书香校园活动总结模板

Word文档书香校园活动总结模板工作阅历需要去累积，不断反思和总结，能在岗位上更好的去做好工作，取得进步，工作了一段时间，就要去好好的把过往工作总结好。下面是由我我为大家整理的《书香校内活动总结模板》。

引导语：读书是一件特别有乐趣的事情，而有关书香校内要怎么写呢？接下来是我为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！

书香校内活动总结一

王庄镇北尚学校为加强校内文化建设，乐观打造书香校内，让读书成为习惯，让书声充盈校内，规范同学在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动晨诵午读暮吟制度。同学每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、敏捷形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素养奠基人生。

晨诵——在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求，学校阶段同学应当背诵积累大量的中华经典美文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将同学从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中布满精神。学校不把诵读当做任务强迫同学死记硬背，而是要求老师饱含深情地、一遍又一遍地领着同学去诵，激励同学增加自信，充实自我。

午读——师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于相互沟通，有了沟通才能产生训练。自由阅读，关心同学培植爱好，拓宽同学阅读视野。每天午读课，都能看到各班级老师手拿一本书，坐在教室里和同学一起阅读，给同学做出榜样和示范。一二班级同学小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，老师读，同学指着书在心里跟读。月末进行同学读书沟通活动，畅谈本月读书收获，展现自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月支配两次读书沙龙活动，让老师沟通读书感受。

暮唱——享受生命的欢乐。以百首中华经典诗文吟唱进课堂活动为契机，让同学与古诗交伴侣，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴同学胜利、成长、成才。

书香校内活动总结二

国家训练总督学柳斌说过：一个不重视阅读的同学，是一个没有进展的同学;一个不重视阅读的家庭，是一个平凡的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有盼望的民族。重视经典文化诵读，营造绿色书香校内，已经成为我们云洋学校本学期的工作重点。本学期，在校领导的领导和关心下，在全校师生的共同努力下，云洋学校紧紧围绕书香满校内，读书伴成长这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校进展。

现就本学期开展的活动做一下总结。

一、创建书香校内，营造浓郁的育人氛围。

为了使学校散发着阵阵书香，我们学校特地成立了书香校内活动领导小组，由校长亲自挂帅，教育处、大队部、图书室等职能部门分工明确，仔细务实地将创建书香校内的各项活动落实到点、贯彻到面。

1、营造书香环境，共建精神家园。

校内面积虽然不大，但干净美丽，到处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展现学校的读书成果和同学读书活动。每个班级细心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让同学在静态的校内文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让同学真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。

2、制定二个一，保证同学的阅读内容和阅读时间。

为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了二个一：每天阅读一小时：中午12：20——12：50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学沟通读，学期末展现成果。

为了让同学有书可读，学校图书室由图书管-理-员负责，做到书橱专用，干净卫生，图书摆放整齐美观。各班班主任老师从学校图书室中选择和推举适合本班级同学看的图书，做到同学人手一册，分发到同学手中阅读。各班设2名班级图书管-理-员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为同学图书交换时间;保证每一位同学的手边时时有书可读。同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己宠爱的书籍带到学校，进行图书沟通，让其他同学共享书籍的奇妙，感受读书的乐趣。

二、读书活动的开展，培育同学的阅读情趣

自201年，我校就开头坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓舞同学读书作为一项重要内容，以演讲竞赛、朗诵竞赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把读书和活动紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让同学们通过实践活动学到学问，得到熬炼。

1、升旗仪式

开学都进行本学期的读书活动的宣扬，并且定期进行国旗下的讲话进行活动的表彰和宣扬，让书成为学校每个同学的伙伴。低班级好书推举、高班级读后感观赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣扬读书，人人提倡读书。

2、多彩的活动

自从书香活动在我校广泛铺开后，在我校校长叶瑞联老师的带领下，开展了丰富多彩的读书活动，孩子们各尽其能，各显神通。得到了良好的书香的熏陶。

(1)说一般话写规范字

利用班队活动课上，各班进行说一般话、写规范字活动。

一班级的小小故事会讲得有声有色。

高班级的同学，老师让同学们站上讲台，让同学当一回小老师，体验说一般话在日常生活中的重要性：

(2)开展祖国在我心手抄报竞赛书

我校六班级同学开展祖国在我心手抄报竞赛。一幅幅生动、活泼的图画，一篇篇同学们的摘抄，一张张清秀、干净的手抄报，一幕幕历史的重演…让同学们加深对祖国的喜爱，重温历史典故，体现了同学们的爱国之心，也寄上了同学们对祖国的祝愿.

