，不过，我一定会赢的。”我们单腿跪在起跑线上，身边的同喊道:

“预备一跑！”我们两人如离弦的箭一般冲了出去。

开始，他不慌不忙地慢跑着，我看着他苦笑了一下，我想：现在是个好时机，一定要先他一步。于是,

我飞快地跑起。跑着跑着，身旁突然出现了一个人，不好！是詹文祥！原，他一开始跑得很慢，是为了让

我见识一下他的真正实力。马上就要到终点了。他咬紧牙关，一下子超过了我。不行，绝对不能让他超过

我，我使出吃奶的力气，拼命向前飞奔。可是，等我跑到终点的时候，詹文祥已经到了。

同们在一旁议论纷纷:“哇塞！詹文祥太厉害了！”“是啊！”“可不是嘛!石松岳那么厉害，他都被打败了。”……

我也终于见到了“飞毛腿”的真正实力。

这就是我的“飞毛腿”同桌。

范文2：

我的同桌

我的同桌是陈玉涵，是个很可爱的女孩。她的眉毛有点粗，大眼睛很有神采，一张樱桃小嘴，总是微

微地闭着。只要她浅浅一笑，酒窝儿就像顽皮的孩子一般“跳”了出。

一提起我的同桌，我就想到那个乐于助人的身影。记得有一次上体育课，体育老师要教同们踢穰子，

我打开书包左翻右找也没有找到健子，心想：坏了，要挨罚了！就在我急得满头大汗的时候，我的同桌看

见了，她急忙翻开自己的书包，拿出自己的健子，递给我说：“别找了，快上课了，我借你一个。”我接

过同桌递给我的毯子，心里一阵感动。

我的同桌，不仅乐于助人，而且还是个很上进，努力的人。有一次体育课跳绳测验，同桌的成绩已经

是良好了，但是下课时，她却不见了踪影。后我终于在操场上的角落里找到了她。天呀！谁也想不到她会

在这里练跳绳呢，唉，你看她通红的脸上，豆大的汗珠像断了线的珠子似的掉下。我忙拉住她说：“你都

考良好了，没有必要再练了。”这时，我的同桌拍了拍心口，断断续续地说：“良好上面还有优秀，我要

继续努力！”

这就是我的同桌，一个乐于助人又不断努力进取的同。

范文3：

我的同桌

我的同桌是一个长相很有特点又很有趣的人。

别看眼睛小却有神，像天上的星星。那鼻子也小，却很生动，总爱一动一动的，像稍有起伏的小山。

嘴巴也不大，笑起露出洁白的''兔子牙"，可爱又调皮。别看他生起气怒气冲冲的，实际上却是一副滑稽的

样子，因为生气后的表情特别好笑。他性格内向又外向，有时腼腆有时活泼。

他这个人不仅感情丰富，也很爱动。一有空闲，他便拿出铅笔在随身携带的素描本上勾勾画画，画熟

了，便三笔两笔画出一只斑点狗、一只小鸭子。有时他画厌了，又不知从那个音兄里摸出一团五彩缤纷的

橡皮泥捏起。要么捏个孙悟空，要么捏个大肚子七品芝麻官。无论是画画还是捏橡皮泥，他喜欢对作品点

恶作剧，不是七品芝麻官的乌纱帽捏歪了，便是小兔子的尾巴也画成了马尾巴，叫人看了真要笑破肚皮，

就在别人大笑不止的时候，他却一本正经地说：“笑什么，再过几百年，这可都是价值连成的文物哩！”

