论高考作文命题的两种倾向及论高校商务英语专业与外贸企业合作平台一体化的构建

PAGE论高考作文命题的两种倾向摘要：高考作文命题的倾向决定了备考的方向。试从2009年的高考命题中找到规律，从“文以载道”“独抒性灵”两个角度分析2009年命题的优劣，进而把握高考作文命题的倾向。关键词:高考作文文以载道独抒性灵关注预测作文在高考语文试题中占半壁江山，几乎关注教育的人都能对每年的作文命题发表自己的看法，褒贬不一。命题者也绞尽脑汁，既要防止考生套题，又要考查出他们的思想、表达水平。作文的命题已经不仅仅关系分数的问题，它更承载着社会赋予的价值导向功能。在命题中要注重价值导向功能，还是倡导学生抒写个性化的作品，两者之间的契合点在哪。让我们看古人怎么说：一．“文以载道”说宋三国时期的曹丕在《典论·论文》中提出：“文以载道”。其实“文以载道”的思想，早在战国时《荀子》中己露端倪。荀子在《解蔽》、《儒效》、《正名》等篇中，就提出要求“文以明道”。后来唐代文学家韩愈又提出的“文以贯道”之说，他的门人李汉在《昌黎先生序》中说：“文者，贯道之器也。”·周敦颐《通书·文辞》说：“文所以载道也。轮辕饰而人弗庸，徒饰也，况虚车乎。”意思是说，文章是道的载体，就好像车是人的载体一样。如果车不载人，车轮和车扶手装饰得再好也没用。从此，“文以载道”即被古人作为写文章（包括学术著作和文学作品）的原则。古人的“文以明道”“文以贯道”，实即就是现在我们说的“文以载道”。文以载道的“道”，究竟是什么？其实从荀子的“文以明道”到现在的“文以载道”，道”的内涵与外延都因时或人而改变的。欧阳修反对“舍近取远，务高言而鲜事实”,主张从日常百事着眼,“履之以身，施之于事，而又见于文章”（《与张秀才第二书》）。他提倡从身边出发，从社会出发，从国家出发，少谈脱离实际的“高言”。欧阳修的这一思想，可以说已接近高考作文中的“文以载道”之意。古人所说的“道”是道德、道义、正义、伦理的意思。换成现代人的说法，就是人类良心，社会责任感。从上述可以得出，在文与道的关系上，古人从社会需要出发，重在经世致用，无非就是《大学》里讲的格物致知、齐家治国平天下。古人的“文以载道”，终难以逃脱在统治者立言，为帝王做稳江山献策，效“犬马之劳”的范畴。与高考作文所倡议以道德、道义、正义、伦理的“文以载道”——青年人的使命是有所不同的，甚至是对立的。“独立思考，自由人格，针砭时弊，为民请命”应是当代社会的“道”。二．“性灵”说李贽倡导绝假纯真、真情实感的“童心说”影响了后人。明代文学流派公安派主张创作要“独抒性灵，不拘格套，非从自己胸臆中流出，不肯下笔”(袁宏道《小修诗序》)。所谓“性灵”就是作家的个性表现和真情流露。强调文章要“真”，要有真知灼见、真情实感；要“个性”，要是属于自己独有的、别人无法取代的性格。这就是我们现在所说的“作文个性化”。因此，在作文中要表现自己独特的体验、感悟，要写出自己的心跳，展示出“我”的境界。但提倡性灵也不等于只有性灵，那就又会走向一个极端。三．09年高考命题分析图表：类型时间文以载道独抒性灵09年高考试题英国科学家道尔顿的妈妈色盲小故事（全国II）小动物学游泳材料作文（全国Ⅰ）郑板桥相关材料作文（上海卷）小动物学游泳而引发的评论（陕西卷）以歌写文《绿叶对根的情谊》（浙江卷）材料作文名人代言（辽宁卷）弯道超越（安徽卷）以圆明园兽首拍卖写议论文（江西卷）见证（山东卷）诚信和善良（宁夏卷）诚实善良（海南卷）我与故事（重庆卷）踮起脚尖（湖南卷）谈“常识”有关的经历和看法（广东卷）我有一双隐形的翅膀（北京卷）我说九零后（天津卷）品味时尚（江苏卷）熟悉（四川卷）站在······门口（湖北卷）这也是一种······（福建卷）体现了两个关注：（一）、关注社会，注重多元价值近几年的高考作文命题多紧扣社会现实、目的是引导学生观察社会、思考问题，提高人生境界，培养良好的价值观，具有思辨能力。例如：以圆明园兽首拍卖写议论文（江西卷）、材料作文名人代言（辽宁卷），思考这些问题都可培养学生的主人翁意识，培养爱国精神，展现思辨能力。在命题上要求考生突破个人生活的局限，从公民意识、社会意识、人类意识、文化意识等角度来感受社会，思考社会，体现了文以载道的命题倾向。坚持正确的思想导向，这是命题所不变的。从前面所列的作文题目中不难看出，命题者总是力图联系实际，对考生的思想修养提出某种要求。也就是说，考生要能够把作文写好，平时必须加强思想修养，树立健全人格，培养高尚情操，关心社会发展，善于分辨复杂事物，对各种新鲜事物保持浓厚兴趣。又如，今年的考题引导学生要多角度观察生活，辩证地认识现实，创造性地解决问题。（二）、关注自我，注重生活感受关注“自我”，注重从学生自我的情感体验出发，思考人生是近年来高考语文作文命题的又一趋势。学生作文的个性化体现了学生的价值取向是否健康，也体现了其对生活的认知程度。例如：我与故事（重庆卷）、我说九零后（天津卷）这样的作文命题学生写作的主观性比较强，发挥的空间比较大。贴近学生，贴近生活。作文会因人而异，因生活经历而异。这样的命题学生容易写出个性化的东西。缺点：有的命题太注重对社会的迎合，注重对“道”的要求，忽略了学生的实际生活。