实词（六）（基础知识）-2023年高考语文文言文阅读专项全程复习集锦

高考120个常见实词学习运用百宝箱6

实词知识积累

61.去

【词义分析】

其本义是有盖儿的盛食器；又可引申为去掉、除去；放弃、失掉和距离等。

【链接课本】

①离开

去不复顾（《种树郭橐驼传》）

小鸟时来啄食，人至不去（《项脊轩志》）

则有去国还乡（《岳阳楼记》）

②过去的

我从去年辞帝京，谪居卧病潺阳城（《琵琶行（并序）》）

③除去，失掉

君子去仁，恶乎成名（《论语?里仁》）

去死肌，杀三虫（《捕蛇者说》）

④距，距离

我以日始出时去人近（《两小儿辩日》）

项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里（《鸿门宴》）

⑤表示动作的趋势

商人重利轻别离，前月浮梁买茶去（《琵琶行（并序）》）

⑥（ju）通“弃”，藏

掘野鼠去草实而食之（《苏武传》）

【相关成语】

大江东去：长江的水往东奔流而去。多表示陈迹消逝，历史向前发展。

一去不复还:一去就不再回来了。比喻事情已成为过去，再不能重回。

其他如：何去何从刮骨去毒陈言务去大势已去相去几何

【速记故事】

曹操率军南征，至河边，此地去（距离）乡千里，见江水东（向东）去，回首去（过去的）日

苦难，感慨颇多。又见士卒皆思乡，士气不振。为去（除去）晦气，捉小鸟留军营。小鸟久住

军营，人至不去（离开）。士卒见之，大喜，遂士气大增。

【高考速递】

而魏遂去安邑，徙都大梁去：离开

舍此而去，欲就东市，岂不痛哉去：离开

方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也去：去除

母忧去职去：离开

贤（人名）日夜腾谤于诸阉间，冀去珪（人名）

【真题演练】

1.（2021春•山东济南•高二统考期末）下列对加点词语的解释全都正确的一组是（)

①彭泽夫家百里（距离）②如惠语以让单于（谦让）

③忍尤而攘诟（攘除）④凡在故老，犹蒙冷育（怜悯）

⑤会诊虞常（商量）⑥举天下之豪杰，莫能与之争（举荐）

⑦大母过余日（看望）⑧因笑谓迈曰：汝识之乎？（知道）

⑨名我固当（应当）⑩故酒且怠（生病）

A.①③⑥⑨B.①④⑦⑧C.②④⑧⑨D.②⑤⑦⑩

【答案】B

【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

②如惠语以让单于，意思是“按照常惠的话来责备单于”。让：责备；

③忍尤而攘诟，意思是“暂时忍受耻辱，为的是等待洗雪"。攘：排除；

⑤会论虞常，意思是“一起来审理虞常”。论：判罪；

⑥举天下之豪杰，莫能与之争，意思是“普天下的豪杰，没有谁能和他相争”。举：全、所有；

⑨名我固当，意思是“叫我这个名字实在很恰当"。当：恰当；

⑩故病且怠，意思是“所以我们既困苦又疲乏”。病：困苦。

解释正确的选项是①④⑦⑧。

故选Bo

2.（2022春•河北衡水•高二校考期中）下列句子中，加点词语的解释有误的一组是（）

A.可以帙绝峨眉颠横绝：飞越。B.连峰去天不裁尺去：离开；盈：满、

足。

C.他崖转石万壑雷琳：名词作动词，冲击。D.以手抚膺里长叹坐：空,

徒然。

【答案】B

【详解】本题考查学生理解文言实词意义的能力。

B.去：距离。句意为：山峰连着山峰，山峰之高，离天不满一尺。

故选Bo

62.劝

【词义分析】

本义指勉励人或因勉励而努力，与“惩”（惩戒）相对。由此引申为鼓励，又引申为劝说，泛

指用道理说服人。劝在古代汉语中多用于指鼓励、奖励（做好事）；现代汉语偏重于劝阻、规

劝（别做坏事）。

【链接课本】

①勉励，鼓励

独慕容垂、姚蓑及良家子劝之（《肥水之战》）

②劝说

或劝以少休（《左忠毅公逸事》）

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（《送元二使安西》）

【相关成语】

劝善惩恶：劝:勉励;惩:责罚。指惩罚坏人，勉励好人。作谓语、定语。

【速记故事】

韩愈学识渊博，常劝（勉励）人不拘于时以学习，人皆敬之。后上书指斥朝政，人劝（劝说）

其明哲保身，愈不改，终遭贬。

【高考速递】

及宣帝起兵诛爽（曹爽，人名），芝（鲁芝，人名）率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰劝：劝

