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文档简介
学情分析方案《大树妈妈》为例设计意图小班的孩子刚入园不久,情感上特别依恋自己的妈,妈妈妈不在时,他们往往要借助他人或他物来宣泄“依恋妈妈的这种情感,以获得心理上的满足和安全感。《大树妈妈》这首歌旋律优美,歌词浅显易懂,很贴切小班的生活经验,同时它充满了情趣,洋溢着和妈妈相亲相爱的动人情感。能满足幼儿情感上的需要。因此,对于小班孩子来说,《大树妈妈》很适合此年龄段的孩子。活动目标1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动准备:1、多媒体课件。2、幼儿已学会了鸟飞的律动。活动过程:1、练声(1)复习歌曲《两只小鸟》。(要求幼儿在音乐伴奏下,用自然、好听的声音演唱,并且有正确的演唱姿势)(2)以讲故事的形式引起幼儿的兴趣:小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。二、基本部分:欣赏曲子《大树妈妈》(重点部分)(1)通过课件,引起幼儿兴趣,引出主题。知道吗?今天小鸟也飞到小班,飞在一棵大树枝上筑了巢,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,摇起了小宝宝。哎呀,不好,刮风了、下雨了,你们猜猜小鸟怎么啦?(请幼儿自由讨论发言),别着急,有大树妈妈在呢,树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。(2)欣赏歌曲《大树妈妈》,请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。今天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》,讲的就是大树妈妈和小鸟的故事,请小朋友仔细听一听,等一会儿告诉大家你听到了什么?(3)提问:这首曲子的名称叫什么?你听到些什么呢?3、第二次欣赏曲子。(1)我们再来仔细听一遍,大树妈妈长得怎么样?它为小鸟做什么事情呢?(2)提问:大树妈妈长得怎样?它为小鸟做了什么事情?小结:因为有了大树妈妈的爱护、关心,小鸟们快乐的成长,所以这首歌曲的旋律优美,听上去很轻松、愉快,让我们再听一遍。(3)欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。(4)在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。三、小结。今天我们学习一个歌表演《大树妈妈》,小朋友表演的真好!回家表演给爸爸妈妈看好吗本次活动真正体现了以幼儿为主的新《纲要》的指导思想,我尽量用轻柔的口吻,让幼儿去感受大树妈妈对小鸟的爱。整个过程层层递进,逐步加深,这样幼儿就能逐步理解歌曲内容。表演是幼儿的天性,分角色表演正体现了这一点,使幼儿对鸟妈妈的爱理解的更透彻。最后的结也是活动延伸,给幼儿一个展示地平台,体验成功的快乐。《大树妈妈》这一活动目标确立适合小班幼儿,情感与知识目标结合恰到好处。教师在设计时,注重
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