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教研组年度研修计划模板-(2)教研组年度研修计划模板-(2)全文共1页，当前为第1页。教研组年度研修计划教研组年度研修计划模板-(2)全文共1页，当前为第1页。学校揭阳邱金元纪念小学学科数学教研组数学组长夏悦虹成员全校数学老师指导性文件（精神、思想）根据教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量指导意见》（教师[2013]6号）的有关要求，结合我校数学教师校本培训工作的实际情况。2013年8月25开始，围绕“优化校本研修管理、创新校本研修模式、改进教师教学行为”的主题，实施网络研修培训，进一步推动我校校本培训培训模式的创新，大力提高数学教师培训的有效性和针对性。基本情况分析我校按规定设置数学学科教研组，按课程教学要求配齐配足专任教师。本教研组共有数学教师48名，都是小学数学高级教师。全组成员互敬互助、互帮互学，师德品质好，工作热情高，有明确的工作目标和开拓进取的精神，能积极学习现代教育理论，参与教育教学改革与实践，掌握现代教育技术，严谨治学，是一支素质高、能力强的数学教师队伍研修目标为了充分利用信息技术手段，探索网络研修与校本培训相结合，学校组织与个人自主选学相结合，能力提升与教学应用相结合的新模式，切实提高校本培训的质量。（1）组建学校研修团队（学习共同体），组织教师开展自主、协作的校本研修活动。（2）能够利用校本（区域）研修数字化平台，组织本组（校、区域）教师分享教学资源，积极引导跨校（区域）资源共享与交流，为教师常态研修提供指导和专业支持。（30、组织教师参加引领性主题研修活动，并根据本校教学实际，开展线上与线下的研修活动，保证学校学习共同体的活跃度及研修质量。(4)组织教师全员参加研修活动，并结合本学期教学实际，践行所学内容，切实改进教学行为。研修教研组年度研修计划模板-(2)全文共2页，当前为第2页。内容教研组年度研修计划模板-(2)全文共2页，当前为第2页。第一阶段：熟悉平台，成立个人工作室；第二阶段：规划自我，做好老师第三阶段：以学定教，设计教学第四阶段：以学施教，实施教学保障措施1.以备课组为单位，开展研修小调查。2.组织学员学习本研修计划。3.组织学员参加研修活动。4,要求学员按要求完成各项研修任务。5、考核评比。考核评优标准优秀100—90；良好89—80；合格79—60；不

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