(3)星星点灯点亮前程

为了让孩子们更能体现自己的本真，为了让孩子们对写作布满激-情，为了让孩子们充分感受那一份被观赏、被确定的感觉，我校在全体语文老师的共同努力之下隆重推出自己的校刊——《星星点灯》。

所收集的都是本校孩子的优秀习作，经过老师润色，我们看到的是一篇篇精彩纷呈的佳作。那黑白分明的色调，描绘了绚丽多姿的青春世界;那单薄的纸张，记载了丰富多彩的校内生活。从今，《星星点灯》成了学子最忠实的知已，成为了学子最渴求的精神食粮。

她倾听着同学的欢歌和笑语，倾听着同学的忧愁和苦恼，她以博大的胸怀容纳迷茫的感叹、激扬的表白、无端的宣泄……

(4)金色童年

孩子的世界是纯真，孩子的童年是金色，孩子的想象是布满童话故事的。为了让孩子们听到更多的故事，感受不同故事带来的不同欢快，云洋学校的低班级孩子们进行了讲故事竞赛，孩子们把自己平常听到的、看到的讲出来和同伴们共享，让大家感受不同故事的精彩。

[书香校内活动总结模板]

1.学校书香校内活动总结

2.工会书香三八活动总结

3.书香家庭读书活动总结

4.书香伴我成长活动总结

5.清洁校内活动总结

6.校内文体活动总结

7.校内献爱心活动总结

8.校内文化活动总结

9.校内读书日活动总结

10.校内读书沟通活动总结

更多工作总结范文延长阅读

2022年营造书香校内工作总结

古老的淮海大地，富裕的盐河岸边，漂亮繁华的xx县城中心，座落着焕发着青春活力的一座百年老校——xx县镇中学校。

20xx年10月，镇中学校在xx市第一个融入新训练试验的大潮，并以营造书香校内为突破口，以新训练试验的六大行动为框架，创新性地开展了具有校本特色的新训练试验师生八大行动（另见附件一）。20xx年9月，xx市学校生振兴阅读活动的开展，更为xx县镇中学校以营造书香校内为主题的新训练试验增加了开拓奋进的动力。

随着基础训练新课程改革的不断深化，镇中学校领导一班人站在新课程改革的前列，以独特的视角、前瞻的理念和开拓的胆略，以新训练试验为平台，以振兴阅读行动为抓手，让同学在阅读中体验胜利的喜悦，拥有童年的欢乐，走出了一条营造书香校内追寻幸福训练的学校内涵进展之路。

一、请进来，由名师引路

开展振兴阅读、营造书香校内以来，镇中学校多次邀请了全国新训练试验专家——昆山国际学校校长、《新训练试验通讯（电子版）》执行主编，训练在线论坛（

三、勤反思，讨论中成长

为了把振兴阅读活动进一步引向深化，在遵循训练教学规律的前提下达到科学化、具有有用性，镇中学校广泛开展振兴阅读的教科研活动。课题学校生作文共性化的进展与讨论被中央教科所立项，成为试验学校。省级课题在信息技术环境下学校生良好习惯的养成顺当结题。信息社会听说读写对师生进展影响的讨论被新训练讨论院立项为一级子课题，围绕一级子课题开展讨论的50个二级子课题（另见附件四）正在有方案地进行试验讨论。组织骨干老师送教下乡，沟通振兴阅读的阅历和做法，开展反思、互动、超越课程改革沙龙活动。邀请结对帮扶学校xx市通州学校、金沙学校、石港学校的名师两次到我校进行送教活动，传递先进的阅读理念，展现精湛的阅读辅导技艺，共同共享阅读的欢乐。

