《大熊抱抱》教学设计_第1页
《大熊抱抱》教学设计_第2页
《大熊抱抱》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大班语言《大熊抱抱》教案设计：张誉瀚一、设计意图：新冠疫情的突然袭击，再一次给生活在地球上的人们上了一节生动的环保课，引发我们深入思考关于生命的和谐共生。《大熊抱抱》这本书中，大熊一个又一个的拥抱，能形象地让幼儿感受到花草树木同样具有生命，传达大熊对每一种生命的尊重和热爱。即使面对它最痛恨的砍树人，大熊同样用一个大大的拥抱化解了矛盾。我选择该绘本设计了一节综合活动，让孩子们从拥抱身边的每一棵树开始，继而发自内心地感知一片云、一汪水、一朵花，一棵树……的存在，用生命的大爱建构智慧的人生。二、活动目标：1．理解故事内容，感受作品中大熊表达心中爱的方式。2．感受作品中情感的美好，能够运用语言和动作表达对他人的爱。三、活动重难点：活动重点：养成倾听的良好习惯，能用自己的语言大胆表达。活动难点：在听、看、猜中理解故事的情节发展。四、活动准备：《大熊抱抱》PPT五、活动过程：（一）谈话导入：小朋友，你们喜欢大熊吗？为什么？很凶、很可爱......今天老师给小朋友带来了一本绘本，也是关于大熊的故事，封面上你看到了什么？大熊抱着一棵树。哦，对了，那这本绘本里到底讲了一个关于大熊怎样的故事呢？让我们一起来看大屏幕。（二）完整欣赏绘本，发掘大熊爱别人的方式--拥抱1．教师播放PPT，幼儿欣赏画面：这是在什么地方？有只大熊在公园里散步，只要看到有生命的东西时，他就会来个大大的拥抱。不管他走到哪里，都会用拥抱来分享他的爱。2.分段阅读PPT。提问：（1）你们看，大熊怀里抱着谁呀？你想提出什么问题？大熊有没有吃小兔子？（2）大熊这抱的是什么呀？臭臭的动物，比如，臭鼬，谁侵害他，他就发出很难闻的臭气，就是我们常说的黄鼠狼。大熊嫌弃他了吗？（3）怀里抱的是什么呀？蛇，蛇咬大熊了吗？大熊用拥抱来感化蛇，所以......所有的这些大熊都是给他们一个大大的拥抱。3.引导语：你们知道吗？其实大熊最喜欢的还是树。森林里的每棵树他都爱，有哪些树呢？看出来了吗？4.阅读最后片段。提问：（1）有一天，大熊在森林里抱着河狸和大树时，遇到了什么情况呢？画面上看到了谁呀？一个男人扛着斧头来到森林里。接下来会发生什么事呢？（幼儿猜一猜，再讨论交流）（2）是不是像你们猜测的那样呢？让我们继续往后看。（让幼儿观察画面尝试回答）大熊咬他了吗？（三）结合自己的生活经验，分享交流：做一个会表达爱的孩子。大熊是用拥抱来表达自己对他人的爱，在平时的生活当中，我们小朋友用什么来表达你的爱的呢？也是用拥抱吗？那我们相互拥抱一下吧？你想对哪个小朋友表达爱，就拥抱他一下吧！六、活动延伸：幼儿绘画自己想拥抱的人。1.引导语：你们有想拥抱的人吗？现在请你们把你们想拥抱的人画下来。2.幼儿自由绘画，教师巡回指导。3.分享与交流。七、课程反思;本次活动的设计遵循了“归于自然，遵从天性”的自然主义教育理念和“幼儿身体在场、生命在场”的自身认知理论。活动情境与绘本内容高度相融，能引发幼儿的情感认同，拓宽幼儿思维，激发幼儿与自然的互动。后续将带领孩子们将

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论