《高聚物生产技术Ⅰ》课程标准

《高聚物生产技术Ⅰ》课程标准一、课程定位材料、信息和能源是现代文明的三大支柱，其中材料作为最基本的物质基础，是包括信息、能源在内的机械、电子、电力、建筑、交通、纺织、航空航天等国民经济各产业部门重要的物质基础支撑。除传统的金属、非金属材料以外，以塑料、橡胶和合成纤维为代表的高分子材料的广泛使用是现代社会的一个重要标志，是当今世界工业、农业、日用化工、国防、科技、航空航天、电子电气、建筑、交通运输、轻工纺织、生物医药、信息工程等行业不可缺少的重要材料。《高聚物生产技术》（PolymerSynthesisTechnology）课程根据【教高2006（16）号】文件精神确定的高职教育培养目标即“高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命”，课程以高聚物的合成原理、工艺及生产装备为课程教学的主要内容，是高职高专“化工技术类”专业（专业代码5302）中“精细化工技术”专业（代码530201）、“有机化工生产技术”专业（代码530202）、“高聚物生产技术”专业（代码530203）、“精细化工技术”专业（代码530205）、“精细化工生产技术”专业（代码530206）和“材料类”专业（专业代码5501）中“高分子材料应用技术”专业（代码550103）、“轻化工类”专业（专业代码6101）中“高分子材料加工技术”（代码610102）等专业共同的核心课程。二、课程目标通过《高聚物生产技术》课程的学习，使学生具备塑料、橡胶和合成纤维“三大合成材料”及精细和功能高分子材料的工业生产基本知识，为学习和掌握高分子化工生产专业知识和化工岗位职业技能打下基础。1．知识目标通过高聚物生产技术课程教学，使学生系统掌握高分子材料的生产方法、结构、性能与应用等有关的内容，着重理解常用高分子材料的合成路线与工艺流程，明确影响高分子材料结构与性能的因素控制的重要性与必要性，从而使理论与实践结合起来，为专业技术的掌握与生产实践打下良好的基础。掌握自由基聚合反应、离子型缩聚反应、配位聚合反应、缩聚反应的基本概念，聚合机理及基本规律和应用。掌握高聚物的聚集状态结构和主要物理性能。掌握高聚物的化学反应和聚合反应的工业实施方法。了解常见塑料、合成橡胶、合成纤维树脂的生产技术及性能与应用。熟悉常见合成材料的分子结构、标识代码基本知识。2．能力目标通过高聚物生产技术课程教学，应注意培养学生以下能力：专业能力：（1）具有正确运用自由基聚合反应机理，合理选择引发剂，分析机理对产物性能影响的能力（2）具有运用自由基共聚合的规律指导双组分共聚物合成的能力（3）具有运用离子型聚合反应的规律合理选择单体、引发剂及其它原料的能力（4）具有运用线型、体型缩聚反应的基本规律分析、处理实际问题的能力（5）具有正确分析高分子链产生柔性原因的能力（6）具有结合高聚物生产进行本专业知识应用的拓展能力方法能力：（1）独立获取知识的能力—逐步掌握科学的学习方法，不断地扩展知识面，增强独立思考的能力，更新本专业相关知识结构；能够写出条理清晰的读书报告以及查阅资料的能力；熟练进行本专业相关外语应用、本专业信息处理等职业核心能力。（2）科学观察和思维的能力—运用所学的基本理论和知识，通过观察、分析、综合、归纳等方法培养学生发现问题和提出问题的能力，并对所涉问题有一定深度的理解。（3）分析问题和解决问题的能力—利用所学知识，能对材料合成与过程控制提出合理化方案，发现与解决实际生产过程中遇到的问题（4）独立制定工作计划并独立实施的能力社会能力：社会适应能力，是指社会个体能准确认知他人与社会，对情境与环境作出准确判断，并能通过正确的反应达到与他人顺利沟通、与社会环境协调、达成自身目标所应具备的素质和能力等。（1）化工生产社会环境中正常生活的能力（2）化工生产的基本劳动能力（3）掌握化工生产特定职场所需要的职业技能及相关能力（4）了解并能判断自己职场领域局势的能力（5）了解并适应社会发展动态的能力（6）社会交往、与人沟通能力（7）良好的团队协作能力（8）用道德规范约束自己的能力（9）能适应社会并能有所成就的能力3．素质目标通过高聚物生产技术课程教学，应注重培养学生以下素质：（1）良好的身体素质和心理素质（2）从事化工生产的工程素质：一是广博的工程知识素质；二是良好的思维素质；三是工程实践操作能力；四是灵活运用人文知识的素质；五是扎实的方法论素质；六是工程创新素质。