怎么样，我的同桌很可爱吧？

2.我的妈妈

点拨：开头有很多种写法，可以用妈妈的外貌特征或者有特点的语言开头，还可以用诗句歌词开头。接下

可围绕妈妈的性格、爱好或给自己留下印象最深的一件事，按照起因、经过、结果的顺序写，注意人物的

语言、动作、心理和神态的描写。注意不要千篇一律，要有特点，最重要的是要写出真情实感，以情动人。

范文L

我的妈妈

我的妈妈有着神奇的力量。

记得有一次，我参加了校里“故事大王”比赛。那时候的我，特别紧张。主持人开始报幕，报到时，

我当时的心怦怦直跳，一个劲儿地搓着手。一上台，我就忘词了。我心想：这下完了！我的大脑一片空白，

皱起了眉头，嘴唇也被咬得发白。最后，还是老师在后台提醒了我。比赛结束后，我只得了第三名。唉，

真可惜啊！如果当初没有忘词，可能还会好点儿吧！

回到家，我感到十分沮丧，把事情告诉了妈妈，妈妈安慰我，鼓励我，她说：“你也不要太伤心了，

你去参加比赛，也是让你长长见识，挑战挑战，这次失败了，下次重新再嘛！加油！”说完妈妈给了我一

个大大的拥抱，当时，我感觉有一股暖流涌上我的心头。眼睛也突然变得模糊起，但我又在妈妈不注意的

时候，偷偷地把眼泪珠抹去了。妈妈让我再一次充满了信心。我对妈妈的话，也颇有感触，我觉得，妈妈

说得有道理，挑战自我，创新自我，这也算是一种享受吧！

妈妈对我的爱让我感到很幸福，妈妈像阳光，带走寒冷，留下温暖；像春雨，带走烦躁，留下阴凉；

像风，吹走忧愁，留下愉快。

范文2：

我的妈妈

我有一个世界上最好的妈妈。

她留着一头短发。因为近视，她的鼻梁上总架着一副棕色边框的眼镜。她的个子有点矮，在别人眼中

她并不漂亮，但在我心中她很美很高大。

有一次傍晚放时，突然下起了大雨。同们的父母陆陆续续接，教室里剩下没有几个同，我在焦急地等

待着。这时妈妈从单位下班匆匆赶，我高兴地躲进妈妈的雨伞下，我们相依着回家。雨越下越大，却怎样

也淋不到我。我抬头一看，只见妈妈已淋湿一大半身子，原妈妈总把雨伞往我这边倾斜。我赶紧把伞往她

身边推，可妈妈又把雨伞往我这边送。此时我的心里充满了感动。

还有一次，我和妈妈出去玩，我玩得正起劲一不小心扭到了脚。妈妈立刻蹲下身要背我去医院，我看

她那瘦弱而矮小的身体，说：“我能自己走着去，不用背。“可妈妈不同意，说：“不行，如果骨折了，再走

会加重病情。”就这样她一路背背停停地把我送到医院。

这就是我的好妈妈，一个很美很高大的妈妈。

范文3：

我的妈妈

我的妈妈是一名白衣天使，她长得漂亮又温柔，我很爱她。

她的身高不高也不矮，长长的头发卷着大波浪，齐刘海，眼睛笑起像弯弯的月亮。鼻子略微有点大，

嘴唇薄薄的，说起话声音很好听。她的性格活泼，比较外向，和我同的妈妈第一次见面就能聊上半天；她

还是个美食家，经常给我做很多美味可口的东西。她也很勤劳，天天扫地拖地，做饭洗衣，整理房间，忙

得不停。

记得有一次，我和妈妈正在打羽毛球。这时，我不知踩到了什么东西，脚下一滑，摔了一个大跟头。

我立刻从地上爬起时，却发现我心爱的唐老鸭裤子破了一个大洞。我难过极了，一点儿也舍不得将这条裤

子扔掉，我哭了，妈妈见了，连忙拿着针线，走过帮我缝裤子，小小的针在妈妈手里十分听话，一针一线

中透着细腻，不一会儿，妈妈便把我的裤子缝好了，我立刻破涕为笑，心里甜甜的。

有一个能干的妈妈可真好！

3.我的老师

点拨：仔细观察老师的外貌。再抓住老师的特点，并用具体事例说明这个特点。例如：老师很关心我们。

接着写具体事例老师是怎样关心你们的。最后，表达你对老师的敬爱之情。

范文1：

我的老师

我们的班主任是教语文的刘老师，她个子不高不矮，梳着乌黑整齐的马尾辫，浓而细长的眉毛下有一

双与众不同的大眼睛。当刘老师“杀气腾腾”地斜视你的时候，你就要意识到她要发火了。因脾气火爆，

有“辣椒老师”之称。

有一次，我们上语文课，老师还没，我们就像进了菜市场一样，好不热闹。突然，不知从哪传一声“你

们继续说，使劲说！”同们立刻坐得笔直，连大气都不敢喘。过了一会儿，只见刘老师不慌不忙地走到

讲台上，突然她举起手用力"砰''的拍了几下桌子，怒气冲冲地责备我们：“说呀！你们怎么不说了？你们要

是再说话，被我找出三个人，你们就给我抄一至八单元词3遍！“只见这时刘老师的脸色被我们气的一阵

紫一阵白的。说完这句话，老师便扭过头去给我们讲课了，正当老师讲到精彩处时戛然而止，转过身子眼

睛死死地盯着代博，大约过了半分钟老师喊了他的名字“站起听课！”“后脑勺长了眼睛吗？这样都能被

发现？”有同小声议论着，仍有同屡教不改，三个人不到五分钟就凑齐了。抓完后，老师面无表情地对我

们说：“哼，抄吧！”老师话音刚落，只见有的同拍着脑门，唉声叹气：“哦，不！”；有的同闭上眼睛双

手合十，做出默念的样子，我猜他在祈求老师改变主意；有的同则拿出本子写了起。这时刘老师又冷冰冰

地说：“我下去转一圈，没动笔的抄四遍！“唉，我们只好乖乖地开始抄词了。

我多么希望我们能表现好点，让我们的“辣椒老师''早日变成“苹果老师”。

范文2：

我的老师

我们的数老师，姓马，个子高高的，有一双会说话的大眼睛，长长的披肩发，脸上总是带着灿烂的微

笑。

马老师对我们很宽容，从不发火。记得有一次，一个同没有写完作业，被马老师查出了，但她并没有

在课堂上点名，而是下课后把他叫到跟前，对他说：“你不应该不完成作业，作业是生们必做的事，如果

你不完成作业，老师就无法知道你对昨天的知识掌握了多少。“那个同的脸一下子就红了，不好意思地说:

“老师，我以后一定按时完成作业。”

马老师还很爱运动，乒乓球打得可好了！她代表我们校参加了市里的比赛，还得了第一名呢！

马老师很关心我们。有一次，我同桌生病发烧了，马老师知道后马上把他送到医务室，给他量体温、

吃药，并给他的家长打了电话，还送他回家。

这就是我们的马老师，一个既爱运动，又有爱心的好老师！

范文3：

我的老师

孙老师是我们的班主任，也是我们的语文老师，她像妈妈一样关心、呵护着我们。

还记得有一次，我不小心在操场上摔了一跤，手被划破了，满手是血。我吓坏了，不知如何是好。这

时，孙老师闻讯赶了。她蹲下身子，用纸巾擦去我手上的血，关切地问：“怎么回事？”我抽泣着说：“我

不小心滑倒了，撞在地上。”孙老师仔细地检查了我的伤口，说：“还好，口子不大，去医务室处理一下吧！”