说

劝其亟有所更，不然必败劝：劝说

祠其主于乡贤，以劝朴学之士劝：劝勉，勉励

【真题演练】

1.（2022春•陕西宝鸡•高二陕西省宝鸡市长岭中学校考阶段练习）下列句中加点词的解释,

有误的一项是（）

A.故夫知阳一官效：胜任B.举世誉之而不加却劝：努力

C.犹有所待者也待：等待D.乘天地之正乘：顺应

【答案】C

【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

C.句意：却还是要有所依靠。待：凭借、依靠。

故选Co

2.（2022春•云南楚雄•高一校考开学考试）下列句子中加点的词语解释全部正确的一项是

（）

A.①.使之然也（弯曲）②其曲申规（合乎）③场（磨刀石）

B.①假舟楫（借助、利用）②声非加珠（快）③刈学（勉励，鼓

励）

C.①绝江河（渡）②萼百十驾（劣马）③生非

异也（通“性”，天赋、天性）

D.①金石可镁（雕刻）②圣心备焉（完备）③风雨兴焉

（起）

【答案】C

【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

A.使之然也”意思是“用火烤木，使它弯曲成为这样的”，“”的意思是“使弯曲”；

B.“声非加疾”意思是“声音没有变洪亮”，“疾”的意思是“洪亮，强”；

D.“圣心备焉”意思是“也就具有了圣人的精神境界“，"备”意思是“具备”。

故选C。

63.去|1

【词义分析】

“说文解字：“却”字解读《说文》：“却，节欲也。“却”本义为“节制”，是动词，此义未见

用例，而常用的是它的引申义。

【链接课本】

①退回，退

感我此言良久立，却坐促弦弦转急（《琵琶行（并序）》）

相如因持璧却立（《廉颇蔺相如列传》）

②使退，击退

却匈奴七百余里（《过秦论》）

③拒绝，退却

④还，再

却与小姑别，泪落连珠子（《古诗为焦仲卿妻作》）

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（《夜雨寄北》）

⑤助词，多用在别的动词之后，相当于“掉"、“去”

痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴（《登快阁》）

金风玉露一相逢，便胜却人间无数（《鹊桥仙》）

⑥副词，表示转折，然而

却是旧时相识（《声声慢》）

【相关成语】

望而却步:却：停止，后退;却步:不敢前进，向后退。远远望见了就吓得直后退。作谓语、宾语,

含贬义;指知难而退。

却之不恭:却：推却。指对别人的邀请、赠予等，如果拒绝接受，就显得不恭敬。临时的客套话,

常与“受之有愧”连用。

盛情难却：却:推辞,拒绝;盛:广大。很大的情意难以推辞。

其他如：却病延年

【速记故事】

赵得和氏璧，秦闻之，索要。赵以蔺相如为使使秦，蔺相如遂带和氏璧至秦，见秦王意图欺之，

相如因持璧却（退却）立，却（回头）看随从，随从会其意，与相如共欺秦王而完璧归赵。秦

王怒，欲攻赵。又恐廉颇却（击退）之，遂罢。相如归国，却（再）话赴秦之事，赵王以为勇。

【高考速递】

北并陈蔡，却三晋去卜使……退，击退

贼流入畿辅，据西山，象昇击却之去使……退，击退

九攻而墨子九却之，弗能入去［1:使……退，击退

【真题演练】

1.（2022春福建莆田高二莆田二中校考阶段练习）下列字词解释全都正确的一项是（）

A.终攀其法以广之要：概括，总括官

兵逮之，因其坐坐：犯罪

B.而卒成万世威名。卒：仓

促恐己复礼克：约束

C.以为国内淫侈之俗是天下之大贼也贼:祸害垂拱而检治：

整治

D.虽稚子未必不蓿汝等若：比得上后秦

击赵者用，李牧连却之再：第二次

【答案】A

【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

B.卒：最终。句意：最终成就万世的威望和名声。

C.治：太平、安定。句意：垂衣拱手而天下太平。

D.再：两次。句意：后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的攻。

故选Ao

64.如

【词义分析】

由本义又引申为“宜，应当”做某事，又泛指应该怎么做,解释为“奈”。

【链接课本】

①到……去

纵一苇之所如，凌万顷之茫然（《前赤壁赋》）

沛公起如厕（《鸿门宴》）②依照，遵从

使者大喜，如惠语以让单于（《苏武传》）

③像，如同

不义而富且贵，于我如浮云（《论语?述而》）

焚拜如前人（《促织》）

④及，比得上

他植者虽窥伺效慕，莫能如也（《种树郭橐驼传》）

不如因而厚遇之（《廉颇蔺相如列传》）

是故弟子不必不如师（《师说》）

⑤若，假如

如其不然，万勿置后（《狱中上母书》）

⑥如是：如此，这样

如是而已（《师说》）

⑦如……何：对（把）……怎么办

如此良夜何（《后赤壁赋》）

⑧如今：今天，现在

如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为（《鸿门宴》）

⑨如此：像这样子

劳苦而功高如此（《廉颇蔺相如列传》）

【相关成语】

讳莫如深:讳：隐讳;深:事件重大。原意为事件重大，讳而不言。后指把事情隐瞒得很紧。作谓

语,状语;指把事情隐瞒得很深。

栩栩如生:栩栩:形容生动活泼的样子;生:活的。形容作品、画作生动逼真，就像活的一样。多

指人工制造的艺术品。

如履薄冰:像走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。相敬如宾:指夫妻互相尊敬、爱

护、很客气，像对待客人一样。

一如既往:一:完全;如:像;既往:从前。指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。巧舌如

簧:形容能说会道，善于狡辩。含贬义。

如坐春风：如同沐浴在和煦的春风里。比喻得到教益或感化。指遇到良师。

安之若素:安:安然,坦然;之:代词,指人或物;素:平常。安然相处,和往常一样,不觉得有什么不

合适。

口若悬河:讲起话来滔滔不绝,像瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辩,说起来没完。

举重若轻:举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西。比喻能力强,能够轻松地胜任繁重的工作或处

