上海戏剧学院附属中学2022高一语文联考试卷含解析

上海戏剧学院附属中学2022高一语文联考试卷含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.现代文阅读。（15分）

貂皮大衣

马克•吐温

收到通知接受遗产的信后，阿曼达的快乐简直无以形容。她是多么希望她的丈夫还在

世，这样他们就可以用这笔馈赠安享老来福了。

她并不那么穷，凭她的工作所得，她也生活得不错。然而，她并不满足于25年来所

过的俭朴生活，她向往的是五光十色的奢侈品一一那些她过去根本无力问津的东西。

阿曼达一遍又一遍地读那令她暴富的信。那可是一大笔钱，远远超出了她的期望。而

今她所面对的问题是：怎么花这么多的钱呢？当然消费方法成千上万，可是，在她的内心

深处，答案早已存在：一件貂皮大衣。她一辈子梦寐以求的，就是一件貂皮大衣。

一旦决定，她马上走进一家皮草行，在那里看遍了所有的貂皮大衣，尔后选出了她最

喜欢的一件。

“您穿正合适，夫人。”

当然了，那还用说，她感觉美妙极了，恨不得马上向全世界展示自己的华贵，并向每

一个人示善。她随便的数出了钱，傲慢地付清了账。

正是早春二月，其后的十余天里，貂皮大衣令阿曼达尽领了风骚。生平第一次，她觉

得生活是如此的幸福和快乐。每晚就寝前，她都要仔细端详它，每天早晨醒来第一件事就

是想起它。所以，她真害怕这心爱之物会被盗去。她为它保了险，保金不菲。

在家呆着时她就放心，她的貂皮大衣不会遭遇不测。出门时她也不怕，她可以穿着

它。尽管如此，也烦恼频生：要弄脏大衣可太容易了。

天气日渐转暖，阿曼达的烦恼也与日俱增。她不能穿貂皮大衣出门的季节来得太快

了。四月的第三周，她突然发现世间万物中，她最恨的莫过于夏天了。在绝望中，她眼见

夏天逼近，尽管她的绝大多数朋友都厌恶漫长的冬季，翘盼晴暖的天气。

夏天最终来到了。晴空万里，骄阳似火，阿曼达被迫只得待在家里与大衣为伍。她偶

尔出去一趟，把大衣留在家里，却又惶惶然不知所措。后来，她惊奇地发现自己对貂皮大

衣已经恨之入骨了。她跑出去，跳上出租车，直奔皮草行。

“我想退了它，"她说，“你们看，它还跟新的一样。”

可是店主告诉她，由于貂皮跌价了，所以她只能得回原价的五分之一。阿曼达的心凉

了。

“真抱歉未能满足您的要求，夫人，”店主说，“再见。”

打那以后，阿曼达处心积虑地构想如何除去这个大包袱。最后，她想出了一个绝妙的

主意。她无法卖掉它，但她可以遗失它，不是吗？大衣是保了险的。如果她成功地丢了

它，就可以从保险公司获得百分之百的赔偿。

要，，遗失”一件貂皮大衣也绝非阿曼达所想的那般容易，但是她还是成功了。她坐上

出租车，在闹市区下了车，并将大衣弃置在后座上，仿佛她真的忘了似的。然后她徒步回

家，又变成了自由人。一到家，她马上写信向保险公司索赔。十天后，她去了保险公司。

“我们已收到了您的信。一切都安排好了。”

“你要记住，保险政策第十五条给予我们以赔偿实物的选择权。我们正准备这样

做。”

“什么！”

“很简单，您只能再选一件貂皮大衣。我们会付钱的。”

