精彩练习七年级上册语文第六单元质量评价作业

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七年级上册语文第六单元质量评价作业

一、品文学之美(21分)

1．阅读下面语段，完成后面题目

初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。旅途中，我们吟冬诵春赏四季，游山历水看八方。杨柳清风带春来，我们闻到了酝酿在空气里的泥土气息；学习白求恩精神，我们知道了对工作不能（）；徜徉动物世界，我们见识了研究动物行为科学家的（)；遥望piāomiǎo的天上街市，我们插上了想象的翅膀；吟诵“夜阑卧听风吹雨”，我们读到了诗人的爱国热情……

语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史，____；又可以走进自然，____；还可以体察亲情，____；更可以了解社会，____。

语文之旅，让人欣喜，让人着迷。通过语文学习不仅是培养我们的生命意识，更落地于知识的习得，使我们拥有强大的精神世界来抵御人生无处不在的暗礁激流。同学们，相约读书写作，奔赴诗意的语文之旅，尽情畅游语文世界吧！根据要求，完成以下任务吧！

（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。

酝酿（）徜（）徉piāomiǎo（）

（2）在文段括号内填入词语，最恰当的一项是（）

A．瞻前顾后怪诞不经B．拈轻怕重荒谬绝伦

C．拈轻怕重怪诞不经D．瞻前顾后荒谬绝伦

（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．语文学习不仅是培养我们的生命意识，而且落地于知识的习得，使我们拥有强大的精神世界来抵御人生无处不在的暗礁激流。

B．通过语文学习不仅是知识的习得，而且落地于培养我们的生命意识，使我们拥有强大的精神世界来抵御人生无处不在的暗礁激流。

C．语文学习不仅是知识的习得，更落地于培养我们的生命意识，使我们拥有强大的精神世界来抵御人生无处不在的暗礁激流。

D．语文学习不仅是培养我们的生命意识，更落地于知识的习得，使我们拥有强大的精神世界来抵御人生无处不在的暗礁激流。

（4）依次填入上文横线处的句子，恰当的一项是（）

①观赏世间美景②享受温暖盛宴③感受风云变幻④品味人世百态

A．①③②④B．④①③②C．③①②④D．③②①④

（1）niàng；cháng；缥缈

（2）C

（3）C

（4）C

常用字字音；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析；近义词；句子排序；词语的使用（搭配）；成分残缺

（1）“酝酿”的“酿”应读“niàng”；“徜徉”的“徜”应读“cháng”；piāomiǎo（缥缈）。

故解析为：niàng；cháng；缥缈。

（2）解答此题需理解词语的含义，“瞻前顾后”意思是形容顾虑过多，犹豫不决。“拈轻怕重”意思是接受工作时挑拣轻易的工作，害怕繁重的工作，怕挑重担。语出《纪念白求恩》。“怪诞不经”意思是言语奇怪荒唐，不合常理。“荒谬绝伦”意思是形容荒唐可笑，绝不可能发生的事情。据此意思以及具体语境可知选择“拈轻怕重”“怪诞不经”。

故解析为：C。

（3）此句有两个病因，一是缺少主语，去掉“通过”或“使”，二是语序不当，“不仅”“更”表示递进关系，“培养我们的生命意识”“落地于知识的习得”调换位置即可。完全修改正确的是C。

故解析为：C。

（4）第一空，根据横线前的“探访历史”可知填③感受风云变迁，因为历史是一个变迁的过程。第二空，根据横线前的“走进自然”可知填①品味世间美景，因为自然界有很多美景。第三空，根据横线前的“体察亲情”可知填②享受温暖盛宴，因为温暖盛宴是亲人团聚的特点。第四空，根据横线前的“了解社会”可知填④观赏人世百态，社会是一个百态丛生的地方。综合排序为：③①②④

故解析为：C。

（1）本题考查字音的辨析。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

（2）本题考查学生选词填上空的能力。解答此题需理解词语的含义，尤其是要结合语境去分析和判断。对近义词要善于从色彩、对象和适用范围等角度区分。

（3）本题考查学生辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。

（4）此题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表述顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

2．体会意象之美。下面是某同学对七年级上册古诗名句意象的整理，请在横线处填写诗句或意象、意境。

出处古诗文名句主要意象意境

李益《夜上受降城闻笛》①回乐烽前沙似雪，。月苍凉、旷远

刘禹锡《秋词》(其一)①，便引诗情到碧霄。鹤明丽、开阔

马致远《天净沙·秋思》③枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，。西风萧瑟、凄清

谭嗣同《潼关》④终古高云簇此城，。⑥辽远、辽阔

王湾《次北固山下》⑤潮平两岸阔，。壮美、辽阔

李商隐《夜雨寄北》何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。⑦⑧

受降城外月如霜；晴空一鹤排云上；古道西风瘦马；秋风吹散马蹄声；风正一帆悬；风；夜雨或烛；孤独或凄冷

理解性默写

本题需要重点识记和正确书写的字词有：霜、鹤、瘦、悬。

故解析为：受降城外月如霜；晴空一鹤排云上；古道西风瘦马；秋风吹散马蹄声；风正一帆悬；风夜雨或烛；孤独或凄冷。

本题考查学生对名句名篇的识记。识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

二、悟经典智慧(9分)

3．根据阅读积累，完成下列任务。

（1）《朝花夕拾》中文章根据主题可以分成三类：一类是批判丑恶现象的，如《狗·猫·鼠》《〈十四孝图〉》；一类是，如《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》；一类是，如《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》等。

（2）在“探寻西行之路”的名著阅读专题活动中，大家就小西的提问进行了激烈的讨论。请你结合《西游记》的具体情节，补全他们的对话。

小西：西行路上，师徒四人披荆斩棘，大家觉得哪一关最难？

小尤：狮驼岭一役最难，因为狮驼岭被青狮、白象、大鹏三魔王占据，而三魔王实力超群，法宝威力十足，最后是如来佛祖亲自收了三魔，收妖的神仙级别最高。

小计：

（3）“人有了坚定的信念才是不可战胜的”，名著作品中那些极具信念的人总是更有魅力，请你从下面三个人物中选择一个，模仿示例，说说他的魅力。

示例：我选择《镜花缘》唐小山。她勇敢出海寻父，经历坎坷仍不放弃，直到得到父亲的信，又遵照父言去参加科举测试，在她的努力下，父女最终得以再相聚。从她身上我看到的是女子的聪慧勇敢、坚韧洒脱，看到了女性平等意识的觉醒。

A《朝花夕拾》范爱农

B《西游记》唐僧

C《白洋淀纪事》老头子

（1）怀念师长故人；追忆旧时生活

（2）示例一：三打白骨精一关最难，因为唐僧肉眼凡胎，人妖不分，赶走了孙悟空，动摇了师徒间的信任，让取经团队遭遇了解散危机。示例二：女儿国国王招亲一关最难，因为其他关都是考验徒弟，只有这关是考验师父。示例三：大战红孩儿一关最难，因为红孩儿的三昧真火险些重伤孙悟空，而且别的妖怪都是成人，会权衡利弊，红孩儿是小孩，任性胡为。示例四：五庄观偷吃人参果一关最难，因为其他关斗的都是妖怪，偷人参果那关斗的是神仙(其他关错的是别人，偷人参果那关错的是孙悟空，对孙悟空来说，承认自己的错误、向别人道歉比打妖怪还难)。

（3）示例一：我选择《朝花夕拾》范爱农。范爱农经历了对黑暗的不满、对革命的期待以及对革命失望的心路历程，他遭受社会的迫害、生活的窘迫，被逼人绝境，最后溺水而死。但他热爱祖国，倔强耿直，不随波逐流，不趋炎附势，从他身上我看到一个普通知识分子在困厄中执着不妥协的信念。示例二：我选择《西游记》唐僧。作为师父，他对徒弟要求很严，孙悟空尽管本领高强，但在连伤“良家三人性命”后，他还是将他逐回老家；作为僧侣，他行善好施，为民除害。对西天取经，他意志坚定，执着不放弃。面对国王招婿，他不为财色迷惑，一路艰难险阻，他不为死亡征服。从他身上我看到了不达目的誓不罢休的坚强信念。他给我们的启示是：“世上无难事，只怕有心人。”示例三：我选择《白洋淀纪事》老头子。他每天夜里在水淀出入，不带一支枪，负责里外交通、运输粮草、护送干部。因为一次护送时的大意让女孩负了伤，他便孤身一人埋伏在苇塘，狠狠教训了鬼子，为女孩报了仇。他本领高超，勇敢无畏，是一个充满传奇色彩的英雄。从他身上我看到了他对抗日的坚定信念。他的信念点燃了根据地军民的抗日激情。

