2024届普通高等学校招生全国统一考试仿真模拟卷（T8联盟）语文试题（三）（无答案）

年普通高等学校招生全国统一考试仿真模拟卷(T8联盟)语文试题(三)试卷满分：150分考试用时：150分钟注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。一些学者对ChatGPT在教育中的使用表示担忧。Alshater(2022)认为ChatGPT存在一定的局限性，包括对数据的质量存在依赖性、有限的知识领域、伦理问题、过度依赖技术与存在误用的可能性等。Baidoo-Anu等(2023)也认为，在教育中使用ChatGPT可能存在缺乏人类的互动、有限的理解、训练数据存在偏差、缺乏创造力、缺乏上下文的理解与泄露隐私等问题。Qadir(2022)还提出，ChatGPT和其他生成式人工智能系统一样可能会存在偏见，甚至产生和传播错误信息，并引发一系列伦理问题。当下教育领域最担心的是ChatGPT会帮助学生完成家庭作业或作弊，从而有损教育公平。总的来说，虽然ChatGPT在教育中的应用具有很大潜力，但也存在着风险与挑战。ChatGPT能在多门学科中帮助学生完成学习任务，提高教学成果的完成度与创意感，但随之而来也引发了学者们对学生学业诚信的担忧。有研究者提出，ChatGPT可能会帮助学生实施作弊，使教育评估机制失去平衡，导致教育不公平的问题。有研究者通过测试Chat(PT与真实考生在大学开放性考试中的作答结果后表示，ChatGPT的推出可能导致在线考试和开放性考试学术诚信的终结，因为ChatGPT的考试答案展现出了高度的批判思维和逻辑思维，能在很少的输入下生成高度遇真的文本，使学生在考试中作弊成为可能。此外，教务人员也表示很难区分学生和ChatGPT生成的写作内容，并且当学生使用ChatCPT回答问题时，教务人员很难充分评估学生的真实理解水平。诚然，ChatGPT和其他内容生成类模型能为学生提供互动学习，让学生在互动中受益。2014年的一项研究也证明，与模仿人类情感行为的虚拟导师互动的学生学习效果更好。但是，学生在多次使用ChatGPT后，很可能会产生一定的依赖心理。尤其在多次使用其协助完成学习任务并获得较好的成绩后，学生很可能沉迷于其效果。因智能工具产生依赖进而养成惰性心理是有先例的。如早前多有报道学生依赖作业搜题工具而导致学习成绩下降的问题。过度依赖在线工具可能降低学生的发展创造力，使其将节省的时间转移至与学习无关的方面，尽管ChatGPT很像传统的搜索引擎，可以快速提供大量、丰富的学习信息，但其信息的准确性还无法保证。纽约市教育局就对ChatGPT向学生传达的信息表示了担忧，特别是对其答案的安全性和准确性提出了疑问。他们还担心使用ChatGPT会导致年轻学生变得自满，致其缺乏评估信息的必要技能。OpenAI(2022)也承认，ChatGPT有时会回复看似合理但不正确或荒谬的答案，因为：(1)在反馈学习训练期间，没有真实的信息来源；(2)训练模型较为谨慎导致它会拒绝可以正确回答的问题；(3)监督训练误导模型的回答。而且，ChatGPT对学生输入文本的调整或多次输入相同文本十分敏感。它会注重政治正确和道德伦理尊严，甚至会直率地拒绝回答某些伦理上有偏差的问题。例如，具体评价某个人。又例如，在ChatGPT中输入想要询问的问题，ChatGPT可以声称不知道答案，但稍作改写就可以回答出正确的答案。正因如此，教学中使用ChatGPT时，必须是精确询问的文本。教师与学生并不能完全信任它。还有研究者指出，OpenAI上线ChatGPT时，其训练模型的数据受制于2021年，对2021年之后的世界认知是有限的，对某些特殊人群的相关问题也知之甚少，尤其是对理科方面的内容掌握程度较低(Qadir,2022)。此外，ChatGPT无法与活跃的互联网相连接，无法从社交媒体中获取任何信息，数据集存在封闭性，所以生成不正确的信息是可能的。如果ChatGPT为学生生成一个围绕特定搜索主题的虚假阅读列表时，那ChatGPT能为教学提供便利的基础又在哪里呢?