如何做智慧父母-漯河2

姚鸿昌简介：

中国人生科学学会理事、中国教育学会家庭教育专业委员会理事、高级工程师，出版了《明天你拿什么去竞争》《好家庭胜过好学校》《你活明白了吗》《智慧教子的八大方法》《和谐家庭》《“问题孩子”没问题》等多部教育著作，应全国总工会《中国职工学习论坛》、海南大特区讲坛、鄂尔多斯干部讲坛、广州、深圳、珠海、大连、武汉、温州、镇江、泉州等地名家讲坛、市民文化大讲堂、企业讲坛、大学讲坛邀请演讲先进文化和智慧教子方法受到广泛关注。如何做智慧父母——“问题孩子”没问题向漯河人学习！

心灵之车盛如轿幸福之人缘相随成长之心风雅伴人生之家情谊深

全球通VIP讲堂

人生成功有智慧一、做智慧父母：“问题孩子”没问题

二、创和谐家庭：“人生四季”都成长

三、学人生智慧：“三生有幸”境中习

如何做智慧父母——“问题孩子”没问题人生成功有智慧“问题孩子”没问题，有问题的是环境“问题孩子”没问题，唤醒童心再激励“问题孩子”没问题，自我超越出奇迹如何做智慧父母——“问题孩子”没问题一、做智慧父母：“问题孩子”没问题

二、创和谐家庭：“人生四季”都成长

三、学人生智慧：“三生有幸”境中习

思考：学做智慧父母？还是做糊涂父母？

小聪的故事：知识早教智慧早教唤醒恶心唤醒善心痛苦煎熬快乐成长未成年人…

特别关注：“问题孩子”问题厌学：为什么我们学会了厌学？沟通：为什么总说正确的废话？网瘾：为什么现实世界无好友？犯罪：为什么好孩子会走错路？建议一：早对孩子说“不”建议二：早和孩子形成情感依恋建议三：早激活孩子的情趣智慧智慧选择：创建和谐的家庭成长环境提升大人和孩子成长心力帮助孩子走人生成功之路

特别关注：“问题孩子”问题厌学、沟通、网瘾、未成年人犯罪“家文化”------家庭教育学习成长人生成功------学业成功职业成功

“家庭教育”=孩子教育？家文化与人生成功“家教方法”=“说教”为中心“打骂”为延伸“放任”、“放纵”、“放弃”为无奈选择

共生发展－互动成长

什么是家庭教育？家庭教育的方法是什么？科学精神与人文精神

孩子是个中心，对孩子就宠爱，以人为袄爱错位

恩宠教育孩子是个希望，都要望子成龙，以人为瓮爱错位

灌输教育孩子是个私产，随心所欲瞎管，以人为兽爱错位

驯化教育孩子是个负担，要管吃管好喝，以人为猪爱错位

饲养教育

孩子是张白纸，需要我们绘画，以人为纸爱错位乱画教育以人为本的悖论——“问题孩子”没问题

传统家长：望子成龙做长官官运

思路：学而优则仕方法：科考教出知识人

现代父母：望子成人做人友人智

思路：学而乐则喜方法：表演培养能力人

智慧父母：教子成龙做导师

龙慧

思路：学而慧则美方法：创境唤醒智慧人

创造和谐家园实施“家文化”工程

思考：家长形象的全方位转变三位家长的困惑与难堪：孩子厌学问题头疼医头脚疼医脚：

说教、定规矩、打骂、请家教、找专家……系统思维辩证施治：

一、家庭关系失谐与孩子的习德性愚蠢

和谐关系，唤醒孩子猪二、家长成长乏力与孩子成长榜样缺失

唤醒家长，正向引导总三、早期教育失误与孩子迷恋网络综合症

反思人生，综合治理脸话

做智慧父母：学智慧教子“打人”爸爸与“难看”妈妈的故事“头疼医头.脚疼医脚”到“系统思维.辩证施教”(智慧教子)思路一：只针对孩子想办法思路二：对暴露的问题进行系统思考，认识全貌，找到原因，用辩证共生的成长思路和方法全方位解决。“问题孩子”没问题，有问题的是环境。

