2024年特岗教师招聘考试-幼儿特岗教师招聘历年高频考点试卷专家荟萃含答案

2024年特岗教师招聘考试-幼儿特岗教师招聘历年高频考点试卷专家荟萃含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共25题)1.幼儿园故事活动《小白兔运南瓜》2.自我意识萌芽的时间是（）A、5岁B、4岁C、3岁D、2岁3.流行性腮腺炎是5～10岁儿童多发的传染病，请简要分析腮腺炎的传染途径、症状和预防措施。4.幼儿是非常感性的，你如何看待幼儿的感性？5.幼儿园游戏条件的创设应考虑哪些方面？6.简述幼儿园文学作品教育活动存在的问题。7.小明的爸爸妈妈都是盲人，一些小朋友嘲笑他，说他爸爸妈妈是瞎子，作为老师，你怎么办？8.有人说幼儿园老师是高级保姆，工资低，工作辛苦，你怎么看？9.新时期幼儿园双重任务有哪些特点？10.幼儿分享行为的发展特点是什么？11.幼儿教师应具备哪些职业品格？12.学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三（2）班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我光火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课”，他这才有所收敛。请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。13.你眼中的好孩子是什么样的？14.你为什么要当幼儿园老师？15.学期过了一半，晨晨的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。晨晨觉得还是上幼儿园好…… 谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。16.教师节的时候，老师让小朋友做贺卡，小朋友说不环保，你怎么看？17.结构游戏18.社区19.桌教师因临时有事，私自请人代课，园内教师议论纷纷后被园长发现，园长决定在年终师德考核时给其不合格。有教师说此教师的做法合理，上课哪位教师都是上，不都一样；也有教师说不合理，否则，以后老师都请人代课，怎么管理呢？联系材料分析如何提高教师的职业道德修养。20.简述幼儿的品德结构。21.试述教师布置游戏空间应注意的问题。22.规则游戏23.简述研究儿童气质及其发展变化的意义。24.简述在学前社会教育过程中角色扮演法的内涵与运用要求。25.你怎么看待“一切为了孩子”这句话？第2卷一.参考题库(共25题)1.班里有个叫田田的孩子，她总是在你教学的时候积极性不高，你去找她了解后发现，她上课的积极性不高是因为她说老师我有名字，不叫小朋友，你怎么办？2.幻想3.什么是教师职业作风？人民教师应该树立哪些优良职业作风？4.教育政策法规5.幼儿园弹唱活动《洋娃娃和小熊跳舞》6.简述幼儿教师应具备哪些职业能力。7.你认为你的优势在哪些方面？8.围绕开心妈妈的主题，设计一个幼儿园小班活动方案。9.为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？10.试述幼儿想象发展的一般趋势。11.学习12.你有能力胜任应聘的职位吗？13.简述幼儿心理的发展阶段。14.请结合下列案例回答问题。 这天下午，大班正在进行角色游戏，小朋友们在“喜洋洋剧场”的售票窗口前，买了票径直走进“剧场”，可小东买了票却转身往回走，“售票员”探出头来提醒：“你没记住老师说的吗，买了票就要直接进场啊!”小东听了迟疑了一下，继续往“娃娃家”走，对正在“家”里煮饭的“妈妈”说：“‘妈妈’，我请你看演出!”“太好了，咱们走。”“你得一个人去，只有一张票。”原本很高兴的“妈妈”听了噘着嘴说：“那我也不去了。”小东看着手里的那张票无奈地摇了摇头。这时在一旁观摩的园长轻轻地走上前，柔声问道：“怎么买了票不去看演出呢？”，小东说：“因为只有一张票。”“那为什么不多买一张票呢？”，小东说：“因为只有一张票。”“那为什么不多买一张票呢？”“没办法，老师说买了票要直接进场，‘售票员’不让我买两张。”话语中充满了惆怅和无奈。说说在角色游戏中应该如何制订合理的游戏规则。15.简述教师违法（侵犯）行为的主要法律责任16.对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理？17.某市坚持把农村新型社区建设作为推进新农村建设、统筹城乡发展的重大举措来抓，进一步改善了农村居民住房条件和生活环境，推动了基层农村的和谐稳定与发展。