人工智能伦理是指在道德上约束人工智能开发、管理、应用等应遵守的一切伦理原则和行为规范。随着人工智能的飞速发展，教育工作者们也必须具有一定的伦理意识。在ChatGPT为学生提供个性化的教学反馈时，以下三种伦理问题值得注意：数据隐私、偏见性与所有权。第一，数据隐私。为了获得ChatGPT对特定问题的解决方案，师生需要输入大量与之相关的数据和资料。ChatGPT在识别数据并为使用者提供满意的答复时，储存的数据却有可能被泄露。教育机构尤其是学校对第三方在未经同意的情况下如何正确使用学生数据表示担忧。第二，偏见性。ChatGPT是一个大型的语言模型，虽然被训练了几百万个数据点，包括了大量的文本与书籍，但由于其学习到的知识仅来自训练数据中的统计规律，缺乏语境理解能力，无法像人类一样对世界进行复杂和系统地了解，因此常具有攻击性和偏见性的反馈内容。第三，所有权。ChatGPT为教师与学生生成的所有内容能否被直接使用需要评估。虽然ChatCPT代写编程代码、扩写生动故事等能力在短时间内已获得广泛认可，但这种生成性模型只能根据它们的训练数据模式生成响应，并不具备创新性和独创性。换句话说，ChatGPT的响应是汇聚数据库中数据的成果，这些作品的所有权又该属于谁呢?而后产生的一系列风险又应该由谁来承担呢?这需引起人们的高度重视。无论ChatGPT为教育领域带来的是机遇还是风险，其作为一种变革性力量，已经在全球各个领域引发广泛关注。智能技术的快速发展，势必进一步引发教育的深刻变革。应如何正确谨慎地使用ChatGPT,积极吸纳ChatGPT带来的教育创新，同时制定合理使用的准则与标准以规避其风险，不仅关平教育人工智能的创新融入，也影响着未来教育的发展方向。(摘编自王佑镁等《“阿拉了神灯”还是“潘多拉魔盒”:ChatGPT教育应用的潜能与风险》)1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的-·项是(3分)A.像早前的作业搜题工具一样，如果学生过度依赖ChatGPT学习，可能导致学习成绩下降，发展创造力降低。B.师生在利用人工智能教学时，需要输入大量与特定问题相关的数据和资料，这里面包含数据隐私，有遭泄露的风险。C.ChatGPT具有代写编程代码、扩写生动故事等能力，但它的响应只是汇聚数据库中数据的成果，并不具备创新性和独创性。D.ChatGPT等智能技术的快速发展，势必进一步引发教育的深刻变革，为教育发展助力。2.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)A.ChatGPT会帮助学生完成家庭作业或作弊，从而有损教育公平，这是ChatGPT在教育中使用的最大问题。B.ChatGPT和其他内容生成类模型能为学生提供互动学习，取得比实际课堂教学更好的学习效果。C.对ChatGPT进行询问时，如果能做到表述上精确无误，我们就能得到想要得到的准确答案。D.ChatGPT为教师与学生提供的生成响应，涉及所有权问题，能否被直接使用需要评估。3.下列选项，不适合作为论据来支撑文中第四段观点的一项是(3分)A.ChatGPT拒绝了提问者让它对特朗普进行评价的请求，却愿意写诗赞颂拜登。B.刀郎的歌《罗刹海市》引起了激烈的争论，面对困惑，学生却无法求助ChatGPT。C.学生在QQ空间里记录使用ChatGPT的体会，却在不经意间泄露了个人的隐私。D.学生在完成物理试卷的过程中，全程利用ChatGPT获取答案，结果依旧存在许多错误答案。4.请说说本文在论证上有哪些特点。(4分)5.请结合材料，从辩证的角度谈谈你对在教育中使用ChatGPT的看法。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。溧水①冯至子胥脚踏着吴国的土地，看着异乡的服装，听着异乡的方言，心情异样地孤单。