《学写传记》案例

统编教材八年级语文习作教学课例——《学写传记》

教学目标：1、了解传记的基本知识。2、学习写作人物小传。重难点：学习写作人物小传。学法指导：自主学习法，合作探究法。教学过程：导入师：同学们，我们的第二单元是传记文体单元，今天我们就来了解传记，学写小传，首先让我们一起看看传记是什么。一、传记常识生：传记是记述人物生平事迹的作品。一般由别人记叙，称为“他传”；自述生平的，称为“自传”。传记从篇幅长短上来分，也可以分为两类。记述较全面、篇幅较长的，叫作“传”或者“传略”。记述简略、篇幅较短的，称为“小传”。师：同学们，我们了解了什么是传记，那么传记有什么特点呢？咱们来看教材。请同学们仔细阅读课文第二三段，找一找传记具有哪些特点。先独立思考，后小组讨论，最后派代表来回答。生：1、传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件都必须是准确的，传记作品一定要做到真人真事真情。板书：内容真实2、在记述事件时，要选取典型事例。板书：事件典型3、描写可以有，但是一定要少。板书：语言简洁师：同学们，我们知道，传记包括小传，那也就是传记的特点，小传也具备。因为小传篇幅比较小，适合我们中学生。所以，同学们学写传记，可以先从写小传入手。那小传要写哪些内容呢？让我们先来看看老舍先生所写的小传，老师给大家读一遍，同学们仔细听。你在听的过程中思考老师提出的问题，注意圈点勾画。二、名著赏析舒庆春，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平。三岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说。博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急，教书做事，均甚认事，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！

---老舍《著者略历》

三、内容归纳师：小传在内容上应该写些什么？生：基本情况：姓名、年龄、外貌、籍贯、职业、家庭组成等。生：主要经历：还写了他所经历的事情，三岁的时候父亲去世，上学的时候，，小时候读过三百千，后来到师范读书，长大以后以教书为职业。二十七岁的时候写小说，三十四岁时结婚，现在已经有一男一女两个孩子。集中表现了自己的特长爱好（写小说、养花、读书）、性格特点（孝顺、淡泊名利）、行事风格（认真、经常吃亏）。生：简要评价：自我评价、他人评价。（如是而已，再活四十年也许能有点出息！）师：根据我们刚才的归纳，我们可以把小传分为这三部分内容。即基本情况，主要经历，简要评价。师：同学们，我们刚才读了老舍先生的小传，那我们再来看我们自己的小传。课前我们已经进行了预习，在预习过程中，同学们尝试着为自己写了篇小传。老师发现在大家预习试写的时候，写的小传存在各种各样的问题，老师这里有一篇咱们班同学的小传，这篇小传存在的问题，基本涵盖了大多数同学存在的问题。

四、写作展示我叫xx，出生于2006年5月3日，是土生土长的汶上人。我三岁上幼儿园，七岁进入小学，十岁那年我喜欢上了听歌。我尤其喜欢听老歌，因为老歌悠扬抒情，我有时会戴上耳机听一整天歌，都不觉得疲倦。我最喜欢听的歌是我发小介绍给我的。记得那天，她对我说：“有首歌叫《隐形的翅膀》，特别好听，你听过吗？这是一首民谣歌曲，里面的歌词可励志了，每次我伤心难过的时候听这首歌，心情就会变好。你也去听听吧。”于是我就找来这首歌，没想到一听还真的爱上了，后来这首歌就成为我每天必听的歌。我在十三岁那年终于步入初中，因为我比较活泼开朗，所以结交了很多朋友。日后路长，只愿好好学习，开阔视野，一步一个脚印地提升自己！师：好，同学们，大家来思考一下，他所写的这篇小传，符不符合我们刚才讲的，小传的三个方面加传记的三个特点。同桌之间相互交流一下，一会找同学来点评。好，开始讨论。找同学来点评一下，他所写的小传内容符不符合我们刚才所讲的小传的三个方面？生：符合小传的三个方面内容，她提到了她的基本信息，她的名字，她的年龄，她还提到了她的主要经历，写了她自己的事还有对自己的一个评价。师：嗯，不错，看来她掌握了我们小传的基本框架。那咱们再看一下，她的内容符不符合我们传记的三个特点？生：她写的都很真实，她说的这些都是真事，符合传记的特点。师：对，我们传记最基本的要求就是真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件必须是准确的。生：我觉得他不符合要求，他的描写太多了，她说她喜欢听音乐，而且把音乐的内容都展开了。师：对，语言的内容描写过多，没有主要用概述性的语言去展现她爱音乐的特点。所以，我们写的时候要注意。生：我觉得她性格不是很突出，写的不够典型，只是提到了自己很开朗，没有选取典型的事例来表现她自己的性格，她说的这些事我也能办到。师：哦。不够典型，没有很好地突出人物性格。那如何解决这两个问题呢？咱们一起去课文中看一看。五、写法借鉴师：这是选自朱德《回忆我的母亲》的一段文字，同学们一起来看一看，思考从这段文字中你能看出母亲怎样的性格特点？例：“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。”生：我觉得他的母亲很勤劳，因为她生朱德的前一分钟还在煮饭，而且到老了，还很热爱生产。在我的感觉里，生孩子之前一般都得在家躺着或者是去医院，我妈生我弟弟的时候，提前很多天就不上班了，什么家务都不干，整天在家葛优躺。师：哦，这样一对比，确实可以看出朱德的母亲很勤劳，她和我们见到的其他孕妇都不一样。同学们，咱们说选事例的时候要选典型，让人一看就知道说的是他。什么叫典型？就是自己能做到的，别人做不到，而且能够体现人的性格特点。而且同学们再看，他的语言有没有很啰嗦？没有。所以这就告诉我们，要想语言简洁，还应该以概述性的语言为主，少用细节描写。师：同学们，这是我们教材上人物的性格特点，那你的性格特点是什么呢？同学们互相交流一下，说说你的典型事例。师：嗯，非常好。看来大家都理解了。那接下来请同学们根据咱们刚才讲的内容来衡量自己写的小传是否符合要求，还是用我们的3加3，三个方面加三个特点去衡量。如果你不符合，请抓紧修改，一会我们找同学来展示自己升格后的小传。升格展示：咱们这位同学已经修改完了。同学们看看她修改后的小传符合我们的要求了吗。我叫xx，出生于2006年5月3日，是土生土长的汶上人。我出生于2006年，今年十四岁。我三岁上幼儿园，七岁进入小学，十岁那年我喜欢上了听歌。我尤其喜欢听老歌，因为老歌悠扬抒情，我有时会戴上耳机听一整天歌，都不觉得疲倦。我在十三岁那年终于步入初中，我比较活泼开朗，特别喜欢笑，而且笑得声音特别大。每次听完一个笑话，我都忍不住捧腹大笑，有时一想起那个笑话能让我笑一个星期甚至更长时间。每次路过我们班级，笑的最大声的那个肯定就是我。同时我也是我们班的“开心果”，所以大家都喜欢给我结交朋友。日后路长，只愿好好学习，开阔视野，带给大家更多的快乐，也一步一个脚印更好的的提升自己！生：符合，她修改后的小传的三个方面加传记的三个特点都有了。（生针对问题具体分析）所以，记住，我们写人物小传的时候，要紧扣小传的三个内容和传记的三个特点来写。六、作业布置师：同学们，今天我们通过读小传，写小传，获得了一番新的人生的体验，还收获了一些学写传记的技法。学完之后，你最想为谁立传呢？下课后请同学们为你的一位家人写一篇小传。注意运用咱们这节课做学到的写作方法。（课后题写作实践二）

教学反思：1.提示学生在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点，并能够根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。2.指导学生学会选择典型的事例来表现人物的个性特点，通过记言述行