20xx年3月，镇中学校镇中学校在新训练讨论院的指导下，乐观开展毛虫与蝴蝶儿童阶梯阅读试验，成立了毛虫与蝴蝶项目试验引领团队（该团队在训练在线论坛所建的主题帖名目另见附件五），在共同读写、共同生活、共同成长中，制造并拥有共同的语言与密码，丰富儿童的精神世界，把振兴阅读活动不断引向深化。陈林老师的母子共读共写，他们的母子博客清楚地体现了母子共成长的轨迹。低班级的读写绘活动，高班级的欢乐读写活动，让孩子们与大师同行，与经典为友，为自己的童年沐浴着经典的阳光。

与此同时，镇中学校还充分依托学校振兴阅读活动的窗口向家庭、社区、社会辐射，让家长、社区群众乐观参加到振兴阅读活动中来，努力创建书香型家庭、营造学习型社区，学校向同学家庭发放振兴阅读——创建书香家庭告家长书（另见附件六），每学期寒假暑假都布置同学自读、亲子共读任务，通过共读整本的书，共写心灵真诚的话语，共讲书中的人物故事，共谈读书的收获和体会。通过共通读写，共同生活，改善了亲子之间、师生之间、家校之间、邻里之间的关系，为营造文明社区、创建和谐社会作出乐观的行动。

四、创特色，促内涵进展

行动，就有收获；坚持，就有辉煌。一张张奖状记录下镇中学校振兴阅读的脚印，一块块奖匾奠定了镇中学校内涵进展的基石。

为了影响和带动全校师生振兴阅读，校长孙家峰亲自带头，坚持每天读书，每天写博客，到目前为止已经撰写了博文273篇，遥居全县校长的之首，多次受到训练局局长陈国恩的表扬。20xx年年6月，孙家蜂校长的博客还被训练在线评为精品博客。赵远兵、侯耘、陈林、刘莹莹、陈霞等老师的博客内容丰富，可读性强，点击率高。据不完全统计，镇中学校师生共撰写博文3834篇，点击率达17.4万人次。孙家峰校长撰写的论文《培育良好习惯，为幸福人生奠基》等多篇论文先后在《学校管理》、《中国训练创新》、《教书育人》杂志上发表，20xx年4月号的《新训练试验通讯》，一期就刊载了镇中学校开展新训练试验的四篇文章。开展振兴阅读活动以来，镇中学校老师发表和获奖的论文近300篇。在20xx年11月新训练试验xx海门新训练试验展现会上，镇中学校选送的唐艳艳老师执教的苏教版学校三班级语文《掌声》获得二等奖，刘莹莹老师报送的论文找米下锅获一等奖。

以振兴阅读行动，创建书香校内为核心的新训练试验不仅转变了老师的行走方式，而且转变了同学的生存状态。假如你进入镇中学校，会马上被浓郁的书香氛围所浸染：醒目的朱永新教授题字和内容丰富的新训练试验画廊首先映入你的眼帘，古诗墙、绘画壁和陶行知先生的每日四问昭示着厚重的文化底蕴，教室布置、走廊装饰、每幢教学楼醒目的垂标都会无声地告知你潜移默化的训练功能，就是每一株花草树木上的科属标牌也在静静地为你解读大自然的无穷神秘……班级图书角、学校图书室、电子阅览室，课间、放学排队等时时到处都可以看到或三五成群、或孤身一人潜心阅读的情景。

振兴阅读行动，创建书香校内，有效地促进了学校的内涵进展，提升了学校的办学品位。三年来，镇中学校先后成为十五期间连云港地区唯一的全国新训练试验挂牌学校、xx省现代训练技术示范学校、xx省少先队基础建设合格校、xx市德育先进校、xx市田径特色学校、xx市试验学校、xx市一级学校、xx市课程改革试验基地学校、20xx年4月，被xx市关工委命名为小公民道德建设基地；20xx年6月，学校获得了全国青少年读写大赛优秀组织奖；20xx年7月，在县教学质量综合评估中，荣获训练教学质量先进集体和教学质量进步奖；20xx年3月，镇中学校被县训练局评比为十佳校内；20xx年6月，镇中学校被县训练局四个一评估全县第一，20xx~20xx学年度xx县乡镇学校综合评估第一……《人民日报》副刊——《江南时报》、《xx法制报》、《连云港日报》、《苍梧晚报》、xx电视台训练频道、连云港电视台、灌南电电视台等也曾多次报道镇中学校振兴阅读行动，创建书香校内的状况。

