第三单元 第5课时 加法【趣味课堂+拓展延伸】一年级数学上册人教版

小学数学·一年级（上）·RJ第5课时

加

法1.通过实践操作、演示，知道加法的意义，能正确读出加法算式。2.学习用“数的组成”来计算5以内数的加法。3.通过实践操作、表述，培养学生的动手操作能力、语言表达能力和数学交流的意识。知道加法的意义，能正确读出加法算式。熟练用“数的组成”来计算5以内数的加法。体会到生活中处处有数学，积极主动地参与数学活动，养成仔细计算的良好习惯。温故知新：数一数，连一连。43514可以分成1和34可以分成2和24可以分成3和14∧□□134∧□□224∧□□311和3可以组成42和2可以组成43和1可以组成4温故知新：4的组成5可以分成1和45可以分成2和35可以分成3和25∧□□145∧□□235∧□□321和4可以组成52和3可以组成53和2可以组成55可以分成4和14和1可以组成55∧□□41温故知新：5的组成探究加法的意义观察：把你看到的跟同桌说一说。用小圆片表示气球，试着摆一摆表示图中的场景。用小圆片表示气球合并的过程。31右手左手合在一起4把几部分东西合并起来的就叫做加法。认识加法算式。31右手左手合在一起4和同桌说一说加法是什么意思？+=读作：3加1等于4。···加号列式：3+1=4…加号“+”读作加号“+”表示把两部分合在一起。3+1=4

读作：3加1等于4加法算式的写法：3+1=4认识加法算式想一想：求放到一起共有几个是什么意思？放到一起，就是把两部分合在一起，用加法计算。看图说一说算式表示的意思。1这幅图表示把原来的两辆小汽车和小狗推来的两辆小汽车合在一起，一共是4辆小汽车。看图说一说算式表示的意思。1这幅图表示把笔筒里原来的4支铅笔和新的1支铅笔合在一起，一共是5支铅笔。看图说一说算式表示的意思。1这图表示把左边一个小朋友折的纸鹤和右边两个小朋友折的纸鹤合并在一起，一共是3只纸鹤;看图说一说算式表示的意思。1还可以表示把参与折纸鹤的左边的1个小朋友和右边的2个小朋友合在一起，一共是3个小朋友。

归纳总结1.把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。2.读加法算式时，要按照从左到右的顺序读，“+”读作“加”。探究5以内数的加法观察：把你看到的跟同桌说一说。你知道图中的加法算式表示的是什么意思吗？探究计算方法。图中的加法算式表示的是一共有几只小松鼠。这个算式怎样计算？探究加法的计算方法。3+2=_____方法一：点数法14523探究加法的计算方法。3+2=_____方法二：图示法原来的一共有5只3+2=5又跳上来的1、2、34、5用圆圈代表松鼠探究加法的计算方法。3+2=_____45方法三：接着数123原来的从3后面一个一个地数一共有5只用圆圈代表松鼠4533+2=5探究加法的计算方法。3+2=_____3和2组成53+2=5方法三：数的组成2354+1=1+4=55摆一摆，填一填1+3=3+1=2441+1=2+1=3+2=4+1=先用摆一摆，再填得数。32355

归纳总结

计算5以内数的加法时，可以采用点数、继续数数、数的组成等方法，其中用数的组成计算比较简便。达标练习巩固成果课堂练习（

）把（

）条1+=1+=1344455看图列式，并计算。？=？=2课堂练习课堂练习3534532计算。学以致用

看算式画图并计算结果。（用○表示算式）2+3=4+1=2+2=3+1=2+3=54+1=52+2=43+1=44能力拓展小丫一次端走两盘水果，最多能端走几个水果?最少呢?

分析：最多的一盘:3个第二多的一盘:2个最少的一盘:1个第二少的一盘:2个解答：最多:3+2=5(个)最少:1+2=3(个)这两盘最多这两盘最少5这节课你有什么收获？1.把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。3.计算5