我点点头。到了医务室，孙老师一边帮我消毒，一边问我：“还痛吗？"我小声说：“有点痛。”孙老师叮嘱

我：“伤口不要碰，吃饭时小心点，没事的，不要担心。“我觉得孙老师和妈妈一样，她的一番话像一股暖

流涌上心头。

还有一次，孙老师生病了，咳嗽很严重，可她还坚持为我们上课。她在讲课的时候，声音很哑，我想

她的喉咙一定很难受。她讲一段，咳嗽几声，坚持把课讲完。这节课，几个调皮的生也乖乖地认真听讲了，

教室里特别安静。

孙老师，就是这样一个像妈妈一样，关心爱护我们的好老师。她更像蜡烛，燃烧自己，照亮我们。想

跟老师说一声：辛苦您了，孙老师！

第二单元：叙事

点拨：1.写日记时一定要写清楚日期、星期几和天气情况。2.把自己每天的生活、习、和业余时间的情况

有选择地记录下。事情要有意义，日记的篇幅毕竟是有限的，同们不可能把一天中的所有事情事件都写进

去。要选择印象深刻的、有意义的一两件事记下，其他的不写或略写。3.内容要真实，是自己经历的实在

记录。4.语言要简明、通顺。

1.难忘的一天

点拨：开头可以表明心情，也可以按时间顺序写，主题是一天中发生的难忘的事，去了哪里,做了什么以及

难忘的理由,最后抒发自己的感情。

范文L

难忘的一天

2017年8月1日星期二晴

今天，是个让我难忘的日子一一参加军旅夏令营！我带着一个十分沉的背包，乘车一个多小时，又坐

了十几分钟的大巴，这才到达了营地。

进入夏令营区，首先映入眼帘的是一栋灰白色的大楼，周围种着一排排绿茵茵的树木。我背着包，气

喘吁吁地爬上二楼。往自己的房间里一瞧，一张张床上铺着一张棉被和竹席，虽然看着很陈旧，可躺在上

面却十分舒服。

下午大家要在活动室里做自我介绍。他们有的几句话说完就下台了，有的除了自我介绍，还会说一下

自己家乡的风景名胜，比如玉龙雪山，一个女孩把它描绘得有声有色，讲得连我都想去看一看那个美丽而

又神秘的雪山呢！

到了晚上教官叔叔开始教我们如何叠毛巾被。只见他把被子对折一下，然后用手仔细地分成三份，再

将两边叠一下，最后重叠一次就完成了。

今天过得真有意义呀。我好期待后面的行程！

范文2：

难忘的一天

2017年9月8日星期五晴

今天是一个难忘的日子，因为我和妈妈到文化馆参观，看到了许多濒临灭绝的珍稀动物。

一大早，我就和妈妈到了市文化馆的三楼展厅。展厅里有很多人，几乎都是家长带着孩子参观的。

这里有许多奇特的动物，真是让人大开眼界。我注意到一只“越南鼠王”。它可不是一只普通的老鼠，它

长得比普通老鼠大好几倍呢。一身灰色的毛，油光发亮；一条又长又粗的尾巴，像一根灰色的皮鞭，有趣

极了！瞧，它正用那双炯炯有神的黑眼睛望着过，好像在说：“你们都是拜见我这大名鼎鼎的越南鼠王的

吧！”“绿毛龟”也很有特点，壳上长满了一根根绿色的细毛，特别像水草呢。它还伸出了四条又细又

短的腿，在玻璃缸里游了起，像是在表演。在展厅里，我们还看到了双头蛇、变色龙、海星……真是千奇

百怪，让人惊叹。

走出展厅时，听到讲解员说由于环境恶化，有许多动物已经从这个世界上消失了，我的心情沉重了起,

真希望大家都保护环境，保护这些可爱的动物。

范文3：

难忘的一天

2017年10月20日星期五晴

今天是护蛋行动的最后一天，蛋宝宝就要离开我了，我在心里想：蛋宝宝会不会伤心？我觉得这个活

动时间太短了，我多想和它们一起玩耍呀！

到了写护蛋总结时，我又把蛋宝宝放到了我的桌角，它看到我后说：“主人，我不想离开你。"我听

了说：“我也不想离开你，以后我还会细心照顾你的。”它又咧开嘴笑了。我突然明白了护蛋活动的意义,

明白了老师让我们参加这个活动的意义。老师是想让我们体验一下做父母的辛苦，体验一下父母有多累。

蛋宝宝就像我们自己孩子一样，需要我们细心照顾。

以前我不能体会到爸爸妈妈的辛苦和劳累。现在我能体会到他们的辛苦了，我一定要听爸爸妈妈的话,

做自己力所能及的事情，少让他们操心。

2.快乐的一天

点拨：选择自己生活、习、工作中快乐的事情记录下，要突出快乐。

范文1：

快乐的一天

2018年3月3日星期六晴

今天，我们一家去了快乐岛，我们玩得可开心了，还照了很多相片，真难忘啊！

走进游乐园大门，就看到很多好玩的。我和妈妈一起去玩过山车，虽然很吓人，但是真的很好玩。我

和妈妈下都是满头大汗，爸爸笑我们是吓出汗了。我和妹妹还上了摩天轮，坐了羊拉车，还骑上了骆驼。

观看赛马时，我们兴奋得直欢呼。整整玩了一个上午，直到肚子饿得咕咕叫了，才依依不舍地走出游乐园。

不过，很快我和妹妹就被美食吸引住了，因为好吃的实在太多了，所以我们很快就吃饱了。我们坐上

车去了古城，登上了高高的楼阁，眺望远处的风景，真是美丽极了。我和妹妹还在漂亮的花园里嬉戏打闹，

爸爸则忙着给我们拍照，我们玩得可高兴了。

这真是难忘的一天啊！

范文2：

快乐的一天

2018.4.1星期日多云

今天是一个令人开心的日子，因为有我最喜欢的综合课！

上综合课的时候，老师让我们设计存折。我把五颜六色的彩纸订在一起，然后画上表格，写上号码、

日期、收支金额等项目。我想做个有特色的存折，就在封面上画了一只大闸蟹。当我交给老师的时候，老

师好奇地问：“你为什么要画一只大螃蟹呢？"我回答老师：“因为我就是巨蟹座的啊！”老师听了笑着

说：“你这个设计很真有创意啊！"我听了心里美滋滋的。