（2）求实精神——通过课程教学，培养学生追求真理的勇气、严谨求实的科学态度和刻苦钻研的作风（3）创新意识——通过学习，引导学生树立科学的世界观，激发学生的求知热情、探索精神、创新欲望，以及敢于向旧观念挑战的精神（4）科学美感——培养学生的科学审美观，使学生学会用美学的观点欣赏和发掘科学的内在规律，逐步增强认识和掌握科学规律的自主能力（5）培养学生具有安全生产与节能、环保的意识（6）培养学生具有从事化工生产所需的以下基本职业素质：爱岗敬业，忠于职守；按章操作，确保安全；认真负责，诚实守信；遵规守纪，着装规范；团结协作，相互尊重；节约成本，降耗增效；保护环境，文明生产；不断学习，努力创新。（7）“厚德博学广才精业”的校训素质厚德：大道胜德，小道胜术，君子以厚德载物，以德服人，以德报怨，保持高尚的操守，失去的只是一时投机的收益，赢来的是公众的长久的美誉。博学：崇尚自觉的学习与终身的学习相结合的学习态度。

所谓干到老，要学到老，人非圣贤，孰能生而知之，只有不断地学习，而且要不耻下问，才能时刻站立在潮头，不会被大浪淹没。广才：三国·诸葛亮《诫子书》：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。不学习就无从增长知识，提高才干。玉不琢，不成器；人不学，不成才。精业：朱熹告诫：业精于勤，而荒于嬉。精业的核心是专业，闻道有先后，术业有专功，不必介意入道的早晚，后来者往往居上，前提一定是精于专业。不鸣而已，一鸣必要惊人。三、课程设计1．设计思想（1）教学内容框架以塑料、橡胶和合成纤维“三大合成材料”及精细和功能高分子材料的工业生产为模型，以聚合物的反应机理与合成—结构控制—性能控制贯穿整个课程的始终。分别介绍重要品种的生产工艺技术；各种聚合方法进行工业化生产的特点、配方原理、流程组织原理和典型工业生产过程、聚合反应的基本化工单元及典型生产设备。不同实施方法中，关键设备的选用，传热传质和分离提纯的有效措施，最能体现工艺意图的设备组合，获得预定性能和结构的聚合物生产的工艺方法和工艺技术。教学内容主要包括绪论、自由基聚合反应及工业实施、离子型聚合反应及工业实施、配位聚合反应及工业实施、开环聚合反应及工业实施、共聚合反应及工业实施、缩聚反应与逐步加聚反应及工业实施、高聚物的结构与性能等。（2）总体设计思路课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。本课程将积极探索与行业企业合作开发课程为努力方向，根据本专业技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照“化工总控工”、“有机合成工”、“化工添加剂制造工”等典型化工职业岗位的职业资格标准，改革本课程体系和教学内容。通过建立突出职业能力培养的课程标准，规范本课程教学的基本要求，提高课程教学质量。依托省级精品课程建设平台，通过努力建设“工学结合”的精品课程，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。努力加强教材建设，规划与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材，并确保优质教材进课堂。重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率，扩大受益面。本课程内容涵盖了高分子化学、高分子物理学、高分子工程学等高分子学科，研究高分子化合物的合成、反应、结构、性能、应用，是高分子科学相关知识与理论的提炼与归纳，突出理论与实际的结合，强调基础知识与基本理论的应用，注意突出“实际、实用、实践”的“三实”原则。教学时，应注意运用有机合成、物理化学、物理学、材料学、生物学等基础科学理论，化学工程原理和方法及相关工程学知识，着重培养学生分析和解决工程实际问题的能力及创造能力。（3）课程开发和学习情境设计，整个学习领域由以下学习情境（课程单元）组成：学习情境1学习情境2学习情境3学习情境4高分子材料与现代文明化学建材聚氯乙烯树脂的生产赛钢材料聚甲醛的生产PET瓶用暨涤纶纤维用聚酯树脂的生产2．课时分配建议本课程课时为76课时，其中理论教学42课时，实践教学34课时。序号学习情境学习任务及教学要求参考学时学习任务教学要求理论教学实践教学1高分子材料与现代文明高分子材料与现代文明的关系认识高分子材料类型及与现代生活关系2高聚物的基本概念掌握高聚物的基本概念82化学建材聚氯乙烯树脂的生产自由基聚合反应的基本原理掌握自由基聚合反应的特点、分类、基本原理和实施方法1012聚氯乙烯的生产工艺分析绘制PVC生产工艺流程、分析主要岗位工作任务、识读PVC装置的生产工艺流程图、进行PVC生产装置的仿真操作训练683赛钢材料聚甲醛的生产离子型聚合反应的基本原理掌握离子型聚合反应的基本原理及工业实施方法42聚甲醛的生产工艺分析绘制POM生产工艺流程、分析POM主要岗位工作任务、识读POM装置的生产工艺流程图64PET瓶用及涤纶纤维用聚酯树脂的生产缩聚反应和逐步加聚反应的原理掌握缩聚反应和逐步加聚反应的原理和工业实施方法10聚酯树脂的生产工艺分析绘制PET树脂生产工艺流程、分析PET树脂主要岗位工作任务、识读聚酯装置的生产工艺流程图、主要岗位的开、停车及事故处理26合计42343．