理困难的问题。

门庭若市：门前和院子里人很多，像市场一样。原形容进谏的人很多。现形容来的人很多，非常

热闹。

其他的：突如其来如臂使指如出一辙如椽大笔如法炮制如虎添翼如火如荼

如胶似漆如狼似虎如履薄冰如芒刺背如弃敝屣如泣如诉如切如磋如日中天

如丧考妣如数家珍

【速记故事】

孔子如（往）齐，问弟子之志。弟子答曰：如（或者）小相，如师。子曰：“善矣，以仁为本。”

弟子如（按照）语应事，一切皆顺。子至齐，则与齐王曰：“君待民如（像）草养，不可，不

如（及，比得上）以仁怀之。”齐王思虑甚久，觉子之言甚是。子曰：“王如（假如）知此，

则国泰民安。”

【高考速递】

贾生尽为之对，人人各如其意所欲出如：像

吴起乃自知弗如田文如：及，比得上

其为人所重如是如：像

民图像于庐，而奉之如神，名曰"范公庵”如：像

盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者如：像

以笔著文，亦如此焉如：像

如周公、夫子亲授微旨，然后为学如：像

【真题演练】

（2020•江苏•高三校联考强基计划）古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人

非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，

吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于

吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

圣人无单师。孔子师郑子、蓑弘、师襄、老聃。郑子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三

人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如

是而已。

（选自韩愈《师说》）

1.解释下列加点的词语。

①圣人无箪师

②郑子书徒，其贤不及孔子

2.用现代汉语翻译下列句子。

①古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。

②闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

3.选文第一段是从哪两个方面论述“古之学者必有师”这一观点的？

4.选文最后一段采用了哪些论证方法？

【答案】L①固定的；②这类，这些。2.①古代求学的人必定有老师。老师，是

用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。②听到的道理有早有晚，学问技艺有专门的研

究，如此罢了。3.①从师的重要性；②择师的标准。4.①举例论证，以孔

子为例，指出古代圣人重视师道的事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理。②引

证法，引用孔子名言，论证要向很多人学习的道理，进而论证“圣人无常师”这一观点。

【分析】1.本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。

（1）“圣人无常师”的意思是圣人没有固定的老师。“常”，固定的。

（2）“郑子之徒，其贤不及孔子”的意思是郑子这类人，他们的贤能都比不上孔子。“徒”，

类。

2.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

第（1）题得分点：“学者”，求学的人；“师者，所以传道受业解惑也”，判断句，老师，

是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人；“所以”，用来……的；"受”通“授”，

传授；。

第（2）题得分点：“闻”，听到；“攻”，学习、研究；“是”，止匕，这。

3.本题考查学生分析论点、论据的能力。

第一段，提出中心论题“古之学者必有师”，接着从正面申述中心论点，指出老师的职能作用

是“传道受业解惑”；

接着紧扣“解惑”二字从反面申述中心论点，“惑而不从师，其为惑也，终不解矣”从不从师

的危害说明从师的重要；

最后说“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之……道之所存，师之所存也”，紧扣“传

道”二字，阐明道之有无是择师的唯一标准。

所以，该段从从师的重要性以及择师的标准两个方面来论述“古之学者必有师”这一观点的。

4.本题考查学生分析文中论证方法的能力。

该段主要论述“圣人从多师”，先提出分论点“圣人无常师”。

(1)“圣人无常师。孔子师郑子、装弘、师襄、老聃。知子之徒，其贤不及孔子”运用例证

法，举孔子从师的例子，指出古代圣人重视师道的事迹，阐述不仅要向很多人学习，还要向不

如自己的郑子之徒学习，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理。

(2)“孔子曰：'三人行，则必有我师’”采用引证法，引用孔子名言，指出古代圣人重视

师道的事迹，由此得出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的结论。

参考译文：

古代求学的人必定有老师。老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。人不

是一生下来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟老师学习，那些成为困惑

的问题，就始终不能解开。出生在我之前的人，他懂得的道理本来就比我早，我跟从他学习，

以他为老师；出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟从他，拜他为老师。我是

向他学习道理的，哪管他是生在我之前还是生在我之后呢？因此，就从师问道来说，没有贵和

贱的区分，没有长和幼的区分，道存在的地方，就是老师在的地方。

圣人没有固定的老师。孔子曾以郑子、苣弘、师襄、老聃为师。郑子这些人，他们的贤能

都比不上孔子。孔子说：“几个人一起走，其中一定有可以当我的老师的人。”因此学生不一

定不如老师，老师不一定比学生贤能。听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。

65.若

【词义分析】

此字始见于商代甲骨文及商代金文，其古字形像人举手顺理头发的样子，其本义应为“顺”。

“若”字后世多假借为“像、如”义，由“如I”义又可以引申为“及、达到"。“若”字又可

借为第二人称代词用，相当于“你、你的”。又可作假设连词用，相当于现代汉语中的“假如”。

【链接课本】

①如，似，像

复之以掌，虚若无物（《促织》）

若潜师以来，国可得也（《秦晋峰之战》）

彼与彼年相若也，道相似也（《师说》）

②第二人称代词，你，你的;你们，你们的

吾儿，久不见若影（《项脊轩志》）

③假如，如果

若与我者，皆丧宝也（《宋人有得玉者》）

若业为吾所有，必高束焉，度藏焉（《黄生借书说》）

今若遣此妇，终老不复取（《古诗为焦仲卿妻作》）

④及，比得上

闻道百，为莫己若（《秋水》）

不若也（《廉颇蔺相如列传》）

⑤形容词词尾，相当于“貌”、“样子”