作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的综合评价；对作品的体验感受；《朝花夕拾》；《西游记》

（1）从作品《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》看出是回忆儿时的保姆以及留学时遇到的老师藤野先生和朋友范爱农等等。据此可以概括为：怀念师长故友。

从《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》等作品看出主要是描写昔日的读书经历、看社戏等活动体验，故可以概括为：追忆旧时生活。

（2）要求复述《西游记》中你觉得最难闯过去的关口，根据自己的阅读体验作答，言之成理即可。所谓“难”，一是取经路上面对的对手强，二是故事情节扑朔迷离，多次挫折和失败等等。

（3）这道题的话题中心是“人有了坚定的信念才是不可战胜的”，是在强调有了坚定的信念的重要作用。作答的方向是要求考生选择自己熟悉的作品中的某个人物，根据你对他的理解，重点是用这个人物的事例佐证“人有了坚定的信念才是不可战胜的”这句话。

故解析为：

（1）怀念师长故人；追忆旧时生活。

（2）第1空、示例一：三打白骨精一关最难，因为唐僧肉眼凡胎，人妖不分，赶走了孙悟空，动摇了师徒间的信任，让取经团队遭遇了解散危机。示例二：女儿国国王招亲一关最难，因为其他关都是考验徒弟，只有这关是考验师父。示例三：大战红孩儿一关最难，因为红孩儿的三昧真火险些重伤孙悟空，而且别的妖怪都是成人，会权衡利弊，红孩儿是小孩，任性胡为。示例四：五庄观偷吃人参果一关最难，因为其他关斗的都是妖怪，偷人参果那关斗的是神仙(其他关错的是别人，偷人参果那关错的是孙悟空，对孙悟空来说，承认自己的错误、向别人道歉比打妖怪还难)。

（3）示例一：我选择《朝花夕拾》范爱农。范爱农经历了对黑暗的不满、对革命的期待以及对革命失望的心路历程，他遭受社会的迫害、生活的窘迫，被逼人绝境，最后溺水而死。但他热爱祖国，倔强耿直，不随波逐流，不趋炎附势，从他身上我看到一个普通知识分子在困厄中执着不妥协的信念。示例二：我选择《西游记》唐僧。作为师父，他对徒弟要求很严，孙悟空尽管本领高强，但在连伤“良家三人性命”后，他还是将他逐回老家；作为僧侣，他行善好施，为民除害。对西天取经，他意志坚定，执着不放弃。面对国王招婿，他不为财色迷惑，一路艰难险阻，他不为死亡征服。从他身上我看到了不达目的誓不罢休的坚强信念。他给我们的启示是：“世上无难事，只怕有心人。”示例三：我选择《白洋淀纪事》老头子。他每天夜里在水淀出入，不带一支枪，负责里外交通、运输粮草、护送干部。因为一次护送时的大意让女孩负了伤，他便孤身一人埋伏在苇塘，狠狠教训了鬼子，为女孩报了仇。他本领高超，勇敢无畏，是一个充满传奇色彩的英雄。从他身上我看到了他对抗日的坚定信念。他的信念点燃了根据地军民的抗日激情。

（1）此题考查名著阅读。对于古代文学常识的掌握，除了强化识记之外，还要对作品的名作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等都要熟知。学生要在平时勤于背诵，加强积累整理。

（2）本题考查学生根据名著的相关内容畅所欲言的能力。做这种题首先必须掌握作品的主要内容，把握故事情节，然后根据题干的具体要求，进入角色情景作答。

（3）本题考查学生把握作品中的人物形象，然后根据示例阐述自己的观点和看法的能力。首先要对作品中的人物形象、重要情节烂熟于心，然后再根据题干要求具体作答。

三、探童话秘境(14分)

阅读

春天的曲子

[芬兰]托芙·扬松

小嗅嗅沿着四月的田野，走了一天。太阳在桦树间红艳艳地照着，空气凉爽。他喜欢这些树木、这种天气和他自己。

这样的傍晚，应该吹一首新曲子，一段歌唱期望，两段歌唱春天的忧伤，其余歌唱独行的乐趣。他有把握作成这首曲子，它已经等在那里，几乎酝酿成熟了。

他东闻西嗅，要找个地方过夜。他找到了一个干树桩和一些干树枝，在小溪边生起旺旺的火堆。小嗅嗅一向自己做饭。他尽量避免给别人做饭，也不想吃别人做的饭。

一只小爬虫坐在远远的树下看着小嗅嗅，露出害怕但充满好奇的眼神。一蓬头发下两只害羞的眼睛，就是那种从不受人注意的小人物的眼睛。

小嗅嗅装作没看见。他拿出烟斗，点着了，等着他的春天的曲子到来。

曲子没有到来。他只感到小爬虫在死死盯住他，充满佩服之意。他感到不自在了，拍拍爪子叫道：“噓！走开！”

小爬虫听了他的话，反而从树下钻出来，胆怯地说：“但愿我没吓着你吧？我知道你是大名鼎鼎的小嗅嗅，遇到你我太高兴了。”

“你好。”小嗅嗅冷冰冰地回答。

“我可以在你的火堆旁暖和一下吗？”小爬虫的小脸快活得发光，“只要想想，我就要成为在小嗅嗅的火堆旁坐过的爬虫了，我永远忘不了。”

小爬虫再挨近一点，悄悄说：“你的口琴带了吗？”

“带了。”小嗅嗅很不高兴。给它一搅，他的曲子失去了，孤独感没有了，一切变样了。

小爬虫天真地说：“你永远猜不出我多么想听点音乐。我从来没听过音乐。但我听说过……”

“你叫什么名字？”小嗅嗅问它。

“我太小了，还没名字，也没人问过我名字。”小爬虫渴望着说，“现在我遇到了……也许可以……你给我想个名字会很费事吗？只给我一个人用而不给任何人用的名字？”

小嗅嗅咕哝着把帽子拉下来。树林间传来夜鸟悠长而忧伤的叫声：“唷唷——蒂呜——“

“对一个人崇拜过头，就不可能感到真正自由自在了，”小嗅嗅忽然说，“我知道。”

“我知道你什么都知道。”小爬虫挨得更近一点说，“你的话句句是正确的，我一直想像你一样自由自在你是去姆咪谷吧？”

“不！我想到哪里就到哪里。”小嗅嗅狠巴巴地说。

长时间的沉默。夜鸟又叫了：“蒂呜——“

“我想我必须走了。再见。”小爬虫小声说。

“再见。”小嗅嗅有点不安，“你听我说，这个……你不是想要名字吗？‘蒂蒂呜’怎么样？蒂蒂呜……“

小爬虫看着他。它把它这个名字反复地想，反复地咀嚼，反复地听，最后鼻子朝向天空，轻轻地叫着新名字：“蒂蒂呜——“那么伤感，那么入迷。小嗅嗅感到背上掠过一阵颤抖。

小爬虫钻进荆棘丛里，一切恢复沉寂。

小嗅嗅坐下来，倾听溪水和寂静，等着他的曲子回来，但他听到的似乎只有小爬虫激动和羞怯的声音。

第二天早晨，小嗅嗅继续走。在他的帽子下，现在连曲子的影子都没了。除了小爬虫，他什么也想不起来。他把它说的每一个字和他自己说的每一个字，嚼来嚼去。

我怎么啦？小嗅嗅想。这种感觉从来没有过。

到了下午，他转过身来开始往回走。他越走越快，越跑越急。小乐曲在耳际飘过，但他来不及抓住它们。

傍晚时他回到桦树林。“蒂蒂呜！蒂蒂呜！”只有夜鸟醒来：“蒂呜，蒂呜。”小嗅嗅到处叫唤和倾听，直到暮色笼罩大地，新月升起。

这是个新月，他想，我应该许一个愿——一首新曲子。但他忽然改变主意：我想找到蒂蒂呜。

他走进林子，一样东西在矮树丛里瑟瑟作响。“蒂蒂呜！”小嗅嗅轻轻地叫，“我回来找你谈谈。”

“噢，真好。”蒂蒂鸣把头从矮树丛里伸出来，“我有样东西给你看看。瞧！一块姓名牌！上面有我的名字，很好看，对吗？等我有了自己的房子，就把它挂在门口。

“非常好看！”小嗅嗅说，“你要有自己的房子？”

“当然！”蒂蒂呜兴奋地说，“我从家里出来独立生活了！真带劲！在有名字前，我只知道有这件事或那件事，但都没我的事，你明白吗？现在我有了名字，是个人了，发生的每件事都真的是一件事，是对着我蒂蒂呜发生的，我可以这么想，也可以那么想……你明白吗？”

