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文档简介
课堂要求：请做好课前准备：1、七上数学教材2、双色笔（黑色和红色）；3、笔记本；4、草稿本；温馨提示：积极思考，严禁闲聊，有问题大家可以举手提出也可以在评论区留言！知识点2有理数的分类4完成下列有理数的分类：ïïïîïïïíìîíìïîïíì负分数正分数分数负整数0正整数整数（1）有理数ïïïîïïïíìîíìîíì负分数负整数负有理数0正分数正整数正有理数（2）有理数作业分析：★教学重难点一、重点：掌握数轴的定义及其应用。二、难点：数轴的三要素。1、观察温度计，体会数、形对应。(一)创设情景引入课题大家观察温度计后回答下列问题：①零上5℃怎样表示？②零下10℃怎样表示？③0℃怎样表示？一创设情景引入课题2、画情境图，体会方向与距离。在一条东西向的马路上，有一个汽车站，处有一棵柳树和一棵杨树，处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境。O0137.534.8一创设情景引入课题３、对比观察，引入课题。O0137.534.8二得出定义揭示内涵1、提问，到底什么是数轴？如何画数轴？0123-1-2-3原点正方向（向左或向右）单位长度2、丰富数轴的内涵：分数和小数在数轴上怎么表示？0123-1-2原点正方向（向左或向右）单位长度25211.5二得出定义揭示内涵①位于数轴左（下）边的数总比右（上）边的数小。②一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数a在原点的____边，与原点的距离是____个单位长度；表示数-a的点在原点的____边，与原点的距离是____个单位长度。3、观察数轴上的有理数排列的大小？0123-1-2-3(三)手脑并用深入理解下一页A11、学生讨论下列图形中哪些是数轴,
哪些不是，为什么？B102-1D0-212E1212-1-1-2-20xyC0-123-1三手脑并用深入理解3、指出数轴上A、B、C、D、E点分别表示什么数？1234560-1-2-3-4-5ABCDE1.5，-2，2，0，，2932-2、画数轴并表示出下列有理数。四归纳总结强化思想1、你知道什么是数轴吗？这节课你学会了用什么来表示有理数？2、数轴上，会不会有两个点表示同一个有理数？会不会有一个点表示两个不同的有理数？知识点归纳：课堂训练课堂小结：请大家谈谈这节课的收获！小结：谈收获课后作业：1、完成课后巩固练习T10-17见老师发的PPT文档），不需要抄题，把答案拍照上传！要求：答案要有题号，此外请注意解答题的格式，必须规范！晚上20：00前上交！2、今日课堂笔记拍照上传！3、预习数学七上教材P9-10，为下一节课做好准备!作业：只要多用一
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