命题者想当然的认为这是考生最重要的品质，看不到这样命题的后果。早早地让考生带上了脚镣，不利于看出考生的真实的思想状态，不利于考查考生的价值观念。如：诚信和善良（宁夏卷）四．高考作文命题预测现已付诸实施的《普通高级中学语文新课程标准》在“表达与交流”方面要求学生“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验”，“对自然、社会和人生有自己的感受和思考”，能“根据个人特长和兴趣自主写作”；“力求有个性、有创意的表达”。今后的作文命题，将逐渐体现“新课标”的要求，更加侧重对“作文个性化”的考察。当然学生不能生活在真空中，只要是生活在时代中，学生就必然有情感要抒发，有理想要书写，有责任可承担，因此学生的文章也就必然要有道有灵，载生活之道，抒生活之灵。这是学生无论在阅读还是在写作时，都要特别清醒的。其实，不管一个人生活在什么时代，他的心中只要是有道有灵，只要将“道”与“灵”真实地书写出来，就必然有真性情，必然是个性化的东西。我们的时代需要个性化的载道文章，而且永远需要，不需要虚假道德、伪装崇高的文章。作文命题如何让学生体现“道和灵”的统一，这应是下一阶段命题的重点和难点。论高校商务英语专业与外贸企业合作平台一体化的构建目录摘要 1Abstract 2第一章引言 4第二章我国外贸现状和高校商务英语专业的发展前景 52．1中国外贸现状分析 52．1．1国际贸易行业发展现状与趋势 52.2高校商务英语专业的发展前景与我校实际情况分析 52．2．1国际贸易行业从业人员基本情况 52．2．2河源职业技术学院商务英语专业发展概况 5第三章高校与企业合作的必然性与应然性 63．1高校与企业合作的必然性 63.1.1高校与企业合作是现代社会经济发展的“原动力”，是社会经济发展的内在需求 63.1.2高校与企业合作是高等教育发展及其自身职能的需要 73.1.3高校与企业合作是企业生存发展的内在需要 73.2我校与外贸企业合作的现状与必然性 83.2.1校企合作是我校发展与企业合作双赢的需要 83.2.2校企合作是实现人才培养的最佳结合平台 9第四章整合高校资源，科学构建学科和人才的发展平台 94.1我校商务英语专业资源利用情况和现状分析 94.2整合高校资源，科学构建学科和人才发展平台 9第五章立足社会发展需求，构建校企合作平台系统 105.1我校校企合作平台构建的现状分析 105.2如何构建我校校企合作平台的对策 10第六章结论 12参考文献 13致谢 14附录 14

摘要高等院校与企业合作综合社会化功能，显示出它不仅是企业竞争和发展的必然必然要求，也是高等院校改革和发展的动力。河源职业技术学院致力于探索校企合作平台的构建特别是商务英语专业与外贸企业合作资源，目前仍然是处于初步的发展阶段；着力于研究高校和社会企业合作的科学发展模式和平台的构建，这对于把握培育我校人才的方向和合理解决高校人才的就业发展具有重要的价值意义。高校与企业合作的必然性体是我校发展与企业合作双赢的需要；是实现人才培养的最佳结合平台。自从我校开始不断重视校企合作的平台一体化构建以来，为在校的学子和毕业生提供了许多与企业和社会不断接触锻炼的平台。然而我校的校企合作系统在实施和拓展上还存在一些不足之处。因此如何科学构建我校校企合作平台一体化是一个必须考虑和解决的基本问题。关键词：外贸；整合；企业；必然性；应然性；一体化AbstractfunctionofsocializationofUniversityandenterprisecooperation,showsitisnotonlyinevitablerequirementforcompetitionandthedevelopmentofandimpetusforreformanddevelopmentincollegesanduniversities.Heyuanvocationalandtechnicalcollegeiscommittedtoexploringtheconstructionofschool-enterprisecooperationplatforminparticular,cooperationwithforeigntradeenterpriseresourcesforbusinessEnglishmajors,whichisstillinpreliminarystagesofdevelopment;focusedresearchUniversityandsocialenterprisemodelsofscientificdevelopmentandconstructionofplatformofcooperation,whichgraspthedirectionandreasonablesolutionofcultivatingtalentsinourUniversityemploymentofimportantsignificanceforthedevelopmentoftalentsincollegesanduniversities.NecessityofthecooperationbetweenuniversitiesandenterprisesisIneededforschooldevelopmentandwin-wincooperation;istoachievethebestcombinationoftalenttrainingplatform.Sincetheschoolbegancontinuousattentionsincetheconstructionofschool-enterprisecooperationplatformintegration,tostudentsandgraduatesoftheschoolprovidesalotofcontactwiththeenterpriseandcommunitytrainingplatform.Howevertheschoolontheschool-enterprisecooperationinimplementingandexpandingthesystemtherearestillsomeshortcomings.Howthescientificconstructionofschool-enterprisecooperationplatformintegrationisafundamentalissuesmustbeconsideredandaddressed.Keywords:foreigntrade;integrating;enterprise;inevitability;so；integrated引言高等院校与企业合作市现代科技发展与经济发展的根本要求，是当今世界高等教育发展的总趋势。它综合社会化功能，显示出它不仅是企业竞争和发展的必然必然要求，也是高等院校改革和发展的动力。江泽民同志在党的十五大报告中明确指出：“有条件的科研机构和大专院校要以不同的形式进入企业或同企业合作，走向产学研结合之路，解决科技和教育体制上存在的条块分割、力量分散的问题。”《中共中央关于国民经济和社会发展第十个五年计划》中也明确指出：“要进一步深化科技体制改革，解决科技和经济脱节问题，加快建立风险投资机制，加强产学研结合，企业要成为科技投入的主题。”这一论断，明确指出了高等院校，科研机构和企业的发展之路。自从我国加入世界贸易组织的十几年来，社会对外贸中的应用型商务英语人才的需求逐年上升，同时商务英语人才素质的通识性、复合性、使商务英语专业已成为一个热门专业，我校开设商务英语专业适应这一新形势、新变化，具有广阔的市场需求和旺盛的生命力。然而每个地区实际有着不同的经济发展状况，有着对各类人才的不同需求和利用情况；同时各高校对于当地资源的整合利用情况的发展情况亦不相同和存在或多或少的不合理之处。河源职业技术学院成立新校区不久，致力于探索校企合作平台的构建特别是商务英语专业资源，目前仍然是处于初步的发展阶段；我校只有着力于研究高校和社会企业合作的科学发展模式和平台的构建，这对于把握培育我校人才的方向和合理解决高校人才的就业发展具有重要的价值意义。第二章我国外贸现状和高校商务英语专业的发展前景2．1中国外贸现状分析2．1．1国际贸易行业发展现状与趋势国际经济继续发展，贸易保持较快增长，亚洲、欧盟、北美等主要进出口市场的需求依然呈增长态势，印度、拉美、中东等新兴市场方兴未艾。2006年我国进出口贸易总额增20%，超过1.7万亿美元；《2007年统计公报》显示，2007年我国进出口贸易总额增长23.5%，是2001年加入WTO以来进出口总额增幅连续第六年超过20%，进出口总额首次超过2万亿美元，达到21738亿美元，进出口规模比2001年翻了两番多。贸易顺差继续扩大，全年顺差2622亿美元，比上年增加847亿美元。国家外汇储备15282亿美元，比上年增加4619亿美元，居世界第一。贸易结构继续优化，机电和高新技术产品出口继续快速增长。2007年，机电产品出口额7012亿美元，比上年增长27.6%，占出口比重达57.6%，比上年提高0.9个百分点；高新技术产品出口3478亿美元，增长23.6%，占出口比重达28.6%。中国政府倡导从传统的‘重出口轻进口’，转为促进进出口平衡。贸易摩擦形势严峻。主要特点如下：1.进出口增幅差距明显缩小,但顺差总额继续扩大2.出口价格有所提高3.一般贸易进出口增幅超过加工贸易3.9个百分点4.民营及外商投资企业进出口快速增长,国有企业出口增长缓慢5.机电产品和高新技术产品进出口增长势头良好6.纺织纱线及制品、服装、鞋类等传统大宗商品出口保持快速增长7.与各主要贸易伙伴的贸易发展状况良好通过调查显示：外贸发展存在的突出问题是:1.外贸顺差规模过大。2.能源、原材料、土地、工资价格上涨和环保成本上升,使得企业成本上涨加快。据主要进出口商会反映,近年来能源、原材料、土地、工资价格较大幅度上涨,环保成本上升,相应造成企业成本上涨加快。单向其3.人民币升值加快对进出口影响明显。4.国外的技术和贸易壁垒将对我出口产生不利影响。(5)纺织品、家具、塑料等商品出口退税率下调降削弱这部分产品竞争优势。(6)我国主要出口产品国际市场占有率已相当高,进一步增长空间有限。