他们在建设新型社区的同时，配套同步建设新型农村社区服务中心，农村社区服务中心规划设有“一园一校一场”，即幼儿园、居民学校和文化健身广场。 结合所学知识，分析幼儿园和社区合作的方式有哪些。18.简述幼儿园艺术教育领域的指导要点。19.小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的（）。A、健康权B、休息权C、娱乐权D、不合理劳动权20.简述课程评价的作用。21.简述品德心理结构的主要成分。22.3～4岁的学前儿童能够双脚交替地下楼梯。23.引起幼儿分心的原因有哪些？24.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（）。A、关心学生、了解学生B、尊重学生、信任学生C、严格要求学生，对学生一视同仁D、把热爱事业与热爱学生结合起来25.幼儿被挟持了怎么办？第3卷一.参考题库(共25题)1.简述讲述活动设计和实施的步骤及指导。2.“蛙跳”是中班幼儿练习双脚向前行进跳的一种方法，它具有趣味性和游戏性，所以深受幼儿的喜爱。请你结合教学实际，列举幼儿在“练习双脚向前行进跳”时容易犯的错误，并提出正确的动作要领以及安全保护的措施。3.请以“颠倒世界”为题，设计一个教育活动，写明活动目标、活动准备和活动过程（请附自编故事）。4.儿童观5.一位老师说：“我能力差，年轻，经验也少。”如果这位老师是你的好友，你会给他提出什么建议？6.发现学习7.设计一个中班的教学活动。 栗色的小兔子想要去睡觉了，它紧紧地抓住栗色的大兔子的长耳朵，它要栗色的大兔子好好地听。它说：“猜猜我有多爱你？”“噢，我大概猜不出来。”栗色的大兔子。“有这么多。”它伸开双臂，拼命往两边张。栗色的大兔子的手臂更长，它说：“可，我爱你有这么多。”嗯，是很多，栗色的小兔子想。 “我爱你，有我够到的那么高。”栗色的小兔子举胳膊说。“我爱你，也有我够的那么高。”大兔子也举起胳膊说。这太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那样的胳膊。 然后，栗色的小兔子又有了一个好主意，它朝下倒立，把脚往树干上伸。它说：“我爱你，一一直到我的脚趾够到的地方。”“我爱你，一直到你的脚趾够到的地方。”栗色大兔子说，它把栗色的小兔子高高地抛到了它的头项上。 “我爱你，有我跳得那么高。”栗色的小兔子哈哈大笑，它跳上又跳下。“可是我爱你，也有我跳得那么高。”栗色的大兔子微微地笑着，它跳得那么高，耳朵都碰到树枝上面了。跳得太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也能跳那样高。 栗色的小兔子大叫：“我爱你，从这条小路一直伸到河那边。”“我爱你，过了那条河，再翻过那座山。”粟色的大兔子说。这实在太远了，栗色的小兔子想。它太困了，实在想不出什么来了。于是，它抬头朝高高的灌木丛上望去，一直望到一大片黑夜。没有什么东西能比天空更远了。“我爱你，一直到月亮那么高。”它说，然后闭上了眼睛。“噢，这真远，”栗色的大兔子说，“这非常远、非常远”。 栗色的大兔子把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。然后，它躺在小兔子的身边，小声地微笑着说：“我爱你，到月亮那么高，再——绕回来。” 请根据上述儿童文学作品内容，针对4—5岁幼儿身心发展规律和学习特点，写出活动名称、活动目标、活动准备，并设计活动过程。要求如下： 从日常生活和幼儿的经验引发教学内容；运用游戏化、活动化的教学方式；突出幼儿学习的自主性和积极性；在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情感、态度、能力的培养。 （1）活动名称并说明活动涉及重点领域。 （2）活动目标。 （3）活动准备。 （4）活动过程。8.园长觉得新教师本身就是个大孩子，不能带好孩子，如果你是那个新教师，你会怎么做？9.简述教育行政复议的范围10.小朋友不乖，怎么与家长沟通？11.学时家长来园中接孩子，却发现幼儿不在学校，这时您会怎么处理？12.幼儿园与社区的合作方式有哪些？13.幼儿园教育活动中，如何对活动目标进行评价？14.你认为自己最大的缺点是什么？15.试述幼儿理解的发展趋势。16.谈一谈你对教师专业成长（专业发展）的看法？17.教育申诉制度18.实验法19.简述幼儿初期的心理特点。20.概述幼儿教育的六个基本原则。