失谐而自由不等失谐“家文化”：亲子关系为中心，夫妻关系成陪衬尊老爱幼只讲物质，放弃自我成长只逼孩子学习和谐“家文化”：夫妻和睦为中心，尊老爱幼为伦理平等沟通为心灵智慧，融入时代环境为方向第一、唤醒孩子，说服父母：“神算日历”的表演

(解决孩子“习得性愚蠢”与大人“心智模式”问题)第二、改善环境，学会说话：读懂自己觉悟人生

(从解决语言环境开始调整家庭氛围)第三、和谐关系，实现成长：智慧魅力家庭和谐

(解决“性格包容”与“家文化”互相渗透问题)

“打人”爸爸与“难看”妈妈的故事“头疼医头.脚疼医脚”到“系统思维.辩证施教”(智慧教子)

2010年1月2日星期几？6

2010年3月4日星期几？4

2010年12月31日星期几？5

“三多”多些宽容中的接纳少些狭隘中的拒绝多些赏识中的发现少些审视中的挑剔多些关爱中的付出少些冷漠中的索取“四不”不烦恼不抱怨不生气不指责

第一：唤醒孩子，说服父母你要是再考不好，就别吃饭啦!你怎么这么笨啊!简直是猪脑子

你到底还想不想上学？不学就给我滚蛋。我可是为你好啊!你怎么就不明白我的苦心呢？

你这老毛病怎么就改不了？我看你这辈子完啦，你给我滚蛋，再别回家了。

第二：反思自己，改善环境，学会说话你要是再考不好，就别吃饭啦!这次没考好，你愿意和妈妈一起分析一下原因吗

你怎么这么笨啊!简直是猪脑子如果有什么不懂的，咱们一块讨论，你会明白的!

你到底还想不想上学？不学就给我滚蛋。你可能学习上遇到困难了，能和我说一说吗

我可是为你好啊!你怎么就不明白我的苦心呢？我们是爱你的，也非常愿意与你讨论成长问题

你这老毛病怎么就改不了？我看最近有进步，坚持下去会一点点克服的我看你这辈子完啦，你给我滚蛋，再别回家了。看到你这样，我们很伤心，我们不会放弃你，你也不要放弃自己，让我们重新扬起生活的风帆！

第二：反思自己，改善环境，学会说话参加学习听讲座：

读懂人生四部书，实现人生四季成长做智慧魅力女性，创建和谐美好家园

推荐阅读促成长：阅读史＝心灵成长史

第三：和谐关系，实现成长失谐而自由不等失谐“家文化”：亲子关系为中心，夫妻关系成陪衬尊老爱幼只讲物质，放弃自我成长只逼孩子学习和谐“家文化”：夫妻和睦为中心，尊老爱幼为伦理平等沟通为心灵智慧，融入时代环境为方向家长感悟：

感悟一：婚姻不仅是两个生理生命结合造就新生理生命的过程，而且是双方性格互相包容与双方的“家文化”互相渗透的过程。(唤醒)

感悟二：婚姻不是爱情的坟墓而是爱情之树继续成长，家园之花竞相开放，生命之果香漂满园的新过程。（成长）

感悟三：通过实施“家文化”工程，建立“夫妻关系为中心，尊老爱幼为伦理，平等沟通为心灵智慧，融入时代环境为方向”的和谐之家，是解决问题家长和“问题孩子”问题的根本方法。(创境)

第三：和谐关系，实现成长女性魅力“三性”：智力上的“感性”

意志上的“柔性”

情感上的“灵性”

女性魅力“三美”：留下“瞬间美”

享受“过程美”

升华“回味美”

女性魅力“三爱”：“爱好”是成人者之慧

“爱好”是成才者之神

“爱学”是成就者之师

女性魅力“三修”：从“教育”到“学习”

从“知识”到“智慧”

从“小我”到“大我”