学习情境描述学习情境1学习情境名称高分子材料与现代文明课时数理论教学实践教学10学习目标知识目标1．学习掌握高聚物的基本概念、命名与分类的方法2．了解高聚物形成反应的类型与基本特点3．了解高聚物的工业生产方法能力目标1．能正确运用高聚物的基本概念，确定高聚物的单体、结构单元、重复结构单元等2．能对高聚物进行命名和分类素质目标“厚德博学广才精业”的校训素质学习内容任务一：高分子材料与现代文明的关系任务二：高聚物的基本概念教学方法和建议教学方法：运用启发式、讨论式、研究式等灵活多样的教学方法，有效地调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，激发学生学习潜能教学建议：积极开展教学法研究与应用，充分、恰当使用现代教育技术手段，并在减少授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效教学条件要求1．课程标准2．授课计划3．授课教案4．教学案例5．网络课程6．在线题库学生已有基础已经学习了《有机化学》等基础化学知识、《流体流动与传热技术》、《化工设备机械基础》、《化工仪表及自动化》等化工专业基础课程，正在学习《传质分离技术》课程教师所需执教能力要求心理学、教育学基本知识掌握高等职业教育特点和基本理论项目化教学理论和行动导向教学技能熟练使用现代信息技术校企双师授课安排建议校内教师授课内容：任务二：高聚物的基本概念企业兼职教师授课内容：任务一：高分子材料与现代文明的关系学习情境2学习情境名称化学建材聚氯乙烯树脂的生产课时数理论教学实践教学1620学习目标知识目标1．学习掌握自由基集合反应的基本概念、基本计算2．学习掌握自由基聚合反应的机理、影响因素能力目标1．能初步运用自由基的特性分析自由基聚合反应2．能正确运用自由基聚合反应机理，合理选择引发剂，分析机理对产物性能的影响3．能正确分析自由基聚合反应的影响因素，合理确定工艺条件，合理选择阻聚剂素质目标求实精神——通过课程教学，培养学生追求真理的勇气、严谨求实的科学态度和刻苦钻研的作风学习内容任务一：自由基聚合反应的基本原理任务二：聚氯乙烯的生产工艺分析教学方法和建议教学方法：运用启发式、讨论式、研究式等灵活多样的教学方法，有效地调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，激发学生学习潜能教学建议：积极开展教学法研究与应用，采用行动导向教学法教学，充分、恰当使用现代教育技术手段，并在减少授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效教学条件要求1．课程标准2．授课计划3．授课教案4．教学案例5．网络课程6．在线题库学生已有基础已经学习了《有机化学》等基础化学知识、《流体流动与传热技术》、《化工设备机械基础》、《化工仪表及自动化》等化工专业基础课程，正在学习《传质分离技术》课程学习掌握了高聚物的基本概念教师所需执教能力要求心理学、教育学基本知识掌握高等职业教育特点和基本理论项目化教学理论和行动导向教学技能熟练使用现代信息技术校企双师授课安排建议校内教师授课内容：任务一：自由基聚合反应的基本原理企业兼职教师授课内容：任务二：聚氯乙烯的生产工艺分析学习情境3学习情境名称赛钢材料聚甲醛的生产课时数理论教学实践教学48学习目标知识目标学习掌握离子型聚合反应的基本特征、类型、应用学习掌握离子型聚合反应的单体、引发剂、机理、影响因素能力目标能初步运用离子型聚合反应的规律合理选择单体、引发剂及其他原料能初步分析离子型聚合反应的影响因素，合理确定工艺条件能正确理解高聚物的立体异构现象及应用素质目标创新意识——通过学习，引导学生树立科学的世界观，激发学生的求知热情、探索精神、创新欲望，以及敢于向旧观念挑战的精神学习内容任务一：离子型聚合反应的基本原理任务二：聚甲醛的生产工艺分析教学方法和建议教学方法：运用启发式、讨论式、研究式等灵活多样的教学方法，有效地调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，激发学生学习潜能教学建议：积极开展教学法研究与应用，采用行动导向教学法教学，充分、恰当使用现代教育技术手段，并在减少授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效教学条件要求1．