晚上回家，吃完饭后，我把存折拿给爸爸妈妈看，他们说我做得很漂亮，还把我去年的压岁钱交给我

管理，这样我的存折上有了第一笔存款，我真高兴啊！

今天真是快乐的一天啊！

范文3：

快乐的一天

2017.12.01星期五多云

“哇！好大的雪呀！”一早起床，我便见到了窗外那雪的世界，这2017年第一场雪太美丽了。

在去校的路上，只见窗外一棵棵高大挺拔的白杨上堆积着一层层厚厚的雪。到了校，大大的操场已经

成了孩子们白色的乐园，前面的松树，早已经雪白，变成了圣诞老人，迎接孩子们，寒风和笑声一起到了

我的耳朵里。操场的右边只要你仔细地观察，那你就会发现那里已形成一个天然溜冰场。

第二节课一下课，同们冲出教室，我用手滚了两个大雪球，搭在上面，我便去找树枝，不知哪个小淘

气，将我的雪球给扒了，我放下树枝便去玩雪球大战了，我在地上滚雪球，同时也受到了别人的攻击，我

的雪球滚好了，我便跑去扔。我们扔扔去，玩得可高兴了。

2017年的第一场雪，带给我们快乐的一天。

第三单元：童话

点拨：1.了解童话。童话是文体裁中的一种，主要面向儿童，是具有浓厚幻想色彩的作品，通过丰富的想

象、幻想，运用夸张、象征的手段塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人

入胜。2.构思童话。首先确定童话的主人公及主题思想，然后展开合理的想象，巧妙安排故事情节。3.

大胆尝试。可以采用列提纲等方法理清思路，运用比喻、拟人等修辞手法和生动活泼的语言写故事。

1.小鸭得救了

点拨：仔细看图，根据图片的内容展开合理的想象，把这个故事编出，注意图中都有哪些小动物，故事的

主角是小鸭，主要的事件是大家在救小鸭，想象一下怎样才能救出小鸭，小动物都会有哪些表现。

范文1：

小鸭得救了

一个阳光明媚的上午，森林里的小动物们都在快乐地玩耍。

忽然，小鸭子一不小心掉进坑里了。它惊慌失措地大声呼喊：“救命啊！救命啊！”正巧被两只小鸟

看见了，急得团团转，焦急地呼喊：“小鸭子掉进坑里了！大家快救它呀！”小猴听到后，连忙从树上折

下一根树枝赶了。它跑到坑边上，把树枝的一头递给小鸭子。可是，小鸭根本抓不住树枝。

这时，大象甩着长长的鼻子，扇着耳朵，迈着大步走说：“我试试！我的鼻子又长又结实，让小鸭子

顺着我的鼻子爬上吧！”它把鼻子伸进坑里，可是坑太深，大象的鼻子还是够不着小鸭子。

正当大家束手无策时，小熊拎着水桶路过这里，小猴灵机一动：小鸭子会游泳，可以用水把坑灌满，

小鸭不就浮上了吗？于是，小熊把水倒进坑里。可是坑太大，仅凭小熊一桶水根本不够。于是，大家行动

起一起提水，大象也用鼻子吸水往坑里灌。最后大家齐心合力终于把小鸭子救上了•小动物们高兴地围着

小鸭欢呼，还跳起舞。

小鸭感激地对大家说：“谢谢你们救了我！”从此以后它们成为了最要好的朋友。

范文2：

小鸭得救了

有一天，小鸭到河边去玩。一不小心掉进了一个很深很深的大坑里，小鸭拼命喊着：“救命啊！救命

啊……”这时，两只小鸟正从这里飞过，它们听见救命声，急忙叫伙伴们：大象、小熊、小猴一起帮忙救

小鸭。性急的小猴说：“这件事简单，让我办吧！”于是，小猴拿了树枝，伸向坑中。可是，小鸭没办法

抓住树枝爬上。

大象和小熊商量过后，小熊急匆匆地跑回家里拿了个水桶，去河里打满水然后再往里面倒。大象也用

鼻子吸水往坑里喷，小鸭浮起了，它得救了。小猴走过，揉揉脑袋，不好意思地说：“对不起伙伴们，以

后我不会那么冲动了。”小鸭说：“谢谢大家的帮助，小猴，我其实也要感谢你，你为了救我，自己差点

儿也掉进了坑里。”大家都不约而同地笑了。

我想对大家说：“帮助别人，快乐自己，大家也可以帮助身边有困难的人哦！”

2.根据词语编一个童话故事

小白马小白鸽松鼠小猫

点拨：写某一种动物的童话故事，首先应该根据小动物的特点，大胆的展开联想和想象，通过联想和想象,

把所要描写动物人格化，以这种动物为主角，其他2-3个动物为配角，从而编写出一个生动有趣的故事。

范文1：

小白马画画

小白马从小爱画画。一天，它想画一只机智可爱的小老鼠。正当它专心致志地画着时，一只松鼠看

见了，对小白马说：“小白马，你看我的尾巴多粗，多美呀！再看看那只老鼠的尾巴细得像针，丑死了，

快改改吧。”松鼠的话音刚落，小白马就把老鼠的尾巴改粗了。

一只小猫从它身边走过看见了，对小白马说：“你看，我身上的花纹犹如老虎般神气，再看看那只

老鼠，身上黑乎乎的，让人看了多不顺眼，快给它添上花纹吧。”小白马想都不想，就给小老鼠添上了

一身花纹。

一只小白鸽从它头顶飞过看见了，对小白马说：“小白马，你看我这对翅膀人见人爱，花见花开，

要是给小老鼠也加上一对翅膀，那该有多好啊！”小白马听了自言自语地说：“对啊，有翅膀多好,

我这就加。”于是，小白马又给小老鼠加上了一对翅膀。就这样，小白马把小老鼠画成了一只大怪物。

小白马把画好的画给妈妈看，妈妈看了看摸着它的头意味深长地说：“孩子，做事要用大脑思考，

不能盲目听从别人的意见啊！”

范文2：

比本领

有一天，小白鸽、松鼠和小猫为了比谁的本领高争论不休，小白马正路过这里，听到了争吵声，就对

小白鸽、松鼠和小猫说：''我们下周末举行一次比本领大赛，你们参加，到时就可以知道谁的本领大了。”