和谐关系，实现成长推动世界的手是摇摇篮的手系统思维辩证共生送给孩子的“学习秘诀”1、“神算”日历2、“神人”点兵3、“状态”调整表4、“考后一百分”5、“爱好”是成才者之神6、“系统框架式”学习法7、“差生”更要当“小老师”8、“左脑加右脑”“大脑加小脑”“人脑加电脑”

……系统思维辩证共生送给孩子的“学习秘诀”2010年月份：123456789101112代号：400351362402创造和谐“家文化”环境唤醒孩子主动成长心力400351创造和谐“家文化”环境唤醒孩子主动成长心力秘密一：代号=星期数-1400351系统思维辩证共生阴阳平衡创造和谐“家文化”环境唤醒孩子主动成长心力2011年：月份：123456789101112代号：5114624035132010年：月份：123456789101112代号：400351362402系统思维辩证共生阴阳平衡创造和谐“家文化”环境唤醒孩子主动成长心力

月份：1234567891011122010代号：4003513624022011代号：5114624035132012代号：62

25035146242013代号：033614625035

2013年6月1日：星期五？

2013年6月1日：星期六。系统思维辩证共生阴阳平衡创造和谐“家文化”环境唤醒孩子主动成长心力

月份：1234567891011122010代号：4003513624022011代号：5114624035132012代号：6236146250352013代号：144025036146秘密二：平年进平年加1就是下一年的代号平年进闰年1-2月加1，3-12月加2

闰年进平年1-2月加2，3-12月加1系统思维辩证共生阴阳平衡创造和谐“家文化”环境唤醒孩子主动成长心力兴趣才是老师：趣味数学、趣味物理…体验能增兴趣：神算日历、摇控飞机…(研究)成长需要赏识：家人同学、众人观看…(认可)创境胜过说教：家境班境、家校社境…教育就是“创境”，教育就是“唤醒”创“家文化”环境，唤醒孩子心力

三大智慧助家长实现智慧教子创造和谐“家文化”环境唤醒孩子主动成长心力系统思维辩证共生：承认家境出问题与孩子一同成长集思广益智慧整合：神算日历新思维夫妻关系家文化唤醒心力成就人生：克服习德性愚蠢孩子面对孩子再成长大人创造和谐“家文化”环境唤醒孩子主动成长心力“问题孩子”没问题，有问题的是环境“问题孩子”没问题，唤醒童心再激励“问题孩子”没问题，自我超越出奇迹人生成功有智慧一、做智慧父母：“问题孩子”没问题

二、创和谐家庭：“人生四季”都成长

三、学人生智慧：“三生有幸”境中习

如何做智慧父母——“问题孩子”没问题家庭是一片文化土壤家文化是“植根”文化

00-25岁左右是播种智慧的春天：春天送我一首诗

我们在父母的呵护下播种下“善根”而成为智慧人。导师

25-50岁左右是发展智慧的夏天：夏天我演一台戏

我们在向孩子学习中发展成“智干”而成为智慧才。家园

50-75岁左右是收获智慧的秋天：秋天与我同反思

我们在觉悟人生中能收获到“乐果”而成为智慧师。省悟

75-100岁左右是浓缩智慧的冬天：冬天还您一生情

我们在终生成长路上浓缩出“慧种”而成为智慧典。心态

人生成长也是一个系统：春夏秋冬家庭教育也应系统思维：互动成长成长的思考成长智慧：春夏秋冬都成长(创境)春夏秋冬家园美，人生成功有智慧读懂人生四部书，做人做事求共生成长的思考读懂自己心灵这部书知己做人人格读懂孩子成长这部书知人做事成长读懂家庭和谐这部书知境相处文化读懂人生智慧这部书知世发展生命如何读懂人生四部书

读懂自己心灵这部书：为心灵开个“窗口”，与心灵实现“对话”

为心灵灰尘“洗澡”，让心灵从家“出发”读懂孩子成长这部书：唤醒“童心”再激励，发现“规律”重早教学会“创境”助成长读懂家庭和谐这部书：认识“家文化”，找到“谐振点”实现“差异化生存与生活”读懂人生智慧这部书：生命求真悟人生，生存求善爱相随生活求美追幸福成长是一首诗一、成长智慧：读懂四部书，实现四季成长