在楚国境内，自己是个夜行昼伏的流亡人，经过无限的艰险，但无论怎样的奇异的景况，如今回想起来，究竟都是自己生命内应有的事物；无论遇见怎样奇异的人，楚狂也好，昭关唱招魂曲的兵士也好，甚至那江上的渔夫，都好像一个多年的老友，故意在他的面前戴上了一套揭不下来的面具。如今到了吴国，一切新鲜而生疏：时节正是暮秋，但原野里的花草，仍不减春日的妩媚；所谓秋，不过是使天空更晴朗些，使眼界更旷远些，让人更清明地享受这永久不会衰老的宇宙。这境界和他紧张的心情怎么也配合不起来。他明明知道，他距离他的目的地已经近了许多，同时他的心里却也感到几分失望。他精神涣散，身体疲乏，腹内只有饥饿。袋里的干粮尽了，昨天在树林里过了一夜，今天沿着河边走了这么久，多半天，不曾遇见过一个人，到何处能够讨得一钵饭呢?他空虚的、瘦长的身体柔初得像风里的芦管一般，但是这身体负担着一个沉重的事物，也正如河边的芦苇负担着一片阴云、一场未来的暴风雨。他这样感觉时，他的精神又凝集起来，两眼放出炯炯的光芒。一个这样的身体，映在那个水边浣衣的女子的眼里，仿佛一棵细长的树在阳光里闪烁着。他越走越近，她抬起头来忽然望见他，立即又把头低下了。子胥本不想停住他的脚步，但一瞬间看见柳树下绿草上放着一只箪宫，里面的米饭还在冒着热气，这时他腹中的饥饿再也不能忍耐了。他立在水边，望着这浣衣的女子，他仿佛忽然有所感触，他想：——这景象，好像在儿时，母亲还少女样的年轻，在眼前晃过一次似的。那少女也在沉思：——这样的形体，是从哪里来的呢?在儿时听父亲讲泰伯”的故事，远离家乡的泰伯的样子和他有些相像。他低着头看河水，他心里在说：——水流得有多么柔和。——这人一定走过长的途程，多么疲倦。她继续想。——这里的杨柳还没有衰老。——这人的头发真像是一堆蓬草。——衣服在水里漂浮着，被这双手洗得多么清洁。——这人满身是灰尘，他的衣服不定有多少天没有洗涤呢。——我在这样一个人的面前真龌龊啊。——洗衣是我的习惯。——穿着这身沉重的脏衣服是我的命运。——我也愿意给他洗一洗呢。——箪笤里的米饭真香呀。——这人一定很饿了。一个人在洗衣，一个人伫立在水边，谁也不知道谁的心里想的是什么,但是他们所想的，又好像穿梭似的彼此感到了。最后她想：“这人一定很饿了。”他正芦苇一般弯下腰，向那无意中抬起头来的女子说：“夫人，箪宫里的米饭能够分出一些施舍给一个从远方来的行人吗?”她忽然感到，她心里所想的碰到一个有声的回答。她眼前的宇宙好像静息了几千年，这一刻忽然来了一个远方的人，冲破了这里的静息，远远近近都发出和谐的乐声——刹那间，她似乎知道了许多事情。她不知怎样回答，只回转身把箪笤打开，盛了一钵饭，跪在地上，双手捧在子胥的面前。这是一幅万古常新的图画：在原野的中央，一个女性的身体像是从草绿里长出来的一般，聚精会神地捧着一钵雪白的米饭，跪在一个生疏的男子的面前。这男子是一个什么样的人呢?她不知道。也许是一个战士，也许是一个圣者。这钵饭吃入他的身内，正如一粒粒的种子种在土地里了，将来会生长成凌空的树木。这幅图一转瞬就消逝了，——它却永久留在人类的原野里，成为人类史上重要的一章。她把饭放在那生疏的行人的手里，两方面都感到，这是一个沉重的馈赠。她在这中间骤然明了，什么是“取”,什么是“与”,在取与之间，“你”和“我”也划然分开了。随着分开的是眼前的形形色色。她正如一间紧紧关住的房屋，清展来了一个远行的人，一叩门，门开了，她望着子胥在吃那钵盛得满满的米饭，才觉得时光在随着水流。子胥慢慢吃着，全身浴在微风里，这真是长途跋涉中的一个小的休息，但这休息随着这钵饭不久就过去了。等到他吃完饭，不得不把空钵交还那女子时，感谢的话不知如何说出。他也无从问她的姓名，他想，一个这样的人在这样的原野里，“溧水女子”这个称呼不是已经在他的记忆里会发生永久的作用吗，又何必用姓名给她一层限制呢。他更不知道用什么来报答她。他交还她的钵时，交还得那样缓慢，好像整个的下午都是在这时间内消逝的一般。果然，她把钵收拾起来后，已经快到傍晚的时刻了。她望着子胥拖着自己的细长身影一步一步地走上渺茫的路途，终于在远远的疏林中消逝。她回到家门，夕阳正照映着她的茅屋，她走进屋内，看见些日用器具的轮廓格外分明，仿佛是刚刚制造出来的。