它们听了以后非常高兴，马上都回家准备比赛去了。

比赛那一天，小白鸽、松鼠、小猫和观众早早都到了比赛场地一一森林花园，焦急地等待小白马宣布

比赛开始。过了一会儿，小白马终于了，它介绍比赛项目：“今天的比赛项目分别是：送信、摘坚果和钓

鱼。”然后，宣布比赛开始。

第一个比赛项目是送信，这可是小白鸽的专长，它轻而易举地就把一大堆信送到了不同的地方。顿时,

森林花园里响起了雷鸣般的掌声。而小松鼠还在树上跳跳去，小猫就更不用说了。

第二个比赛项目是摘坚果，松鼠一下子就爬到树上去，快速摘起了坚果，给观众们品尝自己的成果。

而小白鸽飞飞去，只叼着一枚坚果。小猫虽然也会爬树，可是不知道怎么摘坚果，急得直叫。

第三个比赛项目是钓鱼。小白鸽和松鼠都没钓到鱼，它们连鱼竿都拿不稳。而小猫则是一条接着一条

地钓起了鱼，不一会儿就钓了一小桶。

比赛结束了，小白马走了过，说：“你们各有各的优点，也各有缺点，大家应该互相帮助，互相习！”

它们听了小白马的话，不好意思地低下了头，说：“我们以后再也不吵架了。”

第四单元：续写

点拨：续写是在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。要展开充分而又

合理的想象与联想，主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上要与原文保持一致。一般先确定中

心，然后根据中心构想故事情节，展开想象，合理推测情节发展。对原文故事没有写出的情节展开合理的

推想，多角度地去想象，从几种情况、几种结果中加以选择。

1.说谎

点拨：首先弄清楚画上的信息、，然后有顺序地对图上的每个局部进行观察和分析，最后抓住重点和细节。

通过描写人物语言，外貌、神态、动作等，把人物形象刻画得更饱满。展开合理的想象，写一个内容具体、

情节生动的故事。

范文L

说谎

放后，王老师路过翔宇吧的时候，看见一个背着书包的小生从里面出，背影很像杨帆。王老师追过去,

一看果然是他。

王老师很生气地说：“老师不是说过放后不要去吧吗？”杨帆红着脸，紧张地说：“下次我保证不去

啦！”王老师一听，更生气了，说：“你前天是怎么对老师说的？”杨帆惭愧地说：“我说这些天一次也

没去吧！”王老师失望地说：“那你为什么要对老师说谎呢？”杨帆挠挠头，不知道该怎样回答老师，继

续说谎骗老师，还是实话实说呢？

杨帆很为难地说：“我，我……”王老师见他这样更生气了，直说：“看我必须找你家长谈谈了。”

杨帆快要哭了，急忙说：“别，老师千万不要找家长，我一定改正！”王老师正要说话的时候，赵小磊背

着书包跑了过，说：“王老师，对不起，您不要批评杨帆了，他是为了找我的。”说着赵小磊低下了头。

范文2：

说谎

王老师听说杨帆最近总去吧，她有点意外，因为最近杨帆表现得不错，每天都很认真地习。她到吧附

近，看看能不能找到杨帆，果然发现了他背着书包走出了吧！

王老师忙上前，叫住他，说：“老师不是说过放后不要去吧吗？”杨帆吓了一跳，赶紧保证说：“下

次我保证不去啦！”王老师叹了口气，说：“你前天是怎么对老师说的？”杨帆紧张地说：“我说这些天

一次也没去吧！”王老师生气地说：“那你为什么要对老师说谎呢？”杨帆低着头，不说话，王老师更生

气了，要到他家里去家访。杨帆急得满头大汗，在老师的注视下，慢吞吞地说：“老师，我不是有意说谎

的，之前大家帮助我改掉贪玩的坏习惯，我真的不再去吧玩游戏了。可是，我发现邻居陈东趁他爸爸妈妈

外出打工，经常跑到吧玩游戏，我想劝他不要这样做……我今天这里就是想找他，却没找到，不知道他是

回家了，还是去了别的吧。”

王老师露出满意地的笑容，摸摸杨帆的头，说：“好孩子，你做的很对！”

2.续写《龟兔赛跑》

点拨：续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。必须顺着故事开头接下去，续写故事的主题必须

是健康的，有意义的。构想故事时，想象要合理，情节要连贯。

范文1:

《龟兔赛跑》续写

兔子每天都会出门跑步，直到腰酸背痛了才肯回家，就这样日复一日，年复一年，兔子成为了著名

的运动员，乌龟一直躺在家里，一直睡着，就这样一趟不起。

一个阳光明媚，万里无云的春天，兔子刚刚从外面跑步回，就发现门外了一封信，原写信的人是乌

龟的大哥——龟太爷，它对兔子写道“我看你挺努力的，不如我给你次机会，我的小弟睡了很多年，不妨

我和你比一场长跑。”兔子自信满满地回信，告诉龟太爷他可以，宣布了地点，时间。

到了时间，一年一度的长跑开始了，哨声一响，兔子像屁股着了火似的冲向终点。龟太爷想了一个妙

计•，拿了一个滑板，兔子跑着跑着迷了路，发现自己跑错了方向，急得一直跑，没想到的是，半路杀出个

小公鸡，它二话不说带着兔子就往终点跑。

到了终点，发现没人，兔子高兴地一蹦三尺，可等了好久，龟太爷也没有出现，不知不觉得睡着了。

第二天，乌鸦见它还在终点，便告诉他：“大家早就宣布龟太爷胜利了！”

范文2：

《龟兔赛跑》续写

自从龟兔赛跑后，乌龟再也不低着头走路了变得越越神气了，而兔子就每天垂头丧气，走路都低着头.