(7)近期美国经济发展放缓可能对我出口产生影响。另外,美元走势也给外贸发展带来不确定因素。为控制贸易顺差过快增长、促进国际收支基本平衡，2007年我国出台了一系列政策措施。随着政策效果的逐步显现，我国外贸领域出现了一些积极变化，高能耗、高污染和资源性商品出口普遍出现下降或增速回落，贸易顺差扩大势头持续放缓，对外贸易质量稳步提升。顺差扩大势头放缓统计数据显示，我国外贸领域的宏观调控呈现出了显著效果。近几年，我国企业对外投资迅速增长，增长速度持续超过３０％，表明我国经济发展已进入一个新阶段，即从商品输出向生产和资本输出转变；从寻求商品市场向开拓利用资源转变；从世界工厂向世界公司转变。受美国次贷危机的拖累，世界经济增速的放缓和不景气极可能导致国际贸易保护主义进一步加剧、贸易摩擦增多。“调整进出口结构”将会成为2008年中国主要的工作重点。2007年中国通过加征关税、降低退税等手段加大对资源耗费产品出口的调整力度。2007年下半年以来，总体出口增速开始趋缓。尽管贸易顺差的绝对规模继续扩大，但顺差增速在持续放缓。消息人士称，商务部内部一些人士也认为，中国外贸高速发展的形势在今年甚至今后几年内会发生变化，因此未来的政策调整很可能是看情况来调整，更多地倚重自身结构的调整。一些曾经风光无限的传统行业面临利润缩水、成本提高、恶性竞争、订单减少，身陷红海无法自拔。大量企业由于看不清市场，开始紧缩银根，静观其变。高校商务英语专业的发展前景与我校实际情况分析2．2．1国际贸易行业从业人员基本情况截至2004年底，我国外经外贸经营管理和营销人员达250万人；据海关总署统计，截至2006年底，在海关注册的报关从业人员目前已达74878人；国际货代从业人数近45万。国际贸易从业人员年龄和学历要求并不严格，平均年龄40岁，大专或中专学历，工资收入差别较大。5年内，国内拥有外贸进出口权的企业数量将达到36万家，按每家新增企业需要10位外贸专才计算，就需要180万人。而根据教育部门高校就业指导中心统计，中国每年高校经济类毕业生在13万人左右，即使13万人全部从事外贸工作，也只能培养出65万外贸人才，尚有100多万人才的缺口。缺乏人才类型有3个层次：外贸决策人员：供求欠缺三分之二以上；外贸经营管理人才：供求欠缺三分之一以上；一般外贸专业人才：服务外贸人才估计供求欠缺７０％到８０％。企业对外贸人员学历要求大多为大专以上，具有外销员、单证员、跟单员、报关员和报检员资格证书的人才非常紧俏，工资收入高。2．2．2河源职业技术学院商务英语专业发展概况河源职业技术学院自从2003年成立新校区以来就已经设立师范英语专业，2006年设立商务英语专业，总体培养英语类专业人才从师范专业到商务英语专业，并且以20%招生率逐年呈现不断发展的趋势，其人数有2003年的40个师范英语专业学生，2010年发展到师范英语专业200多人，商务英语250多人，涉外英语50多人。学院以“厚德、强技、奋发、敬业，好学、慎思、勤练、致用。”的校训为学校培养人才的核心点，努力构建高技能与社会人才需求为方向，尝试着不断构建校企合作平台，如今，商务英语专业已经是我院的精品课程。并且商务英语的毕业生每年的就业率在96.2%以上。综合国际贸易行业从业人员基本情况、《商务英语》专业（国际贸易方向）对应的职业岗位分析、《商务英语》专业（国际贸易方向）对应的职业资格证书分析、商务英语专业人才招聘渠道分析，由此可见我国外贸发展正处在一个蓬勃发展的少年时期，正因为外贸行业的不断发展，所以对于商务英语专业（从事外贸行业）的人才需求紧缺，而且呈现此类人才需求的标准还是一般化，并不是要很精通外贸知识的人才才能胜任。河源职业技术学院外贸商务英语类专业从近几年的发展情况得出结论是完全适应适合社会发展的大需求，现今不过的如何更好的整合打造学院的商务英语专业资源和与外贸企业平台构建发展合作的问题。第三章高校与企业合作的必然性与应然性3．1高校与企业合作的必然性3.1.1高校与企业合作是现代社会经济发展的“原动力”，是社会经济发展的内在需求现代科学技术和经济发展的重要特点，是知识与经济紧密结合，经济的增长主要取决于知识的大量生产、快速传播、及时吸收和有效运用，没有知识的不断生产、就没有技术的不断创新，这就使得经济和教育、科技结合变得日益紧密。知识和科技转化为生产力的周期越来越短，这就使得科技发展和经济发展成为一种螺旋上升、双向推动的关系，即科技进步直接推进经济发展，市场需求又直接拉动科技教育的发展，市场对科技教育的导向更加强烈。而实现学术抱负和追求经济效益可在一定条件下高度统一起来，又可以成为高校和企业共同奋斗的目标。现代科技和经济的共有特点，要求企业和高校必须合作，共同发展高新技术及其产业。只有两者亲密合作，充分发挥高等院校在人才和科技，企业在资金和设备等各自的优势，使得其资源得到互相的最佳配置，才能更快的将科学研究成果转化为技术、产品和商品并且迅速占领市场。正是从这个意义上我们说从现代社会里，高校与企业合作是促进社会发展的“原动力”。