这时她的老父也从田地里回来，她望他望了许久，不知怎么想起一句问话：“从前泰伯是不是从西方来的?”“是的，是从西方。”“来的时候是不是一个人?”“最初是一个人——后来还有他的弟弟仲雍。”这时暮色已经朦胧了她眼前一度分明的世界。她想，她远古的祖母一定也曾像她今天这样，把一钵米饭呈献给一个从西方来的饥饿的行人。(有删改)【注】①历史小说《伍子胥》写于1942—1943年，取材于春秋时期伍子胥的复仇故事，叙述他在被父兄杀害后、由楚至吴辗转逃亡的历程。小说共九节，《溧水》为第七节，伍子胥过了昭关，长途跋涉，经过千辛万苦，终于踏上吴国的土地。②泰伯：吴人始祖。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.踏上吴国的土地，子胥心情复杂，在楚国境内一路走来所遇奇异之人如同老友，而异国他乡的风光让他觉得陌生。B.“他的精神又凝集起来，两眼放出炯炯的光芒”,表现了逃亡中的子胥虽身心俱疲，但为父兄报仇的信念依然坚定。C.子胥没有去打听她的具体姓名，而以“溧水女子”这个称呼把她留在记忆里，这位慷慨施饭的吴女因此更具普遍性和永恒性。D.小说结尾部分“溧水女子”向老父亲问起泰伯西来的故事和想象远古祖母献饭的情景，属于虚笔，以景结情，含蓄蕴藉。7.关于文中“溧水女子”献饭的部分，下列说法不正确的一项是(3分)A.“溧水女子”跪地且双手捧饭献给子胥，充满恭敬，这源于她少小时所受的熏陶与教养。B.这幅图“万古常新”,是因为它象征着一种扶危济困美德的传承，具有永恒价值。C.“将来会生长成凌空的树木”,这意味着这钵饭的意义，也预示了子胥定会梦想成真。D.“沉重的馈赠”是双向的，于子胥不只解饥更抚慰心灵，于女子也是一次人生的顿悟。8.文中子胥与溧水女子在水边相遇，两人无声的心灵对白，意蕴丰富。请结合文中相关内容简要分析。(4分)9.有学者认为，冯至的《伍子胥》为中国现代文学史上诗化小说的创作提供了新的发展空间。请结合本文分析其诗化特征。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：张仪已学而游说诸侯。尝从楚相饮，已而楚相亡壁，门下意张仪，曰：“仪贫无行，必此盗相君之壁。”共执张仪，掠笞数百，不服，解之。其妻曰：“嘻!子毋读书游说，安得此辱乎?”张仪谓其妻曰：“视吾舌尚在不?”其妻笑曰：“舌在也。”仪曰：“足矣。”张仪既相秦，为文檄告楚相曰：“始吾从若饮，我不盗而壁，若笞我。若善守汝国，我顾且盗而城！”(节选自《史记·张仪列传》)材料二：张仪说秦武王曰：“为王计者，东方有变，然后王可以多割得地也。臣闻齐王甚憎臣，臣之所在，齐必伐之。臣愿乞其不肖之身以之梁，齐必伐梁，齐、梁交兵而不能相去，王以其间伐韩，入三川，挟天子，案图籍，此王业也!”王许之。齐王果伐梁，梁王恐。张仪曰：“王勿患也!请令齐罢兵。”乃使其舍人之楚，借使谓齐王曰：“甚矣，王之托仪于秦也!”齐王曰：“何故?”楚使者曰：“张仪之去秦也，固与秦王谋矣，欲齐、梁相攻而令秦取三川也。今王果伐梁，是王内罢国而外伐与国，而信仪于秦王也。”齐王乃解兵还。张仪相魏一岁，卒。仪与苏秦皆以纵横之术游诸侯，致位富贵，天下争慕效之。又有魏人公孙衍者，号曰犀首，亦以谈说显名。其余苏代、苏厉、周最、楼缓之徒，纷纭遍于天下，务以辨诈相高，不可胜纪。而仪、秦、衍最著。扬子《法言》曰，“或问仪秦学乎鬼谷术而习乎纵横言安中国者各十余年是夫?”曰：“诈人也，圣人恶诸。”曰：“孔子读而仪、秦行，何如也?”曰：“甚矣，凤鸣而鸷翰也!”“然则子贡不为欤?”曰：“乱而不解，子贡耻诸。说而不富贵，仪、秦耻诸。”或曰：“仪、秦其才矣乎，迹不蹈已?”曰：“昔在任人，帝而难之。不以才乎?才乎才，非吾徒之才也!”(节选自《资治通鉴·周纪三》)【注】①醉：同“释”。②翰：羽毛。