《宇宙的另一边》基于标准的教学设计

《宇宙的另一边》基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准试验教科书/人民教育出版社2018年版内容来源：小学三年级语文（下册）第5组单元主题：展开想象课时：两课时授课对象：三年级学生一、目标确定的依据（一）课程标准的相关要求1.基于识字与写字认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个常用字；会使用字典、词典，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。开始练习钢笔书写正楷字。2.基于阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；初步学会默读；联系上下文理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。3.基于写作开始练习写作。乐于书面表达，有习作的信心；不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐；留心周围的事物，尝试在习作中运用平时运用的语言材料；学习修改习作当中有明显错误的词和句。（二）教材分析本单元以“大胆想象”专题，选编了《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》从不同的故事中讲述了大胆想象的奇妙。本单元还安排了两篇“习作”和“初试身手”，教学本组课文，首先引导学生熟读课文，抓住课文的主要内容，体会大胆想象的奇妙，让自己也能大胆想象以及变成之后的奇妙。（三）学情分析对三年级学生来说，大胆想象是孩子们的天性，因此，通过课文的朗读，引领他们想象自己会变成什么，以及变成之后会发生什么奇妙的事情，是一个他们特别感兴趣的问题。相信他们会特别喜欢这单元课文。二、学习目标1.会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等10个字，理解相应的词语。学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容。2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，了解宇宙另一边都有哪些秘密。3.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。三、评价任务（一）通过读的方式整体感知，引导学生找到关键词，理解文中词语的意思。（二）感受作者大胆和神奇的想象。（三）能大胆想象。四、教学过程教学环节教学活动评价要点环节一谈话导入同学们，你喜欢看星空吗？对那个浩瀚无垠的宇宙产生了哪些有趣的想象？本文的作者是个喜欢探索的孩子，面对宇宙星空产生了许多大胆有趣的猜测。让我们走进《宇宙的另一边》，小作者都在宇宙的另一边看到了什么。1.介绍作者。2.看到题目，你有哪些疑问？评价任务一学生质疑，师总结如下：（1）宇宙的另一边都有哪些秘密？（2）宇宙的另一边和宇宙的这一边有什么不同之处？环节二初读课文活动一1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。标出不理解的词句。2.想想文中写了宇宙的另一边有哪些秘密？3.学生按初读要求自主预习。（二）预习反馈：1.出示带有认读生字的词语2.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。（评价任务一）活动二1.学生借助文中拼音认真读课文，读准字音，读通句子。标出课文的自然段。2.把自己认为难记的生字和不理解的词语做上标记。3.轻声读课文，画出生字在文中所连的词、多音字、优美词句，并读两遍。4.读中想一想：我知道了课文讲了什么故事？通过借助注释等资料的方式理解词的大致意思（评价任务一）环节三讲解生字活动一1.课件出示生字田字格课件，如何识记这些生字？观察生字的位置和本身的结构，书写这些生字时要注意什么？活动二交流认记生字的方法。环节四布置作业布置作业。（评价任务一）第二课时环节一复习导入复习导入这节课我们继续学习《宇宙的另一边》，看看宇宙的另一边藏着怎样的秘密。回顾课文主要内容。环节二精读感悟二、边读边想象，重点感悟1.小作者展开了丰富的想象，想象出了宇宙另一边的样子，你能找出最能体现宇宙这边和另一边关系的句子吗？你是如何理解“倒影”一词的？也就是说宇宙的另一边和这边是？（截然相反的）作者围绕“倒影”一词，想象出了宇宙另一边的哪些有趣的秘密？根据课文内容，了解宇宙这边与另一边的关系。3.让我们带着带着充满好奇的心情读读2一11自然段。4.师：宇宙的另一边肯定还有许许多多有趣的秘密，想象一下，宇宙的另一边还会有哪些秘密？5.师：有了奇思妙想，什么问题都能解决。现在你认识了一个怎样的“我”呢？6.边看边读边猜想，我们认识一个想象丰富、善于动脑的“我”。你喜欢吗？（评价任务二）环节三拓展提升师：《宇宙的另一边》是由陈诗哥创作的。他的作品充满了童真童趣