1、春天送我一首诗师

我们一直在寻觅，

哪里是我们的精神乐园？

哪里是孩子的精神乐园？

脱离开应试竞争的喧嚣和吵闹，

把我们融入绿色心灵与快乐成长的童年环境时，

我们好象回归了自然。

这里是善待生命的起点！

这里是造就我们和孩子一生幸福的源泉！成长是一首诗一、成长智慧：读懂四部书，实现四季成长

1、春天送我一首诗师

00-25岁左右是播种智慧的春天：

我们在师长的呵护下播种下“善根”而成为智慧人

沃土：自然情感、社会情感、心灵情感

热爱生命、学会生存、享受生活(三生)

松土浇水施肥

阳光：“高人”指点《见龙在田，利见大人》

早教智慧：唤醒一颗童心阿…

学习智慧：智学慧思乐行状元…

反省智慧：三位高人伴行师-法-慧-读

自身感悟：用成长力面对学业成功

家长智慧：唤醒一颗童心做好两手准备

00-25岁左右是播种智慧的春天：师

我们在父母的呵护下播种下“善根”而成为智慧人。

智慧点一：向孩子学习和孩子一起成长

智慧点二：掌握“系统框架式”学习方法

智慧点三：唤醒“一颗童心”，做好“两手准备”

智慧点三：兴趣和爱好是学习的老师

信念和意志是成功的保障

成长的思考春夏秋冬家园美，人生成功有智慧成长的思考2、夏天我演一台戏家

心灵之车盛如轿幸福之人缘相随成长之心风雅伴人生之家情谊深

春夏秋冬家园美，人生成功有智慧成长的思考2、夏天我演一台戏家

25-50岁左右是发展智慧的夏天：

三十而立四十而不惑打工妹有“家”

三十未立四十而下岗跳槽女无“家”

“根”…“家”“心”（视野）学（智学慧思乐行）

成“家”立业学四本书：知人知己知境知世

智明活达

二次成长机遇：三位老师帮助我们在家文化中植根

成长力之根

文化力之根

生命力之根

春夏秋冬家园美，人生成功有智慧成长的思考2、夏天我演一台戏家

家＋文化＝“家文化”

家有三师：孩子成长力善、智、乐

爱人文化力性格包容文化渗透

父母生命力感谢感恩感悟

用成长力面对岗位成才唤醒童心实现再成长

用文化力创造和谐氛围让爱情之树结出慧果…

用生命力实现人生成功生命修炼中持续发展…

春夏秋冬家园美，人生成功有智慧成长的思考2、夏天我演一台戏

成长力自测：

活力：难以推动推一推动一动推一下动起来主动创造

能力：管了管不好管了才能好指导一下即可放心使用

实力：替了更好替不替一样替了就受影响难以替代

潜力：教也难会教才能会一教就会不教自会

文化力思考：

系统思维辩证共生的“易”智慧：岗位成才的智慧

集思广益智慧整合的“龙”智慧：唱着跳与跳着唱

唤醒心力成就人生的“魂”智慧：玻璃钢厂的故事

生命力感悟：

学思行感通省

成长的思考

25-50岁左右是发展智慧的夏天：

家

二次成长机遇：向三位老师学习

智慧点：

用成长力面对人生

唤醒一颗童心，做好两手准备(孩子-晚辈)

用文化力创造和谐

感悟三大智慧，养成四个习惯(爱人-平辈)

用生命力创造梦想

进行五项修炼，提升六种能力(父母-长辈)

科学精神与人文精神一、成长的智慧：读懂四部书，实现四季成长

3、秋天同写一部书悟

当我们踏入秋天的园林，无论果实是甜蜜还是苦涩，我们都要收获，收获一个不完美的秋天，才是更真实的自然。然而有什么比收获……科学精神与人文精神一、成长的智慧：读懂四部书，实现四季成长

