古诗词诵读《燕歌行并序》教案-高二语文同步教学案（统编版选必中册）

课题古诗词诵读1《燕歌行并序》课型新授教学目标语言的建构和运用学生借助注释读懂小序和诗歌大意，教师检查重点词语“烟尘”“横行”“非常”“颜色”“逶迤”“凭陵”“腓”“玉箸”“飘飖”“死节”。思维发展与提升从不同角度解读诗歌，由浅入深品味诗歌。审美鉴赏与创造通过感情诵读体会情韵美，通过不同角度领略诗歌手法美。文化传承与理解理解诗人对于战争ˎ将士ˎ思妇的不同态度，传承中华传统文化中反对战争热爱和平的精神。教学重点1．深入理解本诗的情感。2．赏析艺术技巧。教学难点理解本诗复杂而深刻的主旨。教学过程：一、导入新课现代社会一直提倡“和谐和平”，在中国的文学作品中，从《诗经•秦风•无衣》到《荷花淀》，战争是文人的人们题材。唐朝的高适，也写了一篇著名的诗歌《燕歌行并序》来表现战争。那么，高适对于战争是什么态度呢？今天，我们就一起来学习这首诗。二、自主学习（一）作者简介高适（700765），字达夫，郡望渤海蓨（今河北景县）人，至于生籍，现已无法考知。高适是重要的诗人之一，他的诗歌内容比较丰富。早年因为政治上的失意，生活上的困顿，他的诗多有自伤不遇之词和急于用世之意。如“飘荡与物永，蹉跎觉年老”（《酬裴秀才》）“暮天摇落伤怀抱，倚剑悲歌对秋草”（《古大梁行》）。高适的性格豪放不羁，他青年时代就向往立功边塞的生活：“倚剑对风尘，既然思卫霍”（《淇上酬薛三据兼寄郭少府微》），而且有过边塞生活的亲身体验。所以也是他早期创作的一个主要内容。高适前期的边塞诗多是来自他亲身的经历，是经过冷静的观察之后的有感而发，因此有较强的针对性，在反映现实方面比其他同时代的边塞诗人远为深刻，既表现了追求功名的昂扬意气，又能够抒发因直视冷峻的现实而产生的悲慨之心，所以在盛唐诗坛他被推为的代表。（二）写作背景开元十五年（727），高适曾北上蓟门。二十年，信安王李禕征讨奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“岂无安边书，诸将已承恩。惆怅孙吴事，归来独闭门”（《蓟中作》）。可见他对东北边塞军事，下过一番研究工夫。开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但二十四年，张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹，“禄山恃勇轻进，为虏所败”（《资治通鉴》卷二百十五）。二十六年，幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。“守珪隐其状，而妄奏克获之功”（《旧唐书·张守珪传》）。高适对开元二十四年以后的两次战败，感慨很深，因写此篇。由注释得知，此诗为之作，但绝非无聊应酬，而是“”而作，饱和着血泪的感慨；“事”，亦非道听途说之辞，而是。（三）解题这里的“行”和李白《梦游天姥吟留别》中的“吟”，杜甫《茅屋为秋风所破歌》及白居易《长恨歌》中的“歌”一样，只是表示古诗的一种体裁，均属“”。《燕歌行》是旧题，内容多写之事和之情。（四）边塞诗1.边塞诗的形成：在唐代，有一批诗人（如高适、岑参，还有王昌龄、李颀、王之涣、崔颢、王翰等）十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚为大观。所以说边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。2.边塞诗标题：常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从军”等字词。3.边塞诗艺术风格：豪放旷达——醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。雄奇壮美——大漠孤烟直，长河落日圆。豪壮悲慨——落日照大旗，马鸣风萧萧。4.边塞诗表达的思想情感主要有四个方面：(1)描写塞外奇丽壮阔的自然风光。(2)抒发从军报国、建功立业的英雄豪情。(3)表达征人久戍边关的思乡念亲之愁。(4)反映连年征战对广大人民和平生活的干扰和破坏，反对统治者穷兵黩武、拓土开边。5.边塞诗意象主要有：金鼓旌旗烽火羽书戈矛剑戟斧铖刀铩碛西轮台龟兹夜郎玉门关黑河胡羌羯夷安西单于楼兰大漠烽烟长城黄沙长云秋月雪山孤城雁飞鹰扬箭飞马走羌管胡笳胡琴琵琶折柳曲梅花落阳关曲6.意境的特点：雄健雄浑雄壮浑厚悲凉苍凉苍劲萧瑟奇寒奇丽辽阔壮阔（五）正音摐（chuāng）腓（féi）旌旆（jīngpèi）逶迤（wēiyí）玉箸（zhù）蓟北（jì）（六）填出导图中的空缺部分。燕歌行并序情（七）情景默写1．有战争就会有别离，甚至是生离死别。在高适的《燕歌行并序》中，“______________，______________”两句，通过描写思妇和征夫分别后对对方的思念，从侧面折射出战争的残酷。2．唐朝诗人喜欢用汉朝人事委婉抒情，如白居易《长恨歌》中“汉皇重色思倾国”，《燕歌行并序》也有此例“________________，________________”。3．高适《燕歌行并序》中表现士兵浴血奋战、视死如归，并非为了个人取得功勋的句子是“________________，________________”。4．“羽书”指插有鸟羽的紧急军事文书，往往表明军情十分危急。高适的《燕歌行并序》中描写军情危急的两句是“________________，________________”。