《小雨点》幼儿园教案6篇

《小雨点》幼儿园教案6篇《小雨点》幼儿园教案篇一活动目标1、学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。2、尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣3、在感受歌曲的基础上，理解《小小雨点》的意境。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。活动准备1、经验准备：幼儿会玩石头剪刀布的游戏2、图片卡（小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘）、歌曲伴奏。3、花园、鱼池、田野的图片或栅栏活动过程一、出示小雨点卡片引入活动。（一)引导语：这是谁呀？(小小雨点）我们跟着小雨点，和着《小小雨点》的歌曲边做动作边走进教室吧。（二）教师带着幼儿随着歌曲节奏，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由选择座位坐下。二、学习歌曲《小小雨点》（一）出示小雨点图片，学习歌曲。1、学习第一段歌曲。过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音？（“沙沙沙沙沙”）引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音模仿小雨点“沙沙沙沙沙”的声音问题：，它最先落到了哪里？谁会怎样？（1）教师清唱第一段歌曲，之后根据幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。（落到花园里，花儿乐得张嘴巴。解释“乐”的意思。）（2）配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。2、学唱第二、第三段歌曲。过渡语：小雨点还会落到哪里呢？谁又乐了？（1）教师唱第二、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的`图片贴上。（2）教师用唱的方式进行验证。结合图片进行小结，帮助幼儿梳理歌词：你们觉得这首歌容易学吗？旋律、歌词有什么规律？前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。3、学习用活泼、欢快情绪完整唱歌曲。引导语：小雨滴落下来，受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎，都愿意和它交朋友，这是一件多么开心的事，我们也要唱出歌曲开心、快乐的情绪，用欢快、跳跃、有力的声音来唱。（1）教师带着幼儿，跟着伴奏，边看图谱完整唱第一遍尝试用活泼、快乐的情绪完整唱，之后针对乐句表现进行小结，引导幼儿唱“沙沙沙沙沙”的时候用轻而短促的声音唱。4、扮演角色表演唱。幼儿根据自己的喜好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上，教师或幼儿当小雨滴与幼儿玩游戏。要求：唱的好听的，小雨滴会落到他身上。三、仿编歌曲。引导语：小雨点除了落在这些地方，它们还会落在哪里？等一会我们来玩游戏，就知道答案了（一）讲解规则：幼儿分成两组，各组轻声商量好要出的拳，听到老师念完“石头剪刀布”后两队同时出拳，赢队派一名代表抽卡片，输队根据抽出的卡片内容进行仿编歌曲。教师讲解完游戏规则，再进行示范，让幼儿理解游戏玩法。（二）幼儿游戏“石头剪刀布”1、第一遍游戏，教师除了提醒幼儿遵守游戏规则外，重点引导幼儿根据图片进行创编，如小雨滴落在了哪里？这里有谁想和小雨滴交朋友？它会乐得怎样？（教师将抽到的卡片贴在黑板上）2、全体幼儿根据创编的词语唱歌曲。3、再次游戏，赢队抽卡，并将卡片按顺序贴在黑板上，和幼儿一起演唱创编的歌曲。（2遍）4、完整演唱创编的歌曲四、结束活动，简单点评。今天小朋友不但学会了唱《小小雨点》的歌，而且还带小雨点去了不少新的地方，编了新的歌曲，下课后可以再想想：小雨点还可以去哪些地方？编出更多好听的新歌。小班教案《小雨点》篇二教材分析：雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。诗歌《小雨点》虽然篇幅短小，但是内容中的动词和象声词却十分的丰富。利用儿歌《小雨点》这个载体，通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。活动目标：1、学习诗歌，理解诗歌内容。2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重点难点：活动重点：用动作表现诗歌内容。活动难点：理解诗歌内容。难点形成原因：小班幼儿处于具体形象思维阶段。难点解决策略：依靠图片形象、动作表演来加深认识。设计依据：1、前期有关于春雨的经验铺垫。2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识活动过程：一、引题，引导幼儿回忆已有经验。1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢？2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢？3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢？4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢？二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。1、教师结合挂图朗诵诗歌。提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了？花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢？小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢？小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢？小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢？苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢？2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。三、游戏教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。活动反思：这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。1、教师当的语言运用是语言活动的关键。