特色就是品牌，卓越就是制造。以振兴阅读行动，创建书香校内为镇中学校插上了腾飞的翅膀。她必将连续追寻新训练试验五彩斑斓的幻想，勇当xx县新训练试验区的领头大雁，面对光明的将来，飞得更高更远。

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三、勤反思，讨论中成长

为了把振兴阅读活动进一步引向深化，在遵循训练教学规律的前提下达到科学化、具有有用性，镇中学校广泛开展振兴阅读的教科研活动。课题学校生作文共性化的进展与讨论被中央教科所立项，成为试验学校。省级课题在信息技术环境下学校生良好习惯的养成顺当结题。信息社会听说读写对师生进展影响的讨论被新训练讨论院立项为一级子课题，围绕一级子课题开展讨论的50个二级子课题（另见附件四）正在有方案地进行试验讨论。组织骨干老师送教下乡，沟通振兴阅读的阅历和做法，开展反思、互动、超越课程改革沙龙活动。邀请结对帮扶学校xx市通州学校、金沙学校、石港学校的名师两次到我校进行送教活动，传递先进的阅读理念，展现精湛的阅读辅导技艺，共同共享阅读的欢乐。

20xx年3月，镇中学校镇中学校在新训练讨论院的指导下，乐观开展毛虫与蝴蝶儿童阶梯阅读试验，成立了毛虫与蝴蝶项目试验引领团队（该团队在训练在线论坛所建的主题帖名目另见附件五），在共同读写、共同生活、共同成长中，制造并拥有共同的语言与密码，丰富儿童的精神世界，把振兴阅读活动不断引向深化。陈林老师的母子共读共写，他们的母子博客清楚地体现了母子共成长的轨迹。低班级的读写绘活动，高班级的欢乐读写活动，让孩子们与大师同行，与经典为友，为自己的童年沐浴着经典的阳光。

与此同时，镇中学校还充分依托学校振兴阅读活动的窗口向家庭、社区、社会辐射，让家长、社区群众乐观参加到振兴阅读活动中来，努力创建书香型家庭、营造学习型社区，学校向同学家庭发放振兴阅读——创建书香家庭告家长书（另见附件六），每学期寒假暑假都布置同学自读、亲子共读任务，通过共读整本的书，共写心灵真诚的话语，共讲书中的人物故事，共谈读书的收获和体会。通过共通读写，共同生活，改善了亲子之间、师生之间、家校之间、邻里之间的关系，为营造文明社区、创建和谐社会作出乐观的行动。

四、创特色，促内涵进展

行动，就有收获；坚持，就有辉煌。一张张奖状记录下镇中学校振兴阅读的脚印，一块块奖匾奠定了镇中学校内涵进展的基石。

为了影响和带动全校师生振兴阅读，校长孙家峰亲自带头，坚持每天读书，每天写博客，到目前为止已经撰写了博文273篇，遥居全县校长的之首，多次受到训练局局长陈国恩的表扬。20xx年年6月，孙家蜂校长的博客还被训练在线评为精品博客。赵远兵、侯耘、陈林、刘莹莹、陈霞等老师的博客内容丰富，可读性强，点击率高。据不完全统计，镇中学校师生共撰写博文3834篇，点击率达17.4万人次。孙家峰校长撰写的论文《培育良好习惯，为幸福人生奠基》等多篇论文先后在《学校管理》、《中国训练创新》、《教书育人》杂志上发表，20xx年4月号的《新训练试验通讯》，一期就刊载了镇中学校开展新训练试验的四篇文章。开展振兴阅读活动以来，镇中学校老师发表和获奖的论文近300篇。在20xx年11月新训练试验xx海门新训练试验展现会上，镇中学校选送的唐艳艳老师执教的苏教版学校三班级语文《掌声》获得二等奖，刘莹莹老师报送的论文找米下锅获一等奖。

以振兴阅读行动，创建书香校内为核心的新训练试验不仅转变了老师的行走方式，而且转变了同学的生存状态。假如你进入镇中学校，会马上被浓郁的书香氛围所浸染：醒目的朱永新教授题字和内容丰富的新训练试验画廊首先映入你的眼帘，古诗墙、绘画壁和陶行知先生的每日四问昭示着厚重的文化底蕴，教室布置、走廊装饰、每幢教学楼醒目的垂标都会无声地告知你潜移默化的训练功能，就是每一株花草树木上的科属标牌也在静静地为你解读大自然的无穷神秘……班级图书角、学校图书室、电子阅览室，课间、放学排队等时时到处都可以看到或三五成群、或孤身一人潜心阅读的情景。