“当然，这对你来说真是太好了。”小嗅嗅说，“我要回姆咪谷了。”

蒂蒂呜点点头，说：“再见！我也要赶快过我自己的生活了，我失去的时间已经太多！”

“不错，是这样。”小嗅嗅抬头看春天的天空。

头顶是澄清的一大片深蓝，树木顶上是一片海洋的绿。在他的帽子下，曲子开始流出来，一段是期待，两段是春天的忧伤，其余部分是孤单一人的无限喜悦。

(选自《姆咪谷的伙伴们》，任溶溶译，有删改)

4．阅读文章，从小嗅嗅或小爬虫的角度概述故事情节。

5．文中画横线的两处，写夜鸟“蒂呜”的叫声打破了小嗅嗅和小爬虫之间的沉默，这样安排有何意图？联系上下文，加以分析。

6．故事结尾处流出的“春天的曲子”与开头“几乎酝酿成熟了”的曲子一样吗？结合全文，阐述你的见解。

7．童话中，没有名字的“小爬虫”成了“蒂蒂呜”，你从中读出怎样的现实意义？结合文中两处画波浪线的句子，谈谈你的阅读发现。

4．示例一：选A。我在等新曲子到来时遇到小爬虫，一开始我厌恶它，但还是用夜鸟的叫声给它命名。与它告别后我无比矛盾，回去找它，重逢后我们各自去寻找自己的生活，那一刻春天的曲子到来了。示例二：选B。我遇到了偶像小嗅嗅，我很想亲近他，但他似乎不太喜欢我。在告别之际，他给我命名，让我陶醉。分别后，我听到了他呼唤我。重逢后，我们各自去寻找自己的生活。

5．夜鸟的啼叫声分别出现在小嗅嗅拒绝给小爬虫取名时和关于“自由自在”的谈话陷入尴尬时，打破了沉默，推动了情节发展。夜鸟悠长而忧伤的啼叫声反复出现，还强化了他们心灵深处因隔阂疏离产生的孤独感。此外，“蒂鸣”的声音反复出现在夜晚，渲染了环境的清冷静谧，让故事弥漫着一种忧伤空寂的氛围。

6．示例：不同。在没遇到小爬虫之前，小嗅嗅一直想刻意创作一首新曲子，却始终无法抓住它；而结尾时曲子是从心里自然流出来的，成为他生命的一部分。这种变化是源于他给小爬虫命名的经历，以及获得友谊建立联系的感受，这一切深深触动了他，使他理解了孤独的内涵。文末小嗅嗅虽仍旧是独自一人，但心中已装有他人。因此，故事结尾处的曲子已经不再是文章开头的曲子了。

7．小爬虫一开始对小嗅嗅非常崇拜，认为自己只要在小嗅嗅的火堆旁坐过，就“永远忘不了”，完全没有自我。当小爬虫获得“蒂蒂呜”的名字后，就开始觉醒，懂得了自我的价值，也懂得了生命的意义，明白要抓紧时间“赶快过我自己的生活”。这是生命的觉醒。借一只卑微爬虫的觉醒过程，让读者感受自我发现的意义：即使平凡渺小的生命，都有可能被“激发”，被“唤醒”；只有走出“崇拜”，才能找寻到真正的自我。

挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型

（1）本题考查梳理故事情节。解答此题，要仔细阅读文章，了解内容，关注事情的起因、经过、结果。要注意叙述的角度和人称。

（2）本题考查学生对文本重要段落及其情节的分析和把握能力。文本中的关键情节，除了行文中的情节和内容的需要外，还与的创作意图息息相关，要善于根据的创作意图进行分析和把握。

对重点语句的理解，不能脱离文本，要在把握整体内容的基础上加以引申。

（3）本题考查学生对内容的理解和分析能力。要在整体阅读文本的基础上，根据题干的具体要求作答，注意用自己的语言言简意赅地表述。

（4）本题考查对文章主旨的把握及个性化解读文本中关键语句的能力。解答此题，要读懂全文，然后吃透关键语句的内涵和外延，然后用自己的语言阐述即可。

文中通过写小嗅嗅和小爬虫相遇、相别、重逢的故事，阐述了深刻的人生哲理：即使平凡渺小的生命，都有可能被“激发”，被“唤醒”；只有走出“崇拜”，才能找寻到真正的自我。文章寓意深刻，耐人寻味。

4．起因：小嗅嗅在等“春天的曲子到来”，遇到一只小小的爬虫。经过：小嗅嗅一开始非常厌恶小爬虫，在小爬虫渴望的请求下，用夜鸟的叫声“蒂蒂呜”给它命名。与小爬虫告别后，小嗅嗅“等着他的曲子回来，但他听到的似乎只有小爬虫激动和羞怯的声音”“转过身来开始往回走”，回去找小爬虫。结果：重逢后小嗅嗅决定回姆咪谷，小爬虫表示“也要赶快过我自己的生活了”，那一刻春天的曲子“曲子开始流出来”。解答时，注意从小嗅嗅、小爬虫角度叙述的不同。注意选择不同的视角进行描述，情节或内容有些变化。

故解析为：示例一：选A。我在等新曲子到来时遇到小爬虫，一开始我厌恶它，但还是用夜鸟的叫声给它命名。与它告别后我无比矛盾，回去找它，重逢后我们各自去寻找自己的生活，那一刻春天的曲子到来了。示例二：选B。我遇到了偶像小嗅嗅，我很想亲近他，但他似乎不太喜欢我。在告别之际，他给我命名，让我陶醉。分别后，我听到了他呼唤我。重逢后，我们各自去寻找自己的生活。

5．由“现在我遇到了你……也许可以……你给我想个名字会很费事吗？只给我一个人用而不给任何人用的名字”“小嗅嗅咕哝着把帽子拉下来”可知，小嗅嗅因心灵深处的隔阂拒绝给小爬虫取名，这时夜鸟啼叫。由“你的话句句是正确的，我一直想像你一样自由自在……你是去姆咪谷吧”“不！我想到哪里就到哪里”“长时间的沉默”可知，他们关于“自由自在”的谈话陷入尴尬时，夜鸟再次啼叫，打破了沉默。从情节上看，这两次啼叫相互照应，推动了情节发展。从内容上看，夜鸟啼叫声悠长而忧伤，两次出现，烘托了小嗅嗅和小爬虫他们心灵深处因隔阂疏远而产生的孤独之感。此外，“蒂蒂呜”的叫声出现两次，渲染了夜晚冷清、寂静的氛围，使整个故事具有一种忧伤、空寂的情调。

故解析为：夜鸟的啼叫声分别出现在小嗅嗅拒绝给小爬虫取名时和关于“自由自在”的谈话陷入尴尬时，打破了沉默，推动了情节发展。夜鸟悠长而忧伤的啼叫声反复出现，还强化了他们心灵深处因隔阂疏离产生的孤独感。此外，“蒂鸣”的声音反复出现在夜晚，渲染了环境的清冷静谧，让故事弥漫着一种忧伤空寂的氛围。

6．由“他有把握作成这首曲子，它已经等在那里，几乎酝酿成熟了”可知，小嗅嗅在遇到小爬虫之前，一直想刻意创作一首新曲子。由“第二天早晨，小嗅嗅继续走。在他的帽子下，现在连曲子的影子都没了”可知，小嗅嗅始终无法抓住它，连曲子的影子都没有了。由“在他的帽子下，曲子开始流出来”可知，曲子是从小嗅嗅心里自然流淌出来的，是他生命的一部分。由“我从家里出来独立生活了！真带劲！在有名字前，我只知道有这件事或那件事，但都没我的事，你明白吗？现在我有了名字，是个人了，发生的每件事都真的是一件事，是对着我蒂蒂呜发生的，我可以这么想，也可以那么想……你明白吗”可知，小嗅嗅给小爬虫取名字改变了小爬虫的生活，由“当然，这对你来说真是太好了”“我要回姆咪谷了”可知，小嗅嗅给小爬虫取名的经历也改变了他自己，获得友谊、建立联系的感受深深触动了他，使他理解了孤独的内涵。由“一段是期待，两段是春天的忧伤，其余部分是孤单一人的无限喜悦”可知，小嗅嗅虽然还是独自一人，但他完全变成了另外一个人，他心中装了他人。因此，故事结尾的曲子已经不再是文章开头的曲子，而是春天的曲子了。

故解析为：示例：不同。在没遇到小爬虫之前，小嗅嗅一直想刻意创作一首新曲子，却始终无法抓住它；而结尾时曲子是从心里自然流出来的，成为他生命的一部分。这种变化是源于他给小爬虫命名的经历，以及获得友谊．建立联系的感受，这一切深深触动了他，使他理解了孤独的内涵。文末小嗅嗅虽仍旧是独自一人，但心中已装有他人。因此，故事结尾处的曲子已经不再是文章开头的曲子了。