3、秋天同写一部书悟

50-75岁左右是收获智慧的秋天：

我们在觉悟人生中能收获到“乐果”而成为智慧师。

五十而知天命，六十而耳顺（把握人生要反思）

知天命：活明白了耳顺：向外到向内

面对夕阳觉悟人生三次成长：点石成金与风烛残年

读书反思抱怨固执

叹息声中苦度日，隔代教育出尴尬打人爸爸

面对退休再成长，教育智慧激励人秋天园林

成功智慧：职业成长、学业成功、事业成功、人生

读书智慧：读懂四书，隔代成长

教育智慧：创造环境，激励成长

智慧点：

1、阅读思考，点石成金，保持晚节，快乐圆梦

2、觉悟人生，服务社会，唤醒童心，继续成长

3、回归自然，强壮身心，融入社会，反省人生

4、坚守底线，自由发展，调整心态，接纳难堪成长的思考少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月

清代人张潮4、冬天还您一生情心

春夏秋冬家园美，人生成功有智慧成长的思考人生中都有鲜花，那不过是天地一时的宠爱。花开都有花落，花开的时候，个个艳丽多彩；花落的时候，情况却浑然不同：有的……有的……

远之4、冬天还您一生情心

75-100岁左右是浓缩智慧的冬天：

我们在终生成长路上浓缩出“慧种”而成为智慧典。

从心所欲不逾矩

心态选择：乐思、乐学、乐行

耄耋之年：邓小平说的一句话

钱学森的的一句话

终生学习成长智慧李燕杰

尴尬老人与跑步智慧

春夏秋冬家园美，人生成功有智慧成长的思考75-100岁左右是浓缩智慧的冬天：心

我们在终生成长路上浓缩出“慧种”而成为智慧典。

智慧点：

乐思、乐学、乐行(心态选择)