5．高适的《燕歌行并序》中揭露“汉军”中将军和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇，暗示了必败的原因的句子是“________________，________________”。6．“上下同欲，将士同心”，“帅之求胜者，先致爱于兵”。统帅和士兵的心紧紧相连是取得战争胜利的重要保障，相反则会导致失利。《燕歌行并序》中“________________，________________”两句讽刺了这种截然相反的做法。7．《燕歌行并序》中“________________，________________”两句一实一虚，既写出了战士们打仗的辛苦，又写出了家中妻子对远征战士的思念之情。8．同样是描写塞外的黄昏，高适《燕歌行并序》“________________，________________”两句表现的是凄凉悲惨，而王维《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”两句表现的是雄奇壮阔。9．高适《燕歌行并序》中“________________，________________”两句，貌似揄扬汉将去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽，为下文埋下伏笔。三、合作学习1．“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”一句用了什么手法？揭示了什么内容？2．“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”一句中景色描写的作用是什么？3．试赏析“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后”一句中“久”字的妙处。4．诗的最后四句暗含哪种对比？这四句有什么作用？5．为什么这首诗能成为众多边塞诗中最具代表性的一首？四、教考融合（一）阅读下面的文字，完成下面小题.高适是唐代边塞诗派的代表作家，与岑参合称“高岑”，在中国古代诗歌史上有着不可忽视的地位。其诗歌具有雄壮而浑厚古朴的特点，多直抒胸臆，或夹叙夹议，较少用比兴手法。他的诗歌在反映现实的深度方面超过同时代的许多诗人，追求不朽功名的高昂意气与直面现实的悲慨相结合，使他的诗歌有一种慷慨悲壮之美。（）。在50岁之前，他穷困潦倒，甚至沦落到乞食度日的地步；后来他毅然投笔从戎，十余年间就从舞文弄墨的诗人一跃而成纵马疆场的将军。《旧唐书》说：“有唐以来，诗人之达者，唯适而已。”广德二年，高适被封为渤海县侯，唐代历史上唯一一个因军功而被封侯的诗人之一。1．下列各句中的引号和文中“高岑”的引号，作用相同的一项是（）A．李白的“桃花潭水深千尺”运用了夸张的表现手法。B．校园里不时传来“我们毕业啦！”的兴奋欢呼声。C．这里所说的“文”，并不是指文字，而是指文采。D．钱学森是中国著名物理学家，被誉为“中国导弹之父”。2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A．用现在的话来说，他的人生就是一场华丽的“逆袭”B．而他的人生，用现在的话来说，就是一场华丽的逆袭”C．华丽的“逆袭”完美地概括了他的人生经历D．他的诗歌包含着诗人的主观意念，具有极强的感染力3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项（）A．广德二年，高适被封为渤海县侯，唐代历史上唯一一个因军功而被封侯的诗人。B．广德二年，高适被封为渤海县侯，成为唐代历史上唯一一个因军功而被封侯的诗人之一。C．广德二年，高适被封为渤海县侯，成为唐代历史上唯一一个因军功而被封侯的诗人。D．广德二年，高适被封为渤海县侯，是唐代历史上唯一一个因军功而被封侯的诗人之一。（二）阅读下面两首边塞诗回答问题。塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。4.这两首边塞诗，都写了征人思乡的内容，所用的抒情方式有何相同之处？所表达的思想感情有何不同之处？请结合两首诗的内容简要说明。（三）阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。蓟①中作高适策马自沙漠,长驱登塞垣。边城何萧条,白日黄云昏。一到征战处,每愁胡虏翻②。岂无安边书③,诸将已承恩④。惆怅孙吴事⑤,归来独闭门!【注】①蓟:蓟城,在今北京西南。②翻:反覆,指反叛。③安边书:安定边疆的策略。④诸将:指安禄山等人。⑤孙吴事:用兵之事。孙,指孙武,春秋齐国人,古代著名军事家。吴,指吴起,战国时卫国人,曾任魏国将军,大败秦兵。孙、吴都以善用兵著称,皆著有兵法,因并称孙吴。5.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()。A.一、二句以“沙漠”“塞垣”等意象,勾勒出一幅浩瀚壮阔的边塞图画。“策马”“长驱”和“登”三个动作,勾画出一个勇赴国难的英雄形象。B.三、四句由远及近地描绘了诗人登上塞垣时所见的“萧条”景象。一个“何”字,突出了主人公的感慨之深、忧愁之重。C.五、六句深刻揭露了前文“边城何萧条”的根源,“一到”“每愁”两个词对举,突显了边患的程度之深和时间延续之久。D.