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)或问A仪秦学乎B鬼谷C术D而习乎E纵横言F安中国者G各十余年H是夫11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.门下，指门客。材料二中的“舍人”与“门下”的身份较为相似。B.梁指战国时的魏国。魏国在魏惠王时迁都大梁，故又被称为梁国。C.“乃使其舍人之楚”和“张仪之去秦也”中两个“之”的用法相同。D.难，指排斥，与《答司马谏议书》“难壬人”中的“难”词义相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.张仪被“掠笞数百”,受辱后仍与妻子戏谑。从他的幽默、风趣中，可看出他在读书游说方面不可动摇的意志。B.张仪洞察人心和各国形势，周旋于秦、齐、梁等国之间，游说有据，切中要害，使人不能不相信他说的话。C.读孔子的书而做张仪、苏秦那样的事，这样折中儒家和纵横家，扬子说就像有凤凰般的鸣叫声却长着猛禽的羽毛一样好。D.张仪、苏秦能不走前人旧路，在有些人看来也算是人才，但扬子认为他们有才无行，不是自己所认为的人才。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)若善守汝国，我顾且盗而城!(2)今王果伐梁，是王内罢国而外伐与国，而信仪于秦王也。14.扬子认为子贡与张仪、苏秦等人的区别是什么?(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首明诗，完成15～16题。观书于谦书卷多情似故人，展昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒①寻芳客，未信我庐别有春②。【注】①金鞍：饰金的马鞍。玉勒：饰玉的马笼头。此泛指马鞍、笼头的贵美。②庐：本指乡村一户人家所占的房地，引申为村房或小屋的通称。这里指书房。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联将书卷说成多情故友，与自己形影相伴，刻画了读书不倦、乐在其中的诗人形象。B.“三千字”极言诗人读书之快与多，“全无一点尘”表明诗人心无杂念，十分专注。C.颈联实写书房外之春景，流水潺潺不间断，花柳行色簇簇新，俨然一派生机盎然之景。D.“金鞍玉勒”代指权贵豪富，尾联表明诗人倾心读书，志趣高雅，不与权贵豪富趋同。16.本诗盛赞“读书”之妙处，请结合诗歌内容谈谈你的理解。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)柳宗元《种树郭橐驼传》中谈及种树要尊重树木生长规律，不能随意动摇其根基，与魏征《谏太宗十思疏》里“，”两句表述相似。(2)司马迁《屈原列传》中“，”两句以蝉蜕作比，赞美屈原高洁的品质，,评断极为公允。(3)古诗词中常常借助头发斑白来表达诗人的情感，如：“，”。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共2小题，10分)阅读下面的文字，完成18～19题。①“古镇”一般是指有着百年以上历史，②现在仍有保存完好的较大规模古代居住性建筑。③由于我国历史悠久的结果，④现存古镇数量可观。⑤通过保护与开发，⑥古镇成为各地知名旅游景区，⑦既为地方带来了旅游收入，⑧也满足了游客对“诗与远方”的需求。⑨不过在游客游览多个古镇后就会发现，⑩有独特个性的古镇很少。中国古城与文化研究院院长曾指出，“我国共有2800多座已开发或正在开发的古城镇，数量大概率是全球第一。但真正能被人们记住的有几个?”言外之意就是大多数古镇太像了。古镇开发追求商业利益可以理解。毕竟投资者需要商业回报，地方经济也需要旅游业做出贡献。但追求商业利益未必要走同质化道路。A,才能在竞争中立于不败之地。走同质化这条路，看似投资回报比较快，实则目光短浅，容易让游客“审古疲劳”。且古镇同质化会让古镇丧失应有的韵味和价值。因此，古镇开发者亟待打造属于自己的特色文化。否则同质化模式难以持久。当游客因“各地古镇相