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文档简介

沙田崇真中學思維中學計劃1校內-同學難以適應高中課程社會要求-要求員工有獨立思考、應付環境轉變及創意能力背景:2Trustworthy(可靠)Self-disciplined(自律)Serving(樂於服務)Self-motivated(主動)1.特質：A.本校教學目標(98)Thoughtful(為人設想)3ThinkingSkills(思考技能)Languageability(語文能力)InformationTechnologyKnowledge(資訊科技知識)2.才華：A.本校教學目標(98)4思維中學計劃A.思考方法科D.各科配合B.專題報告C.教師培訓5-提高學生的學習效能-培養他們符合邏輯而有創意、具批判性的思考及解決問題的技能-期望學生能活用所學的知識來面對環境的轉變目的:697年申請失敗98及99年申請成功獲得撥款進行中一、二級課程設計申請優質教育基金A.思考方法科7建立及製定一套適合初中學生的獨立課程，於每隔循環週兩節(全年約二十四節)之課堂內，給予學生思維訓諫之練習施行過程:8中三級:評估不同的意見、方法和後果等能力，發展批判性思考技能課程綱要:中一級:搜集、分析、組織及表達資料中二級:分析及綜合資料和論據，發展解決問題技能9特色:持續評估學生表現營造開放式課堂氣氛多激發思考而少記誦資科著重實踐而少理論10思考方法科11B.專題報告教育制度檢討─改革方案第30頁(5.2000)“專題研習是指就特定的題目進行探究，有助提升學習能力與自信心，發掘學生興趣和潛能及從學習過程中，掌握問題的重心和從多角度看問題”12本校專題報告的發展98/99開始，本校以人文及社會科為試點，於初中推行嶄新形式的跨學科專題研習13題目要求從不同角度考慮事情分階段進行，以工作日誌作記錄

安排老師作小組顧問具體評語(rubricsassessment)+學生互評

本校專題報告之特色14工作日誌:列明每次活動記錄曾遇之困難及其解決辦法依各階段日期將工作日誌交顧問老師檢查15老師評核:附加評語:具體描述16課程:各科於中一、二、三及中六引入最少10%高層次思考教學考試:各科須於中一至中三考試卷內達至某個高層次思考題目之百份比

(中一:20%;中二:35%;中三:50%)C.各科配合17各科課堂內加強思維訓練中國歷史科18校內:教師培訓日EdwarddeBonoCoRTSixThinkingHats

D.教師培訓

各學習領域分組分享有關高思維教學經驗

教案齊齊寫(Concept

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