Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking课件人教版高中英语

NaturalDisastersTeachinglisteningandspeakingCONTENTSRationaleandprinciplesTeachingobjectivesMaterialanalysisStudentanalysisTeachingproceduresKeypointsandDifficultiesBlackboarddesignRationaleandprinciplesRationaleandprinciples《普通高中英语课程标准（2017年版2020修订）》王蔷教授提出的英语学习活动观基于以上理论，本次教学设计以“学”为主，注重学生的内在心理变化，发掘学生的内在潜力，强调情景、任务和问题探索等模式的学习。并且以听力材料为基础，在对听力材料的内容、主题意义进行探究的过程中，运用语言技能让学生习得语言知识和文化知识，使学生对自然灾害的类型和描述有更深刻的理解，从而使学生形成对自然的敬畏心理，帮助学生形成正确价值观。在听力材料的基础上，教师补充额外的材料，通过模拟记者新闻报道，以及对灾难应对措施的探讨，培养学生的思维品质和学习能力，增强学生的灾难意识。MaterialanalysisMaterialanalysis【与单元整体的联系】本课作为该单元的第一节课，听力内容较为简单，主要介绍了集中自然灾害及破坏，课时的主题意义是加强学生对自然灾害的了解，在单元大观念构建中，帮助实现“了解自然灾害，增强防范意识”的单元小观念，并对之后分种类学习自然灾害相关知识起到引入和总领作用。Materialanalysis主题语境：人与自然主题群：自然灾害，涉及地震、洪水、台风、山体滑坡四种自然灾害，以及灾害情况的描述。语篇类型：四篇有关不同时间地点发生的自然灾害的新闻报道。第一篇报道了厄瓜多尔的地震时间、伤亡、救援情况，第二篇报道了中国江西的洪涝时间、伤亡以及官兵们采取的震中震后措施，第三篇报道了美国孟菲斯的台风情况，包括时间、伤亡和建议，第四篇报道了韩国首尔的山体滑坡以及破坏情况，包括时间、原因等。WhatWhy本次听力材料通过报道四次灾害（地震、洪水、龙卷风和滑坡）的相关情况以及人们的应对，希望传达有关自然灾害的种类、造成人们生命财产安全巨大破坏的信息，引导听者树立正确防范意识，引发听者对人与自然关系的思考。Materialanalysis文体体裁：新闻报道（消息&通讯）文体结构：报道以记者身份进行，有听众意识。文本结构清晰，段落分明，逻辑严密，每一篇报道先介绍灾害的种类，之后详细说出发生的时间地点，再介绍灾害的强度和造成的破坏程度，最后报道人们对灾害采取的措施以及应对策略。作为单元的第一节课，四篇短通讯能够起到铺垫作用。虽然这四种灾害种类和发生的时间地点不同，但是都造成了严重的破坏，人们也都尽力应对灾害，这些是相同的。语言特征：新闻报道类材料，语言简洁明了，在进行有关信息说明的同时，需关注语言的特点。材料开头首先问好，吸引听众注意。文中过去时、进行时较多，且出现较多被动语态，体现灾难的消极性以及造成的巨大破坏。报道中采取列出真实数据的方法，增强文章可信度。HowStudentanalysisStudentanalysis

WhattheyhaveknownWhattheywanttoknowWhattheyneedtoknow英语能力本节课的授课对象是高中一年级的学生。同学们基础学问较为薄弱，在模拟记者报道的语言输出活动中可能有困难；然而学生学习较认真，求知欲旺盛，思维较活跃。学生希望提高听力相关技巧以及表述能力。

初步认识对自然灾害的类型及表达。获取语篇大意，基于问题分类和梳理文本信息。知识经验之前几个单元的英语学习中，学生对于报道的题材接触较少，对于文章的结构掌握不到位。学生希望学习如何模拟报道。好的报道应有的要素