课程标准2．授课计划3．授课教案4．教学案例5．网络课程6．在线题库学生已有基础已经学习了《有机化学》等基础化学知识、《流体流动与传热技术》、《化工设备机械基础》、《化工仪表及自动化》等化工专业基础课程，正在学习《传质分离技术》课程。学习掌握了高聚物的基本概念，具有连锁聚合反应基本知识教师所需执教能力要求1．心理学、教育学基本知识2．掌握高等职业教育特点和基本理论3．项目化教学理论和行动导向教学技能4．熟练使用现代信息技术校企双师授课安排建议校内教师授课内容：任务一：离子型聚合反应的基本原理企业兼职教师授课内容：任务二：聚甲醛的生产工艺分析学习情境4学习情境名称PET瓶用及涤纶纤维用聚酯树脂的生产课时数理论教学实践教学126学习目标知识目标1．学习掌握缩聚反应的基本特征、类型与应用2．学习掌握缩聚反应的单体与应用3．学习掌握线型缩聚反应的机理、平衡、影响因素与相对分子质量的控制4．了解不平衡缩聚的特点、类型及应用5．学习掌握体型缩聚反应的特点、凝胶点的预测与应用能力目标1．能运用线型缩聚反应的基本规律分析、处理实际问题2．能运用体型缩聚反应的基本规律分析、处理实际问题3．能初步了解不平衡缩聚反应、逐步加聚反应的应用素质目标培养学生具有从事化工生产所需的以下基本职业素质：爱岗敬业，忠于职守；按章操作，确保安全；认真负责，诚实守信；遵规守纪，着装规范；团结协作，相互尊重；节约成本，降耗增效；保护环境，文明生产；不断学习，努力创新学习内容任务一：缩聚反应和逐步加聚反应的原理任务二：聚酯树脂的生产工艺分析教学方法和建议教学方法：运用启发式、讨论式、研究式等灵活多样的教学方法，有效地调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，激发学生学习潜能教学建议：积极开展教学法研究与应用，采用行动导向教学法教学，充分、恰当使用现代教育技术手段，并在减少授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效教学条件要求1．课程标准2．授课计划3．授课教案4．教学案例5．网络课程6．在线题库学生已有基础已经学习了《有机化学》等基础化学知识、《流体流动与传热技术》、《化工设备机械基础》、《化工仪表及自动化》等化工专业基础课程，正在学习《传质分离技术》课程学习掌握了高聚物的基本概念，具有连锁聚合反应基本知识教师所需执教能力要求心理学、教育学基本知识掌握高等职业教育特点和基本理论项目化教学理论和行动导向教学技能熟练使用现代信息技术校企双师授课安排建议校内教师授课内容：缩聚反应和逐步加聚反应的原理企业兼职教师授课内容：聚酯树脂的生产工艺分析四、课程评价1．《高聚物生产技术》课程评价及方式说明学生的成绩评定以主要根据理论知识的掌握（为总结性考核，占30%）、平时表现（占20%），在线学习（占20%）、在线测试（占10%）、企业教师技能评定（占20%）等五方面构成。2．课程过程考核说明（1）理论知识以试卷形式考核，题型包括单选、多选、判断、简答、案例分析等；（2）平时表现依据是根据作业完成的数量和质量、上课出勤状况、课堂提问的积极性及正确率和互动环节参与的积极性；（3）在线学习是指利用课程提供的网络平台资源，进行课后的自主学习、复习，根据在线学习平台各功能的积极参与使用情况给予成绩；（4）在线测试指在在线学习基础上利用课程设定的约束条件，完成相关的测试。（5）企业教师技能评定是指企业教师在授课过程中，根据学生掌握的技能情况或者在企业的实践情况评定。表1考核标准序号考核项目考核内容成绩比例（%）1形成性考核平时表现作业完成提交情况；迟到早退等考勤情况课堂提问回答情况互动环节参与的积极性202在线学习网络课程注册在线学习情况积极发表课程相关讨论话题积极互动回答问题帖子203在线测试随机测试题的学习与参与在线测试成绩的实际情况（取多次的最优值为判断依据）104总结性考核基本概念聚氯乙烯树脂的生产聚甲醛的生产聚酯树脂的生产305企业教师技能考核PVC生产装置的仿真操作POM装置开、停车及事故处理20合计100表2总结性考核标准序号考核项目考核内容成绩比例（%）1基本概念高聚物的基本概念202化学建材聚氯乙烯树脂的生产自由基聚合反应的特点、分类、基本原理和实施方法，绘制PVC生产工艺流程、分析主要岗位工作任务、识读PVC装置的生产工艺流程图303赛钢材料聚甲醛的生产掌握离子型聚合反应的基本原理及工业实施方法绘制POM生产工艺流程、分析POM主要岗位工作任务