班级管理总结

谈谈我参与班级管理工作的心得体会安乐逸夫小学王爱香（2012年1月） 作为一年级一班的副班主任，一方面我要配合班主任的工作，让班主任满意，另一方面我要下定决心把将普通而又平凡的班级管理工作做好。学校是一个大家庭，班级就是组成这个大家庭的单元。班里的教师关系处好了，劲头才能往一处使；师生关系处理好了，大家才能迎难而上，争先创优；家校关系处好了，家长支持工作，孩子追求上进，这是多么舒畅的事情！一、校信通和家校活动促进家校联系本学期开学初，一位家长急冲冲来找我。问我《小学生学习报》的征订的事情，听了几遍，我有点明白了，家长的意思是问订报的钱到底交几次，我说“一次，就一次！请你放心，我们不会收第二次钱的。”家长说：“孩子昨天说把钱交给语文老师，今天又说交给数学老师，我以为语文、数学都要订报，就又来给你交费了。”我连忙解释说：“不是这样的，今天中午我不回家，语文老师交代学生可以把订报费用由我代为转交！不管是交给哪位老师，只交一次钱就是了。”这位家长听了解释，豁然开朗。我连忙通过发送校信通的形式，再次告诉家长：“《小学生学习报》是孩子们的良师益友，订报对孩子成长有益。订报的费用交给语文、数学两位老师都可以，只交一次订报费！请不明白的家长相互转告提醒及时交费。”校信通信息发过之后，家长也没有再打电话问订报的事情了，订报费用也很快到收缴到位。每到家长会和班级活动的时候，我就主动承担了宣传版面设计的事情，新颖、漂亮而富于教义的版面对于扩大家长和学生的视野、增进家长和孩子对教师工作的认同感都是有益的，每当学生、家长对我们的班级工作报之以掌声的时候，我深切感受到工作的快乐和甜蜜！因为我对这个小小的班集体同样注入了心血和汗水！我坚持每天给家长发送校信通短信，向家长汇报当日孩子们的表现，表扬先进，鼓励后进，虽总是寥寥数语，总能令家长随时获得第一手教育教学信息，也增长了家长与孩子沟通的积极性。有时候，校信通的内容会常常涉及到具体的教学内容，我会把个别思考题的做题思路首先告诉家长，让家长在家中教孩子正确思考的方法。这样，也可以促进亲子关系的良好发展。二、板报，开展宣传教育活动的乐园我主动分担了我班每月一期的黑板报设计工作。因为一年级的孩子小，黑板又大又高，孩子们体力有限，个头又小，无法完成那么“宏大”的“工程”，这些事情也都需要我身体力行。我主持的黑板报也是一度获得全校师生的好评的，也在全校黑板报的评比中得过一等奖。这些小事看着不起眼，其实孩子们看在心里，爱在心头。每当优美的板报板式在我的手上一挥而就的时候，孩子们振奋的叫好声，也给我的工作加了油！三、为了孩子们，我不感到辛苦孩子们都是富于想象力和创造性的。我喜欢、热爱他们，甚至有点崇拜这些一尘不染的心灵！为孩子付出，从来不计得失！一次，周于榆的家长来学校给孩子请假，说是孩子的父亲去国外参加维和部队执行维和任务，她要陪孩子送送孩子的父亲，陪陪孩子的父亲……听了他们一家人的故事，我感动的就要流泪了。我把自己绘制的教学资料图片，送给于榆，说：“拜托了，请于榆妈妈代我在校外给孩子讲课学习吧！请把这几天的学习内容记下来，抽空辅导孩子，祝福于榆的爸爸维和成功，早日载誉归来！”于榆的妈妈翻看了我画的一堆数学图画，惊讶地问：“真的，都是你画的？”我说：“喜欢写写画画，这样吸引孩子们的注意力，孩子们喜欢，教学效果就好得多！这些纸张和原材料都是我自己买的，为了孩子们，怎么付出都是值得的！”于榆妈妈握住了我的手，诚恳地说：“谢谢王老师，太谢谢了……”我知道那都是真诚的，她说每一个字都是内心的真诚流露，丝毫不掺假！四、感谢我的工作搭档和同事们1、一个好汉三个帮！