Studentanalysis

WhattheyhaveknownWhattheywanttoknowWhattheyneedtoknow情感态度学生中大部分从未经历过严重的自然灾害，对于自然灾害的认识较少，但是曾通过媒体了解过重大自然灾害。学生希望了解自然灾害的类型及危害性。灾害的危害性灾害的后续处理措施认识生命的意义、价值培养社会责任感学习方式学生已经养成一定的自主学习能力，进行过小组合作，初步掌握了小组交流的基本技巧，能够较好的通过小组合作的方式完成任务。学生希望通过讨论、小组合作等方式互相学习，提升自己的表达能力和合作能力。小组合作能力语言表达能力情境中自学能力总结和反思能力TeachingobjectivesTeachingobjectives1.能够区分不同类型的自然灾害，识别听力中涉及的灾难类型，有目的地获取听力中的信息。（教学重点）2.能够基于听力语篇和所给材料，与同伴完成一次模拟新闻报道。（教学难点）应用实践3.基于听力文本和模拟新闻报道的材料，讨论如何应对灾难，发表个人观点。迁移创新学习理解TeachingproceduresPre-listening(5mins)感知与注意获取与梳理内化与运用Activity1（5mins）:1.TpresentsSswithavideocontainingdifferentnaturaldisasters.2.TasksSstomatchtheexpressionsofthedisasterswithsomescreenshotsinthevideo.3.Ssfinishagap-fillingtaskexaminingwhethertheyhaveknowntheexpressionswell.Designintention:1.Toarousestudents’interest.2.Toprepareforthetaskslater.3.Toassesstheeffectoflearning.While-listening(15min)Step3:Readingandscaffolding(5min)1.TasksSstolistentothenewsreportandtickthedisastersthattheyhear.2.Tpresentstheanswerinclass.Activity2:Listentothereport（15mins）Designintention:Getthemaininformationandunderstandthemainideaofthearticle.Part1获取与梳理While-listening(15min)Step3:Readingandscaffolding(5min)1.TasksSstocirclethekeyword(s)inthequestionsbelowandwritethekindofinformationtheyreferto.2.Sslistentherecordingsagainandanswerthequestions.Activity4:（8mins）

Designintention:Sscanimprovetheirlisteningabilitythroughcirclingthekeywordsinthequestions.Sscangetmoredetailedinformation.Activity2:Listentothereport（15mins）Part1获取与梳理概括与整合Post-listening(25min)Step3:Readingandscaffolding(7min)Designintention:1.Sscanacquirethestructureandelementsofareportbyanalyzingthetextanddiscussingwithgroupmembers.2.Sscanlearnhowtocreatereporttextandprepareforpostactivities.1.Tasksstudentstoreadthescriptoftherecordingagain,andanalyzethestructureofthetext.2.Groupwork：Ssdiscusswithgroupmembers：Whatshouldagoodnewsreportbelike?3.SsvoicetheiropinionsandTsummarizethecriteriaofagoodnewsreportontheblackboard.Activity3:Youbethejournalist!（15mins）Part1Criteriasetting（3mins）概括与整合分析与判断Post-writing(15min)请在这里添加相应的文字内容，请在这里添加相应的文字内容。标题文字添加请在这里添加相应的文字内容，请在这里添加相应的文字内容。标题文字添加请在这里添加相应的文字内容，请在这里添加相应的文字内容。标题文字添加Designintention:Ssenhancetheirabilityofusingsentencesandcontext-basedphrasestoexpressasaspecificcharacterinreality.Ssusetherole-playinterviewtounearththeirabilityofusingtheknowledgegotfromthetext.3.FloodHenan,China20July,2021Lastingfor6days398deadandmissing,14780000affectedRescueteamsprovidedfoodandwaterShelterssetupbythegovernment2.WildfireChongqing,China25April,2022Lastingfor1dayManyplantsandtemplesdestroyedHundredsoffirelightersarrivedMotorcycles,helicoptersusedtofightthefireEarthquakeWenchuan,China14:28Monday,12May,2008Magnitude7.8(8.0)Atleast8,500killed(by13May)Rescueworkers(medicalteams,troops,volunteers,etc.)organizedquicklyPart2Newsreport（9mins）内化与运用想象与创造Post-writing(25min)Designintention:ToencourageSstothinkcriticallyandindependently.Toconsolidatewhathasbeenlearned.Part3Commenting（3mins）批判与评价Post-listening(25min)Step1:Outlininganddrafting（20min）Designintention:ToencourageSstothinkcriticallyandindependently想象与创造Activity4:Voiceyouropinion（10mins）

HomeworkHomework:pleasewriteyourversionoftheguidelineaboutagoodnewsreport,andreflectionsofyournewsreporttoday,includingitshighlightsandways