她乞求，她哀嚎，可都无济于事。她必须有一件貂皮大衣，她被判了“终生监禁”。

17.下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（）（）（5分）

A.这篇小说的主要情节可以概括为：接受遗产买大衣一一享受大衣一一看守大衣一一遗

失大衣一一获赔大衣，情节发展逐步展现了主人公阿曼达的性格特征。

B.“她为它保了险，保金不菲”，这一情节一方面说明阿曼达对这件貂皮大衣喜爱至

极，另一方面也说明貂皮大衣的华贵，同时为下文情节埋下了伏笔。

C.“她惊奇地发现自己对貂皮大衣已经恨之入骨了”，表明阿曼达对奢侈品有了重新的

认识，让她认识到财富的罪恶。

D.“晴空万里，骄阳似火”，阿曼达一向最恨的季节的到来，更增添了她心情的烦躁。

这一环境描写，烘托了人物的性格，推动了情节的发展。

E.小说的结局出人意料，耐人寻味，同时引起人们对小说主题的思考。

18.小说主人公阿曼达是个怎样的人物形象？请结合文中具体情节进行分析。（6分）

19.简要分析小说以''貂皮大衣”为题的作用。（4分）

参考答案：

17.C、D（C项“让她认识到财富的罪恶”错。她只是客观感受到大衣带给自己的麻

烦，并没有主观认识财富的罪恶。D项夏天不是阿曼达一向最恨的季节，也没有烘托人物

性格的作用。每项2分，共4分）

18.阿曼达是一个爱慕虚荣、追逐奢华、最终被奢华（或财富）所累的资产阶级女性

的形象（2分）。她不满足俭朴的生活，对奢侈品梦寐以求，拥有之后觉得幸福快乐

（1分）；最后又为奢侈品带来的现实的烦恼搞得焦头烂额，千方百计想摆脱却不得

（1分）。（共4分）Ks5u

19.小说以“貂皮大衣”为题，一是形象生动，貂皮大衣是华贵的服饰，用它代指奢侈

品，代指奢华的生活，形象可感；二是小说的情节围绕貂皮大衣展开，起到情节线索的作

用；三是有利于突出主题。阿曼达的烦恼（怕弄脏、夏天不能穿、担心丢失）都是由于

貂皮大衣的华贵引起的。（另有言之成理的赏析也可，只要答出任意两点作用即可，每

点2分，共4分）

2.阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

今后在武汉，一部手机就能搞定的场景将会越来越丰富。isa,武汉市和蚂蚁金服联

合宣布，双方将在交通出行、商业服务、民生服务、政务服务等领域开展合作，联手把武

汉打造成“无现金城市”标杆。

发布会上，武汉公交集团、武汉一卡通公司、武汉水务集团、武汉天然气公司、武汉

大学、吉庆街、周黑鸭等28家机构和企业，宣布加入“无现金联盟”。无现金联盟是联

合国环境署、蚂蚁金服作为理事单位的公益联盟，致力于普及无现金支付、倡导低碳运

营、提升商业效能。

据悉，“无现金城市”将重点围绕无现金出行、无现金商业服务、无现金民生服务、

无现金政务服务几方面展开。

根据相关协议，到今年6月底前，武汉主城区5000台公交车将全部支援刷支付宝上

的''武汉电子公交卡”乘车，8月份将覆盖到全市8000台公交车。另外，武汉地铁5条线

路28个重点站支援支付宝购票，高铁、轮渡、停车、网约车、共享单车等9大出行场

景，都可实现支付宝付款。

蚂蚁金服湖北业务部负责人冯晶晶15日晚向长江日报记者表示，目前全国仅有杭

州、武汉两个城市正在全面推进支付宝电子公交卡的全覆盖。

（摘编自2017年6月16日《长江日报》：《武汉打造无现金城市标杆》）

材料：:

6月15日，蚂蚁金服CEO井贤栋接受长江日报记者采访时透露，武汉市民可通过支付

宝享受政务、医疗等领域70多项政务和便民服务。

井贤栋介绍，这次蚂蚁金服和武汉公交集团深度合作，在全国率先在整个城市公交系

统布设支付宝扫码机具，并和武汉市正式发布武汉电子公交卡，今后市民用一部手机即可

乘公交、坐轮渡。

另外，武汉市民还可以通过支付宝，享受政务、车主、医疗等领域71项政务和便民

服务，交通违法罚款、教育缴费、公交、ETC充值也可以一键完成。武汉市公安部门还和

蚂蚁金服共同合作，在全国率先推出了“电子身份卡”，用户可以线上预约办理身份证、

出入境证件。2016年，武汉支付宝“城市服务”使用人次增长2.34倍，超过100万人次

使用支付宝挂号、就诊。

井贤栋说，武汉有非常好的移动支付发展基础。支付宝在武汉的使用率排名全国第

二。支付宝2016年全民账单显示，武汉人均通过支付宝支付金额近13万元，总支付金额

全国城市中排第六。这说明武汉市民非常热爱支付宝。

下一步，蚂蚁金服把支付宝的AI等技术能力、信用体系等更广泛的应用于武汉市民

生活的方方面面。我们要协助武汉市政府，让市民交通生活、线下消费，电子政务，金融

服务等方面享受到更普惠，更智能、更高效的服务。

（摘编自2017年6月16日《长江日报》：《市民刷支付宝可享70多项便民服

务》）

材料三：

5月19日晚上，马云率10余人代表团空降武汉。马云在与武汉市主要领导座谈时，

他提出，希望将武汉打造成为“无现金城市”和“智慧出行城市”的标杆，同时计划在汉

投资建设集创业、工作、生活一体的智慧产业社区。

（摘编自2017年5月22日《湖北日报》：《马云：希望把武汉打造成“无现金城

市"标杆》）

7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

A.近日，武汉市和蚂蚁金服联合宣布，双方将在交通出行、商业服务、民生服务、政务

服务等领域开展合作，联手把武汉打造成“无现金城市”。

B.无现金聪明是联合国环境署、蚂蚁金服作为理事单位的公益联盟，致力于普及无现金

支付，倡导低碳运营、提升商业效能。

C.截至目前，全市已有近3000台公交车装了这一新型刷卡机，8月份将覆盖到全市8000

台公交车。

D.武汉市公安部门还和云霭金服共同合作，在全国率先推出“电子身份卡”，用户可以

线上预约办理身份证、出入境证件。

8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是

A.武汉地铁5号线28个重点站支持支付宝购票，高铁、轮渡、停车、网约车、共享单车

等9大出行场景，都可实现支付宝付款。

B.目前全国仅有杭州、武汉两个城市正在全面推进支付宝电子公交卡的全覆盖。

C.2016年，武汉支付宝“城市服务”使用人数增长2.34倍，超过100万人使用支付宝挂

号、就诊。

D.蚂蚁金服把支付宝的AI等技术能力、信用体系等更广泛地应用于武汉市民生活的方方

面面。

E.马云计划在汉投资建设集创业、工作、生活于一体的智慧产业社区。

9.根据上述材料，请概括说明“无现金城市”将重点围绕哪些方面展开。

参考答案：

7.A8.BE

9.①无现金交通出行，公交、高铁、停车、网约车等多个出行场景均实现网络支付；②

无现金商业服务，购物、娱乐、交易结算均通过网络支付平台完成；③无现金民生服务，

医疗挂号、就诊、生活缴费、充值等均通过网络支付；④无现金政务服务，交通违法罚

款、预约办理证件可由网络平台完成。

7.试题分析：本题考查对材料有关内容的理解能力。可根据对文本内容的感知与理解，

将选项分别带入文本进行比较分析。A项“联手把武汉打造成‘无现金城市'”说法错

误，应为“打造成'无现金城市‘标杆”。

8.试题分析：本题考查对材料相关内容的概括和分析能力。A项，应是“武汉地铁5条线

路”。C项，应是“使用人次增长2.34倍，超过100万人次”。D项，应是“蚂蚁金服将

把”。

9.试题分析：本题考查对材料的筛选概括能力。作答时先从文中找出有关打造“无现金

城市”的内容，然后再进行整合概括。如材料一中：“据悉，'无现金城市’将重点围绕

无现金出行、无现金商业服务、无现金民生服务、无现金政务服务几方面展开”。作答时

可以围绕材料具体展开。

点睛：作答这类题目，要先明确题目的答题指向，如本题“根据上述材料，请概括说明

'无现金城市’将重点围绕哪些方面展开”，然后带着问题到文本中找出相关内容进行分

析整合即可，答案要分条列出。

3.文学类文本阅读（25分）

阅读下面文字，完成（1）-（4）题。（25分）

流水写意

彭学明

流水总是这样的，从一个山谷整装出发，满山奔走。流水的步态闪闪妩媚。流水的表

