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分数的意义望月湖一小唐启人教版五年级数学下册操作活动1从圆片、正方形、硬币、细绳等学具中，用你喜欢的方式，表示出。24人小组互相说一说，你所表示的。3小组代表汇报：4活动时间：2分钟你能举例说明的含义吗?141414

单位“1”你们的作品，什么一样？什么不一样？都是平均分成4份，取其中的1份；总数量不同。一个物体、一些物体、一个计量单位，都可以看成一个整体，这个整体可用自然数1来表示，我们把它叫做单位“1”。

分数的意义我会说：“我写的是（），把（）平均分成（）份，这样的（）份就是（）。”任意写一个分数，和同桌说一说，你写的分数表示的含义。一个物体、一个计量单位或一些物体都可以看作单位“1”，把这个整体平均分成若干份，其中的一份或几份都可用分数表示。一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。(

)()平均分成3份，2份是这堆糖的。(

)()平均分成4份，3份是这堆糖的。(

)()平均分成6份，5份是这堆糖的。(

)()一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。(

)()12一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。(

)()平均分成3份，2份是这堆糖的。(

)()1223一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。(

)()平均分成3份，2份是这堆糖的。(

)()平均分成4份，3份是这堆糖的。(

)()122334一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。(

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3

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份是这堆糖的。(

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份是这堆糖的。(

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份，5

份是这堆糖的。(

)()12233456

把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。如：的分数单位是。2313141316分数的产生剩下的不足怎么记?分数起源于分。在原始社会,人们集体劳动要平均分配果实和猎物,逐渐有了分数的概念。以后在土地计算、土木建筑、水利工程等测量过程中,当得不到一个整数的结果时,便产生了分数。我能分到个。12早在二千多年前，我国就出现了分数，当时的分数和现在是不一样的。如写作，后来印度出现了和我国相似的表示方法，写作，再往后阿拉伯人发明了分数线，分数就变成现在的样子了。4343432000多年前，中国用算筹表示分数。23没有分数线后来，印度用阿拉伯数字表示分数。23分数线公元12世纪，阿拉伯人发明了分数线。这种方法和我国的类似。第一关生活中的分数1、读出下面的分数，说说他们的具体含义。头部的高度约占身高的。18长江干流约的水体受到不同程度的污染。35爱护环境，人人有责！第二关抢答比赛2读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位。162741511187100第三关画中有数3任选一个分数，在图中涂色表示出来。11212131416想一想：都是把12个苹果看作单位“1”，为什么得到的分数不一样？单位“1”的量相同，但平均分的份数不同。4用分数表示涂色部分。2323想一想：

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