桑之未落，其叶沃若（《诗经?卫风?氓》）

⑥海神的名字

望洋向若而叹曰（《秋水》）

⑦香草名，即杜若

中绘殿阁，类兰若（《促织》）

⑧这，像这样

君既若见录，不久望君来（《古诗为焦仲卿妻作》）

【相关成语】

大智若愚：指很有智慧的人由于不露锋芒，表面上看去好像恨愚笨。

若无其事：完全像没有那回事一样。形容态度从容镇静，或不把事情放在心上。

若即若离：好像接近，又好像离开。指对人保持一定的距离。

洞若观火：清楚得就像看火一样。形容观察事物清楚透彻。

噤若寒蝉：像冷天的蝉那样一声不吭。形容不敢说话。

其他如：口若悬河冷若冰霜寥若晨星了若指掌敬若神明命若悬丝判若两人翩若惊

鸿门庭若市趋之若鹫受宠若惊虚怀若谷

【速记故事】

韩愈归家，途见大鹏，其翼若（像）垂天之云，观桑之叶沃若（相当于''然"），甚喜。归家，

遇众人拜庙则日：“若（你们）虽年长，其智不明，虽稚子未必不若（比得上）汝等。若（如

果）勤学之，则智明也。”

【高考速递】

若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从若：如果

今乃与百县均赋，曷若置此，使之奉常时用乎若：及，比得上

使治乱存亡若高山之与深谿，若白垩之与黑漆，则无所用智，虽愚犹可矣若：像，如

康之由，革弊兴利，若改茶法、变税书之类是也若：像，如

弘微经纪生业，事若在公若：像，如

其论说始若诡于众若：似乎

若忧毁灭性，谁养母邪若：如果

若以学，则予于容甫当北面矣若：如果

【真题演练】

1.（2022春・山东济南•高二济南一中校考阶段练习）下列各句中加点词语的解释相同的一

项是（）

A.①臣不胜犬马怖惧之情②旧时栏楣，亦遂增胜

B.①复驾亨兮焉求②而渔工水师虽知而不能有

C.①其前也着子②看不过焉则不及

D.①比去，以手阖门②去不复顾

【答案】D

【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.①句意：我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情。胜，禁得住，能承担。