情清亮秀美。流水的腰肢柔弱坚韧。流水像一个亦歌亦舞的诗人，以青山为题，以音乐为

伴，写一首一泻千里的长诗。

两岸的山谷危崖峭壁，崖壁的树木郁郁葱葱，清新的绿色云诡雾谴，灿烂的花朵儿孙

满堂。披红戴绿的流水，犹如一支出嫁的喷呐，踩着宫商角徵羽，一段一段地道白，一程

一程地数板，把两岸景物唱得斑斓绚丽，一派温情。花鼓戏的韵律、黄梅戏的节奏、河南

梆子的念词，都如飞流直泻的秦腔秦调，在黄土地上高高低低，深深浅浅，信天漫游，这

些水底跑动的音乐，常在寂静的山谷哗哗呼啸，清澈的嗓子和音符，，成群结队地爬上石

壁、挂在树梢。叮叮咚咚的流泉，则让我们想起琵琶、吉他、古筝、古笙，想起这些宫弦

里楚楚动人的女人。一曲流水，就是一只长袖，飞动深宫欲海，民间衷情。古典的浪花，

新鲜的笑脸，千回百转，常转常新。其实，流水本身就是女人柔弱无骨的精灵，摇摆的风

姿，绰约秀丽，牵动两岸民俗、两岸风情。

莺飞草长的时候，流水丰腴得又嫩又胖。一河一河的新绿，既似一锅划不开的米粥，

又似一匹扯不断的丝绸，典雅素丽，流淌着胭脂的芬芳。看山山是绿的，看树树是绿的，

看天天是绿的，看云云是绿的，整个世界都在绿水里掠过似的，绿淋淋的，滴！顺着流水

的源头，我们看到流水插满了桃花和柳条的，打马过庄。碰到有炊烟的地方，流水打一个

结才走。碰到有果实的地方，流水打一个结才走。流水，总是一个多愁善感的旅人，有打

不完的胭脂扣，拧不完的感情结。它恋山，山是它坚强厚实的胸膛。它恋树，树是它灵巧

修长的手指。它恋草，草是它飘逸秀美的长发。当然，它也恋村，村是它安居乐业的家

园。.那些村子与花朵往往就在流水最美的地方绽放着，饭香与落花，飘泊在河床。

剥开一座又一座青山，流水的肩头不仅落满了四季景色，也落满了风雨雪霜。鱼是流

水最负盛名的舞蹈演员,飞翔的舞蹈，带动水乡民情。成群结队的鱼群，自由多变的舞

型，像一池子扫来扫去的子弹，击倒我们。蓄谋已久的鱼杆，就在这里纷纷下饵，长一根

短一根，诱惑单纯的演员们。跳舞的鱼们被勾引上钩，满街的鱼香，在空中独行。那些

船，是一只只远行的鞋子，在流水上面来来回回地跑了多年龙套，此刻歇息了，伴随鱼鹰

休生养性；而桨，依然是一支推窗作画的笔，在水中入墨，水中切题，把一河水乡描得温

情丛生。

顺着流水，一个楚.国的三闾大夫涉水而来，高高的个，飘飞的须，一袭长衫，满目苦

泪。求索，碰壁，再求索，再碰壁，金质的思想与水质的灵魂，使得他与整个社会格格不

入。世俗只需要愚昧，皇帝只需要昏庸，一切权贵都只需要谗言、媚笑、马屁，他只能选

择雷电风雨的时候，把清白的良心投入清白的流水，只能以死作一次不朽的抗争。从此，

一尾伤痕累累的鱼，总会在我们不经意的时候游过来，让我们想起楚辞，想起离骚，想起

端午龙船.和那颗倔强沉浮、永不屈服的心。所有酷似汨罗的流水，就从离骚楚辞里流来，

千年万年的端午龙舟，在离骚楚辞里竞渡。方块的汉字，竹制的书简，都密密麻麻地坐在

船上，划着桨，擂着鼓，把一页页历史搅得天翻地覆、欢声雷动。屈原的诗与辞，繁茂地

包围着我们，环叮当，衣裙窸窣，洗涤我们的肮脏与黑暗。

无论涉水而过，还是隔水而居，我们都割不开流水的莫逆亲情。我们可以没衣穿没饭

吃，但不能没水喝，没有水，我们就不能活。因此，让我们热爱流水，珍惜流水，让流水

的光华，世世代代，与人相伴。听！流水的歌声，正从我们面前奔跑而过。

（节选自《中国作家

网》，有删节）

（1）下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（）（5分）

A.文章开头部分写流水从“一个山谷整装出发”，用抒情的笔调写出了流水的源头。作

者从“步态”“，表情”“腰肢”三个方面为我们刻画了流水“妩媚”“清亮秀美”“柔弱

坚韧”的特点。

B.“古典的浪花,新鲜的笑脸，千回百转，常转常新”，作者善于运用拟人和夸张的手

法描写灵动的流水，将流水欢快、活泼的形象印在读者的脑海深处。

C.第③段中作者写流水“恋山”“恋树”“恋草”“恋村”，将流水拟人化，表达出对

流水的喜爱之情，极富诗意，让我们读来亲切自然。

D.“蓄谋已久的鱼杆……诱惑单纯的演员们”，“蓄谋已久”“诱惑”用词准确，把垂

钓者阴险、狡诈的丑态刻画得淋漓尽致，同时也表达出对流水中的鱼儿遭遇的无限同情之

局、。

E.这篇散文以“流水写意”为题，作者驰骋想象，描绘了流水从山谷出发，流经青山大

地的图景，抒发了对流水孕育两岸，世世代代带给人们幸福美满的生活的感激之情。

（2）第5自然段主要描述了什么内容？这些内容在全文中的作用是什么？（6分）

（3）以第2自然段为例，简要分析本文语言方面的主要特点。（6分）

（4）你认为本文表达了哪些思想情感？请结合文本作简要分析。（8分）