7．由“只要想想，我就要成为在小嗅嗅的火堆旁坐过的爬虫了，我永远忘不了”可知，小爬虫一开始对小嗅嗅非常崇拜，认为自己只要在小嗅嗅的火堆旁坐过，就“永远忘不了”，完全没有自我。由“我从家里出来独立生活了！真带劲！在有名字前，我只知道有这件事或那件事，但都没我的事，你明白吗？现在我有了名字，是个人了，发生的每件事都真的是一件事，是对着我蒂蒂呜发生的，我可以这么想，也可以那么想……你明白吗”可知，小爬虫获得“蒂蒂呜”名字后开始觉醒，由“我也要赶快过我自己的生活了，我失去的时间已经太多”可知，小爬虫已经懂得了自我的价值，也懂得了生命的意义，要赶紧过自己的生活。这是生命的觉醒。借一只卑微的小爬虫的觉醒过程，让读者感受自我发现的意义：：即使平凡渺小的生命，都有可能被“激发”，被“唤醒”；不要盲目崇拜他人，失掉自己。只有走出“崇拜”，才能找寻到真正的自我，实现生命的价值，奏响春天的曲子。

故解析为：小爬虫一开始对小嗅嗅非常崇拜，认为自己只要在小嗅嗅的火堆旁坐过，就“永远忘不了”，完全没有自我。当小爬虫获得“蒂蒂呜”的名字后，就开始觉醒，懂得了自我的价值，也懂得了生命的意义，明白要抓紧时间“赶快过我自己的生活”。这是生命的觉醒。借一只卑微爬虫的觉醒过程，让读者感受自我发现的意义：即使平凡渺小的生命，都有可能被“激发”，被“唤醒”；只有走出“崇拜”，才能找寻到真正的自我。

四、探航天宇宙(11分)

阅读小贴士：建议采用浏览的方法阅读材料，根据一定目的或某种需要，摘取字里行间的重要信息。

(热点链接)

2020年7月23日12时41分，在海南岛东北海岸中国文昌航天发射场，用长征五号遥四运载火箭将我国首次火星探测任务“天问一号”探测器发射升空，开启火星探测之旅。2021年5月15日，天问一号成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得圆满成功。

(火星探秘)

落在哪？

火星这么大，气候条件、地形地貌、大气状况又异常复杂，哪里才是天问一号的理想着陆区？中国航天科技集团五院党委书记赵小津此前在接受中新社记者采访时表示，航天专家通过对科学与工程的充分论证，本着工程实现风险低、科学探测价值高的原则，将着陆区选在了火星最大的平原——乌托邦平原。

着陆区为何会选择乌托邦平原？专家解释道，乌托邦平原位于火星的北半球。火星南、北半球的地形地貌、地质构造、表面及次表面岩石矿物等差异巨大。火星南部为高地，这些高地60%的面积遍布着“瘢痕累累”的陨石坑。而火星的北部，则是被火山熔岩填平的低矮平原，地形平缓，陨石坑较少且地质年龄较轻，地壳较薄，因此理所当然选择北半球的乌托邦平原为着陆区。

探什么？

成功着陆火星后，天问一号将对火星开展哪些科研探测？航天专家表示，天问一号探测器携带了13个科学载荷，其中7个在火星上空的环绕器上，6个分布在“祝融号”火星车上。这些科学载荷有着五大使命，主要涉及火星空间环境、地表形貌特征、土壤表层结构等研究，将给中国带来火星的第一手资料。其中，与气象有关的研究项目将收集有关温度、气压、风速和风向的大气数据，并研究火星的磁场和重力场，这些也将解答大众对火星的好奇。

长期以来，人们最关心的是火星上是否存在生命，这成为当前火星探测的热门问题。专家分析，乌托邦平原很可能是火星远古海洋的所在地，而天问一号的着陆地点，位于古海洋和古陆地的交界处。最新的科学探测发现，在火星乌托邦平原距离地面1到10米的浅表底层下方有大量地下水冰存在，储水量相当于地球面积最大的淡水湖——苏必利尔湖。火星地下有水，是否意味着火星存在或存在过生命，是否意味着火星是地球人的未来？这些问题都有待天问一号在乌托邦平原这片神奇之地做进一步解答。

(话题聚焦)

国内媒体评论：

澎湃新闻“天问”升空，求索不止

科学探索本来就是一个漫长的接力过程，从“天问”升空，到完成火星捕获，进入环火轨道，仅仅跨越物理距离就需要约7个月，而在这个探测工程体系中，更是包罗了设计、制造、试验、飞行任务实施、科学研究、工程管理以及人才队伍等诸多方面。这是一场太空中的“长征”，不仅考验智慧、耐力，更考验科技水平。

新京报“天问”出征：科技自强方有未来

越是在竞争加剧的时代，越要靠自身实力，在国际竞争中站稳脚跟，谋得更好的站位。而作为高精尖技术代表的航空航天，无疑是“硬实力”的代表。航空航天事业在避免关键领域被卡脖子，提振民族自信和国际话语权方面，扮演着重要角色。

国外媒体评论：

中国已成功实现月球着陆探测，天问一号探测器成功着陆火星是中国在实现太空强国目标过程中取得的新成果。

8．校科技节将举行“科技筑梦”班级展厅评比活动，七1班被确定为“天问一号”展区，请你完成相关任务。

(展区宣传)

宣传组想用对联的形式设计海报宣传语，请根据上联，帮忙选择最恰当的下联。

上联：一号神工开妙境

下联：____

A．天问九重伟业图B．千钧国器访深空

C．绮梦飞天入火星D．中华科技登广寒

9．(展区设计)

在“火星探秘”展板，设计组确定了两个板块——“落在哪”“探什么”，为更能吸引参观者的关注，你会推荐哪个板块作为展板的核心板块？请说明理由。

10．(展区讨论)

请结合“热点链接”“火星探秘”“话题聚焦”这三则材料和自己的思考，在班级群针对最后一条留言进行回复。

8．B

9．示例一：“落在哪”作为核心板块因为天问一号着陆区的选择受火星的地形地貌、地质构造、岩石矿物等各方面影响。这些内容充满着强烈的科技色彩，能够吸引参观者的眼球。示例二：“探什么”作为核心板块因为天问一号探测器携带了13个科学载荷，这些科学载荷有着重大使命，涉及火星空间环境、地表形貌特征、土壤表层结构等研究，甚至还能解决火星上是否存在生命这一热门问题。这些内容充满着强烈的科技色彩，能够吸引参观者眼球。

10．我认为展区的举办很有意义。天问一号探测器携带的科学载荷有着重大使命，涉及火星空间环境、地表形貌特征、土壤表层结构等研究，甚至还能解决火星上是否存在生命这一热门问题，具有重要的探测价值；天问一号的探测体系考验国家整体科技水平；以天问一号为高精尖技术代表的航空航天，帮助国家在国际竞争中站稳脚跟，彰显国力的强大……这次展厅的举办能让我们感受到国家的科技强大，激励我们紧跟时代的步伐，不断学习、积极进取。

创新题型；活动设计；材料探究；主题活动；手机信息；见解表述；补写对联

（1）本题考查学生对对联常识的识记和运用能力。对联的特点是对仗工整，上下联字数相同、词性一致、结构相同。

（2）本题考查学生对材料内容的理解以及语言组织表述能力。要设计相应的核心板块，以吸引参观者，必须抓住核心内容进行，即题干说的“落在哪”“探什么”。一个是地点问题，第二个是探索的目的的是什么。

（3）本题考查对材料内容的理解以及语言组织表述能力。要求在班级群进行留言回复，主要是概述活动内容，谈谈自己的体会和认识，畅所欲言，言之成理即可。

8．根据上联“一号神工开妙境”，可知上下联是4+3结构。根据题干，要以“天问一号探测器成功着陆火星”为主题，ABCD四个选项中，符合全部要求的只有C选项。A.词性不一致。

B.“访深空”不准确，应是“访火星”。

C.正确。“绮梦飞天”与“一号神工”相对；“入火星”与“开妙境”相对。

D.“广寒”指月球，不对。

故解析为：C。

9．题干要求选择你所推荐的一个板块“落在哪”或“探什么”，明确方向的不同。前者指向地点是什么，后者指向目的的是什么。根据题干的材料内容进行探究，并给出合理理由即可，注意语言简洁和概括性。