在乐思中整合：能出好主意，出经典智慧

在乐学中醒心：心智模式变化，心灵升华

在乐行中创造：重做轻说，重意义轻功利

成长的思考

00-25岁左右是播种智慧的春天：

我们在父母的呵护下播种下“善根”而成为智慧人。

人生导师：一颗童心两手准备成长力

25-50岁左右是发展智慧的夏天：

我们在向孩子学习中发展成“智干”而成为智慧才。

唤醒童心：三大智慧四个习惯文化力

50-75岁左右是收获智慧的秋天：

我们在觉悟人生中能收获到“乐果”而成为智慧师。

觉悟人生：五项修炼六种能力生命力

75-100岁左右是浓缩智慧的冬天：

我们在终生成长路上浓缩出“慧种”而成为智慧典。

心态选择：乐思乐学乐行乐活人生成功春夏秋冬家园美，人生成功有智慧成长的思考

大循环中的小循环

0－6岁小春智慧早教播种善、智、乐

1、人化：激活六觉，唤醒人性格式化依恋哭泣

2、智化：感触世界，构建模式安装DOS情感吃手

3、慧化：沟通反馈，形成系统安装WIN情趣故事不

4、融境：延伸激励，多元发展安装软件习惯天赋

7－12岁小夏快乐成长实现“智”学“慧”思

1、为兴趣和梦想快乐表演五小与追分行-动

2、阅读醒心小人书与绘本语-文

13－18岁小秋收获能力收获情感收获意志

1、有一项特别痴迷的爱好变为特长自信智学慧思

2、青春期尴尬的情感思考面对距离美升华

3、从兴趣爱好到信念意志人文与科学三生

18－25岁小冬浓缩智慧实现融会贯通

1、人生智慧导航中找到“准”工作岗位生存

2、研究性学习中实现无师自通和融会贯通生活

3、利他服务中实现自我价值生命

春夏秋冬家园美和谐文化育英才

大循环中的小循环

0－6岁小春智慧早教播种善、智、乐

1、依恋不足或情感受伤害：冷漠～残忍～伤害自残

2、情趣不足～玩游戏(未玩工作)～学业尴尬：网、恋、混

3、没早被拒绝～少挫折：个人欲望、意志信念、冲动…

4、习惯：抱怨(反省)、电视(阅读)、被动(主动)…成功

7－12岁小夏快乐成长实现“智”学“慧”思

1、表演不足：工作主动性创造性

2、阅读不够：形成心灵成长障碍，难以适应时代发展

13－18岁小秋收获能力收获情感收获意志

1、无特长：缺乏自信和能力，实现不了智学

2、青春期成长尴尬：影响未来婚姻幸福

3、信念意志的不足：很难杰出

18－25岁小冬浓缩智慧实现融会贯通

1、无“准”岗位：生存困难，责任不强

2、缺乏研究性学习：很难有创造

3、不懂得利他服务中实现自我：

共生发展人生成功

春夏秋冬家园美和谐文化育英才广州大学教授洛风建言获温家宝总理批示：

温家宝总理：駱風同志的意見值得重視，請教育部研究”。

刘延东国务委员：認真貫徹溫總理批示精神，完善相應法規，健全工作機制，確保家庭教育事業健康發展。

洛风教授：國家應當把家庭教育事業上升到國家戰略地位，明確家庭教育在國家中長期教育改革和發展規劃中的地位和作用……“家文化”启迪：

家庭教育不是只针对孩子的“小儿科”学问，而是一项非常有学问的“家文化”系统工程；

“家文化”建设工程不是仅需要家长和老师关心的教育界内部的事，而是整个社会都需要参与的人生成长大工程；企业把“家文化”作为企业文化重要组成部分，将大大化解出现危机的尴尬。

实施“家文化”工程，是一项“系统思维，辩证共生”，促进社会和谐，帮助人生成长并实现人生成功的新思路新方法。地基三和谐通道人生支撑框架硬件人性化软件情感化人格艺术化成长力文化力生命力个人温馨小家园企业温馨好家园社会和谐大家园三和谐通道成长的感觉真好！实施“家文化”工程，促进企业学校和谐发展从事电子商务的慧聪公司：企业共赢家文化高速公路有限公司：“家文化”文化工程鄂尔多斯康巴什政府讲坛：家文化与人生成功山东省神采集团有限公司：企业共赢家文化广西悟州市税务局邮政局：河北超高压电力有限公司：中国移动全球通VIP大讲堂：……成长的感觉真好！实施“家文化”工程，促进企业和谐发展

重新思考家庭教育，实施“家文化”工程

激活智慧（移植机制）智慧力（慧）

1、生存生活生命智慧责任智学

2、情感情趣智慧爱心爱好

3、心性意志智慧反省爱学

模仿做事、延迟满足、引导追求

接受塑造（求同机制）道德力（戒）

1、生态平衡塑造：审美、相融、感悟

2、关系和谐塑造：利他、共生、互学

3、身心同步塑造：底线、中线、上线

调整身心（防御机制）意志力（定）

1、容人忍难悟人生善

2、利他中实现自我智

3、感悟生命提境界乐思考一：教育的基本任务是什么？道德力智慧力意志力思考二：什么是人生成功？●春夏秋冬都能成长的状态终生学习的能力成长力学会智慧化生存与生活：阅读与心灵的成长●利他服务中实现自我价值环境中的激励者文化力与系统共生发展的智慧：集思广益智慧整合●觉悟人生中放大延续智慧活出最好的自己生命力唤醒心灵活出最好自己：有三力加自我超越在觉悟人生中延续智慧：成长、成功、生命