②句意：往日的栏杆，也增加了新的光彩。胜，光彩，美景。

B.①句意：还要驾车出去追求什么？言，助词。

②句意：渔人和船夫，虽然知道石钟山命名的真相却不能用文字记载。言，动词，用文字表述。

C.①句意：栽种时要像对待子女一样细心。若，像。

②句意：如果不是过多就是不够。若，如果。

D.①句意：等到离开的时候用手关门。去，离开。

②句意：离开它不再回顾。去，离开

故选Do

2.（2022春•北京海淀南一校考期中）下列各项中加点字意义和用法均相同的一项是（）

A.方六七十，如五六十宗庙之事，如会同

B.目击沛公于坐口人之力而敝之

C.子路率尔耐对日试使斗画才

D.以若所为，求若所欲有舍郑以为东道主

【答案】A

【详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。

A.或者/或者；句意：一个纵横六七十里、或者五六十里的地方。/宗庙祭祀的工作，或者是诸

侯会盟及朝见天子的时候。

B.趁机/凭借、依靠；句意：趁机把刘邦击倒在座位上。/依靠别人的力量而又反过来损害他。

C.连词，表修饰/连词，表示递进关系；句意：子路不假思索地回答说。/上司试着让它斗了一

下，显出了勇敢善斗的才能。

D.代词，你/如果；句意：以你的所为来求取你想要的东西。/如果舍弃攻打郑国，把它当作东

方道路上的主人。

故选Ao

66.善

【词义分析】

其本义是像羊一样说话，有吉祥美好之义，《说文》：“善，吉也。从从羊。此与义美同

意。”从利他性上引申为友好、擅长、赞许、容易等义。

【链接课本】

①好，好的

不亦善夫（《种树郭橐驼传》）

积善成德，而神明自得（《劝学》）

②好好地

不如因善遇之（《鸿门宴》）

③与...友好，亲善

素善留侯张良（《鸿门宴》）

与先君子善（《左忠毅公逸事》）

④擅长，善于

自言身化促织，轻捷善斗（《促织》）

君子生非异也，善假于物也（《劝学》）

赵王窃闻秦王善为秦声（《廉颇蔺相如列传》）

⑤欢喜，羡慕

善万物之得时，感吾生之行休（《归去来兮辞》）⑥通“缮”，修治，引申为揩拭

善刀而藏之（《庖丁解牛》）

⑦表示同意的答词

王日：“善。”乃下令（《邹忌讽齐王纳谏》）

【相关成语】

独善其身:独:唯独;善:好，维护。原义是指做不上官就修养好自身。现指在污浊的环境中能不

受干扰地坚持自己的美好品格。也喻只顾自身而不管他人。

循循善诱:善:善于;诱:引导,教导。指善于有步骤地引导别人学习。能言善辩:善:善于。形容

能说会道，有辩才。

其他如：与人为善善解人意善始善终人之将死，其言也善善贾而沽善始善终尽善

尽美乐善好施择善而从多愁善感明眸善睐知人善任矜功伐善与人为善

【速记故事】

项伯与张良素善（友善，交好），知项王之事，前来告良。沛公善（擅长）假人力，以为战争

之胜负，非在兵之利，战之善（正确），而在人和。故闻项伯之言，属良善（好好地）待之。

后至项王营中，见一厨正解牛，游刃有余，终善（通“缮”，擦拭）刀而藏之，顿时善（羡慕）

其技，欲纳入麾下。

【高考速递】

文侯以吴起善用兵善：擅长

昔谢、柳为郡，乐山水，多高情，不闻善政善：好的

妻子弱不能自诉，太初（人名）素与令善，怜其冤死善：交好

会有御史素不善太初（人名）者，上言太初狂狷，不可任学官善：喜欢

邓奉反于南阳，意素与奉善善：交好

归报，神宗善之善：称赞

略通《五经》大旨，尤善《左氏传》善：喜好，喜欢

而遇一行之美、一文一诗之善善：好的地方

【真题演练】

1.（2022秋•广东佛山•高三石门中学校考竞赛）下列句子加点的实词意义相同的一组是

（）

A.申之以孝悌之义亡去不义，不可不语

B.素停留侯张良萼哉！技盖至此乎

C.可使有勇，且知方也方六七十，如五六十

D.其若是，孰能御之海内存知己，天涯若比邻

【答案】D

【详解】本题考查学生理解文言实词的意义的能力。

A.“义”，道理。句意：把孝顺父母、敬爱兄长的道理反复讲给他们听。

“义”，信义，仁义。句意：逃走是不守信义的，不能不告诉他。

B.“善”，与……交好。句意：一向同留侯张良交好。

“善”，赞美，好。句意：好啊！（你解牛的）技术怎么竟会高超到这种程度啊？

C.“方”，事理道义，句意：可以使那里人人有勇气、个个懂道义。

“方”，方圆。句意：方圆六七十里或五六十里的小国家。

D.“若”，像。句意：如果像这样的话，谁能阻止它呢？

“若"，像，好像。句意：只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像

近邻一样。两句中的“若”含义相同。

故选Do

2.（2022春•吉林长春•高一校考期末）下列各句中加点的词，按词类活用现象归类正确的

一项是（）

①沛公军霸上②范增数目项王③篝吏民，封府库④州人如恐不胜⑤素争留侯张良⑥项伯杀人,

臣清之⑦沛公旦日丛百余骑来见项王⑧沛公欲于关中⑨交戟之卫士欲比不内⑩吾得见事之

A.①②③④⑧/⑥⑦⑨/⑤/⑩B.①②③④/⑥⑦⑨/⑤/⑧⑩

C.①②③④/⑥⑦⑧⑨/⑤⑩D.①②③④/⑤/⑥⑦⑧⑨/⑩

【答案】A

【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

①军：名词作动词，驻军。句意：沛公在霸上驻军。

②目：名词作动词，使眼色。句意：范增多次给项王使眼色。

③籍：名词作动词，登记。句意：登记官吏百姓的户籍，查封官府金库。

④刑：名词作动词，用刑，惩罚。句意：惩罚人惟恐不能用尽酷刑。

⑤善：形容词作动词，与……交好。句意：一向与留侯张良交好。

⑥活：动词使动用法，让……活，救活。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。

⑦从：动词使动用法，使……跟从，带领。句意：刘邦第二天带领一百多人马来见项羽。

⑧王：名词作动词，称王。句意：沛公想要在关中称王。

⑨止：动词使动用法，使……停止，阻止。句意：交叉持戟的守卫想要阻止他不让他进来。

⑩兄：名词作状语，像对待兄长一样。句意：我要像对待兄长一样对待他。

①②③④⑧名作动，⑥⑦⑨动词的使动，⑤形作动，⑩名作状。

故选Ao

67.少

【词义分析】

甲骨文的“少”字，是在“小”字三个点的基础上，加一个点（指事符号），表示不多。其本

义是数量小。读shdo表示数量少，与“多”相对；读shdo指年纪轻，与“老”相对。

【链接课本】

①数量小，不多

道少半，越中岭（登泰山记））

来而记之者已少（《游褒禅山记》）

②轻视，看不起

且夫我尝闻少仲尼之闻（《秋水》）

③不足，缺少

④稍微

或劝以少休（《左忠毅公逸事》）

公宜少从众（《训俭示康》）

宾客意少舒（《口技》）

⑤一会儿

少焉，月出于东山之上（《前赤壁赋》）

⑥（shoo）少年，青年；年轻

是故无贵无贱，无长无少（《师说》）

自叙少小时欢乐事（《琵琶行（并序）》）

群贤毕至，少长咸集（《兰亭集序》）

⑦（shao）通“小”