参考答案：

（1）、答D给3分，答B给2分，答E给1分，答A、C不给分（5分）

本题以客观题形式考查对文章内容、行文特点的理解与分析。B项，“作者善于运用拟人

和夸张的手法”有误，“新鲜的笑脸”应是比喻的手法；D项，对用词分析错误，从后文

来看，作者所要表达的感情正好与此相反，而是写水乡渔民的幸福生活;E项，不全面，

从最后一段来看，作者还表达了对流水的“热爱”之情。

（2）、作者描述了拥有“金质的思想与水质的灵魂”的屈原这一类人因与世俗格格不

入，将“清白的良心投入清白的流水”，一殉了自己的理想和信念，而历史终将记起他们，

流水也会不断地涤荡我们的灵魂。（4分）

作者之所以这样写，从内容上来看，丰富了流水的内涵，使生生不息的流水富有了文

化和历史的意蕴。从行文来看，作者匠心独运，先写自然的流水，再写流水历史中悲情的

一面，这样就增强了文章的可读性。⑵分）

【解析】本题考查概括文段的内容和把握作者思路的能力。首先要掌握全文主要内容，然

后具体分析本段的内容特点。第二问是考查作用，段落在文章中的位置不同，与上下文内

容的关系不同，在结构中所起的作用也不同。解答此类题一般从内容和形式两个方面着

眼。

（3）、①层次感强。如第一句作者由“山谷”写到“树木”和“绿”，再写到“花

朵”，有条不紊，具体可感。（2分）②简明。多使用短句，语言简洁明白。如“一曲流

水，就是一只长袖，飞动深宫欲海，民间衷情。古典的浪花，新鲜的笑脸，千回百转，常

转常新”等。（2分）③生动。作者善于使用多种表现手法，如“披红戴绿的流水，犹如一

支出嫁的哦呐”“清澈的嗓子和音符，成群结队地爬上石壁、挂在树梢”等句子，运用了

比喻和拟人的手法，形象生动。（2分）

【解析】本题考查分析文章的语言特色。本文是散文，散文的语言要求凝练、生动、优

美，这些特点在这篇文章中有了很好的体现。作者紧紧扣住“流水”的特点，文思飞扬，

调动多种艺术表现手法，或实或虚，行云流水，再加上文言功力深厚，使得本文语言摇曳

多姿。

（4）、①对生生不息的流水的喜爱之情。作者以优美的笔调描绘出活泼、灵动的流水飞

越山川大地的美姿，喜爱之情溢于言表。（2分）②对流水哺育水乡百姓的感激之情。文中

写流水恋村，写水乡温情丛生，都流露出对流水的赞美和感激之意。（2分）③对流水承载

着历史意蕴的深刻反思。以清白的灵魂投入清白之水的屈原的悲剧，让后人不断地反省自

我，洗涤我们灵魂深处的污垢。（2分）④希望人们喜欢流水，珍惜流水。既然无法割舍与

流水的莫逆亲情，我们就应该珍爱流水，让流水永远在心中流淌。（2分）

【解析】本题考查探讨作者的创作背景和创作意图的能力。探究作品的情感意蕴，要依据

文本思路，了解作者的情感倾向，抓住文本的关键词句进行合理分析。

【解析】略

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下面文字，完成下列小题。

长孙无忌，字辅机。性通悟，博涉书史。始，高祖兵度河，进谒长春宫，授渭北道行

军典签。从秦王①征讨有功，累擢比部郎中、上党县公。

皇太子建成毒王，王病，举府危骇。乃遣无忌阴召房玄龄、杜如晦定计。无忌与尉迟

敬德、侯君集平之。王为皇太子，授左庶子。即位，迁吏部尚书，以功第一，进封齐国

公。

突厥颉利可汗己盟而政乱，诸将请遂讨之。无忌曰；“今我务戢兵，待夷狄至，乃可

击。使遂弱，且不能来，我又何求？臣谓按甲存信便。"帝曰：“善。”然卒取突厥。

太子承乾废，帝欲立晋王，未决，坐两仪殿，群臣已罢，独留无忌、玄龄、绩言东宫

事。帝曰：“我欲立晋王。"无忌日：“谨奉诏，异议者斩！”于是遂定。以无忌为太子

太师、同中书门下三品，“同三品”自此始。

二十三年，帝疾甚，召入卧内，帝引手扪无忌颐，无忌哭，帝感塞，不得有所言。翌

日与遂良入受诏有顷崩方在离宫皇太子悲恸无忌日大行以宗庙社稷属殿下宜速即位因秘不

发丧，请还宫。

太子即位，是为高宗。帝欲立武昭仪为后，无忌固言不可。帝密以宝器锦帛十余车赐

之，又幸其第，擢三子皆朝散大夫，昭仪母复诣其家申请。许敬宗数劝之，无忌厉色折

拒。帝后召无忌、遂良及于志宁言后无息，昭仪有子，必欲立之者。无忌已数谏，即日：

“先帝付托遂良，愿陛下访之。”遂良极道不可，帝不听。

后既立，以无忌受赐而不助不，衔之。敬宗揣后指，阴使洛阳人李奉节上无忌变事，

与侍中辛茂将临按，傅致反状。帝惊曰：”将妄人构间，殆不其然。”敬宗具言：“反迹

已露，陛下不忍，非社稷之福。”帝终不质问。遂下诏削官爵封户，以扬州都督一品俸置

于黔州。后数月，无忌投缰卒。自是政归武氏，几至亡国。

上元元年，追复官爵，以孙元翼袭封。文宗开成三年，诏曰：“每览国史至太尉无忌

事，未尝不废卷而叹。”

