山西省大同等2022年高考全国统考预测密卷生物试卷含解析

2021-2022学年高考生物模拟试卷

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1.将A、B两种物质混合，A时加入酶C。如图为最适温度下A、B浓度的变化曲线。下列叙述错误的是（）

°KTz时间（min）

A.酶C降低了A生成B这一反应的活化能

B.该体系中酶促反应速率先快后慢

C.72后B增加缓慢是酶活性降低导致的

D.适当降低反应温度，小值增大

2.图中甲、乙、丙表示某动物细胞中的不同化合物，下列叙述正确的是（）

II

A.核糖核昔酸是构成物质甲的基本单位

B.物质甲为该生物的主要遗传物质

C.物质丙是构成细胞的基本骨架

D.物质乙的种类和数量与细胞膜的功能密切相关

3.下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，错误的是（）

A.胚胎移植操作中被移植胚胎不一定均由受精卵发育而来

B.胚胎干细胞的培养可加入胚胎成纤维细胞促进其分化

C.胚胎移植能充分发挥良种畜的繁殖潜能

D.试管动物的大部分胚胎发育阶段仍在体内进行

4.细胞外信号分子（配体）能与相应的受体发生特异性结合，从而引起相应生理活动。如乙酰胆碱（Ach）可引起骨

骼肌收缩，降低心肌收缩频率；肾上腺素、胰高血糖素能促进肝糖原分解而升高血糖。下列有关分析错误的是（）

A.乙酰胆碱、肾上腺素、胰高血糖素均属于配体

B.配体与相应的受体结合并起作用后，二者都会被灭活而降解

C.相同的配体对不同细胞产生的效应不同，可能与特定的受体有关

D.不同的配体之间可能具有协同作用，对机体产生相同的效应

5.下列关于生态系统生产量和生物量的叙述，正确的是（）

A.陆地生态系统的总初级生产量随着纬度的增加而增加

B.顶极群落的净初级生产量小于同类型的非顶极群落

C.因海洋生态系统中以捕食食物链为主而导致生物量为倒金字塔形

D.食高等植物的消费者比食单细胞藻类的消费者具有更高的次级生产量

6.为研究我国西南部某山脉中群落演替的规律，生态学家把同一时间内共存于该山脉上的灌草丛、针阔叶混交林、常

绿阔叶林、针叶林当做同一群落的不同演替阶段来研究，统计的四项指标如下表所示（叶面积指数指每单位土地面积

上叶片总面积）。下列相关叙述正确的是（）

灌草丛针阔叶混交林常绿阔叶林针叶林

生产者固定有机物的量（t/hm9/a）1.439.1113.814.50

总呼吸量（t/hm%）5.9311.737.818.98

叶面积指数9.4810.981.71111,113

植被干物质的量（t/hm9）11.11512.5913.5714.74

A.最可能的演替顺序为灌草丛、针叶林、针阔叶混交林、常绿阔叶林

B.生产者固定有机物的量与其叶面积指数呈负相关

C.演替过程中植被干物质的量前期增长缓慢、后期增长迅速

D.植被干物质的量只与群落中植被的光合作用和呼吸作用有关

二、综合题：本大题共4小题

7.（9分）2019年武汉病毒性肺炎病例被发现，其病原体是一种新型冠状病毒，2020年2月11日该病毒被世界卫生

组织命名COVIO-19.完成下列有关问题：

（1）新型冠状病毒没有细胞结构，必须在_______内增殖。

（2）新型冠状病毒入侵人体过程中，病毒表面的S蛋白首先与人体细胞膜上ACEn蛋白结合,这体现细胞膜的

功能，之后该病毒入侵人体细胞。已知新型冠状病毒的遗传物质是+RNA,进入宿主细胞后，首先翻译出RNA聚合酶,

这一过程需要的物质有（至少答3种）。

（3）新型冠状病毒入侵细胞后，T细胞增殖分化形成,与被病毒入侵的宿主细胞密切接触，使这些

细胞裂解死亡；在肺炎康复者的血清中存在________,能与新型冠状病毒的抗原特异性结合。

8.（10分）某化工厂的污水池中含有一种有害的难以降解的有机化合物A.研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及

微量元素配制的培养基，成功筛选到能高效降解化合物A的细菌（目的菌）。

（1）化合物A为“目的菌”生长提供»实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的呼吸作用类型是.筛选该

目的菌所用培养基从物理性质上划分属于。

（2）若培养基需要调节pH,则应在灭菌之（填“前”或“后”）调节。

（3）该小组在接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先培养一段时间，这样做的目的是。

（4）若要测定培养液中选定菌种的菌体数，可用法统计活菌数目。

（5）将获得的3种待选微生物菌种甲、乙、丙分别接种在1L含20mg有机化合物A的相同培养液中培养（培养液中

其他营养物质充裕、条件适宜），观察从实验开始到微生物停止生长所用的时间，甲、乙、丙分别为32小时、45小时、

16小时，则应选择微生物（填“甲”、“乙”或“丙”）作为菌种进行后续培养，理由是.