德国《明镜》周刊在《这里创造未来》一文中说：“麻省理工学院是美国最富创造力的发明家大学，学院的师生在现状科技的最前沿，他们创造了美国赖以全球市场发展未来的科学知识，几乎没有任何一所大学像他那样把科学和市场营销，学术上的远大抱负和追求利润紧密的联系在一起。”“激励麻省理工学院师生不断向前是由学术抱负、先锋精神和企业家的欲望汇合而成的校风。”我国北大方正集团创始人之一王选院士把方正集团发展模式概况为四个字：“顶天立地”，“顶天”就是有高度的前瞻意识，立足于国际发展大潮的潮头，感受市场最前沿的需求刺激，从而开发出一流的技术成果，“立地”则是要求营销与开发，技术与市场紧密结合，使得科技成果转化为商品，并形成产业。这种发展模式的最大特点，是最能把科技人员的创造才能聚焦到最有市场领域，从而实现以“财”支持“才”，以“才”创造“财”的良性循环。正是这种发展模式使得北大方正集团从学校拨款40万元起家，到1998年10年间，总资产已经增至30亿元，1997年产值60亿元，利税益3.3亿元，十年间上交北大资金累计超过2亿元。3.1.2高校与企业合作是高等教育发展及其自身职能的需要现代经济和科技的发展，特别是知识经济的来临，加速世界经济市场化的进程，高等学校也置身于日趋激烈的竞争环境之中，也有一个求生存求发展的问题。特别是办现代大学耗资巨大，政府拨款已不能满足学校的需求，而且这种供求之间的差距在近期内有拉大的趋势。这种严峻的形势迫使学校必须面向企业寻求支持。在我国，财政拨款一般仅能勉强维持高等学校的运转，学校办学条件的改善和教育变革、学术水平的提高，则主要取决于它争取到的外界的支持，而主要是企业界的支持。高等学校靠什么取得企业的支持呢?一是靠帮助企业培养人才，二是靠与企业合作进行科技活动，主要是后者。如日本企业投入的科研经费一般占总收入70％左右，其他西方国家一般也高于50％。以1992年为例，日、美、德、法等国企业投入分别占总收入的72．7％、52％、42．5％、50．2％。这种现象在发展中国家企业也呈不断增长的趋势。自改革开放以来，我国高等学校的科技经费大部分来自企业。以1996年为例，高等学校科技经费中的10％来自中央财政，30％来自地方财政，60％来自企业和社会。与此同时，高校的科技工作也为企业的发展做出了贡献，推动了一大批高新技术产业的崛起，带动了本献，推动了一大批高新技术产业的崛起，带动了本地区的产业结构、产品结构的大幅度调整。此外，随着社会经济的发展和知识经济的来临，高等学校的地位和作用越来越重要，高校的职能也有了较大的扩展，即高等学校不仅是培养高级专门人才和发展科学技术的基地，而且应该成为知识型企业的哺育场所、高科技产业的孵化器、高新技术改造传统产业的辐射源，甚至还应是知识经济的策源地。高校能否把科学技术与生产实践结合起来，能否把提高学术水平与创造经济效益结合起来，是衡量一所大学办得如何的重要标志之一。3.1.3高校与企业合作是企业生存发展的内在需要在知识经济崛起的今天，企业为了生存和发展，必须加强与高校的合作，走产学研结合之路。在美国，实行产学合作的学校，公立院校占91％，私立院校占65％。与产业界建立联合会议制度的高校占总数的72％，与产业界共用设备的高校占总数的63％。从近几十年来企业发展的历史，可以清楚地看到，自20世纪70年代以来，世界上发展最快的企业是与信息科技相关的企业。以芯片、存储器、软件与咨询为代表的新兴知识产业的崛起和发展，代表着新经济最重要的力量，成为企业与国家核心竞争力的象征，是全球经济竞争的焦点和未来发展的主导。随着新一代信息科技企业的发展，已逐渐形成一个新概念，即智慧资本(所谓智慧资本由人力资本和结构性资本两部分构成。人力资本主要由知识与学习、掌握知识的能力、技能、发明创造、完成任务能力等看似抽象但是起决定作用的人力因素构成。结构性资本则表现为支持人力资本最大化的结构，如企业的所有制、领导力包括计划及预算能力、数据库、信息技术运用程度、设备结构、品牌、公众形象等等)。智慧资本的出现使企业的价值不只体现在企业规模的大小，更体现在拥有智慧资本的数量上，而且传统产业要生存和发展，也必须借助以信息技术为代表的高新技术的改造。因此，智慧资本的形成，便是企业与高校结合的强大“磁力”。3.2我校与外贸企业合作的现状与必然性3.2.1校企合作是我校发展与企业合作双赢的需要整合以上高校合作的必然性和应然性可知，我校与企业合作的必然性是不用在过多的说明；从2003年建校以来我校与企业合作的发展也在不断的加大进程；从吴惠权集团、龙济集团、汇源集团和陈戈平奖学金等一系列的校企合作发展证明了我校与外贸企业合作必然性的不断发展。通过校企合作，我校的教学资源，如办公设备、教学设备和实训基地的建立等等，得到了企业的资助，提高了办学的效率和质量；另一方面，企业通过校企合作，在我们学校进行商业活动，如一些大型的产品促销，招募学生做勤工俭学的工作，进行大学生就业创业的支持赞助等等，并且做人才招聘和企业学术交流等等，这一点可以通过与我们学校大学生就业指导中心合作，自从办校以来，近800多家企业已经在我们学院开展了大学生专场的毕业生招聘会，从而为自己公司人才引进和技术引进得到了保障等等。