孔雀东南飞（修改）

钗头凤（陆游）红酥手，黄滕酒。满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错、错、错。春如旧。人空瘦。泪痕红浥（yì）鲛（jiāo）绡（iāo）透。桃花落。闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫。钗头凤（唐琬）世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残。欲笺心事，独语斜阑。难，难，难！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊。怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！并序孔雀东南飞一、课题简介《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早、最长的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。选自南朝宋代徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。后南宋郭茂倩收入《乐府诗集》时改名《焦仲卿妻》。乐府本是汉代的音乐机关，后来指古代的一种诗体，可以配乐歌唱的民间歌谣和文人诗。《敕勒歌》《木兰诗》《梦游天姥吟留别》等都是乐府诗。①西汉时：音乐机关。乐指音乐，府指官府。②魏晋六朝：带有音乐性的诗体的名称。③唐代：撇开音乐，注重诗的社会内容，成为一种新乐府。如白居易的《新乐府》，未入乐，但自名为乐府。这里的“乐府”实际成为一种批判现实的讽刺诗。④宋元后：宋时，用乐府二字概括入乐的诗歌；再晚，将套用歌词体式的不入乐的诗、词、曲皆名之为乐府。机关名称新体诗名称批判现实的讽刺诗词曲汉乐府民歌的主要特点1、反映社会现实的广阔和深刻。2、叙事成分占很大的比重。1）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着中国文学史上叙事诗歌的一大发展。2）往往通过人物的对话表现人物的性格特征3）常用铺陈的描写手法。3、比兴的运用在汉乐府民歌里也有特色。4、形式多样，有四言诗，有五言诗，有杂言诗。从表达方式的角度看诗歌的发展，《孔雀东南飞》与《诗经》、《楚辞》有什么不同？（《诗经》、《楚辞》是抒情诗，《孔雀东南飞》是叙事诗。）叙事诗和抒情诗的主要区别在于：抒情诗，作者直接借景（或物）抒情。叙事诗借助于故事情节塑造的人物形象，来抒发作者的思想感情，表现诗歌的主题思想。古诗也常常寓抒情于叙事。孔雀东南飞（并序）汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自逝不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。交代了故事发生的时间、地点、人物，故事的大致情节及作诗缘由。3、作品背景1、标注生字。

2、按故事“开端”“发展”“高潮”“结局”梳理情节。朗读课文注音自缢（）徘徊（） 箜篌（）公姥（） 姥姥（）槌（） 伶俜（）萦（）腰襦（）葳蕤（）奁（）玳瑁（）纨素（）珰（）páihuáimŭōnghóulǎochuílíngpīngrúwēiruíliándàimàoyìwányíngdāng磐石（）拊掌（）便言（）否极泰来（）与府吏要（）络绎不绝（）鹄舫（）踯躅（）踟蹰（）踌躇（）镂鞍（）賫（）鲑（）晻晻（）摧藏（）冥冥（）仕宦（）窈窕（）fǔpǐyāohúfǎnghíhúchíchújīiépánmíngàngyănhuànyǎotiǎopiánluòyìchóuchúlòu学生快速阅读课文，按“开端”“发展”“高潮”“结局”梳理情节。开头两句：托物起兴，引出故事。第一部分（第2节）开端兰芝被遣第二部分（3~12节）发展夫妻誓别第三部分（13~23节）再发展兰芝抗婚第四部分（24~31节）高潮双双殉情第五部分（第32节）尾声告诫后人1、开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘徊”用的是什么手法？起什么作用？（1）首先借鸟起兴，这是我国古代民歌传统手法；（2）以孔雀失偶，徘徊反顾为全文奠定深沉悲哀的基调，形成一种笼罩全篇的悲剧气氛，起着提纲挈领，暗示全篇的作用。研读课文2、读文章第二自然段，思考：兰芝在自请遣归的陈辞中自述闺中的生活经历用了什么手法？其意何在？铺陈排比一方面兰芝有着良好的家教和文化修养，是个多才多艺的女子。另一方面证明“女行无偏斜”，婆婆对她的责难毫无道理。第一个“常”道出了她内心的多少辛酸，反映了她与焦母之间的矛盾日久，深刻而难以调和。第二个“常”表达了丈夫因公务不常在家，兰芝时时有“空房”“日稀”之感。但“空”“稀”却未影响她对丈夫的感情，这就为表现两人爱情的纯洁与坚贞，也为悲剧性情节发展作了伏笔。“故”字写出焦母挑剔刁难。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。“君家妇难为”和“徒留无所施”：刘兰芝对造成事端的原委和事态的发展有着清醒的认识，准确的判断。反映出：1、决不忍辱苟且的刚强性格2、头脑清醒又具有强烈反抗精神3、兰芝遣归前，仲卿是如何替她求情的？这段描写有什么作用？其一，通过他之口，证实兰芝是无辜被遣，并表现了兰卿二人的深厚感情；其二，体现了他懦弱的性格。他虽然很爱兰芝，对爱情忠贞不二，但在他母亲的逼迫下，只好休了兰芝，对未来还抱有一丝幻想；其三，塑造了一个专断蛮狠、顽固而有心计的封建家长形象。4、读9-10自然段，思考：写兰芝严妆，和婆婆、小姑告别，有何作用？严妆：运用一连串的夸张性铺陈排比，旨在写她的美，更表现她的从容镇定，用自己的美，向丈夫表达自己的爱，向婆婆表示她的无辜和坚强。和婆婆告别：表现她的从容镇定、不卑不亢，与婆婆的性格形成鲜明对比。和小姑告别：“泪落连珠子”，既有与小姑朝夕相伴的深情，也有对自己无端被遣归的悲愤。府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口。下马入车中，低头共耳语：“誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府