集体的智慧力量是无穷的！集体的力量就是1+1＞2的效果！在工作上，我和我的搭档赵老师配合默契，相得益彰，互为补充和促进！赵老师是一个很有能力的人。人的能力不在于她为自己做了多少，要看她做好自己的同时，为他人付出了多少。一出校门就是菜市场，很多次，我回家带的东西比较多，我的搭档看到了，尾随其后，把我手提的、肩扛的东西一一放在她的电动车上，径直送我家去；我邀请她到家里坐会，她却只是说：“孩子还在学习班等我，我还得去接孩子！跟孩子做饭！做我的搭档，不许客气！”我的搭档待我像家人一样，我怎么不心存感恩呢？2、另外，我常常与低年级的几位数学教师姐妹对话、切磋，向她们请教心得要领，也是最快获得优异经验的好办法！本办公室的萍萍老师、群群老师、冉冉老师，都是非常聪明智慧的数学教学能手，我在她们身边，受益不浅！她们三个对于我的发问，总是认真对待，研究对策，并拿出最好的方案，帮助我解决教学困境！唯有一句：“谢谢！”其中的幸福甘甜自知！五、培养孩子们的良好学习习惯1、爱孩子，不在于溺爱，而在于培养良好的生活与学习习惯！让他们掌握成长的本领和要义！本学期，新生一报名入学。第一件事就是交给小朋友们律己口令，让他们根据口令要求学会自我管理。我编的新生律己口令简单又好记，如：课前口令：一要坐正，二要安静，三要整齐。静听口令：一听老师，二听同学，三听广播。朗读口令：一读课本，二读黑板，三读作业。作业口令：一写课本，二写黑板，三写本子。队列口令：一要立正，二要安静，三要整齐。……这样让孩子们每天熟记自律口令，自我管理，相互督促，使教育教学工作很快走上正规，并得以顺利开展！有了这些法宝，工作起来得心应手！2、从一年级开始培养小组学习的良好习惯。人，是不喜欢孤零零存在的。就算是学习也一样。小组学习可以打破儿童自我学习的孤独感，增进趣味性，富于借鉴意义。譬如在中字格内画三角形、正方形和长方形，有些孩子动手能力差，需要借鉴，小组活动就为他们提供了便利。首先我把准备好的相当于6张中字格纸张大小的方格图，分发到每个小组，每组3—4人，每组发一张方格大图，每组小组成员稳定，学习程度和悟性不等。然后，再要求同学们在小组共有的方格大图内各自画出一组符合要求的图形。能力强的孩子先画，能力弱的边看边画，能力差的在其他同学的指点和帮助下完成绘图任务。这样既培养了团队意识，也促进了同学们之间的友谊。本来需要教师指导的那些较落后的孩子，在小组内同学们帮助下完成了任务，不仅节约了时间，效果还很不错。小组学习活动，告诉我们，后进生不仅仅可以在教师的帮助下进步，他们更多得可以在小组活动中，学习、借鉴、锻炼和成长！在我们班，小组合作、探究样式的学习早已蔚然成风，效果显著！六、数学教学教学效果良好1、同学们不仅在奥数知识方面获得了能力，而且对于解决各类艰涩的数学问题，也获得了不少经验和方法！譬如：举一反三1、一条绳子剪成5段（6段、7段、8段……），需要剪几次？绳子的段数—1=剪的次数5（6、7、8……）—1=4(5\6\7……)（次）以此类推2、一根木头，锯成10段（11段、12段……），需要锯几次？——也是同样道理逆向思维3、五根绳子连成一根长绳，需要打几个结？绳子根数（段数）—1=打结次数……这些题目，极具趣味性，也很有生活价值，常常练习，耳聪目明！2、本学期的学校组织的几次大考（月考），锻炼了孩子们的应变力，提高了学习效率，每每闻风而动，排山倒海，步调一致，势如破竹！至今已经进行的三次月考成绩分别是：九月月考：本班6名学生总成绩打入年级排名前十名，数学单科平均成绩92.1分；十月月考：本班5名学生总成绩打入年级