2023学年完整公开课版设计符号学

符号是这样一种东西，它使我们想到在这个东西加诸感觉印象之外的某种东西。——圣奥古斯丁2艺术设计的符号的构成与分类艺术设计中单个符号的构成模型艺术设计符号的分类3艺术设计符号的意义艺术设计符号的外延意义艺术设计符号的内涵意义符号意义的意识形态层面1符号学基本理论与历史符号的基本概念设计与符号学目录5艺术设计符号的分析原则、方法与应用艺术设计符号分析的原则艺术设计符号分析与应用的方法4艺术设计符号的传播与认知艺术设计符号的传播模式艺术设计符号的认知与理解影响设计符号语意传达的因素11符号学的基本概念符号（sign）可以视为一切基于习惯而能够替代某种其它事物，并能够被理解的东西。左图是一个CD播放器，是日本无印良品的产品，其外形恰似排气扇，有一条可以拉动的连接线，拉动连接线，就会播放音乐。设计师旨在通过排气扇的造型符号，传达这样的信息：音乐流淌时，就像清风拂面，让使用者聆听音乐时，有了视觉、听觉、触觉相互结合的通感。12设计与符号学符号学思想发展回顾在西方文明的源头古希腊，“符号”这一概念曾被运用于医学领域，表示那些根据症状对疾病作诊断和预测的东西。从罗马时代到中世纪前期，符号学思想史主要表现在修辞学推论问题（涉及语言、逻辑和哲学等方面）的发展与神学象征系统的记号意指关系的考察。西欧中世纪后期，可视为经院哲学的时代，符号学在此期间占有重要的地位，名词指称、逻辑语意学与范畴学都得到了发展。近代以来的三百年，语言哲学、心理学、认识论、逻辑方面的先驱工作，为现代语言和非语言的符号学诞生奠定了基础。12设计与符号学现代符号学的理论与设计（1）符号学与建筑设计（2）符号学与产品设计（3）符号学与平面设计21艺术设计中单个符号的构成模型符号的二元模型符号的三角模型符号的二元模型由瑞士语言学家索绪尔提出，他将符号分解为能指（signifier）和所指（signified），即指称物和被指称物两个组成部分，这一对范畴构成了欧洲符号学研究的基础概念。符号三角形模型由皮尔斯提出。他认为，符号只存在于对象与阐释之间的关系中，任何符号都由上述三种要素构成。这也就是人们常说的符号学的中心概念——“三合一体”的概念。22艺术设计符号分类一般来说，可从三个层级来对符号进行分类。从符号行为发出的主体来看，可以分为动物的信号（signal）和人类的符号；其次，从符号的意指层面分为语言符号和非语言符号；再次，可以从人们对传播符号的接受方式，分为视觉符号和听觉符号。22产品设计符号分类图像表达符号中的图像符号、标识符号和象征符号图像符号（Icon）：是通过对于对象的写实或模仿来表征对象的符号，也就是建立在与对象相似性的基础上的符号表达。标识符号（Inde）：又称指示符号、索引符号，指那些与表征对象之间具有一种直接的联系，即因果的或接近的联系的符号。象征符号（Symbol）：这一类型的符号与对象之间既没有相似性又没有直接联系，它是以约定俗成的方式确定的。31艺术设计符号的外延意义外延（denotation），即明示意，通常指的是指符号所具有的那些确定的、显在的或者常识性的意义。外延是意指系统的表达部分，在语言符号中，外延可能是由字典规定的意义，也可能是约定俗成的相对固定意义。图是丹麦BO公司生产的一款高保真音响设备，其外延意义可视为“能够高质量地播放音乐的电子装置”。32艺术设计符号的内涵意义内涵（connotation），即暗示意，通常指是符号与指称事物所具有的属性、特征之间的关系有关，内涵意指往往能使处于某个特定文化中的个人想起其符号内在的含义。