Unit1第1课时（教学设计）PartALetslearnDoasurveyandreport六年级英语下册（人教PEP版）

Unit1Howtallareyou?PartALet’slearn&Doasurveyandreport教学设计单元Unit1课时第1课时学习目标1.学生能听、说、读、写单词taller,longer,older,younger,shorter.能听懂句子：Howtallareyou?I’m1.61metres.I’mtaller.You’reolderthanme,too.2.学生能运用所学内容完成“Doasurveyandreport”任务。3.能在课堂活动中运用所学的语言进行交际。4.通过本节课的学习，培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心。教学重难点1.能听、说、读、写单词taller,longer,older,younger,shorter.能听懂句子：Howtallareyou?I’m1.61metres.I’mtaller.You’reolderthanme,too.2.学生能在课堂活动中运用所学的语言进行交际。学情分析本课时是人教版六年级下册第一单元第一课时。围绕Howtallareyou?这一话题展开，主要通过对话学习词汇younger,older,taller,shorter,longer及句型Howtallareyou?I’m...You’re...than...的表达。引导学生关注自己身边的人，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。本课时的的重点是四会单词的掌握以及能够运用四会单词描述人物的外貌特点。本课时包括Let’slearn和Doasurveyandreport两个板块。Let’slearn呈现了Sarah和MissWhite比较年龄，张鹏和John比较身高，Amy和ChenJie比较裙子长短的情景，体现了单词比较级的词性和意义。此情境是发生在校园里，学生很容易接受，也因为贴近学生的实际生活，更能激发学生学习的兴趣。Doasurveyandreport板块是一个综合性的语用活动。学生可以通过这个活动将A部分Let’slearn所学的词汇和句型描述自己和同学的实际情况，做到学以致用。本课时是新授课，四会单词的原级已经学过，所以学生接受新知比较快。在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、写、玩的方法调动全体学生的参与。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。教学工具PPT，单词卡片，课文视频，音频教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图Part1：LeadinStepI:Leadin1.Watchashortvideoandchantafterit.2.LookandsayT:Let’slookatthepicturesandtalkaboutthem.Teacherleadsstudentstoreviewsomeadjectivesbypresentingdifferentpictures.T:What’sitlike?Ss:It’sbig/small...本环节学生跟着视频一起chant,内容采用三年级下册3单元A部分，通过chant复习本节课需要用到的形容词，为学习新内容做好Part2：PresentationStepII:Let’slearn:1.Teachthenewwords“taller,shorter,younger,older,longer”.Lookatthepicturesaboutdifferentpeopleandobjects.（课件呈现图片）T:Lookatthegirl.What’sshelike?S1:Sheisyoung.T:Lookatthebaby.What’sshelike?S2:Sheisyounger.T:Thebabyisyoungerthanthegirl.Askdifferentstudentstorepeatthesentenceaftertheteacher.Thenleadsthestudentstowritethenewword“younger”forthreetimes.T:Lookatmymother.What’sshelike?S3:Sheisold.T:Lookatmygrandmother.What’sshelike?S4:Sheisolder.T:Mygrandmaisolderthanmymother.Askdifferentstudentstorepeatthesentenceaftertheteacher.Thenleadsstudentstowritethenewword“older”forthreetimes.Teachtherestwordsinthesameway.2.Let’sreadT:Nowlet’sreadthenewwordsandrepeataloud.3.Let’sfindT:Nowlet’sreadallthewordsandtellmewhatyoucanfind.Let’splayT:Nowlet’splayagame.Ishowaword,yousayit’sparativeformoritselfasquicklyasyoucan.LookandsayT:Nowlet’slookatthepeople.Pleaseanswermyquestions.One,Whoarethey?Ss:TheyareMissWhite,Sarah,ZhangPeng,John,AmyandChenJie.T:Whataretheylike?Let’sseeandtalkaboutthem.Listenandanswerthequestion:HowtallisJohn?S5:1.61.T:Nowcanyoutalkaboutthem?Let’shaveatry.S6:ZhangPengistaller.Johnisshorter.Leadsstudentstopracticetherestobjectivesinthesameway.WatchandrepeatT:Nowlet’swatchashortvideoandrepeattheconversationaloud.FillintheblanksT:Nowfillintheblanks.EnjoyasongT:Let’senjoyasong,youcansingalongwithit.沿用Leadin部分创设的情境，帮助学生从三组形容词的原级自然过渡到比较级，能自主学习新单词和总结比较级的构词规律。再回归A.Let’slearn部分，进一步学习与巩固。Enjoyasong环节，让学生学唱形容词比较级歌曲，复习了形容词比较级的构成，同时让学生放松一下，调整思维和状态准备下一步学习。Part3：Let’spractice。StepIII:Let’spractice:1.LookandsayT:Lookatthepictures,let’spracticemoresentences.Whocantry?Teacherasksdifferentstudentstosaymoresentencesaccordingtothepicturesshown.2.SurveyandreportT:Let’sdoasurveyingroups.YoucanlookatthetableonPage5.Nowlet’sdoit.T:Nowpleasetellmeyoursurvey.Whichgroupwouldliketotry?3.ExercisesT:Nowlet’sdosomeexercises.呈现更多图片，引导学生使用本节课所学形容词比较级再进行完整的句型总结，强化输出，形成闭环。引导学生完成“调查与汇报”活动，巩固本课时的学习重难点，发展语用能力，真正学会比较并描述差异。Part4：Summary。StepV:SummaryT:Nowlet’ssummarizekeywordsandkeysentenceswehavelearnedthisperiod.总结本节课词汇或者句型。Part5：Homework。StepVI:Homework1.ListenandreadthewordsonP5forfivetimes.2.Doasurveyaboutyourclassmates'ageandheight,andthenmakeareport.通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。板书设计：Unit1Howtallareyou?第一课时youngyoungeroldoldertalltallersho