2020年继续教育个人学习自我参考总结

.::;2021年接着教育个人学习自我参考总结篇一：2021年接着教育个人学习自我总结通过老师接着教育让自己对过去的教育教学产生了许多的感慨，通过学习，自己理解到自己过去的许多缺乏，同时也进步了认识,获验。现主要从教学方式方面总结如下：教学方式是直截了当阻碍学习方式构成、完善以及改变的重要要素，是转变学生学习方式的根本。在促进老师教学方式转变的过程中，要求老师做到“四变〞，一是，老师角色的转变，由过去的治理者、支配者、主导者、仲裁者为如今的组织者、协助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同生长的欢乐。面对飞速开展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，老师的绝对权威已不复存在，因而老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位考虑、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为老师的行为。二是，教学战略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学方式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探究长假、短假、平时作业方式的改变，为学生提供理论场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。学生的作业从昨天的复习知识、稳定加深这一学习的延伸阶段变成产生疑征询、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合才干的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言理论活动，营建轻松愉快、积极向上的学习气氛。例如：在教学“毛茸茸的小动物〞一课教学中，老师引导学生观察图片，“虚拟动物〞的情景，用所学过的语言互相交流描绘自己喜欢的动物，然后向同学们说一说小动的一样和不同。学生学得生趣盎然、主动积极，制造力得到了培养。还课堂给学生，让课堂成为学生探究的殿堂，这是如今老师们追求的一个境地，即便一个细节也不放过。老师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描绘;可以用动作扮演;可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了小孩的思维，真正表达了学生自主探究的过程。四是，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了老师信息素养的培养和进步，进展培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因而可以制造了丰富多样的课型。常识课堂的欢乐词典等都是生动有效的方式。信息技术正被广泛，深化地应用到每一个方面，正深化地改变着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的开展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育制造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工作者必需自觉地运用当代信息技术革新教育思想。通过本次接着教育的学习，使我更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化知识构造、进步专业程度。我相信自己接着努力，今后我一定会用信息技术处置教学工作。篇二：2021年接着教育个人学习自我总结依照本次网络接着教育学习方案，本期接着教育将于8月底完毕，通过如此一段较长时间的学习，自己收获颇丰，感想也特别多，为了稳定自己的接着教育成果，并应用于实际，如今对近一年来的网络接着教育学习总结如下，希望可以使自己在以后的工作和学习中获得更大的进步和成果。中小学老师接着教育是老师教育的重要组成局部，是进步中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面施行素养教育的关键。随同国家方案课程的改革，新的教育思想和理念以及现代教育技术走进课堂，面对一双双充溢对知识渴求的眼睛，面对一个个充溢朝气而富有思想的精灵，一般的说教已完全不能满足。角色的特别性不容我们有半点的马虎或懈怠。通过本次培训，我明白了作为新时代的老师，要去学的，要去研究的还特别多，而且刻不容缓!培训给我提供了一个特别大的平台，也给我指明了新的方向和奋斗的目的，更让我看到了教育教学的希望，指导我今后的新课标教育教学理论工作。一、通过公共课程的学习使我坚决信念，追求更科学的教育信念，就象一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去方向。“有理想，才会有行动〞，追求自己的教育之梦，是每一位优秀老师不可或缺的重要素养，也是中国教育的支撑点之一。我们应心存崇高的教育理想、纯真的思想境地和人文情怀，让我们的教育有灵魂，充溢生命力。坚决信念，追求理想教育信念，就象一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去方向。“有理想，才会有行动〞，追求自己的教育之梦，是每一位优秀老师不可或缺的重要素养，也是中国教育的支撑点之一。我们应心存崇高的教育理想、纯真的思想境地和人文情怀，让我们的教育有灵魂，充溢生命力。“学高为师，身正为范〞，在刚开场的网络远程教育公共课程学习培训就让我感遭到：做为一名老师要做的还远远不只是本专业课程的教育教学，老师的教学还包括现代科学信息技术的应用也是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，老师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的征询题。同时，我们也认识到老师的生长也离不开教育信息技术，信息技术对老师来说是一个新征询题，特别是青年老师。信息技术使老师面临着如何生长，如何应对的征询题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理明晰，学生明白易明白，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了荣耀，使我对课程开展、教育信息技术有了新的认识。二、通过专业课程的接着教育学习和研修培训，进步了初中物理专业课程的知识程度和教育教学业务才干程度，使我的教育教学理念得到了更新这次网络接着教育给我们讲课和研讨的专家老师，他们的教学经历，专业知识程度，敬业精神都是一流的。通过他们耐心细致的讲解和经历的分析以及对新课标的研究，让我认识到学无止境，自己的专业知识、学科理论等程度还有待于不时地进步。特别是专业课的培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不时地复习、稳定、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯穿。通过这么长时间的理论学习与与实际结合的考虑学习，使我逐渐更新了远程教育教学观念，理解了先进的教育科学根本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素养教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级治理中。在培训期间，实在进步教育教学的才干和程度。也使我们觉察了自己在教育教学中需处置的根本的征询题，觉察了各自在教育教学中的差距与缺乏。“终身学习，终身受益〞深化人心。这是一次有用性特别强的教育技术才干培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，把这次培训所学到的新思