正是因为这种校企合作的双赢模式，使得我们学校的办学资源和空间得以不断扩大和发展，并且不断优化；企业也因为校企合作，为自己科学技术和人才需求的发展需要得到了高效率的补充。3.2.2校企合作是实现人才培养的最佳结合平台实践证明，自从我校开始不断重视校企合作的平台一体化构建以来，我校教育理念也从围绕与社会接轨的高技能人才培养出发。为在校的学子和毕业生提供了许多与企业和社会不断接触锻炼的平台。如家家福超市实习基地、和大福超市实习基地、河源高新工业区实习基地和企业校园招聘会、宣讲会等等，为我校学子提供锻炼学习的平台同时，把“学以致用”的知识得到了实践；同时让学子更加容易的与社会融合接轨，在校也提前得到了社会工作经验的专业知识的锻炼。第四章整合高校资源，科学构建学科和人才的发展平台4.1我校商务英语专业资源利用情况和现状分析请问，老师你可以帮我找到这方面的资料么？4.2整合高校资源，科学构建学科和人才发展平台高校的学科发展，有着较悠久的历史，高校的学科发展应当与时俱进，适时调整校内资源，加强与国计民生有关的学科专业调整，这不仅是培养适用人才的需要，也是学科发展面向经济主战场的需要。因此我校商务英语专业资源整合应根据市场需求，建立了以学科交叉为基础，地方支柱产业和经济发展急需的专业和方向，同时鼓励打破校内院系学科问的壁垒，实施跨学科研究，搭建新的科研平台，孵化出新的特色与优势研究方向。河源职业技术学院作为河源地区唯一一所综合性大学，必须积极承担起区域产业人才培养与产业科研创新的重担，坚持“稳定规模、提高质量、办出特色、服务地方”的办学思想，加强学科建设在学校工作中的龙头地位。可以通过学科相互支撑、协调发展；形成适应区域经济发展与行业科技进步的学科专业体系。学校要注重学科为平台，整合全校学科资源，集中力量，重点建设优势特色学科。在硬件建设上，学校应注意集中优势科技资源，将重点学科和重点实验室相对集中，形成优势学科群，以强化重大基础科学项目研究；可以引进企业的研发机构，作为与企业共同组织开展项目和自主创新研究的重要平台，以达到共同合作开展科学研究和技术开发。第五章立足社会发展需求，构建校企合作平台系统5.1我校校企合作平台构建的现状分析从2003年建校以来我校与企业合作的发展也在不断的加大进程；从吴惠权集团、龙济集团、汇源集团和陈戈平奖学金等一系列的校企合作发展证明了我校与外贸企业合作必然性的不断发展。通过校企合作，我校的教学资源，如办公设备、教学设备和实训基地的建立等等，得到了企业的资助，提高了办学的效率和质量；另一方面，企业通过校企合作，在我们学校进行商业活动，人才招聘和企业学术交流等，为自己公司人才引进和技术引进得到了保障等。实践证明，自从我校开始不断重视校企合作的平台一体化构建以来，我校教育理念也从围绕与社会接轨的高技能人才培养出发。为在校的学子和毕业生提供了许多与企业和社会不断接触锻炼的平台。如家家福超市实习基地、和大福超市实习基地、河源高新工业区实习基地和企业校园招聘会、宣讲会等等，为我校学子提供锻炼学习的平台同时，把“学以致用”的知识得到了实践；同时让学子更加容易的与社会融合接轨，在校也提前得到了社会工作经验的专业知识的锻炼。然而我校的校企合作系统在实施和拓展上还存在一些不足之处。就以商务英语专业的校企合作为例，具体可以得出以下不足之处：1.外贸专业企业合作平台的资源欠缺。2.执行力欠缺，学院对于商务英语专业合作企业单位实习、见习的不重视。3.对于商务英语校企合作平台没有一套完整科学的体系。4.学生对于专业发展前景和校企合作背景的认识性较为缺乏。5.在学习专业的职业规划上学生自主能力欠缺，学校重视程度还不够。5.2如何构建我校校企合作平台的对策随着我国市场经济的快速发展，经济体制、科技体制的深化改革，市场竞争日益激烈，企业技术力量不断增强，高校与企业的结合也将向更高层次发展，从原来的委托开发或成果转让等单项目合作发展到培养人才、共建基地、协同研究的广泛稳定合作，使企业真正成为科技转化的主体，高校成为人才和科研的源泉，以市场经济、社会需求为导向，形成新模式的结合体，充分发挥高校和企业各自的优势和特长。以下是对于我校校企合作平台构建的几种形式，以作参考：(1)建立政府推动型联合体。由政府搭台，财政出资、引资，经多渠道筹集资金，以设立科技开发基金的方式对联合体投资，提供初始经费，主要支持高风险、高投入且符合当地经济和社会发展及产业结构合理的、公益事业型或尖端科研型的项目。通过政府管理部门衔接，一方面促进高校、研究机构面向企业，另一方面吸引企业投资并由政府干预，推动联合体建设，定位研究或超前研究市场潜在的主导产品。这种模式的联合体不仅是产学研一体化的联合研究中心，也是高校博士、硕士和企业技术人员的人才培养中心。(2)共建实体型创新组织部门。以企业、高校、科研机构组织形成集团化产学研联合体，将各自的人、财、物集中起来统筹规划、管理、使用。围绕共同目标合作研究，共刨财富、共担风险，在互利互惠，共同发展的机制下开展全方位、长期稳定的合作。这种研究、开发、中试、生产、销售、服务紧密相联的经济实体，能保持创新活力和规模经济，从而增强科研实力，适应瞬息万变的市场需求，提高产品的市场竞争力，并获得高收益回报。(3)建立股份制技术开发中心。