故解析为：示例一：“落在哪”作为核心板块因为天问一号着陆区的选择受火星的地形地貌、地质构造、岩石矿物等各方面影响。这些内容充满着强烈的科技色彩，能够吸引参观者的眼球。示例二：“探什么”作为核心板块因为天问一号探测器携带了13个科学载荷，这些科学载荷有着重大使命，涉及火星空间环境、地表形貌特征、土壤表层结构等研究，甚至还能解决火星上是否存在生命这一热门问题。这些内容充满着强烈的科技色彩，能够吸引参观者眼球。

10．校科技节举行“科技筑梦”班级展厅评比活动，而班级被确定为“天问一号”展区，这一活动是十分有意义的，学习忙，但这个也是与学习有关的综合实践活动，同学们不仅可以在活动中提高自己的语文综合实践能力，还可以了解到我国的航天科技的强大，学到航天科技知识，激发科技探究的兴趣，拓展自己的知识面。给出理由，言之成理即可。

故解析为：我认为展区的举办很有意义。天问一号探测器携带的科学载荷有着重大使命，涉及火星空间环境、地表形貌特征、土壤表层结构等研究，甚至还能解决火星上是否存在生命这一热门问题，具有重要的探测价值；天问一号的探测体系考验国家整体科技水平；以天问一号为高精尖技术代表的航空航天，帮助国家在国际竞争中站稳脚跟，彰显国力的强大……这次展厅的举办能让我们感受到国家的科技强大，激励我们紧跟时代的步伐，不断学习、积极进取。

五、赏文人之风(20分)

同学们举行“《列子》寓言故事会”。请你参与并完成任务。

牛缺者，上地①之大儒也，下之邯郸②，遇盗于耦沙③之中，尽取其衣装车，牛步而去。视之欢然无忧公④之色。盗追而问其故。曰：“君子不以所养害其所养中。”盗曰：“嘻！贤矣夫！”既而相谓曰：“以彼之贤，往见赵君。使以我为⑥，必困我。不如杀之。”乃相与追而杀之。

燕人闻之，聚族相戒，曰：“遇盗，莫如上地之牛缺也！”皆受教。

俄而其弟适秦，至关下，果遇盗；忆其兄之戒，因与盗力争；既而不如，又追而以卑辞请物。盗怒曰：“吾活汝弘⑦矣，而追吾不已，迹将箸⑧焉。既为盗矣，仁将焉在？”遂杀之，又傍害其党四五人焉。

(选自《列子·说符》)

[注]①上地：地名。②邯郸：当时为赵国国都。③耦沙：河名。④忧么：忧伤吝惜的样子。⑤所养：第一个“所养”指“身外之物”，第二个“所养”指“身心道德”。⑥使以我为：大意是“(他)被任用，来对付我们”。⑦弘：度量宽宏。⑧箸：显明。

11．讲故事前可以通过字典疏通字义。联系语境，选出正确的选项。

①下之邯郸：

A．相当于助词“的”B．到……去C．代词

②既而相谓曰：

A．认为，以为B．叫作，称为C．告诉，说

③而追吾不已：

A．停止，完毕

B．已经

C．太，过分

12．讲故事要绘声绘色，动作到位，想象合理。结合句意，参照示例为画线句设计预讲方案。

句子：视之欢然无忧龙之色。

示例方案：这句话描述牛缺被抢后，盗贼眼中的他高高兴兴，毫无忧伤吝惜的神色。讲的时候语气要充满疑惑，挠头皱眉，甚至可以想象出盗贼窃窃私语：奇怪，他被抢还那么高兴。

13．《列子》中的寓言常蕴含处事智慧。你认为这则故事可以在以下哪个主题故事会中与大家分享？简述理由。

A．学习经验谈

B．取舍智慧谈

11．①B；②C；③A

12．示例：这句话描写燕人的胞弟知道自己和强盗争斗不过后，追上去用谦卑的言辞想要回自己的东西。讲到“既而不如”时，可以唉声叹气，加入拼命追赶的动作，甚至可以想象他“卑辞请物”的语言：盗贼大哥行行好，还给我一点回家的盘缠可以吗？

13．选A或B均可，言之有理即可。

漫画释义；概括文章给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词

（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。

（2）本题考查学生语言表述之讲故事的能力。要在充分了解文本内容的基础上，充分发挥自己的想象能力，重点是凸显人物的个性，情节的曲折等等。讲述时可以辅之以动作、表情，以体现出“绘声绘色”的特点。

（3）本题考查学生对相关作品的归类和个性化解读的能力。首先了解待归类的作品的内涵，然后将其纳入某个序列，最后说出自己这样归类的好处和意义。畅所欲言，言之成理即可。

参考译文：

牛缺是上地的一位大儒，往南到邯郸去，在耦沙遇到了强盗，把他的衣物车马全部抢走了。牛缺步行而去，看上去还是高高兴兴的样子，没有一点忧愁吝惜的神色。强盗追上去问他是什么缘故，他说：“君子不因为养身的财物而损害了身体。”强盗说：“唉！真是贤明啊！”过了一会儿强盗们又互相议论说：“以这个人的贤明，前去进见赵君，假使说了我们抢劫的事，一定要来围困我们，不如杀了他。”于是一道追上去杀了他。

一个燕国人听到这事，集合族人互相告诚说：“碰到了强盗，不能再像上地的牛缺那样了。”大家都接受了教训。

不久，这个燕国人的弟弟到秦国去，到了函谷关下，果然遇上了强盗，想起了他哥哥的告诫，便和强盗尽力争夺。强盗不给，又追上去低声下气地请求还他财物。强盗发火说：“我让你活下来已经够宽宏大量的了，你却追我不止，痕迹已经快要暴露出来了。既然做了强盗，哪里还要什么仁义？”于是杀了他，又牵连杀害了他的同伴四五个人。

11．本题考查对文言实词虚词的理解。解答此题，要学会结合语境，联系上下文作答。①“下之邯郸"虽不好翻译，但下一句“遇盗于耦沙之中”可很容易的翻译出来为“在耦沙遇到了强盗”，结合语境，肯定是到……法的路途中遇盗，而“之”有作动词，“到.去”的用法；②“既而相谓日”一句中“既而”是“不久，一会儿”的意思，“相"为“相互”的意思，把选项带入，只有C项符合语境；③“而追吾不已”中的“已”用作句末，文言文中更多的是用作动词，停止的意思，带入句中，翻译为“然而追着我不停止”，符合语境。

12．本题考查学生对文言句意的深层理解。“既而不如。又追而以卑辞请物”字面意思理解为强盗不给，又追上去低声下气地请求还他财物。这里的主人公是燕人的胞弟和强盗，事件为强盗抢劫了他的东西，结果为他“卑辞请物”。试想一个人丢失财物后的伤心和卑微地请求别人还给自己财物的姿态，讲故事时可在语气、动作方面增加人物的代入感。

故解析为：示例：这句话描写燕人的胞弟知道自己和强盗争斗不过后，追上去用谦卑的言辞想要回自己的东西。讲到“既而不如”时，可以唉声叹气，加入拼命追赶的动作，甚至可以想象他“卑辞请物”的语言：盗贼大哥行行好，还给我一点回家的盘缠可以吗？

13．本题考查学生对寓言故事寓意的理解。此题为开放性题目，选择A或B都可，但需结合故事言之有理。A项学习经验谈，可从“俄而其弟适秦，至关下，果遇盗；忆其兄之戒，因与盗力争”而结果却是“遂杀之”分析，燕人的胞弟只听取别人的意见，对现实视而不见，害人害己。

B项取舍智慧谈，可从牛缺因丢失财物过于豁达，燕人的胞弟不舍财物，最终都被杀来分析，遇事勿太过执着，要学会取舍。

故解析为：

A项学习经验谈，可从“俄而其弟适秦，至关下，果遇盗；忆其兄之戒，因与盗力争”而结果却是“遂杀之”分析，燕人的胞弟只听取别人的意见，对现实视而不见，害人害己。

B项取舍智慧谈，可从牛缺因丢失财物过于豁达，燕人的胞弟不舍财物，最终都被杀来分析，遇事勿太过执着，要学会取舍。

阅读下面古诗，回答问题。

春日郊外

[宋]唐庚

城中未省有春光，城外榆槐已半黄。

山好更宜余积雪，水生看欲倒垂杨。

莺边日暖如人语，草际风来作药香。

疑此江头有佳句，为君寻取却茫茫。

14．诗词有音韵之美。吟咏诗词，琢磨韵脚，可以发现《春日郊外》为，感情基调。

A．开口音

B．闭口音

C．低沉

D．明朗

小贴士

汉字读音因韵母不同，有开口音和闭口音。发音时，口型是张着的音，叫开口音；反之，为闭口音。

15．诗歌最后一句写到“茫茫”，蕴含着丰富的情感。请结合全诗加以分析。

14．A；D

15．《春日郊外》的“茫茫”抒发了诗人对郊外春日美景由衷的喜爱和赞美之情，也表述了诗人因春光满眼，欲寻佳句，却觉难觅其踪的茫然惆怅之情。

语速与语调；把握诗歌内容；表述的思想感情

（1）本题考查诗歌的音韵和情感类型。根据诗歌的押韵特点和诗歌主旨，结合题干的具体要求来辨别。关于开口音和闭口音的知识：发音时，口型是张着的音，叫开口音；反之，为闭口音。