21.教师与家长的合作存在哪些误区？22.简述陈鹤琴的幼儿教育思想。23.简述儿童学习书面语言掌握的可能性表现在哪些方面。24.简述个性的基本特征。25.小猫钓鱼 在树林旁边，有一条小河，河里有许多鱼在游来游去。 一天早上，猫妈妈带着小猫到小河边去钓鱼。 一只蜻蜓飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。小猫看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉着，空着手回到了河边，一看猫妈妈钓了一条大鱼。 小猫又坐到河边钓鱼，一只蝴蝶飞来了，蝴蝶真美丽。小猫看了真喜欢，放下了钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫又没捉着，空着手回到河边，一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。 小猫说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？” 猫妈妈看了看小猫，说：“钓鱼就要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎 小猫听了猫妈妈的话很难为情，从此就一心一意地钓鱼了。 蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，小猫就像没有看见一样，一步也没走开。不一会儿，嗨!钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来啦，小猫使劲把钓竿往上甩，“哎哟!”一条大鱼钓上来啦。小猫高兴地喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦!” 某班有几个幼儿做事三心二意，为帮助他们养成专心做事的好习惯，请设计大班“小猫钓鱼”的社会活动，通过“小猫钓鱼”的故事，让幼儿知道只有一心一意做事，才能把事做好。要求写明活动目标、活动准备和活动过程。第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案: 幼儿园故事活动《小白兔运南瓜》主要活动过程 （一）活动导入  1.出示“小白兔”手偶；  2.提问：看一看，是谁来了？小白兔今天帮妈妈去取东西，但是遇到了一个问题？ （二）活动展开  1.播放PPT，教师完整讲述故事内容。  师：故事中小白兔去干嘛了？遇到了什么问题呢？ 2.出示挂图，帮助幼儿串联故事内容。  （1）出示小白兔摘南瓜，引导幼儿说出故事内容。  （2）进行猜想，让幼儿想一想，说一说小白兔会运用什么方法。如： 方法一：抱着南瓜艰难的走  方法二：平放，慢慢推着走  方法三：立起来，滚着走 方法四：找其他小动物帮忙 （3）讨论哪种方法更好，并说出理由  （4）并出示熊猫图片，提问幼儿小白兔后来想到了什么办法。出示挂图，引导幼儿说出小白兔把南瓜像车轮一样滚回去。  （5）调动已有经验，说出南瓜和自行车轮的共同点，初步了解“圆形”的特点。 .游戏“小白兔运南瓜”  （1）规则：小朋友分为两组，分别扮演小白兔，在规定时间内看哪组小朋友接力运送的南瓜最多，哪组获胜；  （2）幼儿佩戴头饰；  4.故事表演：“小白兔运南瓜” （1）教师请幼儿戴上角色动物头饰；  （2）分段落旁白故事内容，请幼儿进行角色扮演； （3）教师巡回指导。 （三）活动结束  教师小结本次活动中知道了遇到问题要积极思考，寻求解决的办法，活动结束。 （四）活动延伸  请小朋友到美工区画一幅小白兔运送南瓜的图画，并与自己的好朋友分享。 答辩题目答案： 1.中班幼儿表演游戏的特点是： （1）孩子能独立进行角色分配但进入游戏过程较慢； （2）孩子在进行表演时，嬉戏性强，目的性弱； （3）在故事表演时一般以表现为主，以动作为主要表现手段。 作为教师我会这样做： （1）为幼儿准备封闭或半封闭的空间，且最好在一定时间内是固定的； （2）保证幼儿有不少于30分钟的游戏时间； （3）最初开展阶段帮助幼儿做好分组工作，讲解角色更换原则，不急于示范，耐心等，待幼儿协商、讨论，提醒其坚持游戏主题； （4）在游戏展开阶段，应提高幼儿的角色表现意识，同时也可参与游戏，为幼儿提供适当示范 （5）在幼儿游戏过程中，提醒幼儿及时更换角色，不可让同一幼儿长时间扮演负面角色。 （6）在游戏结束之后，引导幼儿进行总结，帮助幼儿发展愉悦的情绪。 2.