吾闻二世少子也（《陈涉世家》）

【相关成语】

少不更事:少:年轻;更:经历。年纪轻，没有经历过什么事情。指经验不多。积少成多：指只要

不断积累，就会从少变多。

少安毋躁:少:稍微，暂时;安:徐缓,不急；毋:不要;躁:急躁。暂且安心等一会儿，不要急躁。

其他如：悔其少作安老怀少僧多粥少

【速记故事】

赵国危难，赵太后急，少（缺少）睡眠，朝中少（年轻人）长咸集议事。后求救于齐，齐必以

长安君为质，太后不肯。大臣谏，赵太后出言必唾其面。大臣患，谏者益少（不多）。触龙忧，

少（不多时）间，仍劝谏，以长安君少（缺少）功之事晓利害，曰“长安君少（年幼），无寸

土之功，国人定少（轻视）之，如此，则忠长安君之人定会加少（减少）。较之，令长安君出

齐有益。”太后以为然，色少（稍微）解。

【高考速递】

鞅少好刑名之学少：年少

涣（人名）少好侠，尚气力少：年少

然以五十年前之令尹，揭来旧邦，世之如余者少矣少：不多

离而合，合而离，离可以复合，而老不能再少少：年少

混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会少：数量小，与“多”

相对，很少

弘微少孤，事兄如父少：年少

少有节操少：年轻

【真题演练】

1.（2022春•江苏徐州•高二统考阶段练习）对下列句子中加点词的解释，完全正确的一项

是（）

A.明于泠乱（治理）其文约，其辞徵（含蓄隐晦）

故劳苦倦修（极点）然皆祖屈原之丛容辞令（委婉得体）

B.前后十余辈（批）汉天子我丈人行也（辈）

汉使张胜谋杀单于近臣，当死（应当）轼郛乃得归（喂养）

C.叩关入秦（攻打）斩木为兵，揭竿为旗（举）

谪戍之众，非加于九国之师也（匹敌）试使山东之国与陈涉度长絮大（衡量）

D.则遣从事以一少军告庙（牛、羊、猪各一头）方其系燕父子以组（泛指绳索）

图梁君臣之首（用匣子装）抑率其成败之绩（考察、探究）

【答案】C

【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

A.极：疲困。句意：所以劳累疲倦时。

B.当：判罪。句意：汉使张胜谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。

乳：生子。句意：公羊生了小羊才能回。

D.少牢：羊、猪各一头。句意：便派手下的随从官员，用猪羊去祭告祖先。

故选C。

2.（2021秋•黑龙江哈尔滨•高一哈尔滨市第一六二中学校校考期末）下列语句中都含有通

假字的一组是（）

①一尊还酹江月②蟹六跪而二螯③其级七千有余④生石罅，皆平顶⑤多平方，少圜⑥浩浩乎如

冯虚御风⑦醐酒临江，横槊赋诗⑧如怨如慕，如泣如诉

A.①③⑤⑥B.①②④⑤

C.②③⑤⑦D.②④⑤⑦

【答案】A

【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。

本题，①“尊”通"樽”，酒杯。

③“有”通“又”，用来连接整数和零数。

⑤“圜”通“圆”，圆形的，指山石。

⑥“冯”通“凭”，乘。

①③⑤⑥

故选Ao

68.涉

【词义分析】

涉的本义是徒步渡水，泛指渡水。又引申为进入里面，接触、触及。还引申泛指经历、经过,

由此义再引申为阅览。又引申指关联、关注。【链接课本】

①徒步渡水，引申为渡过

北涉玄濡，清月映郭（《山中与裴秀才迪书》）

以小舟涉鲸波出（《〈指南录〉后序》）

②进入，走到

园日涉以成趣，门虽设而常关（《归去来兮辞》）

③经历

涉寒暑不溃（《卖柑者言》）

【相关成语】

跋山涉水:跋山：翻过山岭;涉水，用脚蹿着水渡过大河。翻山越岭，蹿水过河。形容旅途艰苦。

其他如：涉笔成趣三豕涉河

【速记故事】

陶渊明自涉（进入）仕途，屡有不快，为求心安而辞官归家，日涉（散步）园庭以冶情，且常

驾车以游。一日，遇河，下车徒步涉（渡水）水，亦感快意。

【高考速递】

文学诸生皆冠带之流，年盛志美，始涉学庭涉：进入，到

【真题演练】

1.（2022春•辽宁朝阳•高二建平县实验中学校考阶段练习）下列画线词解释不正确的一项

是（）

A.今已亭亭如盖矣（伞盖）B.园日涉以成趣（涉及）

C.形影相虽（安慰）D.复驾言兮焉求（驾车）

【答案】B

【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

B.“涉：涉及”错误，“园日涉以成趣”的意思是“每天（独自）在园中散步，成为乐趣”，

所以“涉”的意思是“涉足，走到”。

故选B。

2.（2022春•吉林长春•高二吉林省实验校考阶段练习）下面各句中加点的词古今意义相同

的一项是（）

A.送子涉淇，至干顿丘B.昔我往矣，杨柳依依