振兴阅读行动，创建书香校内，有效地促进了学校的内涵进展，提升了学校的办学品位。三年来，镇中学校先后成为十五期间连云港地区唯一的全国新训练试验挂牌学校、xx省现代训练技术示范学校、xx省少先队基础建设合格校、xx市德育先进校、xx市田径特色学校、xx市试验学校、xx市一级学校、xx市课程改革试验基地学校、20xx年4月，被xx市关工委命名为小公民道德建设基地；20xx年6月，学校获得了全国青少年读写大赛优秀组织奖；20xx年7月，在县教学质量综合评估中，荣获训练教学质量先进集体和教学质量进步奖；20xx年3月，镇中学校被县训练局评比为十佳校内；20xx年6月，镇中学校被县训练局四个一评估全县第一，20xx~20xx学年度xx县乡镇学校综合评估第一……《人民日报》副刊——《江南时报》、《xx法制报》、《连云港日报》、《苍梧晚报》、xx电视台训练频道、连云港电视台、灌南电电视台等也曾多次报道镇中学校振兴阅读行动，创建书香校内的状况。

特色就是品牌，卓越就是制造。以振兴阅读行动，创建书香校内为镇中学校插上了腾飞的翅膀。她必将连续追寻新训练试验五彩斑斓的幻想，勇当xx县新训练试验区的领头大雁，面对光明的将来，飞得更高更远。

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书香伴我成长活动总结

营造书香班级，让好书陪伴同学。这些理念随着学校组织的春风读书活动工程的推动越来越深化每一位同学的心，也慢慢地成为我们七年一班的一种氛围。七年一班有组织的读书活动始终在悄然无声中进行着，持续到今日，在我们不懈地努力下，在大阅读这块热土上，我们获得了肯定的收获。

在我的指导和建议下，我班有十几个同学都向大家介绍了自己如何选购优秀书籍并谈了自己的读书准备。同学们读书的热忱越来越高涨。好多同学在里流露出喜爱看书，都说这一年的读书给他们的生活带来了新奇的空气，也表达了对学校的举措特别满足。我班有的同学在读书笔记里写道：每周一到阅览室读书真是一种享受。有的同学说：我们每月读一本书，只要这样一本一本坚持去看，信任我的学问肯定会越聚越多。

读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中消失的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题;读书，使孩子们成了生活的仆人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显;读书，使孩子们成了善沟通、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成;读书，使孩子们成了有思想，有共性的人;读书，更使孩子们懂得了很多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。

10月份在开展读书征文活动中，张萌获一等奖，杨晶波、毕远鑫获二等奖，张建于合心、韩晶获三等奖，还有三名鼓舞奖。

的确，读书的孩子越来越聪慧，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显宁静了很多，书香和全班读书的静谧渐渐赶走了打闹的喧嚣。

营造书香班级读书活动的总结

营造书香班级，让好书陪伴同学。这些理念随着学校组织的春风读书活动工程的推动越来越深化每一位同学的心，也慢慢地成为我们一（5）班的一种氛围。一(5)班有组织的读书活动始终在悄然无声中进行着，持续到今日，在我们不懈地努力下，在大阅读这块热土上，我们获得了肯定的收获。

我班读书活动形式可概括为开头领着读，渐渐放手读，后来各人自己读；读书内容从开头的背诵古诗词等；读书展现也从开头不会到不敢到后来很情愿把自己的学习成果与大家共享。为了让班级同学有书读，我建议每个同学乐观参与捐书活动，全班每人捐出一本好书，放到班级的图书角，由班长统一管理，至今，我班的班级书柜已有图书100多册。图书的确便利了同学闲暇时间的阅读。为了保证同学读书时间，我支配同学每天下午到校用半小时时间来读书，还要求同学每天写一篇或读书笔记，每周利用班会课、语文阅读课都用于同学沟通读书心得，以激发他们进一步阅读的热忱。当我在网上发觉有好的文章时，我也会把文章下载下来，利用午读的时间和同学们一起共享。现在，班里愿意读书、乐于表现自己的同学与日俱增。