（选自《新唐书?长孙无忌传》，有删改）

【注】①秦王，即唐太宗李世民。

7.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A.累擢比部郎中、上党县公擢：提拔，提升

B.乃遣无忌阴召房玄龄、杜如晦定计阴：暗地里

C.然卒取突厥卒：士卒

D.上元元年，追复官爵复：恢复

8.下列对文中字体加粗的语句的断句，正确的一项是

A.翌日与遂良入/受诏有顷崩/方在离宫/皇太子悲恸/无忌曰/大行/以宗庙社稷属殿下/宜

速即位

B.翌日/与遂良入受诏/有顷/崩/方在离宫/皇太子悲恸/无忌日/大行以宗庙社稷属殿下/

宜速即位

C.翌日/与遂良入受/诏有顷/崩/方在离宫/皇太子悲恸/无忌日/大行以宗庙社稷属殿下/

宜速即位

D.翌日与遂良入受诏/有顷/崩/方在离宫/皇太子悲恸/无忌曰/大行/以宗庙社稷属殿下/

宜速即位

9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.长孙无忌做事果断，敢作敢为。皇太子建成加害秦王李世民，他就和尉迟敬德、侯君

集一起平定了太子，李世民登上帝位后，他权力支持，晋王得以成为太子。

B.长孙无忌辅佐皇帝，备受重用。他辅佐李世民做太子，李世民登上帝位后，授予他左

庶子，进封齐国公。李世民病危，他和褚遂良一起受诏。

C.长孙无忌坚持己见，结局悲惨。对于立武昭仪为皇后，他始终反对，即使皇帝示以恩

宠，他也不让步；最终被许敬宗构陷，以致上吊自尽。

D.长孙无忌有功于朝廷，终被昭雪。上元元年时，追复长孙无忌官爵，让其孙元翼袭

封；文宗也曾说他每读国史，谈到无忌事就废卷而叹。

10.文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)高祖兵度河，进谒长春宫，授渭北道行军典签。

(2)后既立，以无忌受赐而不助己，衔之。

参考答案：

7.8.9.10.

【7题详解】

试题分析：卒，最终，最后。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【名师点睛】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难

得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分

析词语前后搭配是否得当，还要注意近几年文言实词错误选项经常出现“以今释古”的例

子，如此题“卒”就用现在的意思“士卒”解释，文言词语大部分对应的是现代汉语的一

个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。

【8题详解】

试题分析：翌日，与遂良入受诏，有顷，崩，方在离宫，皇太子悲恸，无忌日：“大行以

宗庙社稷属殿下，宜速即位。”

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【名师点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基

础，一般考核较少，一般集中在人称的转换和在句中的充当的成分，答题时注意选项的对

比，然后结合文意进行分析。此题注意“有顷”表时间，应断开，“崩”的主语是“皇

帝”应断开，“大行”单独主语，一般不断开。

【9题详解】

试题分析：王为皇太子，授左庶子。即位，迁吏部尚书。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置

多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意

核实这些情节，如此题选项B原文王为皇太子，授左庶子。即位，迁吏部尚书，这是时间

错位设误的题型。

【10题详解】

试题分析：注意重点词语翻译：“兵”，译成军队和率领军队都给分吧，“河”必须翻译

成黄河，“谒”，拜见，“授”译成被动句，“后”是皇后，“既”是已经或者在……之

后，“以”是因为，“衔”是怀恨。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，文言文的翻译注意直译，把句子中的每

