我国专业音乐院校民族器乐教学探究-以景颇族“目瑙纵歌”为例

我国专业音乐院校民族器乐教学探究——以景颇族“目瑙纵歌”为例

近年来，我国专业音乐院校对于民族器乐的教学越来越重视。民族器乐作为我国传统音乐文化的重要组成部分，具有独特的魅力和丰富的艺术内涵。在音乐教育中，民族器乐的教学不仅能够培养学生对传统文化的热爱，还可以提高学生的音乐素养和表演能力。本文以景颇族的“目瑙纵歌”为例，探究我国专业音乐院校民族器乐教学的现状和改进方向。

景颇族是我国的一个少数民族，拥有悠久的民族文化和独特的音乐传统。这里所指的“目瑙纵歌”，是景颇族一种传统的器乐形式，主要以竹子制成的乐器“目瑙”为主要演奏工具。该乐器由三根不同音高的竹管组成，分别称为“野目瑙”、“田目瑙”和“树目瑙”，演奏时通过吹奏和击打来表现不同的音乐效果。在表演时，演奏者善于利用不同的技巧和变化，使音乐音色丰富多样，极具表现力。

然而，在专业音乐院校的音乐教育中，对于民族器乐的教学存在一些问题。首先，由于现代音乐教育的理论体系主要基于西方音乐，对于民族器乐的教学并没有形成系统的理论体系。其次，由于民族器乐的独特性和学习条件的限制，学生对于民族器乐的理解和掌握程度有限。最后，由于专业音乐教育的竞争压力和市场需求，一些院校对于民族器乐的教学资源和师资力量不足。

针对以上问题，我们可以从以下几个方向来改进专业音乐院校民族器乐教学。首先，在课程设置上要加强对民族器乐的关注和研究，建立起系统的理论体系和教学方法。例如，可以开设专门的民族器乐课程，介绍不同民族的器乐形式和演奏技巧，帮助学生理解和掌握民族器乐的特点和表现方式。其次，要提供更好的学习条件和机会，为学生提供更多的音乐演示和演奏机会，培养学生的演奏技巧和演出经验。同时，应该加强对民族器乐的收集和整理工作，建立起丰富的音乐资源库，并开展民族器乐的创作和演出活动。最后，要加强师资队伍的建设，培养更多懂民族器乐的教师和演奏家，提高教学质量和水平。

以景颇族的“目瑙纵歌”为例，可以在民族器乐教学中体现出我国专业音乐院校对于传统文化的重视和保护。通过对景颇族音乐文化的研究和发掘，可以使“目瑙纵歌”得到更广泛的传播和发展。同时，通过学习和演奏“目瑙纵歌”，学生能够更好地理解和表达传统文化的内涵和精神，提高音乐素养和审美能力。

综上所述，我国专业音乐院校民族器乐教学是一个需要重视和改进的领域。通过对景颇族“目瑙纵歌”的研究和探究，可以为民族器乐的教学提供一个范例和参考。同时，应该加强对民族器乐的研究和理论建设，提供更好的学习条件和机会，加强师资队伍的建设，推动专业音乐院校民族器乐教学的发展和创新。这样才能更好地传承和发扬我国优秀的音乐文化传统，培养具有民族特色和创新意识的音乐人才综上所述，加强我国专业音乐院校民族器乐教学是一个重要任务。为了帮助学生理解和掌握民族器乐的特点和表现方式，学校应提供更好的学习条件和机会，培养学生的演奏技巧和演出经验。此外，加强对民族器乐的收集和整理工作，建立丰富的音乐资源库，并开展创作和演出活动非常必要。同时，要重视师资队伍的建设，培养更多懂民族器乐的教师和演奏家，提高教学质量和水平。以景颇族的“目瑙纵歌”为例，可以体现出专业音乐院校对于传统文化的重视和保护。通过学习和演奏该曲目，学生可以更好地理解和表达传