C.不见复关，泣涉涟涟D.以尔车业，以我顺迁

【答案】B

【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。

A.句意：送你渡过淇水，一直送到顿丘。“至于”，古义：至I」，到达。今义：表示达到某种程

度；表示另提一事。

B.句意：回想当初从军时，杨柳轻柔随风荡漾。古今意义相同。依依：形容柳丝轻柔、随风摇

曳的样子。

C.句意：没有看见复关，我的眼泪扑簌簌掉下来。“涕”，古义：眼泪。今义：鼻涕。

D.句意：你用车来接我，我带上财物嫁给你。“贿”，古义：财物，这里指嫁妆。今义：用财

物买通别人。

故选Bo

69.胜

【词义分析】

本义指能担当起来，后引申为禁得起，又引申为完了、没有了。还引申指克敌制胜，又引申为

超过、胜过。唐宋以后，也作形容词用，引申表示优美的、优雅的。“腭”后简化为“胜”。

旧时“胜谶）”在表示胜任一义时读作sheng,在表战胜义时读作shengo

【链接课本】

①胜利，战胜，取胜攻坚强者莫之能胜（《诸子喻山水》）

②胜过，超过

秦王竟酒，终不能加胜于赵（《廉颇蔺相如列传》）

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声（《琵琶行（并序）》）

③优美的，好的；优美的山水或古迹

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（《岳阳楼记》）

以览观江流之胜（《黄州快哉亭记》）

十旬休假，胜友如云（《滕王阁序》）

穷耳目之胜以自适也哉！（《黄州快哉亭记》）

④（sheng）能承受，禁得起

臣不胜受恩感激（《出师表》）

沛公不胜梧杓，不能辞（《鸿门宴》）

又恐琼楼玉宇，高处不胜寒（《水调歌头》）

此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者（《黄州快哉亭记》）

⑤（sh@ng）尽

何可胜道也哉（《游褒禅山记》）

杀人如不能举，刑人如恐不胜（《鸿门宴》）

⑥通“盛”，兴盛，旺盛

卿当日胜贵，吾独向黄泉（《孔雀东南飞》）

【相关成语】

引人入胜:胜:圣境，美妙的境界；引：引导。十分吸引人的、使人沉醉的优美的境界。多指山水

风景或文艺作品吸引人，引人进入佳境。形容亲身来到某种境地。

不胜其烦:胜:禁得起;烦:烦琐。烦琐得使人受不了。作谓语、状语，指事物繁杂叫人受不了。不

胜枚举:胜:尽;枚:个。不能一个个地列举出来。形容数量很多。

其他如：不胜枚举名胜古迹胜友如云聊胜于无稳操胜券哀兵必胜出凡入胜旗开

得胜

【速记故事】

古有一男子，才貌俱佳，官至三品，遭人嫉，被贬。心忧，酒醉不胜（能承受）杯杓，至胜（优

美）地，仍不能胜（战胜）心忧，遂发愤，立志定当胜（超过）于前，无奈天不遂人意，屡受

挫折，其心之愤，何可胜（尽，完）道也哉！

【高考速递】

夫鲁小国而有战胜之名胜：战胜，取胜

积微，月不胜日，时不胜月，岁不胜时胜：超过

亡国之祸败不可胜悔也胜：能承受

五亭间开，万象迭入，向背俯仰，胜无遁形胜：优美的景色

暇即与其友汪琬、刘体仁、董文骥、王士稹辈出游丰台、草桥诸胜地胜：名胜，优美的地方

医之道既久不胜于巫，虽有良医且不得施其用胜：胜过，超过

【真题演练】

1.（2022春•北京海淀•高一校考期中）下列各项中加点字解释有误的一项是（）

A.焉用亡郑以由邻陪：增加

B.臣之所好者道也，世乎技矣进：提升

C.沛公不胜杯杓胜：承受

D.径道庐访成造：到

【答案】B

【详解】本题考查学生掌握文言实词意思的能力。

B.“进”，超过。翻译：臣下所探究的是事物的规律，这已经超过了对于宰牛技术的追求。

故选B。

2.（2022春•浙江嘉兴•高一校考期中）下列加点字词解释正确的一项是（）

A.端草用（古代的一种礼服）刑于筹零（正妻，一说为贤妻）

B.族值月更刀（一般的厨师）刑人如恐不胜（尽）

C.本于之谓也（古代对男子尊称）枉将他气杀也自哥（语气词连用，相当于“罢了”）

D.可怎生糊突了籁班、颜渊（泛指坏人）为之阿阳遒有（奋发向上，积极进取的样子）

【答案】B

【详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。

A.“章甫”，古代的一种礼帽，此处活用为动词，戴礼帽。句意：穿上礼服，戴上礼帽。

C.“也么哥”，元明戏曲中常用的衬词，无义。句意：只怕白白地气坏了他。

D.“踌躇满志”，悠然自得，心满意足。句意：为这一成功而悠然自得、心满意足。

故选B。

70.识

【词义分析】

本义：知道，认得，能辨别。繁体字“识”：《说文解字》：“常也。一日知也。从言、散声。”