（2）本题考查学生评价诗歌的思想内容和的观点态度能力。答题时要注意结合诗中标题、解释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的解析要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的解析无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。

参考译文：

《春日郊外》

住在城里，还丝毫没能感受到春光；今天漫步郊外，惊喜地发现，原来榆树槐树早已抽芽，半绿半黄。远处的青山婀娜多姿，我更喜爱它那峰顶还留存着皑皑白雪；池塘的水渐渐上涨，倒映出岸边的垂杨。暖和的日光照着，黄莺儿啼啭，似人在对谈；一阵风从草地吹来，夹杂着芬芳的药香。我怀疑这景中藏有美妙的诗句，刚想为你们拈出，忽然又感到迷蒙茫然。

14．《春日郊外》的韵脚“黄”“杨”“香”“茫”都是开口音；这首诗表现了诗人对郊外春日景色由衷的喜爱和赞美之情，感情基调是明朗的。

故解析为：A；D。

15．《春日郊外》通过视觉、听觉、嗅觉来表现春日景物的优美、明丽，“疑此江头有佳句，为君寻取却茫茫”感觉优美却无言表述，表现了诗人对郊外春日景色由衷地喜爱和赞美之情；这样写委婉含蓄，富有情趣，收到了含不尽之意于言外的艺术效果。

故解析为：《春日郊外》的“茫茫”抒发了诗人对郊外春日美景由衷的喜爱和赞美之情，也表述了诗人因春光满眼，欲寻佳句，却觉难觅其踪的茫然惆怅之情。

六、书文字看世界(45分)

16．

请根据国画和小诗，写一段100字以上的短文，要求想象合理，描绘出具体的画面，用上1-2种修辞手法。

略

看图作文；微写作（片断写作）

作答时能根据上述国画和配文，写一段100字以上的短文，运用合理想象，描绘出具体的画面，并用上1~2种修辞手法即可。重点是对配文和图画“喜鹊闹春”寓意的把握。小诗内容是：春风飘过一阵，日光温润一点。嫩芽爆出三四，枝头停鸟七八。

本题考查微写作和图文转换的表述的能力。解答本题，应将国画里的所有构成要素，按照一定的顺序进行描述，可结合着题干中的配文，联系图画意境，运用合理想象，描绘出具体的画面，注意可以用拟人和比喻的修辞方法，使文章内容更生动。

17．2021年10月16日，航天员翟志刚、王亚平、叶光富顺利进驻天和核心舱，开启为期6个月的太空之旅。三位航天员都携带了一些个人物品进入太空，有笔墨纸砚、家人照片、乐器等，还有亲人送的神秘礼物，要在太空生活中解密……如果你是他们携带的礼物之一，你会有怎样的经历？会发生什么故事呢？请以“我的太空之旅”为题，发挥想象，写一篇故事。

要求：作文内容积极向上，字数在600字左右，不要出现所在学校的校名或师生姓名。

略

全命题作文

这是一道想象作文题目。以“我的太空之旅”为题，发挥想象，写一篇故事。我们都没到太空去旅行过，但是可以张开想象的翅膀，尽情地到太空去遨游一番。题目中的“我”，是故事叙述者，但不是“人”，而是三位航天员携带的一些个人物品，如笔墨纸砚、家人照片、乐器，或亲人送的神秘礼物等。从这些物品中选择一件，以第一人称“我”的角度来叙述故事，类似写一篇童话故事。

文体要写成想象故事，不能写成科技说明文。我们进入空间站遨游太空是虚设的情景，但也不能漫无边际地幻想，要讲求必要的科学实际。对太空中的景物、各种星球的相对位置之类的则不必考虑真实情况，只要充分发挥想象，写一段该物品在空间站的奇特经历即可。需要注意的，这道想象作文，虽然是写科幻故事，但不能写魔幻、神话之类的过于虚无的内容。

本题考查学生命题加想象的作文。要写好这种充满想象的作文，联想和想象是必不可少的。想象既要奇特、丰富，又要有一定的生活基础，也就是要有合理性。天马行空而脱离了生活实际是不可取的。写作时，考生可以超越时空大胆虚构，但是不能忽略了想象的合理性-要有一定的科学性，符合事物的特征，符合生活的逻辑，讲究美感。

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七年级上册语文第六单元质量评价作业

一、品文学之美(21分)

1．阅读下面语段，完成后面题目

初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。旅途中，我们吟冬诵春赏四季，游山历水看八方。杨柳清风带春来，我们闻到了酝酿在空气里的泥土气息；学习白求恩精神，我们知道了对工作不能（）；徜徉动物世界，我们见识了研究动物行为科学家的（)；遥望piāomiǎo的天上街市，我们插上了想象的翅膀；吟诵“夜阑卧听风吹雨”，我们读到了诗人的爱国热情……

语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史，____；又可以走进自然，____；还可以体察亲情，____；更可以了解社会，____。

语文之旅，让人欣喜，让人着迷。通过语文学习不仅是培养我们的生命意识，更落地于知识的习得，使我们拥有强大的精神世界来抵御人生无处不在的暗礁激流。同学们，相约读书写作，奔赴诗意的语文之旅，尽情畅游语文世界吧！根据要求，完成以下任务吧！

（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。

酝酿（）徜（）徉piāomiǎo（）

（2）在文段括号内填入词语，最恰当的一项是（）

A．瞻前顾后怪诞不经B．拈轻怕重荒谬绝伦

C．拈轻怕重怪诞不经D．瞻前顾后荒谬绝伦

（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．语文学习不仅是培养我们的生命意识，而且落地于知识的习得，使我们拥有强大的精神世界来抵御人生无处不在的暗礁激流。

B．通过语文学习不仅是知识的习得，而且落地于培养我们的生命意识，使我们拥有强大的精神世界来抵御人生无处不在的暗礁激流。

C．语文学习不仅是知识的习得，更落地于培养我们的生命意识，使我们拥有强大的精神世界来抵御人生无处不在的暗礁激流。

D．语文学习不仅是培养我们的生命意识，更落地于知识的习得，使我们拥有强大的精神世界来抵御人生无处不在的暗礁激流。

（4）依次填入上文横线处的句子，恰当的一项是（）

①观赏世间美景②享受温暖盛宴③感受风云变幻④品味人世百态

A．①③②④B．④①③②C．③①②④D．③②①④

2．体会意象之美。下面是某同学对七年级上册古诗名句意象的整理，请在横线处填写诗句或意象、意境。

出处古诗文名句主要意象意境

李益《夜上受降城闻笛》①回乐烽前沙似雪，。月苍凉、旷远

刘禹锡《秋词》(其一)①，便引诗情到碧霄。鹤明丽、开阔

马致远《天净沙·秋思》③枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，。西风萧瑟、凄清

谭嗣同《潼关》④终古高云簇此城，。⑥辽远、辽阔

王湾《次北固山下》⑤潮平两岸阔，。壮美、辽阔

李商隐《夜雨寄北》何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。⑦⑧

二、悟经典智慧(9分)

3．根据阅读积累，完成下列任务。

（1）《朝花夕拾》中文章根据主题可以分成三类：一类是批判丑恶现象的，如《狗·猫·鼠》《〈十四孝图〉》；一类是，如《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》；一类是，如《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》等。

（2）在“探寻西行之路”的名著阅读专题活动中，大家就小西的提问进行了激烈的讨论。请你结合《西游记》的具体情节，补全他们的对话。

小西：西行路上，师徒四人披荆斩棘，大家觉得哪一关最难？

小尤：狮驼岭一役最难，因为狮驼岭被青狮、白象、大鹏三魔王占据，而三魔王实力超群，法宝威力十足，最后是如来佛祖亲自收了三魔，收妖的神仙级别最高。

小计：

（3）“人有了坚定的信念才是不可战胜的”，名著作品中那些极具信念的人总是更有魅力，请你从下面三个人物中选择一个，模仿示例，说说他的魅力。

示例：我选择《镜花缘》唐小山。她勇敢出海寻父，经历坎坷仍不放弃，直到得到父亲的信，又遵照父言去参加科举测试，在她的努力下，父女最终得以再相聚。从她身上我看到的是女子的聪慧勇敢、坚韧洒脱，看到了女性平等意识的觉醒。

