《小蜗牛慢慢爬》

《小蜗牛慢慢爬》【教材来源】义务教育教科书湘版美术二年级上册【授课对象】二年级学生【课时】1课时【目标制定的依据】1.课程标准的相关要求“造型•表现”学习领域尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。2.教材分析《小蜗牛慢慢爬》是湘教版美术教材湘版教材二年级下册第十一课的一篇学习内容，本课是以孩子们喜爱的小蜗牛为切入点，引导孩子学习用画、剪等方法组合装饰，完成一只蜗牛手工作品，隶属于“造型•表现”的学习范畴。教材呈现了几只小蜗牛爬上树枝的照片，通过照片或事物的观察，以及教师的引导，了解蜗牛的形态特点，其整体躯体包括眼、口、足、壳、触角等部分，教材抓住蜗牛贝壳的螺旋形特点，利用细长纸条的卷折所形成的螺旋形状，模拟制作蜗牛的贝壳。3.学情分析二年级的学生想象力丰富、大胆活泼，接受能力强，但注意的时间较短，活泼好动、好奇心强、善于模仿。在教学中用猜谜语和视频欣赏的形式吸引学生注意，通过小组合作探究等方式了解小动物的外形特征，运用绘画、卷折、拼贴等形式进行创造表现，根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。【学习目标】1.通过自主探究，教师指导，能够运用画、卷、折、黏合的方法制作一只小蜗牛。2.通过联想想象，能用多种图案装饰作品。3.能在制作过程中分享创造的快乐。【评价任务】1.认真分析，积极观察，大胆交流，并通过手工卷折的方式进行螺旋形的模仿与制作。（针对目标1）2.通过观察分析，可以明确认识蜗牛的特征，掌握添画装饰方法，并成功制作出一只小蜗牛。（针对目标2）3.可以独立完成自己的小蜗牛纸艺作品，并积极与同学分享展示。（针对目标3）【教学过程】教学环节教学活动学生活动评价要点环节一谜语导入1.课前准备2.今天老师给你们介绍一位新朋友，大家猜一猜它是谁？（打一小动物）3.展示谜底——蜗牛。4.播放小蜗牛视频。揭示课题—《小蜗牛慢慢爬》。（完成目标一）认真聆听，积极参与交流。观看视频，仔细观察小蜗牛。学生积极回答；认真观看视频，观察蜗牛的主要特征。知道蜗牛行动缓慢。（评价任务一）环节二认识蜗牛1.出示蜗牛的结构图，了解蜗牛的基本结构。对蜗牛的触角、头、躯干、外壳基本形态有初步的认识。2.你能说出蜗牛身体各部分的名称吗？（完成目标二）观察蜗牛图片并分析。认识蜗牛身体的基本结构。可以答出知道蜗牛壳的纹理为螺旋纹图案。（评价任务二）环节三自主探究1.教师展示若干手工蜗牛成品：告诉大家一个好消息，森林里要举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带自己的蜗牛去参赛啊？今天老师带来了参加上一届的选美大赛的参赛选手们。猜猜，她是怎样做成的？2.学生拆分蜗牛（以小组为单位），自主探究蜗牛的制作方法。小结：蜗牛的外壳是用纸条模仿螺旋形卷起来的，上面有花纹。身体是先剪贴再粘上去的。（完成目标一、二）小组合作，拆分蜗牛，观察并分析小蜗牛手工作品特征和制作方法。积极观察，认真分析，大胆交流。联想合理，可以明确认识蜗牛的特征，知道通过卷折的方法制作蜗牛壳。蜗牛壳上有装饰花纹。（评价任务一、二）环节四花纹装饰与教师示范以“蜗牛选美”为比赛情境，师生一起交流蜗牛的制作方法。1.选衣服（外壳装饰）师：既然小蜗牛是要去参加选美比赛，美丽的外壳对小蜗牛就很重要了。①同学们仔细瞧一瞧这些图案在排列上有什么规律？（以小章鱼形状为例）提示：重复排列、有方向感。②小蜗牛的衣服上除了以上图案，还能画什么？火箭、向日葵、小动物……2.做衣服（外壳制作）教师示范用卷纸的方法给它做一套衣服，首先用左手的食指和拇指捏住纸条的顶端，将纸条卷一个小圈，用拇指按压住，第一个圈就完成了。第二圈要比第一圈大，在同样的位置再用拇指按压住，同样的方法再绕下一圈，直到纸条的末端与按压处重合，接着用胶带或订书机固定好。这是其中的一种方法，同学们也可以通过别的方法来达成大圈套小圈的螺旋效果。3.剪画出小蜗牛的头部和尾巴。提示：外壳与身体大小要一致。4.化妆（添画五官）。（完成目标一、二）进入蜗牛选美比赛的情景。观察图案规律，并积极交流分享观察结果。脱口而出多种装饰图案。更加清楚外壳的制作方法：通过卷的方式制作蜗牛的螺旋外壳。说出外壳和身体的宽度是一样的。积极观察，认真分析，知道通过重复排列的方式添画装饰。知道通过画、卷折、黏合的方法进行纸蜗牛的制作。（评价任务一、二）环节五实践练习教师指导1.学生作业：同学们快快行动起来，做只小蜗牛去参加比赛吧，看谁的蜗牛最漂亮，设计最新颖，做工最精细。2.学生创作，教师指导。（播放音乐《蜗牛与黄鹂鸟》）（完成目标一）动手实践。掌握画、卷折、黏合的制作方法，并成功制作出一只小蜗牛。（评价任务一）环节六展示评价选美比赛开始了。1.把自己的小蜗牛粘贴在你认为它会爬到的位置。2.学生参观欣赏。蜗牛选美评比要求：A.谁的小蜗牛最漂亮、色彩最鲜艳？B.谁的小蜗牛设计最新颖？C.谁的小蜗牛做工最细致？3.参观结束，选出你最喜欢的小蜗牛，并分享理由。4.教师评价学生作品与学生创作过程中的整体表现。（完成目标三）将作品摆放到位，并参观欣赏他人作品。分享评价选择的作品及原因。积极分享自己的作品，认真评价他人作品。（评价任务三）环节七延伸拓展师：小蜗牛虽然爬的慢，但是为了完成自己的目标，它却永不放弃！我