【链接课本】

①懂得；认识

所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）

②知识，见识

鄙夫寡识（张衡《东京赋》）

③（zhi）记住

汝识之乎（《石钟山记》）

默而识之（《孔子论学（五则）》）

④辨识

新妇识马声，蹑履相逢迎（《古诗为焦仲卿妻作》）

独其为文犹可识（《游褒禅山记》）

误几回、天际识归舟（《八声甘州》）

【相关成语】

博闻强识:指见闻广博,记忆力强。

远见卓识：卓:高超;识：见识。有远大的眼光和卓越的见解。

老马识途：识:认识。意为老马认识曾经走过的道路。比喻有经验的人对事情比较熟悉。

其他如：不识大体才识过人有识之士见多识广默而识之目不识丁

【速记故事】

苏轼至临安，与黄庭坚相识（认识），二人同游花山，见一碑石，其上文字犹可识（识别），

览后，苏轼曰：“吾辈当识（记住）之。”

【高考速递】

而太初（人名）才识如此，举进士解褐近十年识：见识

未识而孤，养于世母吴氏识：记事

与客饮酒谈笑穷日夜，而博闻强识不衰识：记

【真题演练】

1.（2022春福建莆田高二莆田二中校考期中）下列对加点字词解释全部正确的一项是（）

A.多期后世人（告诉、告诫）每移室，顾视无可置者（文案、文

件）

B.大母•余日（经过）字而幼孩（养育、养大）

C.始适还家门（出嫁）汝识之乎？噌眩者，周景王之无射

也（记住）

D.形影相吊（安慰）本留宦达，不矜名节（希

图、希望）

【答案】D

【详解】本题考查学生理解文言实词意义和用法的能力。

A.“案”，书桌、几案。句意：每当要移动书桌时，看看四周，没有什么可以安置的地方。

B.“过”，看望。句意：祖母来看我。

C.“还”，回，指女子被休的委婉说法。句意：才嫁出去就被休回家中。

故选Do

2.（2022春•高二课时练习）下列各项中加点的词语解释有误的一项是（）

A.下顺深潭，微风鼓浪临，靠近；鼓，鼓动。

B.扫而验之，南声函胡扣，敲击；聆，听。

C.汝识之乎识，知道。

D.大石侧立千尺侧，名词用作状语，在旁边。

【答案】A

【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

A.“鼓：鼓动”错误，“下临深潭，微风鼓浪”的意思是“石钟山下面靠近深潭，微风振动波

浪”，所以“鼓”的意思是“振动，掀起”。

故选Ao

71.使

【词义分析】

本义为派人做事，差遣，指派，后引申为使用。

【链接课本】

①派遣，命令

上使外将兵（《陈涉世家》）

乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（《过秦论》）

使人遗赵王书（《古诗为焦仲卿妻作》）

②使，让

诏入，使拜夫人（《左忠毅公逸事》）

不复挺者，聿柔使之然也（《劝学》）

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（《梦游天姥吟留别》）

③出使

使于晋，顾反（《延陵季子将西聘晋》）

臣舍人蔺相如可使（《廉颇蔺相如列传》）

④使唤

妾不堪驱使，徒留无所施（《孔雀东南飞》）

⑤使者，受命出使的人

真宗遣使急召之，得于酒家（《训俭示康》）

时汉连伐胡，数通使相窥观（《苏武传》）

大王遣一介之使至赵（《廉颇蔺相如列传》）

而不在使者之目（《〈指南录》后序》）

⑥使命，命令

初，奉使而来（《〈指南录》后序》）

下官奉使命，言谈大有缘（《古诗为焦仲卿妻作》）

愿大王少假借之，使毕使于前（《荆轲刺秦王》）

⑦主使，指使

周公之逮所由使也（《五人墓碑记》）

⑧假使

使六国各爱其人（《阿房宫赋》）

向使三国各爱其地（《六国论》）

⑨官名

予除右丞相兼枢密使（《〈指南录》后序》）

【相关成语】

颐指气使:颐指:动下巴示意,指挥别人;气使:用神情气色支使人。不说话而用面部表示表情示

意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。作谓语、宾语、定语，含贬义。

鬼使神差:使、差:指使。好像有鬼神在支使着一样，不自觉地做了原先没想到要做的事。

其他如：不辱使命以其昏昏，使人昭昭

【速记故事】

燕太子丹使（派遣）荆轲刺秦王。荆轲使（出使）于秦，见秦王，献图而图穷匕首见。荆轲持

匕首刺王，后为王所擒。王曰：“此事由何人使（主使）？”荆轲不答，死。杜牧论曰：“使

（假如）六国各爱其人，则足以拒秦。”

【高考速递】

乃使使割河西之地献于秦以和①使：命令，让，派遣②使：使者

素无居宅，使军兵为作屋五十间使：命令，让，派遣

今乃与百县均赋，曷若置此，使之奉常时用乎使：让

使治乱存亡若高山之与深谿，若白垩之与黑漆使：假如

夜阑置酒，闻车声哼口享，则峰亭（吕峰亭，人名）遣使来迎使：使者

上甚痛惜之，使二卫千人营毕葬事使：命令，让，派遣

岁聘之使不敢行使：使者

【真题演练】