小松鼠和小猴子都劝兔子要振作起，可是兔子已经对自己失去了信心。

然而，小松鼠和小猴子并没有放弃，它们坚持鼓励兔子，终于兔子被感动了，鼓起勇气继续锻炼，现

在兔子跑得更快乐，小松鼠和小猴子都很高兴。乌龟却并不在意，很骄傲地认为兔子已经不敢和它再比赛

了。当乌龟收到兔子的挑战书时，惊讶了半天，没想到兔子还会找它比赛，它漫不经心地把挑战书往一边

一扔，悠闲地听音乐去了。

到了比赛那天，乌龟居然带了一个滑板车。兔子有点担心，可听到小松鼠和小猴子的助威声，小兔子

便充满了信心。三二一，小兔子飞快地跑起，乌龟则不紧不慢地滑着滑板车跟在后面。它心想：反正兔子

会睡觉的，我可以慢慢滑。

终于兔子冲过了终点，得了第一名。这一次乌龟再也不神气了，惭愧地把头低下了。

第五单元：观察

点拨：1.观察时要细致，仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸质感。3.观察时要注意事物的变化。

1.我发现了—的秘密

点拨：首先把题目补充完整，写出你观察了什么，并从中发现了什么，既然是发现了秘密，就要有所发现,

要把观察的经过和结果都写清楚。

范文1：

我发现了蚯蚓的秘密

一场大雨过后，几条蚯蚓在院子里的地面上扭动着身躯，真有趣。我用脚把蚯蚓的道路挡住，原以为

蚯蚓会拐弯，可它视若无睹，继续往我的脚边爬。怎么了？难道蚯蚓没有长眼睛？

我先将两条蚯蚓放在一块湿垫板上，用铅笔、红领巾、小树枝分别在它们的面前晃动，可蚯蚓却对这

些东西视而不见。我想：蚯蚓恐怕真的没有眼睛，要不然我这么使劲地在它眼前晃动，它怎么就没有反应

呢？但是我认为现在下结论还为时过早。

于是，我又找一根葱和一个色彩鲜的玩具，做第二次实验。我把它们分别放在两条蚯蚓的两个的侧面。

过了约五分钟，两条蚯蚓都同时朝葱的方向扭动，最后都钻到葱的下面去了。

做完了实验，我纳闷了，如果蚯蚓有眼睛，那么玩具的颜色那么鲜艳，它为什么不爬过去，偏偏要往

葱里钻呢？是葱的气味吸引了它吗?难道蚯蚓不是用眼睛看方向，而是用鼻子闻气味识别方向的？

为了证实这个结论，我查阅了有关书籍，终于找出了答案：蚯蚓由于长期在土壤里生活，几乎见不到

光线，它的眼睛渐渐退化了，但蚯蚓的前端却有嗅觉器官，它的嗅觉很好，能用它辨别方向探路。看，和

我推测的结果完全一样。

啊！我终于发现了蚯蚓的秘密了。

范文2：

我发现了蜘蛛的秘密

在这几个星期天中，我一直都在老家，为什么会在老家呢？因为我在玩的时候，无意中发现了蜘蛛的

秘密。

蜘蛛有八条腿，他平常都在上，只有在下雨天的时候会躲在树叶后面，另外不会到其他地方去的，可

这蜘蛛怎么捕食呢？原呀，他织得有黏性，飞虫飞过，不经意就会被蜘蛛黏住，就这样成了蜘蛛的美食。

可蜘蛛是怎样结的呢？为这个疑问我进行了一项实验。我先让奶奶捉两只蜘蛛，把它们分别关在两个

透明的纸杯，让他们饿上一段时间，然后捉几只小昆虫当诱饵，开始了去森林的冒险，蜘蛛看见食物，吐

起丝，（当然是用放大镜观察的。）我发现，丝是从臀部吐出的，我很纳闷儿：它臀部怎么能吐出丝呢？

于是我去查阅了资料，原蜘蛛腹部有吐丝器一六种腺体，蜘蛛喷出一种液体，这种液体一遇到空气就会凝

结成黏性强的蜘蛛，蜘蛛就是这样结的。

在生活中，其实有许多奥秘，只要你留心观察就会发现，你会发现蜘蛛是怎么结的？蚂蚁是怎么搬运

食物的？蜜蜂是怎么采蜜的？同们，你们是一个会留心观察的人吗？

2.观察XX

点拨：可以观察周围的一切事物，动物植物，有生命的没有生命的都可以，尽量重点写出观察的过程，观

察了些什么，有什么特点。

范文L

观察云彩

今天下午，妈妈骑车带我去上。在上的路上，我无意地抬头望一眼天空。

啊，那云彩可真漂亮呀！我发现有一朵云彩仿佛是一只大海龟在慢慢地走动，还有一朵云彩好像是三

只公鸡在争抢着一只小虫子，它们打得上气不接下气。在那朵云彩的旁边，有一朵小云彩，它就像那三只

大公鸡在争抢的小毛毛虫。小毛毛虫的上方也有朵云彩，那一朵云彩像一只可爱的小白猫，它眼睁睁地看

着那只小毛毛虫跑走了，也不对那三只正在打架的大公鸡说。

这些云彩虽然并不引人注目，但这些大小不相同的云彩合在一起就可以组成一幅幅美丽的图画，只要

你去观察去思考，就可以把它们想象成动物，生活用品……

到校门口后，我恋恋不舍地看了看天空，走进了教室。

范文2：

观察月季花

我家院子里种了几株月季花，我常常去给它们松土，浇水。

月季花长得很可爱，我一有空就去观赏。月季的茎又细又长，墨绿色的茎上长着许多暗红色的小刺。

这些小刺又尖又硬，好像在提醒我：只需观赏不许乱摸！月季的叶子是深绿色的。奇怪的是，叶子的四周