学习化生存、智慧化生活、意义化生命

三生智慧：生存生活生命

学习化生存智慧化生活意义化生命

学业“成功”：大学毕业

思考：以牺牲四次成长为代价换取眼前或者有用或者不一定有用的证书值不值？

职业“成功”：挣到较多的钱，能较快提升晋升

票子、位子、房子、车子、孩子、妻子、老子

思考：以牺牲个人四次成长、夫妻关系和谐、孩子人生幸福为代价获得职位和金钱划算不划算？

事业“成功”：目标、规模、系统、社会影响、经常

思考：是否办了一个企业成了亿万富翁…成功

人生成功：能实现四次成长成长力

物质生活与精神生活同样幸福文化力

能在利他服务中活出最好自己生命力

思考二：什么样的成功最重要？人生成功有智慧一、做智慧父母：“问题孩子”没问题

二、创和谐家庭：“人生四季”都成长

三、学人生智慧：“三生有幸”境中习

如何做智慧父母——“问题孩子”没问题未出生婴儿的一封信明天你拿什么去竞争？故事不仅仅是幽默，也是现实生活的生动写照。

人一旦失去信仰，“实利”就会成为信仰。

反思：我们曾以为物质的丰富会带给人们快乐和幸福，然而，我们却发现，科技发展了，经济发达了，人们的精神田园却荒芜了。相当多的人不过是一架赚钱的机器。操作者不过是机器的延伸。于是，工作和学习变成了一种苦役。科学精神与人文精神怎么办？科学发展观只有回归自然，让人文精神为科学精神伴行，才会有我们健康美丽幸福的人生，这就要进行生命的思考：活着有什么意义？如何活在最佳状态？如何活出自己尊严？如何活得快乐幸福？感悟科学发展观人生成功有智慧

要义：发展---经济好快发展，社会成员和谐发展，

(系统思维，辩证施治)冲突---和谐

核心：以人为本---认识人、发展人、依靠人

(唤醒心力，成就人生)经销--营销

基本要求：全面---社会与人文，思考：知识智慧协调---生产与生态，思考：全脑教育可持续---资源与生态，思考：终生学习

(全方位、全脑、全过程)教育--学习

根本方法：统筹兼顾---三和谐，思考：华夏文明智慧道家“自由观”儒家“仁爱观”佛家“觉悟观”易经“人生智慧”

(集思广益，智慧整合)知识--智慧

昨天的反思今天的尴尬明天的分析与预测参考时代称谓工业时代信息时代

智慧时代(信息时代－高)（物质时代）（变革时代）（生态和谐发展时代）时代主要特征生产商品整合资源和谐发展满足物质需求创造虚拟经济服务社会与人生。

(物理渠道)（物联互联）(四网合一)热点人才需求知识人\能力人概念人\关系人智慧人\服务人主要竞争优势学历\能力资源\权力\路子成长力\文化力\生命力参考中心理念考试为中心就业为中心发展为中心调侃尴尬说法学会数理化走学会数理化不一碗水－自来水

社会智慧理念科学改变世界网络改变生活智慧改变人生昨天的思路影响今天的状态今天的思考影响明天的命运学习化生存智慧化生活意义化生命学会：学习化生存、智慧化生活、意义化生命

学习化生存：三做三爱做中学善

爱心、爱好、爱学智慧化生活：三情三活情中美美

状态、尊严、幸福意义化生命：三知三和知中悟真

生态、关系、身心

三生教育1、学会学习化生存：生存求善做中学爱相随三做自己的事情自己做自立

他人的事情帮助做共生

意不会的事情做中学发展学中做三爱爱心塑造人格爱好提升能力爱学养成习惯

善

状元故事五年级小孩一岁子

五小智慧人

2、学会智慧化生活：生活求美情中享活中美三情激活情趣智慧激活情感智慧情激活情操智慧三活活在最佳状态活出自己尊严活得快乐幸福

美

老板亲戚从玩工作到就业训人

家文化工程：共生发展

3、实现意义化生命：生命求真知中悟和中生三知知己中发挥特长知人中共生发展知知境中与时俱进三和生态和谐敬畏生命关系和谐利他服务身心和谐活出最好

真

未成年人思考精神田园与学习

哲思：我是谁？实现人生成功

3、实现意义化生命：生命求真知中悟和中生

提升境界：无师自通－融会贯通

学会学习：系统框架式学习方法

融会贯通无师自通举一反三熟能生巧死记硬背生命求真悟人生，

生存求善学文化，

生活求美追幸福，

三生智慧境中习。教育真谛在创境，人生科学是导师，科学发展人为本，成功人生有知音。

推荐阅读：《好家庭胜过好学校》

（中国妇女出版社20