9.（10分）假设某植物的果皮颜色由A/a、B/b两对基因控制，其中基因A使果皮呈红色，基因a使果皮呈绿色，基

因B能使同时携带A、a基因的个体果皮呈粉色，而对其他相关基因型的性状表现无影响。现让红色果皮植株与绿色

果皮植株杂交，所得Fi全部表现为粉色果皮，F,自交所得F2的表现型及比例为红色果皮：粉色果皮：绿色果皮

=6：6：4o

回答下列问题：

（1）亲本的基因型组合为.控制该植物果皮颜色的两对等位基因的遗传（填遵循或不遵循）基因的自

由组合定律。

（2）让F2中所有粉色果皮植株自交，后代出现红色果皮植株的概率为

（3）现仅以F2中红色果皮植株为材料，如何通过实验分辨出两种杂合红色果皮植株？。（简要写出区分

过程）

（4）研究者将题述亲本引种到环境不同的异地重复杂交实验，结果发现Fi全部表现为红色果皮，F2的表现型及比例

为红色果皮：粉色果皮：绿色果皮=10：2：4。经检测植株没有发生基因突变和染色体变异，这说明生物的性状受

，其中果皮颜色出现差异的基因型为

10.（10分）某生态系统的部分食物网如下图所示，请回答：

（1）浆果、草、黑松位于食物链的起点，构成了第一营养级，也称营养级。该食物网共有食物链.