带着软刺，就像一个小齿轮，经过仔细观察，我发现这些叶子除了枝端的一片，其余都是对生的，它们就

像一对对可爱的双胞胎。

月季花的颜色可真多：有粉红的，有深红的，有玫瑰红的，还有橘黄和银白色的。花儿有的盛开着，

张开了一张张笑脸；有的才长出两三片花瓣；有的含苞欲放；有的只是个花骨朵儿。一阵风吹，月季花散

发出阵阵清香。我用鼻子一闻，觉的挺舒服的。

有一次，我家邻居了非要移走我们家一支月季花。我没加思考就拒绝了，因为我特别喜欢月季花。

第六单元：写景

点拨：1.写之前仔细观察，看看这个地方有什么，是什么样子的。2.写的时候，试着运用从课文中到的方

法，围绕一个意思写。3.尽可能用上最近到的描写景物的词语。

1.风景这边独好

点拨：题目是由“风景”“这边"“独好''三个词语合成的。“风景”这里指的是自然风景。“这边”表示的是主题

要表达的对象，有着特定的指向。“独好”则是给人一种美好的享受，带赏心悦目的情怀。

范文L

风景这边独好

到了云南一定要去玉龙雪山，我攀登过危峰兀立的泰山，游览过绿树成荫的君山，却从没见过玉龙雪

这样的山。

玉龙雪山峰顶长年白雪皑皑，冰川遗迹则是在它的半山腰，巨石分布在一条清澈见底的小溪旁，经过

岁月的冲刷那些怪石变得千奇百怪，姿态万千。从远处看这里就像突兀的山包，山脚下有一片从万年冰山

中流淌出的净水。啊！它是多么清澈透明，在水底那一块块光滑圆润，在阳光照耀下变得波光粼粼；啊！

它是多么凉爽，把脚放入水中一股凉意从脚蔓延到头顶，把夏日的炎寒都消除了。

啊！这美丽神奇的玉龙雪山，这让我终生难忘的玉龙雪山！

范文2：

风景这边独好

我们校园里有个小池塘，叫凝碧池。它坐落于实验小的西门口，旁边绿树成荫，是一处非常美的地方。

春天，柳树长满了新叶，让我不禁想到一句诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。小竹林也很美,

又高又细的竹枝，又嫩又绿的叶子，一丛丛地靠在一起，像兄弟姐妹一样拥抱在一块儿。

夏天，烈日炎炎，青蛙在树底下捉虫，还会时不时地跳到荷叶上休息休息。荷花也别有一番景色。粉

红色的花苞，有的是花骨朵儿，像害羞的小姑娘，有的只开了两三片花瓣，有的花瓣全开了，仿佛在向人

们展示自己的美。

秋天，树木落叶了，金黄的叶子像一群翩翩起舞的蝴蝶，落在地上，像给大地换了一件新衣裳。

冬天，湖面结了一层薄薄的冰。大雪纷纷扬扬地飘落下，地上、树上、湖上到处白茫茫的一片。一

阵北风吹，树叶沙沙作响，好像在说：“大地哥哥，你的白衬衫真漂亮！”又一阵西北风刮，地上的雪花

飘到了空中，仿佛在说：“谢谢你们的夸奖哦！”

这就是我们校一道美丽的风景线一一凝碧池。

范文3：

风景这边独好

一走进校园，就听到同们琅琅的朗读声；再走一会儿，就可以闻到淡淡的花香；越往里走，味道越浓。

突然，眼前一亮，出现了大片大片的油菜花那么多油菜花，多姿多彩，没有两朵是一样的，正如一位人所

说“世界上没有两片叶子是相同的。”世界上也没有两株油菜花是相同的。看，那一朵笔直地站着，仿佛

是一位有条不紊的军人；看，这一朵微微倾斜，好像是的一位正在表演的舞者；看，远处那朵活似一位母

亲，抽打着旁边的小油菜花，仿佛再说叫你淘气，以后还调不调皮了……在校园走走，看到了“樱花大道”，

我静静地走着，风静静地吹着。突然，一阵稍稍猛烈的风吹过，樱花花瓣翩翩舞动而，我仿佛置身于仙境,

不由自主地赞叹道“哇，好美啊！"我继续走着，风也继续吹着。我感受风从我脸旁吹过，感受樱花从我

脸颊轻轻擦过。这一刻，所有的烦恼都抛到九霄云外去了。

春天，是一个美丽的季节，让我们跟随春的脚步，一起去校园看花吧！

2.家乡美景

点拨：选择一处家乡的风景向大家介绍，讲清这处风景在什么地方，要按一定的顺序把景物的特点说清楚

具体，要表达出对家乡热爱的感情。

范文L

家乡美景

我的家乡在青县，那里风景优美、物产丰富，是个美丽的地方。但是最引人瞩目的地方就是一一青县

盘古公园。

走进盘古公园，一颗颗刻着精美图案的柱子想草原的哨兵一样站在那里，好像在欢迎我们的到。走在

公园的小路上，一低头看到路边的小草已经悄悄地探出头“好像在说春天到我有长高了一点”。走着走着,

看见草地上有一群白鸽正在觅食，它们的羽毛像雪一样白，小嘴巴红红的，真可爱。我悄悄地走过无但还

是被它们发现了，它们呼的一下都飞走了。我们又到了湖边，轻轻地微风早已把湖边的杨柳吹绿了，细细

的柳枝随春风回舞动，好像也在欢迎春天的到。只听‘‘扑通"一声，原是一群小鱼正在湖里欢快地游泳啊!