不久当还归，誓天不相负！”新妇谓府吏：“感君区区怀！君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，

逆以煎我怀。”举手长劳劳，二情同依依。一、再次强调了这对夫妇感情上的互相理解，互相眷念，他们的分别是逼迫，这就为后面写他俩的殉情奠下了基石；二、在分别之时，兰芝既表白了对爱情的忠贞，也表露了对前途的忧虑，担心自己那个性情暴烈的兄长“恐不如我意”，这为下文的兄长逼嫁，以死践盟等情节埋下了伏笔。5、兰芝回娘家后的生活是什么样的呢？要求学生快速阅读这一部分，进行概括。（1）首先写了兰芝回家后母亲的态度。“进退无颜仪”五个字把兰芝被遣归家初见母亲时伤心、羞愧、委曲等复杂心理和难以描摹的神态生动而准确地表现出来。母亲初见兰芝“大附掌”，把母亲的惊诧心酸之状描画的活灵活现，但听了女儿的陈述，母亲理解了女儿，但悲伤不已。十三教汝织

十四能裁衣

十五弹箜篌

十六知礼仪十七遣汝嫁

谓言无誓违

汝今何罪过

不迎而自归不是简单的重复，而是强调和加深。它再次反映了焦母的专横无理，也表现了母亲的关心和爱护。思考1：母亲重复兰芝开头的话“十三教汝织”一段有没有必要？为什么？（2）写了兰芝回家后兄长的态度。面对兄长的威逼利诱，兰芝一口应婚，这与她对母亲的态度形成鲜明的对比，为什么？兰芝这样做，才符合她的性格特征，也与兰芝忠于爱情、反抗封建礼教的思想行为合乎。因为她对阿兄的性格为人了如指掌，她知道哀求不会有效，而且她也不屑去哀求，她的突然允诺，是对前途完全绝望的表现，是不动声色拿定了主意，决心以死来抗议吃人的封建势力。所以表面上是突然，实际上却是深思熟虑的结果，成竹在胸的表现，我们从兰芝的突然允诺中已预感到要发生非常事件了。（3）再者写了太守家为婚事的铺排。作者运用铺陈和排比大肆渲染太守家对婚事的排场，其用意是什么？

反衬焦母的没有眼光；反衬刘兰芝鄙视权贵的品德，不贪图富贵、忠贞于爱情的高尚情操；热闹场面与兰芝同焦仲卿的绝望痛苦形成鲜明的对照，增强悲剧效果。二人的行为都符合他们的性格发展。兰芝早已看透封建家长制的本质，这是她那坚强的性格所不能忍受的，所以她去的很决绝。仲卿出身于官宦世家，生性懦弱，而且又孝顺母亲，所以他要有一个彷徨的过程，但是对爱情忠贞却使他也富有叛逆精神。6、兰芝和仲卿相约“黄泉下相见”，兰芝死时毫不犹豫，仲卿却“上堂拜阿母”“徘徊庭树下”之后才“自挂东南枝”，为什么？7、研习“结局”部分诗歌的结尾处写兰芝、仲卿魂化为鸟，富有浪漫主义色彩，这样写表达了人们什么样的愿望？寄托人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望。刘兰芝是怎样的一个人物形象？作者通过什么手法塑造的这一人物形象？思考探究外貌美足头腰耳指口步精妙世无双品质美勤劳：兰芝自诉善良：与小姑别知书识礼：与婆婆别精神美反抗性焦母、兄长刘兰芝是一个聪明美丽、勤劳能干、善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女。人物形象——刘兰芝夸张、渲染衬托忠于爱情，却懦弱不敢直接反抗，只能消极反抗，忍辱负重，委曲求全。人物形象——焦仲卿——都是封建宗法势力的代表1、焦母——专横暴戾，心胸狭窄。塑造该人物的方法：正面描写（个性化的语言和行动刻画）⑴斥责兰芝“无礼节”和“槌床”骂子。⑵兰芝道别时“怒不止”。⑶得知儿子要殉情仍骂兰芝下贱。侧面描写（通过兰芝之口说出）2、刘兄：——尖酸刻薄，冷酷无情，贪财慕势，塑造该人物的方法：个性化的语言。人物形象——焦母、刘兄引子1开端2-3发展4高潮5结局托物起兴1兰芝被遣2夫妻誓别3-12兰芝抗婚13-21双双殉情22-31合葬化鸟（浪漫色彩）求情赠物严妆辞归誓别伤归拒婚逼嫁迎娶死别殉情凄凉哀怨贤良聪慧情意深厚从容刚强蔑视权贵敢于反抗忠贞不渝宁死不屈揭示封建宗法制度罪恶歌颂青年男女反抗精神主题归纳故事以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的矛盾冲突为线索，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。实虚词用法的归纳和总结相副词表示一方对另一方有所动作，有指代作用，可代你我他互相，彼此名词，相貌仔细看，审察帮助相iāng副词表示一方对另一方有所动作，有指代作用，可代“你我他”及时相遣归——我会不相从许——你还必相迎取——你好自相扶将——她，婆婆嬉戏莫相忘——我暂不相隔卿——你，与卿复指誓天不相负——你，兰芝不得便相许——你登即相许和——她，媒人蹑履相逢迎——他怅然遥相望——他iāng表示互相，彼此：相见日常稀久久莫相忘六合正相应叶叶相交通枝枝相覆盖仰头相向鸣黄泉下相见iàng名词，表示相貌儿已薄禄相——相貌便可白公姥——婆婆昼夜勤作息——作我有亲父兄——兄逼迫兼弟兄——兄其日牛马嘶——马偏义复词终老不复取箱帘六七十蒲苇纫如丝谓言无誓违府吏见丁宁摧藏马悲哀通“娶”。通“奁”。似应作“愆”，过失。也写做“叮咛