高二《学会采访提升交流沟通技能》主题班会教案

第第页高二《学会采访提升交流沟通技能》主题班会教案

一、班会主题：

学会采访，提升沟通技能

二、活动背景：

现在的中同学，不会与人沟通。高中教育，要把学会沟通，作为重要的教育任务，要引导同学学会与人沟通，本节主题班会，就是通过模拟采访，引导同学学会采访，以提升沟通的技能。

三、活动目标：

1.知识目标：

①掌控与人沟通、沟通的一般方法。

②掌控人物采访的一般方法。

2.情感目标：

①培育同学良好的人际关系

②提升同学沟通沟通的技能，激发同学与人沟通沟通的剧烈欲望。

3.行为目标：

引导同学学会用正确的科学的沟通沟通方法与人沟通沟通

四、活动对象：

高二〔2〕班全体同学

五、活动形式：

以“学会采访”为主题，通过游戏和人物采访等案例分析，小组争论等轻松活跃多样的形式，引导同学掌控与人沟通沟通的方式方法，借此提升同学与人沟通沟通的生活技能。

六、班会预备：

1.依据教案的教学过程，制作相关的PPT。

2.收集相关与人沟通沟通的视频，事例，预备歌曲及背景音乐等，并进行适当的剪切调整。

3．同学在老师的指导下预备朗诵。

七、班会过程：

环节一一个简约的人际沟通测试〔5分钟〕

对以下题目作出“是”或“有时”或“否”的选择。每题选“是”记3分，选“有时”记2分，选“否”记1分。各题得分相加，统计总分。

1．你是否时常觉得“跟他多讲几句也没意思”？

2．你是否觉得那些太过于表现自己感受的人是肤浅的和不诚挚的？

3．你与一大群人或伙伴在一起时，是否常觉得孤寂或失落？

4．你是否觉得需要有时间一个人悄悄地思索才能理清头脑和整理思路？

5．你是否只会对一些经过千挑百选的伙伴才会吐露心事？

6．在与一群人交谈时，你是否时常发觉自己在想东想西，想一些与谈论话题无关的事情

7.你是否时常避开表达自己的感受，由于你认为别人不会理解？

8.当有人与你交谈时或对你讲一些事情时，你是否时常觉得很难全神贯注地听下去？

9．当一些你不大熟识的人对你倾诉他的生平际遇以取得怜悯时，你是否会觉得不自若？

你的总分是：

22-27分：这表示你只有在极需要的状况下才会同别人交谈，或者对方与你志同道合，但你仍不会以交谈来进展友情。除非对方情愿主动频频跟你接触，否那么你便总处于孤独。

15-21分：你大略比较热衷于与别人交伙伴。假如跟对方不太熟识，你开始会表现得很内向似的，不太情愿跟别人交谈。但时间久了，你便愿意经常搭话，彼此谈得来。

9-14分、：这表示你与别人交谈不成问题。你特别懂得交际，擅长营造一种激烈的气氛，鼓舞对方多开口，使得双方距离一下近了许多。

你属于哪一类？然后同学进行自我介绍。

环节二：班主任致主题词〔2分〕

首先让我们以激烈的掌声欢迎各位老师参与我们今日的主题班会活动。

21世纪是一个社交化的社会。生活中的每一天我们都会与别人沟通。沟通随时随地都伴随着我们，沟通是我们工作、生活的润滑油。沟通是清除隔膜，达成共同远景、朝着共同目标前进的桥梁和纽带。沟通更是学习、共享的过程，在沟通中可以学习彼此的优点和技巧，提高个人修养，不断完善自我。

可问题是，我们会与人沟通么？会与人沟通么？走进我们今日的主题班会《学会采访，提升与人沟通的技能》。

环节三：学会采访专题讲座〔10分钟〕

〔一〕确定采访主题：

选择什么样的题材才能收到预期的效果呢？尽量做到四个新“新信息、新动向、新事物、新问题””。确定主题的方法也是因人而异、因地而异、因事而异的。

〔二〕确定采访人物：

在每一次的活动中都会有一些典型的人物参加其中。典型人物，也就是活动中有代表性的人物。比如说，今年五月份在泰州万名体育老师培训中的周兵教授，南师大泰州学院体育系程宏主任，还有参加本次培训的学员等等。

〔三〕确定采访提纲：

1．一般在采访之前会预备一份采访提纲。

2．采访提纲其实没有固定格式，一般只先列几个大纲，再列细的计划。有时随着采访的深入，对人物的认识不断改变，可能会转变原来的计划。

3．把握采访的方向，擅长观测和倾听，捕获采访问答中所不能显现的事实。有这样一句话“在采访时别忘了带上眼睛和耳朵”。我们强调观测和倾听是由于报道采访需要我们全身心地投入。

4．设计问题:通过对人和事项的了解以及对线索的整理，进行问题的设计。在新闻采访中，向被采访者问什么？怎么问？也是需要我们事先预备的。

一般来说，访问中可能遇到的问题有：

〔1〕提问不知从何问起；

〔2〕提的问题太大，让对方无从开口，很难回答；

〔3〕过于机械地一问一答，难以形成