一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做

到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中

的“兵"''河”“谒”“授”“后”“既"''以"“衔”等词语和被动句的落实。翻译

完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。

【参考译文】

长孙无忌字辅机，秉性豁达机敏，博览文史典籍。当初，高祖率领义军渡过黄河时，

长孙无忌到长春宫晋见高祖，被任命为渭北道行军典签，跟随秦王李世民征战有功，官职

做到比部郎中，封为上党县公。

皇太子李建成投毒暗害秦王，秦王中毒病重，全秦王府都感到凶险惊骇。才派长孙无

忌暗中召集房玄龄、杜如晦商定计谋。长孙无忌与尉迟敬德、侯君集平息了祸乱。秦王当

了皇太子，任命长孙无忌为左庶子。秦王登帝位后，提升他为吏部尚书，因为功劳第一，

晋封为齐国公。

突厥的颉利可汗与唐朝结盟后发生了政治动乱，众将领请求趁机征讨。长孙无忌说：

“现在我朝致力于和平，等突厥进犯，才能还击。假使他们就此削弱，将来不能进犯，我

们还有何求呢？我认为按兵不动保持信用为好。”太宗说“：好。”但后来还是征伐了突

厥。

太子李承乾被废，太宗想立晋王李治为太子，还没有决定，在两仪殿坐朝，群臣退朝

后，只留下长孙无忌、房玄龄商议立太子的事，长孙无忌说“：谨奉诏命，持异议者

斩！”于是就决定了。太宗委任长孙无忌为太子太师、同中书门下三品，“同三品”的

职位就是从这时才有的。

贞观二十三年，太宗病危，召长孙无忌到卧室内，伸手摸着他的脸，长孙无忌哭泣

着，太宗激动得气息哽咽说不出话。第二天，与褚遂良进宫接受诏书。过了一会，就逝世

了。当时在离宫，皇太子李治极度悲哀，长孙无忌说：“刚逝世的皇帝把朝廷、国家交给

殿下，应该迅速登位。”为保守太宗逝世的秘密，暂不发表讣告，请太宗的灵车回到皇

宫。

太子登皇帝位，这就是高宗。高宗想立武昭仪为皇后，长孙无忌坚持说不行。高宗秘

密地把十多车珍贵的器物、锦缎、丝绸赏赐给他，又亲自上门探望他，把他的三个儿子都

提拔为朝散大夫，武昭仪的母亲又到他家申述请求。许敬宗多次劝说他，长孙无忌都严词

厉色拒绝了。高宗后来召见长孙无忌、褚遂良和于志宁说明皇后没有子女，武昭仪有儿

子，是一定要立她的原因。长孙无忌多次劝谏无效，就说：“先帝把您托付给遂良，希望

陛下听听他的意见。”褚遂良极力说不行，高宗仍然不听。

武昭仪立为皇后以后，因为长孙无忌接受了赏赐却不帮助自己，怀恨在心。许敬宗猜

到武后的心思，暗中指使洛阳人李奉节向高宗诬告长孙无忌谋反，与侍中辛茂将办理此

案，教他编造长孙无忌谋反的情由。高宗震惊地说“：怕是奸邪的人挑拨离间，大概不是

这样。”许敬宗陈述说：“谋反的迹象已暴露了，陛下心软，不是国家的福气。”高宗

始终没有对质审问长孙无忌。于是下令削去官爵封地，给予扬州都督一品官的俸禄流放到

黔州。几个月后，长孙无忌上吊自缢。从此后政权被武氏家族夺去，唐朝差点亡国。

高宗上元元年，恢复了长孙无忌的官职爵位，让他的孙子长孙无翼继承封爵。文宗李

昂开成三年，下诏书说“：阅读本朝史料，每当读到有关太尉长孙无忌的事情，总是掩卷

叹息。

5.阅读下面的文言文，完成11—16题。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？"客曰："‘月明星稀，乌鹊南

飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于

周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，船那千里，旌旗蔽空，酿酒临江，横槊赋

诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之

扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蟒于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟

飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长

也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽

也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清

风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无

尽藏也，而吾与子之所共适。”

11.下列句中加点的词语在文中的意思不正确的一项是（3分）

A.醐酒临江，横槊赋诗槊：长矛。

B.方其破荆州，下江陵下：由高处到低处。

C.造物者之无尽藏也藏：宝藏。

D.山川相缪，郁乎苍苍缪：通“缭”，缭绕。

12.下列句中加点的词，是意动用法的一项是（3分）

A.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之悠妇

B.况吾与子渔樵于江渚之上

C.侣鱼虾而友麋鹿

D.哀吾生之须臾

13.作者用曹操的典故，其用意是（3分）

A.赞颂曹操横槊赋诗的英雄气概。

B.同情曹操不遇于时。

C.慨叹人生无常。

D.借曹操自比，表明自己被贬的心志。

14.苏子用月与水作比，阐明了什么道理？下列说法正确的一项是（3分）

A.阐明变与不变的道理。

.B.阐明物各有主的道理。

C.阐明无欲则刚的道理。

D.阐明物质不灭的道理。

15.对这两段文字的赏析，不正确的一项是（3分）

A.主客问答，是赋体中传统的表现手法，主和客都是作者的化身。

B.作者认为，清风明月，可以随意拾取，表现了诗人与大自然合而为一的心灵净化的

境界。

C.第一段把物和人对比着写，突出了人的渺小，为第二段抒发悲观的情绪作铺垫。

D.这两段，写历史事件，写眼前之景，写主客问答，联想丰富，转换自然。

16.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（7分）

（1）固一世之雄也，而今安在哉？（3分）

（2）苟非吾之所有，虽一毫而莫取。（4分）

参考答案:

11.B（下攻下）

12.C

13.C（此时，苏轼被贬谪居于黄州，心情压抑，但又能豁然释怀，希望朝廷能重新起用

自己，这种理想和现实的矛盾反映在作品中，作者只能慨叹人生之无常。）

14.A（作者主要感情是慨叹人生无常，因而他的眼中景胸中情都是感情的客体，由变与

不变来比喻自己的身世。）

15.C（第二段表现的是超脱。）

16.（1）（3分）（曹孟德）本来是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？（“固”“安

在”句意各1分。）

（2）（4分）假如不是为我所有，即使是一丝一毫也不能得到。（“苟”“虽”“莫”句

意各1分）

6.阅读下面文言文，完成下面小题。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？"客曰："‘月明星稀，乌鹊南

飞'，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于

周郎者乎？方其破荆州，工江陵，顺流而去也，触胪千里，旌旗蔽空，酬酒临江，横槊赋

诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之

扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蟒于天地,渺沧海之--粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟

飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长

也。盖将自其变者而观之，则天地起不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽

也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清

风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无

尽藏也，而吾与子之所共适。”

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

7.下列各句中划线词的解释不正确的一项是

A.破荆州，工江陵下：攻占

B.顺流而去也东：向东

C.哀吾生之须臾须臾：一会儿，表示一段很短的时间。

D则天地亶不能以一瞬曾：竟然。

8.下列词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.望，农历每月十六。纪日的用字还有朔（农历每月初一）、晦（农历每月月末）。

B.苏子：即苏轼，他是唐宋八大家之一。唐宋八大家中另七人是韩愈、柳宗元、欧阳

修、苏洵、苏辙、曾巩、王安石。

C.孟，古人以伯、仲、叔、季或孟、仲、季为兄弟排行，“孟”与“伯”均说明排行老

大。

D.槊，长矛。“横槊赋诗”即横执长矛吟《短歌行》，这是描写曹操的“雄壮”形象。

9.下列各句与例句句式相同的一项是

例句：而今安在哉

A.况吾与子渔樵于江渚之上B.此非孟德之困于周郎者乎

C.而又何羡乎D.固一世之雄也。

10.将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。

（1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

（2）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

参考答案：

7.B8.A9.C

10.（1）何况我和你在江边捕鱼砍柴，以鱼虾作为陪伴，以麋鹿作为朋友，（我们）驾

着这一叶小舟，举起酒杯相互敬酒。（2）这是大自然无穷无尽的宝藏，而我能够同你共

同享用。”

【7题详解】

此题考查对文言实词和虚词的意义和用法。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意

思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变

化，文言实词和虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。

同时还需做好课内知识的迁移。平时学生中要注意积累文言词的用法和意义。B项，东，

名词作动词，向东进发。不是向东的意思。故选B项。

【8题详解】

该题考查学生识记文学常识的能力。能力层级为识记Ao中国古代文化常识面广量大，涉

及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记

忆。A项，“望，农历每月十六”陈述有误。望，是农历每月十五。故选A项。

【9题详解】

该题考查文言特殊句式。文言特殊句式有：被动句，省略句，判断句，倒装句。依据倒装

的成分不同，倒装句又分为定语后置句，宾语前置句介词结构后置句（又叫状语后置

句），主谓倒装句。定语后置的标词有四种：之（苟以天下之大），者（寻人可使报秦

者），之……者（马之千里者），数词作定语，不用标志词（铸以为金人十二）。考生平

时对每种特殊句式要掌握其规律，然后结合语境加推断。例句的句式是宾语前置句，而今

在安哉。A项，状语后置句，况吾与子于江渚之上渔樵。B项，判断句，非，是表否定的

判断。C项，宾语前置句，而又羡何乎。D项，判断句，也，表判断。故选C项。

【10题详解】

本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大

意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句

式等。该题第一句中，渔樵，名词作动词，捕鱼砍柴；况吾与子渔樵于江渚之上，状语后

置句，况吾与子于江渚之上渔樵；侣，名词作动词，意思用法，以……为伴侣；友，名词

作动词，意动用法，以……为朋友；以，表目的性的连词，来；相，相互；属，劝酒。第

二句中，是，这；藏，宝藏；适，通“食”，享用。这些词语都是句中关键词，要用心翻

译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。

【点睛】文言翻译最基本的方法：1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代

的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时

可保留不变。2.补：补出省略成分。3.删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只

表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4.换：替换。用现代词汇替换

相应的古代词汇。5.调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握

以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词一一串意一一顺句。注：直译即逐字逐字

地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引

申，直译不通时，用意译。

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.口头表达时，短句有时比长句表意更清楚。下面句子是一个学生对老师讲课的记

录，请按格式把它改写成两个短句。（4分）

王维把绝句这种最能展示人的性情、气质、素养和才思，最难

出珍品的诗歌体裁运用得

出神入化，写下了不少脍炙人口的传世佳作。

答：绝