右图中的斯沃琪手表，它的内涵意义建立于外延意义之上，即在粉色的表面，超薄精致的表壳，纤细的表带的物理属性上，让人联想到的“女性化、时尚”等意义。因而，内涵意义又可以看作是产品作为一种传播媒介，在表达象征性功能时所呈现的属性。33符号意义的意识形态层面罗兰·巴特在自己对意义生成的指示活动的思考中，又提出了“神话”（myth，音译为“迷思”）的概念。“神话”并非人们所说的神话学，而是指的在人们身处时代，被理解为意识和习惯处于主导地位的意识形态（ideology），它常常不被人们意识到。神话的功能便是使文化自然化。罗兰•巴特曾经以时装业为例，从符号与神话体系来认识流行，流行文化通过承担资本和技术对意识形态进行了控制。借助流行文化，符号“能指”和“所指”的区别被混淆，原本属于“所指”的，不确定的和文化的性质，变为属于商品“能指”的一种自然属性。他得出结论，流行就是一个神话体系。1976年~1998年之间美国apple公司的标志41艺术设计符号的传播模式香农—韦弗的传播模式香农—韦弗的传播基本模式构建于二次世界大战期间美国的贝尔实验室，该模式将传播展现为一个简单的线性过程。在他们看来，传播的重点在于使人们了解如何改进传播的准确性和效率。41艺术设计符号的传播模式罗曼·雅各布森的人际口头传播模型同被归为过程学派的罗曼·雅各布森（RomanJaobson）1960年提出了一个超越上述模型的人际口头传播模型，并提出了六种口头传播中的构成元素，它们每个都决定了语言的不同功能，并对其相互间的关系进行了阐述。41艺术设计符号的传播模式施拉姆的循环模式与过程学派不同，符号学派则将传播看成是意义的生产与交换，信息是一种符号结构，通过与接收者互动而产生意义。“传播学之父”美誉的威尔伯·朗·施拉姆（WilburLangSchramm，1907~1987）提出了奥古斯德-施拉姆循环模式。施拉姆循环传播模式施拉姆大众传播模式42艺术设计符号的认知与理解一般来说，解读者在接触到某一设计作品后，对其的符号意义认知与理解过程可以粗略地分为（1）直观感知（2）以经验为前提的联想记忆（3）思维理解三个阶段。其中第一个阶段主要与人的物理性结构因素相关，后两个阶段更显示出因人而异的主观性，并深受人们所处社会环境中文化因素的影响。在产品语意学的研究中，克里彭多夫和布特进一步将用户对语意的理解过程划分为如下四个阶段：（1）产品识别（s），使用者通过试用来掌握产品的工作原理，并可能设想出新的应用方式。（4）文脉认同（coherencewiththeSymboliccontet），即将个性趣味、社会特征和美学价值等具体文脉因素结合其他一些与产品有关联的描述和安排进行解读。42影响设计符号语义传达的因素符码（code）语境（contet）接受者的心理期待北大方正科技标志小rP）系列水杯51艺术设计符号分析的原则相关原则：也称为共时性原则，即只从一个角度出发去发散性地收集相关事实，考察对象所具有的内在一致性和外在独立性的一系列物质，而将其他一切特征排斥在外。切分原则：在现实生活中，我们面对的符号往往存在于一堆堆混乱的事实中，符号学研究的目的就是通过分解处理一个个预先并不清晰的对象，获得具有内在一致性的和外在独立性的研究素材。替换原则：符号的存在若想具有价值，一方面要能交换不同类的事物，如能指与所指的交换，或商品与货币的交换；另一方面，也需要能与同类事物类比，如面值10元的货币与5元货币的比较等。51艺术设计符号分析与应用方法史蒂芬·伦格耶尔（StefenLengyel）和阿提拉·布鲁克勒（AttilaBrucner）的方法，于1984年提出。他们利用广告技术计量眼球对于三维物体的反应，追踪眼球运动的情况。H·J·兰诺奇（Hans-Jur