六年级美术巧用肌理教案_第1页
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文档简介

巧用肌理教学目标：1.能运用合适的方法，较清晰拓印出肌理，细心观察和品位物体表面质地形成的纹理，并对此进行联想。2.通过作品欣赏，了解肌理在美术创作中的作用。教学重点：了解什么是肌理。通过触摸和视觉感受，发现不同物体表面质地的不同特点。教学难点：运用多种工具和材料进行拓印获得肌理。课前准备：用于拓印的有较粗糙表面和规律的纹理的物品；油画棒；颜料；排笔；调色盘.教学过程：一、组织教学，请同学们将桌上的工具材料摆放整齐。二、感受肌理1.请同学们拿出一张纸，摸一摸，什么感觉（平滑）2.将这张纸揉成团，再展开、摸一摸，什么感觉（凸凸不平），看一看上面有了一些什么？小结：根据学生回答进行小结：这张纸被揉成团后形成了很多褶皱，这些褶皱、纹理就是我们今天要学习的新的知识——肌理（板书）3.什么是肌理肌理原指皮肤的纹理后被引申为物体表面呈现出来的纹理。4.思考：在你的周围，有哪些物体的表面凸凸起伏，形成了规则和不规则的纹理。（树叶、钥匙、指纹、石头、篓子等）学生回答后小结：你们观察的非常仔细，回答得都非常好，我们现在一起来看屏幕，在大自然中有些肌理是可以通过触觉来感受的。有些肌理是可以通过视觉来感受的。三、制作肌理1.欣赏两组作品：①课件中作品②教师示范作品2.探究拓印方法，这些肌理是用什么方法获得的呢？①学生猜测，师生按学生所说方法尝试练习。②课件提供揉纸拓印的方法，实物拓印的方法还有手绘的方法。3.学生练习，并且每人选出一张最得意的作品贴到展示纸上，并注明每块拓品来源于哪些工具材料。四、展示作业1.说说你是怎样来拓印的，碰到了什么困难？是怎样解决的。2.拓品的质感、感受、联想到了什么？五、课后延伸1.出示作品①范作②课件（巧用肌理的作品）运用肌理拓片制作的作品2.小结：今天我们运用实物拓印，揉纸拓印的方法获得了一些有趣的肌理，希望同学们回去后，去寻找其他获得肌理的方法。（如选取印刷品局部纹理，复印机复印实物，用计算机制作等等）。并试着将这些肌理用到艺术作品中去。教学反思：在本课的学习活动中，我觉得学生学得比较轻松，玩得愉快，真正学到了东西，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品，有部分学生还能给作品命一个非常有诗意的名字。课堂成了学生们的乐园。我想，通过触摸来感觉肌理后，再来讲是不是要易懂一些呢？于是，在课堂上，我请同学们触摸平整的纸和触摸揉皱的纸，再谈感觉，在此基础上进行小结，这张纸揉成团后形成了很多褶皱、纹理，这就是肌理。后来人们把肌理引为物体表

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