A《朝花夕拾》范爱农

B《西游记》唐僧

C《白洋淀纪事》老头子

三、探童话秘境(14分)

阅读

春天的曲子

[芬兰]托芙·扬松

小嗅嗅沿着四月的田野，走了一天。太阳在桦树间红艳艳地照着，空气凉爽。他喜欢这些树木、这种天气和他自己。

这样的傍晚，应该吹一首新曲子，一段歌唱期望，两段歌唱春天的忧伤，其余歌唱独行的乐趣。他有把握作成这首曲子，它已经等在那里，几乎酝酿成熟了。

他东闻西嗅，要找个地方过夜。他找到了一个干树桩和一些干树枝，在小溪边生起旺旺的火堆。小嗅嗅一向自己做饭。他尽量避免给别人做饭，也不想吃别人做的饭。

一只小爬虫坐在远远的树下看着小嗅嗅，露出害怕但充满好奇的眼神。一蓬头发下两只害羞的眼睛，就是那种从不受人注意的小人物的眼睛。

小嗅嗅装作没看见。他拿出烟斗，点着了，等着他的春天的曲子到来。

曲子没有到来。他只感到小爬虫在死死盯住他，充满佩服之意。他感到不自在了，拍拍爪子叫道：“噓！走开！”

小爬虫听了他的话，反而从树下钻出来，胆怯地说：“但愿我没吓着你吧？我知道你是大名鼎鼎的小嗅嗅，遇到你我太高兴了。”

“你好。”小嗅嗅冷冰冰地回答。

“我可以在你的火堆旁暖和一下吗？”小爬虫的小脸快活得发光，“只要想想，我就要成为在小嗅嗅的火堆旁坐过的爬虫了，我永远忘不了。”

小爬虫再挨近一点，悄悄说：“你的口琴带了吗？”

“带了。”小嗅嗅很不高兴。给它一搅，他的曲子失去了，孤独感没有了，一切变样了。

小爬虫天真地说：“你永远猜不出我多么想听点音乐。我从来没听过音乐。但我听说过……”

“你叫什么名字？”小嗅嗅问它。

“我太小了，还没名字，也没人问过我名字。”小爬虫渴望着说，“现在我遇到了……也许可以……你给我想个名字会很费事吗？只给我一个人用而不给任何人用的名字？”

小嗅嗅咕哝着把帽子拉下来。树林间传来夜鸟悠长而忧伤的叫声：“唷唷——蒂呜——“

“对一个人崇拜过头，就不可能感到真正自由自在了，”小嗅嗅忽然说，“我知道。”

“我知道你什么都知道。”小爬虫挨得更近一点说，“你的话句句是正确的，我一直想像你一样自由自在你是去姆咪谷吧？”

“不！我想到哪里就到哪里。”小嗅嗅狠巴巴地说。

长时间的沉默。夜鸟又叫了：“蒂呜——“

“我想我必须走了。再见。”小爬虫小声说。

“再见。”小嗅嗅有点不安，“你听我说，这个……你不是想要名字吗？‘蒂蒂呜’怎么样？蒂蒂呜……“

小爬虫看着他。它把它这个名字反复地想，反复地咀嚼，反复地听，最后鼻子朝向天空，轻轻地叫着新名字：“蒂蒂呜——“那么伤感，那么入迷。小嗅嗅感到背上掠过一阵颤抖。

小爬虫钻进荆棘丛里，一切恢复沉寂。

小嗅嗅坐下来，倾听溪水和寂静，等着他的曲子回来，但他听到的似乎只有小爬虫激动和羞怯的声音。

第二天早晨，小嗅嗅继续走。在他的帽子下，现在连曲子的影子都没了。除了小爬虫，他什么也想不起来。他把它说的每一个字和他自己说的每一个字，嚼来嚼去。

我怎么啦？小嗅嗅想。这种感觉从来没有过。

到了下午，他转过身来开始往回走。他越走越快，越跑越急。小乐曲在耳际飘过，但他来不及抓住它们。

傍晚时他回到桦树林。“蒂蒂呜！蒂蒂呜！”只有夜鸟醒来：“蒂呜，蒂呜。”小嗅嗅到处叫唤和倾听，直到暮色笼罩大地，新月升起。

这是个新月，他想，我应该许一个愿——一首新曲子。但他忽然改变主意：我想找到蒂蒂呜。

他走进林子，一样东西在矮树丛里瑟瑟作响。“蒂蒂呜！”小嗅嗅轻轻地叫，“我回来找你谈谈。”

“噢，真好。”蒂蒂鸣把头从矮树丛里伸出来，“我有样东西给你看看。瞧！一块姓名牌！上面有我的名字，很好看，对吗？等我有了自己的房子，就把它挂在门口。

“非常好看！”小嗅嗅说，“你要有自己的房子？”

“当然！”蒂蒂呜兴奋地说，“我从家里出来独立生活了！真带劲！在有名字前，我只知道有这件事或那件事，但都没我的事，你明白吗？现在我有了名字，是个人了，发生的每件事都真的是一件事，是对着我蒂蒂呜发生的，我可以这么想，也可以那么想……你明白吗？”

“当然，这对你来说真是太好了。”小嗅嗅说，“我要回姆咪谷了。”

蒂蒂呜点点头，说：“再见！我也要赶快过我自己的生活了，我失去的时间已经太多！”

“不错，是这样。”小嗅嗅抬头看春天的天空。

头顶是澄清的一大片深蓝，树木顶上是一片海洋的绿。在他的帽子下，曲子开始流出来，一段是期待，两段是春天的忧伤，其余部分是孤单一人的无限喜悦。

(选自《姆咪谷的伙伴们》，任溶溶译，有删改)

4．阅读文章，从小嗅嗅或小爬虫的角度概述故事情节。

5．文中画横线的两处，写夜鸟“蒂呜”的叫声打破了小嗅嗅和小爬虫之间的沉默，这样安排有何意图？联系上下文，加以分析。

6．故事结尾处流出的“春天的曲子”与开头“几乎酝酿成熟了”的曲子一样吗？结合全文，阐述你的见解。

7．童话中，没有名字的“小爬虫”成了“蒂蒂呜”，你从中读出怎样的现实意义？结合文中两处画波浪线的句子，谈谈你的阅读发现。

四、探航天宇宙(11分)

阅读小贴士：建议采用浏览的方法阅读材料，根据一定目的或某种需要，摘取字里行间的重要信息。

(热点链接)

2020年7月23日12时41分，在海南岛东北海岸中国文昌航天发射场，用长征五号遥四运载火箭将我国首次火星探测任务“天问一号”探测器发射升空，开启火星探测之旅。2021年5月15日，天问一号成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得圆满成功。

(火星探秘)

落在哪？

火星这么大，气候条件、地形地貌、大气状况又异常复杂，哪里才是天问一号的理想着陆区？中国航天科技集团五院党委书记赵小津此前在接受中新社记者采访时表示，航天专家通过对科学与工程的充分论证，本着工程实现风险低、科学探测价值高的原则，将着陆区选在了火星最大的平原——乌托邦平原。

着陆区为何会选择乌托邦平原？专家解释道，乌托邦平原位于火星的北半球。火星南、北半球的地形地貌、地质构造、表面及次表面岩石矿物等差异巨大。火星南部为高地，这些高地60%的面积遍布着“瘢痕累累”的陨石坑。而火星的北部，则是被火山熔岩填平的低矮平原，地形平缓，陨石坑较少且地质年龄较轻，地壳较薄，因此理所当然选择北半球的乌托邦平原为着陆区。

探什么？

成功着陆火星后，天问一号将对火星开展哪些科研探测？航天专家表示，天问一号探测器携带了13个科学载荷，其中7个在火星上空的环绕器上，6个分布在“祝融号”火星车上。这些科学载荷有着五大使命，主要涉及火星空间环境、地表形貌特征、土壤表层结构等研究，将给中国带来火星的第一手资料。其中，与气象有关的研究项目将收集有关温度、气压、风速和风向的大气数据，并研究火星的磁场和重力场，这些也将解答大众对火星的好奇。

长期以来，人们最关心的是火星上是否存在生命，这成为当前火星探测的热门问题。专家分析，乌托邦平原很可能是火星远古海洋的所在地，而天问一号的着陆地点，位于古海洋和古陆地的交界处。最新的科学探测发现，在火星乌托邦平原距离地面1到10米的浅表底层下方有大量地下水冰存在，储水量相当于地球面积最大的淡水湖——苏必利尔湖。火星地下有水，是否意味着火星存在或存在过生命，是否意味着火星是地球人的未来？这些问题都有待天问一号在乌托邦平原这片神奇之地做进一步解答。