我们边走边说，只看到路两旁洁白的梨花、粉红的桃花，它们静香开放争奇斗艳也为春天增添了色彩。看

着看着，我们又到了巨大的鸟笼旁边，里面的小动物也出散步了，经过了冬眠的它们也要出伸伸懒腰、晒

晒太阳、做做运动，骄傲的孔雀在里面昂首挺胸地走走去，好像在说我是最美的。不远处的游乐场传了小

朋友们欢快的笑声，在那里他们自由自在地玩耍，忘记了一天的烦恼。

这个充满生机的快乐的地方就是——家乡的盘古公园。

范文2：

家乡美景

我家住在青县最中心的地方，因为附近有一条湖，所以，我们小区就变得非常有名，就是大名鼎鼎的

海子小区。

它的湖水很清很清，里面有各种各样的小鱼，它们自由自在地游游去，吐出的泡泡就像一个个的露珠。

夏天的时候，湖边种着许多芦苇，芦苇绿油油的，它的身影倒映在湖水中，湖水就显得更加碧绿。有

好多人小心翼翼地钓鱼，不一会儿，就钓出一条新鲜的大鱼，湖水就变得更加娇嫩。

冬天的时候，湖水结冰了，整个湖水就像一面明亮的大镜子，人们站在光滑、坚硬的冰面上，滑呀，

滑呀，真好玩！

夜晚的海子湖就更美了！灯亮了，湖水中映出了五颜六色的图案，星星像无数珍珠洒在碧玉盘里，月

亮也降落下，它们好像在玩捉迷藏呢！夜晚的海子湖太美了！

我爱我的家乡，我更爱家乡的海子湖。

第七单元：思考

点拨：写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚。如果有改进的办法和建议，也可以写下。写好后读给

同听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么看法。

1.过生日的思考

点拨：可以写对生日的庆祝方式以及意义的思考，针对目前小生流行的庆祝生日的方式，你怎么看，有哪

些建议，都可以写出。

范文1：

过生日的思考

生日是一个人重要的纪念日，无论是大人，还是小孩，每逢生日，即使再忙，也会庆祝一番。然而，

在小生中盛行的生日宴会，在欢声笑语过后，给人们留下了更多的深思。难道说生日非要大吃大喝吗？对

我们小生说，到底该怎么过生日才更有意义呢？

小生过生日是很正常的，但是我们要把握过生日的方式，不恰当的过生日方式会造成同之间的攀比、

铺张浪费，并助长虚荣心。这对我们的成长没有什么好处。除了我们去饭店吃饭之外，还有其他的简单的

方式可以选择，比如可以在家里做点饭，也可以一起吃点水果，一起吃个蛋糕，唱歌娱乐一下。

我们还可以一起搞点公益活动祝福自己的生日，比如种一棵小树，我们快乐成长，它也与我们一起快

乐成长。

范文2：

过生日的思考

现在有很多小生互相攀比过生日，比蛋糕、比礼物，甚至比排场，这样的生日已经失去了意义，造成

了很多不必要的浪费，还助长了虚荣心。其实，过生日没有必要大吃大喝，可以做更多有意义的事，用各

种有新意的方式庆祝更令人难忘。

我们可以给妈妈买一份礼物。因为生日那天是妈妈最辛苦，最疼痛的一天，所以我们应该感谢妈妈，

给她准备一份礼物，以表达你对她的爱。还可以完成自己特别想做的一件有意义的事，比如去做志愿者。

在生日的时候做一些好事，既是对自己的肯定，也是对父母的孝顺。

2.节假日的思考

点拨：关于节假日你发现了哪些问题，又有哪些建议，需要通过你的思考，然后用语言把它们整理出，表

达清楚。

范文1：

节假日的思考

每到节假日出游的时候就会感到特别拥挤。一上车，只见一条长队，真是前不见头，后不见尾。好

像在马路上形成了一条蜿蜒盘旋的巨龙。一上高速公路，后面的车辆蜂拥而，有的司机嚷着：“让开让开,

让我先开！”可是车队还是纹丝不动，就这样我们一步一步地向前挪，直到晚上八点半，总算到了目的地,

终于下了车。景区里更是人山人海。行走时，你拥我挤。拍照时，一个游客走了，另一个就以迅雷不及掩

耳盗铃之势马上站到景点前，不然就会错失良机。去厕所，竟然也排起了长队，还有的人爬上了树，像孙

悟空一样向前一望，看看有没有机会上到厕所。

节假日各地都人满为患，给我们带了许多不便，还是错开高峰出游吧！同时，我们还应该积极倡导文

明出游，这样我们才能欣赏到更多风景，体会到生活的乐趣。

范文2：

节假日的思考

休闲的假期过后，我们都会有不想上的状态，俗称“假期综合症"。那么我们应该如何缓解，让自己

尽早进入习的状态呢？

在假期生活里，我们一般会进行充足的睡眠休息，打乱平常的生活作息。但是，上又得恢复日常作

息，所以我们应该尽早习惯这一切，调整自己的作息，假期里每天晚上不要睡得太晚，早上也不要起床太

晚。在上班前一天的节假日，我们不要再去疯玩，这样非常不利于我们适应工作。节假日里大吃大喝也是

对身体很不好的，我们需要控制自己的饮食，不要暴饮暴食。很多同在节假期间会觉得很放松、开心，我

们要适当的调整自己的心态，以免一上就不开心。在假期，不要把习都抛在脑后，完成作业后，也要适当

进行复习和预习，不要对习产生懈怠。还要适当的运动，锻炼身体。

第八单元：游戏

点拨：1.可以借助照片帮助回忆，也可以跟当时和你一起玩的人聊一聊％2.要表达出当时的快乐心情。

1.我最喜欢的游戏

点拨：仔细观察游戏者的神态动作表现，并用通顺的比较形象的话语表达出。注意要把游戏的规则和过程

写具体。

范文1：

我最喜欢的游戏

我喜欢玩好多游戏，有捉迷藏、老鹰捉小鸡……但是我最喜欢玩的还是“木头人”的游戏。

课堂上，老师说让我们玩“木头人”的游戏，同们立刻兴奋地欢呼了起。老师跟我们说了游戏规则：

我们都是木头人，不许动，不许笑，不许说，看谁做的最好。

只听见“一、二、三，开始！”后，大家便摆出了各式各样的姿势，有装作老虎张牙舞爪的，有打架姿势

的……我和同桌手拉手，各自摆出左脚抬起，右脚弯曲的姿势，刚开始我们的姿势非常到位。好在游戏规

则里没有眼睛不要动，眨眨眼，转动一下眼珠，就看见了班长的动作，是雄鹰展翅的动作：双臂张开，一

只脚着地