语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的'春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观察画面探索问题，感知到春天的快乐。在准备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画准备的图片没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还准备了“小雨点”。3、运用多中语言教学策略。在语言活动的认识方面，我进行的时候加入了游戏“小雨点找朋友”，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。小班语言《小雨点》篇三活动目标：1、理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义，感受儿歌的语言美。2、学念儿歌，感受儿歌中下雨的情景。活动重点：学念儿歌，理解亲亲、洗洗、画画的含义活动难点：在儿歌里感受下雨的情景。活动准备：教学挂图60—7、磁带活动过程：一、生活经验谈话，引发活动内容教师：下雨的时候你看到了什么？又听到了什么呢？(教师引导幼儿回忆下雨的情景，并请幼儿学一学小雨点落在地上、房子上的声音。)二、欣赏、理解儿歌《小雨点》1、幼儿欣赏儿歌。(教师出示背景图片，有感情的朗诵儿歌两遍，在动词处注意声调、语气的变化。)2、鼓励幼儿理解儿歌内容。教师：这首儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？(教师根据幼儿的表达出示“小花”、“柳树”、“小河”的小图卡放在背景图上。)3、教师引导幼儿感受儿歌的语言美，重点理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义。教师：为什么儿歌里说小雨点亲亲小花的嘴巴？洗洗小柳树的头发？在小河的脸上画画？(教师引导幼儿体会小雨点和他们之间友爱、亲密的关系和情感。)三、教师出示挂图，引导幼儿学习朗诵儿歌《小雨点》。1、幼儿跟随教师朗诵儿歌两遍。(教师注意幼儿的发音，如“树”。)2、教师：在朗诵到“亲亲、洗洗、画画”时，我们可以用什么动作来表示？(鼓励幼儿大胆表现自己的想法。)3、幼儿边做动作边朗诵儿歌两遍。4、幼儿扮演角色朗诵儿歌两遍。(请幼儿与同伴两两合作，一人扮演小雨点，一人扮演小花、柳树、小河，然后交换角色朗诵。)5、教师取下挂图，请幼儿有感情的朗诵儿歌。四、尝试仿编儿歌内容1、教师引导幼儿拓展想象：小朋友们想一想，小雨点还会喜欢谁呢？好还可能会做些什么呢？2、幼儿与同伴自由仿编，教师再将幼儿仿编的内容编成一首新的儿歌带小朋友们一起来念。小班语言《小雨点》篇四一目标：1通过复习《小雨点》对儿歌产生兴趣2初步学习仿编儿歌★重点：仿编儿歌★难点：仿编儿歌二准备：小黑板画笔图片录音机三过程：（一）导入老师这有张图片，你看看上面都画了什么？请你猜猜我画的是咱们学过的那首儿歌的画面啊？（二）过程1集体有感情的朗读儿歌2看图回答问题（1）小雨点都落在哪了？（2）落在他们身上他们乐得怎么样了？3仿编儿歌（1）教师示范仿编☆小雨点沙沙沙，落在小猫上，小猫乐得喵喵叫☆小雨点沙沙沙，落在大树上，大树乐得发了芽☆小雨点沙沙沙，落在滑梯上，滑梯乐得哒哒响（2）幼儿仿编①讨论：想一想除了落在小猫，大树，滑梯上还会落在哪？他们乐的怎么样？②边说边做记录：请幼儿说并做记录，教师指导4集体朗诵仿编儿歌5游戏比比谁的声音最好听：集体说儿歌录音6结束：录音儿歌欣赏《小雨点》教案篇五活动目标：1、感受儿歌的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。2、提高幼儿的想象力和口语表达能力，使幼儿产生拓展性思维。3、初步学习仿编儿歌的方法。活动准备：情景创设：为幼儿创设一个宽松、自由的活动氛围。物质准备：轻音乐、儿歌录音；与儿歌内容相应的课件；花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干。重难点：重点：学习儿歌，并感受其意境美。难点：鼓励幼儿创编儿歌。活动过程：1、（听音乐进教室）师：“春天真美丽，我们一起去郊游吧！”（放“雨”声）“哎呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧！”（幼儿坐到座位上）2、师：“小雨点落下来的时候是什么声音？你知道下雨有什么好处吗？小朋友喜欢下雨吗？为什么？”教师小结：“下大雨时是“哗哗哗”的声音，下小雨时是“沙沙沙”的声音。”好处是：“庄稼、树木、花草等它们的生长都离不开阳光和雨露，适量的雨水会让庄稼长的更好；还有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨。”1、利用课件，引出儿歌。教师引导幼儿认真观察课件，提出问题：（1）“雨点落到了什么地方？”（2）“花儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第一段）（3）“鱼儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第二段）（4）“苗儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第三段）2、利用课件帮助幼儿学习朗诵儿歌“小雨点”。为了使幼儿进一步理解儿歌内容，师幼共同游戏。教师扮演“小雨点”，幼儿带头饰扮演“花儿”、“鱼儿”和“苗儿”一起表演儿歌内容。幼儿改编儿歌。1、启发幼儿回忆生活经验：“你们还见过雨点落在什么地方？”提示仿编方法：“如果雨点落在小溪里，小溪会高兴的怎么样？”“如果雨点落在小树上，小树会高兴的怎么样？”“如果雨点落在泥土里，泥土会高兴的怎么样？”“如果雨点落在柳树上，柳树会高兴的怎么样？”2、教师鼓励幼儿大胆想象，创编儿歌。结束：“雨”停了，继续去郊游。幼儿园小班教案《小雨点》篇六活动设计背景一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦；”有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见；”有的睁大眼睛好奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦？”为了满足小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。活动目标1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。有的。”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。3、培养细致观察和较完整表述能力。4、愿意分角色表演简单的故事情节。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学重点、难点重点：丰富词语；难点：用“有的。有的。”说一段话。活动准备木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、