七、八句是诗人由边患不止而引发的激愤之语。“岂无”以强有力的反诘对统治者进行了抨击,也表现出自己安边定远的信心。6.诗歌结尾说“惆怅孙吴事,归来独闭门”,诗人“惆怅”的原因有哪些?请简要概括。五、参考答案二、自主学习（一）作者简介高适（700765），字达夫，郡望渤海蓨（今河北景县）人，至于生籍，现已无法考知。高适是盛唐重要的诗人之一，他的诗歌内容比较丰富。早年因为政治上的失意，生活上的困顿，他的诗多有自伤不遇之词和急于用世之意。如“飘荡与物永，蹉跎觉年老”（《酬裴秀才》）“暮天摇落伤怀抱，倚剑悲歌对秋草”（《古大梁行》）。高适的性格豪放不羁，他青年时代就向往立功边塞的生活：“倚剑对风尘，既然思卫霍”（《淇上酬薛三据兼寄郭少府微》），而且有过边塞生活的亲身体验。所以边塞诗也是他早期创作的一个主要内容。高适前期的边塞诗多是来自他亲身的经历，是经过冷静的观察之后的有感而发，因此有较强的针对性，在反映现实方面比其他同时代的边塞诗人远为深刻，既表现了追求功名的昂扬意气，又能够抒发因直视冷峻的现实而产生的悲慨之心，所以在盛唐诗坛他被推为边塞诗的代表。（二）写作背景开元十五年（727），高适曾北上蓟门。二十年，信安王李禕征讨奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“岂无安边书，诸将已承恩。惆怅孙吴事，归来独闭门”（《蓟中作》）。可见他对东北边塞军事，下过一番研究工夫。开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但二十四年，张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹，“禄山恃勇轻进，为虏所败”（《资治通鉴》卷二百十五）。二十六年，幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。“守珪隐其状，而妄奏克获之功”（《旧唐书·张守珪传》）。高适对开元二十四年以后的两次战败，感慨很深，因写此篇。由注释得知，此诗为和人之作，但绝非无聊应酬，而是“感征戍之事”而作，饱和着血泪的感慨；“事”，亦非道听途说之辞，而是作者身临其境，亲眼所睹。（三）解题这里的“行”和李白《梦游天姥吟留别》中的“吟”，杜甫《茅屋为秋风所破歌》及白居易《长恨歌》中的“歌”一样，只是表示古诗的一种体裁，均属“歌行体”。《燕歌行》是乐府旧题，内容多写燕赵边地战争之事和征夫思妇相思之情。（四）边塞诗1.边塞诗的形成：在唐代，有一批诗人（如高适、岑参，还有王昌龄、李颀、王之涣、崔颢、王翰等）十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚为大观。所以说边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。2.边塞诗标题：常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从军”等字词。3.边塞诗艺术风格：豪放旷达——醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。雄奇壮美——大漠孤烟直，长河落日圆。豪壮悲慨——落日照大旗，马鸣风萧萧。4.边塞诗表达的思想情感主要有四个方面：(1)描写塞外奇丽壮阔的自然风光。(2)抒发从军报国、建功立业的英雄豪情。(3)表达征人久戍边关的思乡念亲之愁。(4)反映连年征战对广大人民和平生活的干扰和破坏，反对统治者穷兵黩武、拓土开边。5.边塞诗意象主要有：金鼓旌旗烽火羽书戈矛剑戟斧铖刀铩碛西轮台龟兹夜郎玉门关黑河胡羌羯夷安西单于楼兰大漠烽烟长城黄沙长云秋月雪山孤城雁飞鹰扬箭飞马走羌管胡笳胡琴琵琶折柳曲梅花落阳关曲6.意境的特点：雄健雄浑雄壮浑厚悲凉苍凉苍劲萧瑟奇寒奇丽辽阔壮阔（五）正音摐（chuāng）腓（féi）旌旆（jīngpèi）逶迤（wēiyí）玉箸（zhù）蓟北（jì）（六）填出导图中的空缺部分。燕歌行并序情[答案]①被围②孤城、落日（七）情景默写1.少妇城南欲断肠征人蓟北空回首2．汉家烟尘在东北汉将辞家破残贼3.相看白刃血纷纷死节从来岂顾勋4.校尉羽书飞瀚海单于猎火照狼山5.战士军前半死生美人帐下犹歌舞6．战士军前半死生美人帐下犹歌舞7.铁衣远戍辛勤久玉箸应啼别离后8.大漠穷秋塞草腓孤城落日斗兵稀9.男儿本自重横行天子非常赐颜色三、合作学习1.运用了对比的手法，有力地揭露了汉军中将军和战士的矛盾，揭示了必败的原因。2.本诗句写了力竭兵稀，重围难解，孤城落日，衰草连天的景象，有着鲜明的边塞特点，烘托出残兵败卒心境的凄凉。3.“久”是“长久”的意思。战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆，家中妻子一定珠泪纷落时时感伤。作者并不是否定出征，而是对造成久戍不归的无能边将进行了强烈的抨击和批判，深化了主题。4.暗含对比：古代有勇有谋、关爱士兵的将军李广与今日无德无才的将帅的对比。作用：最后四句总结全篇，淋漓悲壮，感慨无穷。“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！”最后士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，那种视死如归的精神，岂是为了取得个人的功勋！他们是何等质朴、善良，何等勇敢，