高校和企业合作建立股份制开发研究联合体，是现代企业中资本、劳动、科学技术相结合，且财产混合、所有资本互相渗透的经济组织。这种联合体不但有利于理顺产权关系，保障投资者合法权益，而且员工也可以出资入股参与企业经营活动，最大限度地调动员工的积极性，从丽利于提高企业和资本的运作效率，促进企业经营的良性循环，使联合体获得更大的利润。但必须指出的是对技术成果的正确评估，界定技术股份比例，则是股份制联合体成败的关键。技术成果出资入股作价，关系到高校、企业公正的利益分享和责任承担，因此，技术成果这无形资产作价评估办法、标准要尽量完善，并具权威性、继承性，才能促进股份制开发研究联合体的建立。高校还可通过控股或占有部分股权的方式实现与企业的合作。如清华紫光集团就是通过控股、参股的方式，与北京、江苏、广东、山东等地的6家企业合作，建立了扫描仪、大豆卵磷脂、环保设备等生产基地，不仅经营规模成倍扩大，而且通过注入一系列高科技产品，使这些企业实现了产品的更新换代，效益显著增长。(4)高校根据自身学科优势，有选择、有重点地自办科技企业和高技术企业。高校自办的科技企业，一般都具有学科力量强，成果技术起点高，社会企业办不了，国家又很需要，占地小、用人少的技术密集型的特征。几年来涌现的北大方正、清华紫光、东大阿尔派、复旦复华、江中制药厂等一批成功企业，使高校自办科技产业不断持续、健康发展，效益每年平均以3％的幅度增长，1998年我国校办企业经营总额达218．26亿元，利润总额18．25亿元以上。目前全国高校已有2654个科技型企业，其中收入超亿元的高校科技企业有18家。实践证明，校办科技产业不但可以促进科学技术产业化，创造客观的经济效益，而且可以对高校的教学和科研发展起到推动作用，开拓教学改革的新路子。(5)高校与地方合作建立大学科技园，形成科技实验开发区。高校创办或参与大学科技园建设标志着高校在我国高技术产业化中的作用进入了新阶段。创办大学科技园，让大学科技企业进入园区，成为园区的骨干和园区企业的领头雁，大学科技园成了大学科技企业的走向和归宿，从而完成了我国大学科技园与发达国家大学科技园“殊途同归”的过程，大学科技园取代大学成为高校企业的孵化器。大学科技园不仅直接孵化高校企业，而且还能吸收国内外大批企业入园，以大学的新思想、新技术和智力为源头和依托，实现科技创新和技术创新，使大学科技园内成百上千的高技术成为技术创新的主体，成为我国民族高技术产业的重要创新基地。如浙江杭嘉湖技术开发试验区，先后组织了156所高校与杭嘉湖地区企业合作，使170多项科技成果得以转化，累积新增产值42．4亿元，并使该地区产业和产品结构得到大幅度调整，推动了一大批高新技术产业的崛起。结论高等院校与企业合作市现代科技发展与经济发展的根本要求，是当今世界高等教育发展的总趋势。它综合社会化功能，显示出它不仅是企业竞争和发展的必然必然要求，也是高等院校改革和发展的动力。自从我国加入世界贸易组织的十几年来，社会对外贸中的应用型商务英语人才的需求逐年上升，同时商务英语人才素质的通识性、复合性、使商务英语专业已成为一个热门专业，我校开设商务英语专业适应这一新形势、新变化，具有广阔的市场需求和旺盛的生命力。然而每个地区实际有着不同的经济发展状况，有着对各类人才的不同需求和利用情况；同时各高校对于当地资源的整合利用情况的发展情况亦不相同和存在或多或少的不合理之处。河源职业技术学院成立新校区不久，致力于探索校企合作平台的构建特别是商务英语专业资源，目前仍然是处于初步的发展阶段；我校只有着力于研究高校和社会企业合作的科学发展模式和平台的构建，这对于把握培育我校人才的方向和合理解决高校人才的就业发展具有重要的价值意义。高校与企业合作的必然性体现在于：高校与企业合作是现代社会经济发展的“原动力”，是社会经济发展的内在需求；高校与企业合作是高等教育发展及其自身只能的需要；高校与企业合作是企业生存发展的内在需要。实践证明，我校与外贸企业合作的现状是我校发展与企业合作双赢的需要；是实现人才培养的最佳结合平台。自从我校开始不断重视校企合作的平台一体化构建以来，我校教育理念也从围绕与社会接轨的高技能人才培养出发。为在校的学子和毕业生提供了许多与企业和社会不断接触锻炼的平台。如家家福超市实习基地、和大福超市实习基地、河源高新工业区实习基地和企业校园招聘会、宣讲会等等，为我校学子提供锻炼学习的平台同时，把“学以致用”的知识得到了实践；同时让学子更加容易的与社会融合接轨，在校也提前得到了社会工作经验的专业知识的锻炼。然而我校的校企合作系统在实施和拓展上还存在一些不足之处。就以商务英语专业的校企合作为例，具体可以得出以下不足之处：1.外贸专业企业合作平台的资源欠缺。2.执行力欠缺，学院对于商务英语专业合作企业单位实习、见习的不重视。3.对于商务英语校企合作平台没有一套完整科学的体系。4.学生对于专业发展前景和校企合作背景的认识性较为缺乏。因此构建我校校企合作平台可以从以下几种模式出发：(1)建立政府推动型联合体。(2)共建实体型创新组织部门。(3)建立股份制技术开发中心。(4)高校根据自身学科优势，有选择、有重点地自办科技企业和高技术企业。