条，其中处于多个营养级的生物有种。

（2）该生态系统中的所有棕熊称为一个,其在该生态系统中的数量增长方式应为增长。

（3）与棕熊直接取食浆果相比，鹿取食浆果，棕熊取食鹿（假设两种情形下浆果的量相等），棕熊所获得的能量更_______

（填多或少）。

11.（15分）香稻米香气馥郁，被视为水稻中的珍品。香稻含有多种挥发性有机物质，其中2-乙酰-1』比咯咻（2-AP）

是香稻中主要的挥发性物质。已知基因B编码酶B,基因F编码酶F,基因B的数量决定2-AP的积累量，2-AP的积

累量与水稻的香味强度密切相关，2-AP的合成和代谢途径如图所示。请回答下列问题：

基因B基因F

1I

酶B酶F

）氨基丁醛（无香味）----->2-AP-----------►分解

（1）据图分析，普通二倍体水稻中，基因F隐性突变后，稻米表现出香味性状的原因是—o

（2）基因b不能控制酶B的合成，基因型为Bbff的水稻—（填，，具有”或“不具有”）香味。浓香型水稻的基因型为

一,无香味纯合水稻的基因型是一。

（3）将基因型为BbFf的无香味水稻自交，子代均没有出现香稻，从遗传学的角度分析，原因可能是。

参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1、C

【解析】

n时加入酶C,A物质浓度降低，B物质浓度增加，说明酶C催化A物质生成B物质，而酶的作用机理是降低化学

反应的活化能，A正确；题图显示：该体系中醒促反应速率先快后慢，B正确；T2后B增加缓慢是A物质含量减少导

致，C错误；曲线是在最适温度下绘制的，因此适当降低反应温度，反应速率减慢，T2值增大，D正确。

2,D

【解析】

阅读题干和题图可知，本题是组成细胞的元素和化合物以及细胞结构之间的关系，先分析题图确定甲、乙、丙的本质，

然后根据选项所涉及的内容分析判断.据图示可知，甲、乙构成染色体，故甲为DNA,乙为蛋白质，甲、丙构成细胞

膜，故丙为磷脂。

【详解】

物质甲为DNA,脱氧核昔酸是构成物质甲的基本单位，A错误；物质甲为DNA,是该生物的遗传物质，B错误；物

质丙为磷脂，是构成生物膜的基本骨架，C错误；物质乙是蛋白质，其种类和数量与细胞膜的功能密切相关，D正确。

【点睛】

易错选项BC,一是作为特定生物的遗传物质只有一种，没有主次之分；二是容易“细胞的基本骨架”看成“细胞中生物

膜的基本骨架，，而误判。

3、B

【解析】

动物胚胎发育的过程：过程：受精卵一卵裂期-桑根胚―囊胚一原肠胚一幼体。

①卵裂期：细胞进行有丝分裂，数量增加，胚胎总体积不增加。

②桑根胚：32个细胞左右的胚胎（之前所有细胞都能发育成完整胚胎的潜能属全能细胞）。

③囊胚：细胞开始分化，其中个体较大的细胞叫内细胞团将来发育成胎儿的各种组织；而滋养层细胞将来发育成胎膜

和胎盘；胚胎内部逐渐出现囊胚腔（注：囊胚的扩大会导致透明带的破裂，胚胎伸展出来，这一过程叫孵化）。

④原肠胚：内细胞团表层形成外胚层，下方细胞形成内胚层，由内胚层包围的囊腔叫原肠腔.（细胞分化在胚胎期达到

最大限度）。

【详解】

A、用于移植的早期胚胎不一定是由受精卵发育而来的，也可以是胚胎分割获得的，A错误；

B、胚胎干细胞的培养可加入胚胎成纤维细胞促进其分化，B正确；

C、胚胎分割移植能充分发挥良种畜的繁殖潜能，C错误；

D、早期胚胎发育在体外进行，然后移入子宫后进一步发育，而子宫与外界相通，不属于生物体内，D错误。

故选B。

4、B

【解析】

细胞外信号分子（配体）能与相应的受体发生特异性结合，从而引起相应生理活动，例如神经递质、激素等都属于配

体。

【详解】

A、乙酰胆碱、肾上腺素、胰高血糖素都能与相应受体结合引起相应生理活动，故乙酰胆碱、肾上腺素、胰高血糖素

均属于配体，A正确；

B、配体与相应的受体结合并起作用后，受体不会被灭活而降解，B错误；

C、相同的配体对不同细胞可能会产生不同的效应，可能与特定的受体有关，C正确；

D、不同的配体之间可能具有协同作用，对机体产生相同的效应，例如肾上腺素、胰高血糖素都能促进肝糖原分解而

升高血糖，D正确。

故选B。

5、B

【解析】

A、陆地生态系统的总初级生产量随着纬度的增加而降低，A错误；

B、顶极群落的净初级生产量小于同类型的非顶极群落，B正确：

C、因海洋生态系统中以捕食食物链为主而导致生物量为正金字塔形，C错误；

D、食高等植物的消费者比食单细胞藻类的消费者具有的次级生产量不具有可比性，与相邻两个营养级之间的传递效

率有关，D错误。

故选Bo

6、A

【解析】

群落演替指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。

【详解】

A、最可能的演替顺序为灌草丛、针叶林、针阔叶混交林、常绿阔叶林，随着演替的进行，物种丰富度增大，A正确;

B、生产者固定有机物的量与其叶面积指数呈正相关，B错误；

C、演替过程中植被干物质的量前期增长迅速，C错误；

D、植被干物质的量与群落中植被的光合作用和呼吸作用有关，也与消费者和分解者有关，D错误。

故选A。

二、综合题：本大题共4小题

7、活细胞(或宿主细胞)信息交流新型冠状病毒的+RNA、氨基酸、ATP、酶、tRNA、rRNA效应T细

胞抗体

【解析】

1、人体免疫系统的三大防线：

(1)第一道：皮肤、粘膜的屏障作用及皮肤、黏膜的分泌物(泪液、唾液)的杀灭作用。

(2)第二道：吞噬细胞的吞噬作用及体液中杀菌物质的杀灭作用。

(3)第三道：免疫器官、免疫细胞、免疫物质共同组成的免疫系统。

2、新冠病毒不具有独立代谢能力，必须在活细胞内增殖，当侵染人呼吸道上皮细胞时，会经过吸附、穿入、脱壳、生

物合成和成熟释放等几个阶段。

【详解】

(1)病毒营寄生生活，不能独立代谢，必须在活细胞(或宿主细胞)内增殖。

(2)新型冠状病毒表面的S蛋白能与人体细胞膜上ACEII白结合，是通过细胞膜的信息交流功能。翻译合成RNA

聚合酶的过程就是新型冠状病毒的+RNA与核糖体结合，tRNA将氨基酸搬运至核糖体发生脱水缩合，该过程需要酶

和ATP,核糖体由rRNA和蛋白质构成，rRNA也参与翻译过程。

(3)T细胞在接受抗原的刺激后，通过增殖分化形成效应T细胞，效应T细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接

触，使这些细胞裂解死亡，病原体失去了寄生的基础，因而能被吞噬、消灭；在肺炎康复者的血清中存在的抗体能与

新型冠状病毒的抗原特异性结合。

【点睛】

本题以新冠病毒的社会热点考查免疫调节在维持内环境稳态中的作用，对于免疫过程的理解和归纳总结是解答本题的

关键。

8、碳源、氮源有氧呼吸固体培养基前检测培养基平板灭菌是否合格稀释涂布平板丙微

生物丙分解化合物A的能力比甲、乙强

【解析】

1、培养基的营养构成：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐，此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养