(话题聚焦)

国内媒体评论：

澎湃新闻“天问”升空，求索不止

科学探索本来就是一个漫长的接力过程，从“天问”升空，到完成火星捕获，进入环火轨道，仅仅跨越物理距离就需要约7个月，而在这个探测工程体系中，更是包罗了设计、制造、试验、飞行任务实施、科学研究、工程管理以及人才队伍等诸多方面。这是一场太空中的“长征”，不仅考验智慧、耐力，更考验科技水平。

新京报“天问”出征：科技自强方有未来

越是在竞争加剧的时代，越要靠自身实力，在国际竞争中站稳脚跟，谋得更好的站位。而作为高精尖技术代表的航空航天，无疑是“硬实力”的代表。航空航天事业在避免关键领域被卡脖子，提振民族自信和国际话语权方面，扮演着重要角色。

国外媒体评论：

中国已成功实现月球着陆探测，天问一号探测器成功着陆火星是中国在实现太空强国目标过程中取得的新成果。

8．校科技节将举行“科技筑梦”班级展厅评比活动，七1班被确定为“天问一号”展区，请你完成相关任务。

(展区宣传)

宣传组想用对联的形式设计海报宣传语，请根据上联，帮忙选择最恰当的下联。

上联：一号神工开妙境

下联：____

A．天问九重伟业图B．千钧国器访深空

C．绮梦飞天入火星D．中华科技登广寒

9．(展区设计)

在“火星探秘”展板，设计组确定了两个板块——“落在哪”“探什么”，为更能吸引参观者的关注，你会推荐哪个板块作为展板的核心板块？请说明理由。

10．(展区讨论)

请结合“热点链接”“火星探秘”“话题聚焦”这三则材料和自己的思考，在班级群针对最后一条留言进行回复。

五、赏文人之风(20分)

同学们举行“《列子》寓言故事会”。请你参与并完成任务。

牛缺者，上地①之大儒也，下之邯郸②，遇盗于耦沙③之中，尽取其衣装车，牛步而去。视之欢然无忧公④之色。盗追而问其故。曰：“君子不以所养害其所养中。”盗曰：“嘻！贤矣夫！”既而相谓曰：“以彼之贤，往见赵君。使以我为⑥，必困我。不如杀之。”乃相与追而杀之。

燕人闻之，聚族相戒，曰：“遇盗，莫如上地之牛缺也！”皆受教。

俄而其弟适秦，至关下，果遇盗；忆其兄之戒，因与盗力争；既而不如，又追而以卑辞请物。盗怒曰：“吾活汝弘⑦矣，而追吾不已，迹将箸⑧焉。既为盗矣，仁将焉在？”遂杀之，又傍害其党四五人焉。

(选自《列子·说符》)

[注]①上地：地名。②邯郸：当时为赵国国都。③耦沙：河名。④忧么：忧伤吝惜的样子。⑤所养：第一个“所养”指“身外之物”，第二个“所养”指“身心道德”。⑥使以我为：大意是“(他)被任用，来对付我们”。⑦弘：度量宽宏。⑧箸：显明。

11．讲故事前可以通过字典疏通字义。联系语境，选出正确的选项。

①下之邯郸：

A．相当于助词“的”B．到……去C．代词

②既而相谓曰：

A．认为，以为B．叫作，称为C．告诉，说

③而追吾不已：

A．停止，完毕

B．已经

C．太，过分

12．讲故事要绘声绘色，动作到位，想象合理。结合句意，参照示例为画线句设计预讲方案。

句子：视之欢然无忧龙之色。

示例方案：这句话描述牛缺被抢后，盗贼眼中的他高高兴兴，毫无忧伤吝惜的神色。讲的时候语气要充满疑惑，挠头皱眉，甚至可以想象出盗贼窃窃私语：奇怪，他被抢还那么高兴。

13．《列子》中的寓言常蕴含处事智慧。你认为这则故事可以在以下哪个主题故事会中与大家分享？简述理由。

A．学习经验谈

B．取舍智慧谈

阅读下面古诗，回答问题。

春日郊外

[宋]唐庚

城中未省有春光，城外榆槐已半黄。

山好更宜余积雪，水生看欲倒垂杨。

莺边日暖如人语，草际风来作药香。

疑此江头有佳句，为君寻取却茫茫。

14．诗词有音韵之美。吟咏诗词，琢磨韵脚，可以发现《春日郊外》为，感情基调。

A．开口音

B．闭口音

C．低沉

D．明朗

小贴士

汉字读音因韵母不同，有开口音和闭口音。发音时，口型是张着的音，叫开口音；反之，为闭口音。

15．诗歌最后一句写到“茫茫”，蕴含着丰富的情感。请结合全诗加以分析。

六、书文字看世界(45分)

16．

请根据国画和小诗，写一段100字以上的短文，要求想象合理，描绘出具体的画面，用上1-2种修辞手法。

17．2021年10月16日，航天员翟志刚、王亚平、叶光富顺利进驻天和核心舱，开启为期6个月的太空之旅。三位航天员都携带了一些个人物品进入太空，有笔墨纸砚、家人照片、乐器等，还有亲人送的神秘礼物，要在太空生活中解密……如果你是他们携带的礼物之一，你会有怎样的经历？会发生什么故事呢？请以“我的太空之旅”为题，发挥想象，写一篇故事。

要求：作文内容积极向上，字数在600字左右，不要出现所在学校的校名或师生姓名。

解析解答部分

1．（1）niàng；cháng；缥缈

（2）C

（3）C

（4）C

常用字字音；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析；近义词；句子排序；词语的使用（搭配）；成分残缺

（1）“酝酿”的“酿”应读“niàng”；“徜徉”的“徜”应读“cháng”；piāomiǎo（缥缈）。

故解析为：niàng；cháng；缥缈。

（2）解答此题需理解词语的含义，“瞻前顾后”意思是形容顾虑过多，犹豫不决。“拈轻怕重”意思是接受工作时挑拣轻易的工作，害怕繁重的工作，怕挑重担。语出《纪念白求恩》。“怪诞不经”意思是言语奇怪荒唐，不合常理。“荒谬绝伦”意思是形容荒唐可笑，绝不可能发生的事情。据此意思以及具体语境可知选择“拈轻怕重”“怪诞不经”。

故解析为：C。

（3）此句有两个病因，一是缺少主语，去掉“通过”或“使”，二是语序不当，“不仅”“更”表示递进关系，“培养我们的生命意识”“落地于知识的习得”调换位置即可。完全修改正确的是C。

故解析为：C。

（4）第一空，根据横线前的“探访历史”可知填③感受风云变迁，因为历史是一个变迁的过程。第二空，根据横线前的“走进自然”可知填①品味世间美景，因为自然界有很多美景。第三空，根据横线前的“体察亲情”可知填②享受温暖盛宴，因为温暖盛宴是亲人团聚的特点。第四空，根据横线前的“了解社会”可知填④观赏人世百态，社会是一个百态丛生的地方。综合排序为：③①②④

故解析为：C。

（1）本题考查字音的辨析。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

（2）本题考查学生选词填上空的能力。解答此题需理解词语的含义，尤其是要结合语境去分析和判断。对近义词要善于从色彩、对象和适用范围等角度区分。

（3）本题考查学生辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。

（4）此题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表述顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

2．受降城外月如霜；晴空一鹤排云上；古道西风瘦马；秋风吹散马蹄声；风正一帆悬；风；夜雨或烛；孤独或凄冷

理解性默写

本题需要重点识记和正确书写的字词有：霜、鹤、瘦、悬。

故解析为：受降城外月如霜；晴空一鹤排云上；古道西风瘦马；秋风吹散马蹄声；风正一帆悬；风夜雨或烛；孤独或凄冷。

本题考查学生对名句名篇的识记。识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

3．（1）怀念师长故人；追忆旧时生活

（2）示例一：三打白骨精一关最难，因为唐僧肉眼凡胎，人妖不分，赶走了孙悟空，动摇了师徒间的信任，让取经团队遭遇了解散危机。示例二：女儿国国王招亲一关最难，因为其他关都是考验徒弟，只有这关是考验师父。示例三：大战红孩儿一关最难，因为红孩儿的三昧真火险些重伤孙悟空，而且别的妖怪都是成人，会权衡利弊，红孩儿是小孩，任性胡为。示例四：五庄观偷吃人参果一关最难，因为其他关斗的都是妖怪，偷人参果那关