在我的指导和建议下，我班有十几个同学都向大家介绍了自己如何选购优秀书籍并谈了自己的读书准备。同学们读书的热忱越来越高涨。好多同学在日记里流露出喜爱看书，都说这一年的读书给他们的生活带来了新奇的空气，也表达了对学校的举措特别满足。我班有的同学在读书笔记里写道：每周一到阅览室读书真是一种享受。有的同学说：我们每月读一本书，只要这样一本一本坚持去看，信任我的学问肯定会越聚越多。

读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中消失的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的仆人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善沟通、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有共性的人；读书，更使孩子们懂得了很多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。

的确，读书的孩子越来越聪慧，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显宁静了很多，书香和全班读书的静谧渐渐赶走了打闹的喧嚣。、

国培影子老师培训总结：让书香飘满校内

让书香飘满校内！或许，这不是一个新奇的话题。或许，有人会说你们落后了，我们早已扬帆起航。但这对于我们这所农村学校的孩子们来说，却是一个漂亮的期盼。琅琅书声，馨香满园，那也是我梦的期许。

参与国培归来，听说学校要进行书香飘校内活动，我感动不已。因为这与我心中那个想法不谋而合。影子教学期间，我有幸在洛阳参观了几所学校。每到一个学校，丰富的校内文化和班级文化暂且不说，教室里的书架都是必不行少的。有的学校甚至在楼梯拐角处，在教室外面的走廊上都摆放着书架和长椅。课前、课间总能看到三三两两的孩子徘徊在书架旁，或站或坐顺手翻阅着图书。在我眼中这是最美的风景，远远赛过春天里盛开的牡丹。就在那时，我在心中暗暗埋下了一颗种子，至少我要让我们班的孩子有书可读。

抱负的书籍是才智的钥匙。或许是因为自己读书太少，所以我盼望孩子们多读些书吧。小时候，我没有什么课外书可读，没有养成读书的习惯。直到上了师范之后，才多少看了一些课外书。参与工作以来，特殊是最近两年，我明显感觉到自己学问的匮乏，力量的欠缺。当我看到国家课程标准推举的课外阅读书目时，发觉自己读过的寥寥无几，更是惭愧。朱永新教授曾说过：一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。而一个民族的精神培育，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一个民族阅读水平的凹凸，取决于老师阅读水平的凹凸，没有高水平、好阅读的老师，也就不会培育出高水平、好阅读的同学。要培育同学的阅读习惯，老师必需以身作则。正所谓身教胜于言教。

应当让孩子们多读课外书早已达成共识。语文教材内容的陈旧和有限，远远不能满意孩子们阅读的需要。所以，增加阅读量显得尤为重要。多读课外书好处许多，能够拓展学问面、开阔视野姑且不说，课外阅读量的增加对于提高同学的写作力量也是很有关心的。虽然现在有许多指导孩子习作的技巧，例如张赛琴的欢乐作文、周子房的活动作文、张学伟的动漫作文、施建平的情景作文都能很好的激发同学的习作爱好，但是真正打算同学作文质量的还是同学自身的语感。所谓语感，不只是我们平常理解的朗读文章时的语言流畅程度，还主要是指对语言文字的感悟理解力量。记得有位专家说过，当孩子读书读得多了，他自己的语言就会和书上的语言越来越接近，那么文章也就越写越好了。认真想想应当是很有道理的。

另外，我认为增加阅读量对于提高同学的朗读力量也是有关心的。大量的阅读，可以熬炼同学对语言文字的感悟理解力量。众所周知，有感情地朗读，是必需在理解的基础上进行的。同学对语言文字的理解力量增加了，在朗读时自然就会明白应当在哪里停顿，哪些字词应当重读，应当用什么样的语气来读等等。如此一来，孩子的朗读水平自然就有所提高了。

语文是母语的言语的交际训练。言语是语言的详细运用，语言是对言语的抽象概括。我们处在大环境中，语文的学习不仅仅是在课堂，其实从孩子一诞生就开头了。语文和生活是紧密相连的，要把生活拉入课堂，在课堂上还原生活。那么语文的训练就不能仅仅