调查我们身边的生物

生物的共同特征有：（1）生物的生活需要___________;（2）生物能进行__________;（3）生物能排出体内产生的__________;（4）生物能对外界刺激作出_________;（5）生物能生长和________;（6）生物都有________和_______的特性;（7）除________外，生物都是由构成。冬虫夏草、木箱、珊瑚虫、病毒、老虎、珊瑚、钟乳石、大肠杆菌中是生物的有_____________________________________________。【课前抽测】营养呼吸废物反应繁殖遗传变异病毒冬虫夏草、珊瑚虫、病毒、老虎、大肠杆菌细胞第二节

调查

周边环境中的生物想一想，议一议“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹（shèn）；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？植物：菜畦皂荚树桑葚油菜花黄蜂蟋蟀叫天子（云雀）油蛉昆虫和鸟类：森林资源调查、人口普查、水污染抽样调查、废旧电池的回收利用的调查、邯郸特色小吃的调查等对调查到的生物该怎样分类？调查1、调查是科学探究常用的方法之一。2、调查时：要明确和；制定合理的；调查过程中要；对调查结果要进行。3、如果调查的范围很大，不可能逐个调查时，要选取一部分调查对象作为，这就是抽样调查。调查目的调查对象调查方案如实记录整理和分析样本你调查的工作步骤是什么？

————方法步骤2、分组3、设计调查路线4、调查记录1、选择调查范围5、归类6、整理,并记录。调查表的设计1、按形态结构分：动物、植物、其他生物生物的归类方法：2、按生活环境分：陆生生物、水生生物3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物这样做有什么意义呢？………同学们畅所欲言，各抒己见！！！【课堂练习】1、按形态结构的特点、我们可以把调查的蘑菇归为（）A、动物B、植物C、水生生物D、其他生物2、在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（）A、小军发现了好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B、小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外了，小梅把它记了下C、小伟调查记录中有壁虎，其他同学没有，小伟决定把它删掉D、小明发现了一只老鼠，他觉得太恶心了，不记录DB【当堂反馈】宋萨同学将调查到的生物数量及其生活环境作了如下记录：麻雀5只（教室外的杨树上）樱花树13棵（学校门口）莲花若干（水池中）蚂蚁一窝（操场北面）杨树20棵（校园墙旁）松树18棵（教学楼下）冬青若干（走道两旁）蜜蜂3只（花瓣上）蚯蚓一条（草地里）蜻蜓6只（水池边）月季10棵（花园内）金鱼8条（水池中）请你帮他对上述生物按生活环境，形态结构进行归类。技能训练？小结：调查身边的生物调查的一般过程生物的归类注意事项：个人安全，爱护生物资源，调查全面细致，如实记录明确调查目的、调查对象选择材料用具方法步骤选择调查范围分组设计调查路线调查归类整理写出调查报告按照形态结构特点：植物、动物、其他生物按照生活环境：陆生生物、水生生物按照用途：