物质以及氧气的要求。例如，培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加维生素，培养霉菌时需将培养基的pH调至酸性，

培养细菌时需将pH调至中性或微碱性，培养厌氧微生物时则需要提供无氧的条件。

2、微生物常见的接种的方法：

①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物

往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。

②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。

【详解】

(1)培养基的基本成分是水、碳源、氮源、无机盐，因此用有机化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基,

有机化合物A为“目的菌”生长提供碳源、氮源。实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的呼吸作用类型是有氧呼吸。

筛选该目的菌所用培养基从物理性质上划分属于固体培养基。

(2)制备培养基时应该先调pH再灭菌。

(3)该小组在接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先培养一段时间，这样做的目的是检测培养基平板灭菌是否合格。

(4)接种微生物常用平板划线法和稀释涂布平板法，其中稀释涂布平板法可用于统计活菌数目。

(5)从实验开始到微生物停止生长所用的时间，丙用时最少，说明微生物丙分解有机磷农药的能力比甲、乙强，因此

应选择微生物丙作为菌种进行后续培养。

【点睛】

本题考查微生物分离和培养，要求考生识记培养基的营养构成，掌握接种微生物常用的两种方法，能结合所学的知识

准确填写相关内容。

9、AABBxaabb或AAbbxaaBB遵循1/3先让F2中红色果皮植株自交，根据后代是否发生性状分离，可区

分出基因型为Aabb的杂合子；再用上步得到的基因型为aabb的植株与后代没有发生性状分离的植株分别杂交，若后

代出现红色果皮：粉色果皮=1：1,则可区分出基因型为AABb的杂合子基因和环境条件的共同影响(或环境条

件的影响)AaBb

【解析】

由题意知，A_bb、AAB一表现为红色果皮，aabb、aaB_呈绿色果皮，AaB_呈粉色果皮；由表格信息可知，绿色果皮与

红色果皮杂交得子一代，子一代自交，得到子二代的组合方式是16种，且表现型符合9：3：3：1的变式，因此两对

等位基因遵循自由组合定律，亲本基因型是AABBxabb或AAbbxaaBBo

【详解】

(1)由分析可知，F2代的表现型及比例为红色果皮：粉色果皮：绿色果皮=6：6：4,表现型符合9：3：3：1的变式,

因此两对等位基因遵循自由组合定律，亲本基因型是AABBxabb或AAbbxaaBB.

12

(2)由题目分析，F2中粉色果皮植株的基因型可表示为：AaB.其中BB占一，Bb占一，让F?中所有粉色果皮植株

33

3213

自交，应用分离定律解自由组合定律的思想，后代出现红色果皮植株的概率为：A_bb(-x-x-=—)+AAB_

43424

,1门21、5.1

(—x(l——x—)=—)=-o

434243

(3)F2中红色果皮植株的基因型为：A_bb和AAB_,若要区分出其中的杂合子，先让F2中红色果皮植株自交，根据

后代是否发生性状分离，可区分出基因型为Aabb的杂合子；再用上步得到的基因型为aabb(绿色果皮)的植株与后

代没有发生性状分离的植株分别杂交，若后代出现红色果皮：粉色果皮=1：1,则可区分出基因型为AABb的杂合子。

(4)根据题述，未引种前F2的性状分离比为：红色果皮：粉色果皮：绿色果皮=6：6：4,而引种后F2的性状分离比

为：红色果皮：粉色果皮：绿色果皮=10：2：4,二者相比较，由于植株没有发生基因突变和染色体变异，这说明生物

的性状受基因和环境条件的共同影响(或环境条件的影响)，而且从分离比上的变化来看，引种后原粉色果皮的部分基

2

因型的表现型在新的环境条件下表现为红色果皮。引种前粉色果皮的基因型为AaBB和AaBb,在F2代中分别占比为—

16

4

和7,对比引种前后性状分离比变化，可以看出：其中果皮颜色出现差异的基因型为AaBb。

【点睛】

本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质、基因与性状之间的关系，把握知识的内在联系，形成知

识网络，并应用相关知识结合题干信息进行推理、解答问题、学会分析性状偏离比现象及应用演绎推理的方法解决遗

传学问题。

10、生产者83种群逻辑斯蒂少

【解析】

分析题图可知：图中有浆果T鹿T棕熊；浆果T棕熊；浆果T蝶T松鸡T红尾鹰；浆果T松鸡T红尾鹰；草T蝶T松

鸡一红尾鹰；黑松―松鸡―红尾鹰；黑松一金花鼠一红尾鹰；黑松一金花鼠―棕