(5)高校与地方合作建立大学科技园，形成科技实验开发区。参考文献[1]肖仲杰.加强平台建设强化地方高校社会服务强化功能[A].黑龙江：佳木斯大学社会科学学报，2010.04[2]章国平.试论高校与企业合作培养人才的对接机制（J）.广东：华南理工学院，职业时空（下半月版PKU），2007.3.[3]陈礼达.为高校和企业合作搭建平台（M）.湖北：国高科技与产业化（刊物），2006.[4]刘霁堂、陈丽莉.高校与企业合作技术创新模式选择（M）.广东：广州中医药大学，科技管理研究（人文社科学院刊物），2007.[5]曾琼.欠发达地区高校发展地位初论（以吉首大学为例）（A）.湖南：湖南师范大学教育科学学报，2007.[6]吕和、于亮、张晓武.以就业为导向的商务英语专业实践教学系统体系的探索(M)：商场现代化PKU，2009.致谢本论文是立足于校企合作为主题的课题，在指导老师陈楚君（副教授）指导下个人独立完成。在此感谢老师对我的悉心指导，让我完成课题的同时提升了文字能力和开阔了视野，学到了不少论文之外的经验和信息。谢谢老师，您的指导和教诲我会铭记于心，老师您辛苦了。附录附件1外贸岗位能力要求调查表尊敬的____________________________(企业名):为了为您输送符合您需要的外贸和涉外秘书人才，我们特做此问卷调查。请您根据实际情况填写，欢迎您提出宝贵意见！河源职业技术学院人文学院商务英语专业处您的企业是_____A国有企业B民营企业C外企D中外合资企业E大型企业F中小型企业公司需要什么样的人才：A外贸业务员B外贸跟单员C外贸单证员D报检员E报关员F办公室文职人员G涉外秘书H培训人员贵公司一般通过什么方式招聘员工：A报纸B网络C招聘会D本公司员工推荐E其他您认为该岗位需要＿＿学历？Ａ本科Ｂ专科Ｃ研究生Ｄ不管什么学历，只要能胜任岗位Ｅ学历越高越好该岗位英语等级要求：Ａ六级Ｂ四级Ｃ不管什么等级，只要能胜任D等级越高越好请用数字标示如下能力的重要程度（1最重要2第二重要3第三重要4第四重要）：Ａ听说能力Ｂ阅读能力Ｃ写作能力Ｄ翻译能力您认为学生需要学习如下哪些课程:A国际贸易实务B电子商务C外贸单证操作实务D国际货运代理与报关实务E国际贸易法F外贸英语函电G网络营销HPhotoshop基础I市场营销J外汇核销与出口退税K国际商法L财务管理M交际礼仪N演讲与口才O其他：您希望人才在计算机上使用能力上:A要求通过国家计算机二级考试B能使用数据库语言(如FoxPro)C懂一门计算机编程语言D会使用办公软件(如Word,Excell,Powerpoint等)E会使用图片处理软件(如Photoshop等）F会进行基本电脑故障处理G能利用Internet获取信息H其它，如____您认为学生有必要学习第二外语吗?A很有必要B有一定必要性C无所谓D完全没有必要您会优先考虑具备哪些资格证书的人选:A国际商务单证员资格证书B跟单员资格证书C外贸业务员资格证书D报验员资格证书E国际货代员资格证书F报关员资格证书F涉外秘书证Ｈ公关证书Ｉ只要人才能胜任工作,这些资格证书不重要Ｊ其它,如____________哪些能力您认为非常关键:A学习能力B沟通交际能力C创新思维能力D环境适应能力E表达能力F管理能力G决策能力H应变能力I协作能力J其它,如___________其中,最重要的是哪些_____________哪些素质您认为非常关键:A细心B负责C生活态度积极D反应灵敏E诚实守信F性格开朗G吃苦耐劳H虚心I其它,如____________________________其中,最重要的是_____________________您希望人才具有___________气质特征:A喜欢变化和挑战B喜欢从事重复性工作C喜欢按领导指令办事D喜欢按自己主见办事，不管对与错E喜欢大家一起做出决策F喜欢独自工作G喜欢劝服别人H在紧张情况下能机智应变I喜欢根据自己经验判断J喜欢根据事实做出判断K喜欢表现自己，根据感情判断L严谨型您希望人才具有_____性格特征：A敏感型B感情型C思考型D想象型请用数字标示如下能力的重要程度（1最重要2第二重要3第三重要A个人素质B语言能力C专业能力除外贸岗位外，英语语言能力对贵公司哪些岗位来说必不可少？请说明。您对我们的专业建设有何建议?

附件2高职高专商务英语专业实训教学情况问卷调查英语专业教学负责老师：您好！

为加强合作交流，希望您在百忙之中抽出时间，根据贵校的实际情况，完成这份问卷。您所提供的信息仅用作研究目的，谢谢您的支持与合作！河源职业技术学院商务英语专业教研室课题研究小组学校基本情况：

学校名称

英语专业教学负责人姓名：

联系电话：

Email：通讯地址：2、列出开设的英语专业及在校人数，请勾选：专业名称在校人数商务英语A300人以下B300-500C500-700D700人以上旅游英语A300人以下B300-500C500-700D700人以上英语教育A300人以下B300-500C500-700D700人以上应用/科技英语A300人以下B300-500C500-700D700人以上其他（请说明）A300人以下B300-500C500-700D