在教师成长的这条道路上，对待自己的优势，我认为还是要继续保持和不断发扬。我的优势主要在于自身的专业和兴趣。首先，我大学本科的专业是学前教育专业，在校期间，我也系统地学习了学前教育学、学前心理学、学前卫生学以及幼儿园五大领域的相关知识，这些让我拥有了扎实的学前专业理论知识；其次，因为自己从小就有唱歌跳舞的兴趣爱好，在校期间也有学过跳舞、视唱、绘画和手工制作，并且在幼儿园也有过为期半年的实习经验，使我的专业技能知识更为扎实。并且我一直以来就喜欢小孩子，能够成为一名幼儿教师是我一直以来的梦想，这个梦想会一直激励我不断努力。所以我会继续保持和发扬这些优势，不断提升自己作为一名幼儿教师的素养和能力。 当然，人无完人。我自身还存在一些不足。对待这些不足，我还是需要不断改正。比如：我个人因为性格比较活泼，所以做事情有时候容易急躁和粗心，我会不断告诫自己和锻炼自己，逐渐改掉这些不足，让自己能够成为更加优秀的幼儿教师。2.参考答案:C3.参考答案:（1）流行性腮腺炎传染途径：含有病毒的唾液或其他分泌物，通过空气飞沫，经过咽喉部侵人易感者。本病冬春季节为流行高峰，多见于2岁以上儿童，易在托幼机构流行。感染后可获终身免疫。 （2）症状：以腮腺的非化脓性肿胀和疼痛为特征，潜伏期为14～21天。先有发热、头痛、肌肉酸痛等症状，24小时内，患儿诉说“耳痛”，疼痛位于耳垂，咀嚼时加剧，次日出现腮腺逐渐肿答，一般先见于一侧，1～2天后对侧肿胀，肿胀的特点是以耳垂为中心，向周围蔓延，边界不清楚，表面灼热，位于上颌第2臼齿相对的颊黏膜上的腮腺管口红肿、突起。腮腺肿胀1～3天内达到高峰，持续4～5天，以后逐渐消退，整个过程为6～10天，最长达2周。 （3）预防：①患儿需隔离至腮肿完全消退，并注意口腔清洁。对接触者应逐日进行检查，如有可疑症状，应隔离观察。 ②腮腺炎减毒活疫苗及腮腺炎——麻疹——风疹三联疫苗已用予预防，效果较为理想。4.参考答案:幼儿是非常感性的，主要表现为易感情用事，易冲动，这是幼儿情绪情感发展的特有规律。作为一名幼儿教师，我们既要理解幼儿的感性，又要帮助幼儿发展其理性，可以通过逻辑训练，讲故事等形式发展幼儿的理性。5.参考答案:6.参考答案:（1）以早期阅读代替故事教育； （2）将儿童文学作品教育活动等同于让幼儿吟诵、复述、背诵等； （3）缺乏对儿童文学作品教学理论与实践的研究； （4）儿童文学作品的整体功能挖掘得不够充分。7.参考答案:小朋友嘲笑小明，小明必然受到伤害，作为老师首先应该与小明聊天，安慰小明，可以这样与小明说：“老师的爸爸个子不高，也被其他小伙伴嘲笑过，不过老师不伤心，因为我知道每个人都有优点和缺点。老师的爸爸虽然个子矮，但是力气可大了，你的爸爸妈妈有什么本领呢？”与此同时，与全班幼儿讨论自己的优点和缺点，让幼儿知道每个人都有自己的缺点，嘲笑别人的缺点是不对的。8.参考答案:我个人不同意这句话，这些人可能错误认为幼儿园只是对幼儿进行保育的机构。实际上，幼儿园是实行保育和教育相结合的机构，幼儿教师的工作是保育工作当中包含教育，教育工作当中包含保育，二者是密不可分的。至于工资低，每个人的价值观都不一样，我的金钱观是“君子爱财，取之有道”。没有金钱，我的基本生活就没有保障，就无法孝敬父母，抚育子女，也难以安心工作。但我会通过自己的诚实劳动赚钱合法的收入。金钱不是我唯一的追求，除了金钱以外，身体健康，事业有成，生活幸福也是我更重要的人生追求。9.参考答案:（1）对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求； （2）为家长服务的范围不断扩大； （3）家长对幼儿教育的认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量．10.参考答案:11.参考答案:（1）对学前教育事业的热爱与献身精神； （2）热爱儿童； （3）尊重集体和团结家长。12.参考答案:本案主要反映了“我”和学校有关领导以罚代教的教育方法，这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定（即规则层面，如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等）这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无计可施。只得用“罚站”、“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。 虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多化时间在他们身上，都是初中生了，当他们感受到老师在关心他们时，相信他们会改正缺点，努力做的更好。13.参考答案:在老师的眼里，不存在好孩子与坏孩子之分，教师应该有教无类，根据学生的不同特点，因材施教。14.参考答案: 一方面，我喜欢幼儿老师这个职业，喜欢孩子，和孩子在一起是一件非常开心的事情。 另一方面，幼儿园工作稳定，福利待遇好，也是我选择当幼儿园老师的原因之一。15.参考答案:（1）明确并解决幼儿园与小学衔接的主要矛盾 ①幼儿园入学准备的教育目标； ②幼儿园入学准备的教育对策。 （2）加强幼儿园与小学的联系，减缓两者之间的教育坡度 ①调整观念； ②体制方面保持沟通与衔接关系； ③让幼儿园与小学的教育工作保持衔接关系，相互靠拢。16.参考答案:我觉得应该表扬该幼儿，夸奖他，让全班小朋友向他学习。然后引导幼儿思考，生活当中有哪些废旧材料可以用来制作贺卡，比如饼干盒等。17.参考答案:凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。18.参考答案:是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体，也就是说，社区是区域性社会。19.参考答案:提高教师职业道德修养的方法有： ①坚持知行合一。在师德修养中，教师要注意把理论和实践相结合，不但加强师德的理论学习，也注重师德的实践锻炼，坚持以正确的职业道德观念指导本职工作，在学习与实践中不懈地进行自觉锻炼和自我改造。材料中，该教师私自请人代课，正是知行不合一的体现，违背了教师职业道德。 ②努力做到自省慎独。在提高师德修养的过程中，教师要不断地进行自我剖析、自我反省，这样才有利于自身道德水平的提高。材料中的教师就没有做好“慎独”。 ③开展批评与自我批评。批评与自我批评是我党的优良传统，积极开展批评与自我批评是教师职业道德修养的重要方法与途径。 ④学习先进人物。师德修养的提高不仅要向书本学习，还要向古今中外的教育家和优秀教育工作者学习，特别是身边的优秀典型和榜样。材料中该教师私自请人代课的行为，极有可能给别的教师树立不良例证，甚至对整个教学活动造成不良影响。20.参考答案:（1）道德认识； （2）道德情感； （3）道德意志； （4）道德行为。21.参考答案:空间是开展游戏所必需的基本条件，空间的密度及空间的安排都制约着幼儿游戏的水平和质量。 教师在安排游戏空间时需要注意以下几个问题： （1）维持适当的空间密度。空间密度是指幼儿在游戏场地中人均所占的面积，空间密度越大，表明越宽敞，反之，空间密度越小，则表明越拥挤。教师应创造条件，使空间密度保持在一个适中的位置上，让幼儿有机会参加各种游戏活动。 （2）开辟各种游戏区域。教师要根据幼儿的人数和特点，来划分游戏区。一般而言，教师在室内，要设立4～6个游戏区，可运用暂时性游戏区和永久性游戏区相结合的方式，防止游戏区过多，游戏空间过窄的现象发生。 （3）游戏场地要有吸引力。游戏的场地应能激发幼儿的兴趣，教师为幼儿提供的游戏场地应多种多样：既有开阔的空场地，也有带设备的场地；既有不太陡的坡地，也有较为平坦的土地、草地或塑胶板地、木板地。此外，教师每天在布置场地的时候，还要做到新颖独特，避免单调重复，使游戏能够对幼儿保持持久的吸引力。 （4）保证游戏场地的安全。游戏场地没有任何危及幼儿人身安全的隐患，以保证幼儿能安全地进行游戏。教师要保证游戏场地的清洁卫生，器械置放牢固、井然有序，做到地面上无铁钉、碎玻璃、破瓦片，以免幼儿的身体受到损伤。22.参考答案:规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教育教学任务的完成，因而又称教学游戏。23.参考答案:（1）全面、正确、清楚地了解儿童的气质特点； （2）使成人自觉地正确对待儿童的气质特点； （3）便于成人针对儿童的气质特点进行培养和教育。24.参考答案:角色扮演就是教师要创设现实生活中的某些情境，让儿童扮演一定的社会角色，使儿童表现与这一角色一致的且符合这一角色规范的社会行为，并在此过程中使他们能够亲自体验他人的角色，从而更好地理解他人的感受和处境，体验他人在不同情境下的内心情感，以此掌握自己承担的社会角色所应遵循的社会行为规范和道德要求。 在运用角色扮演法时，应注意以下六点： （1）教师创设的教育情境使儿童能够熟悉和喜爱，让儿童承担的角色必须为儿童所认知和理解。 （2）角色扮演要有针对性。要根据教育目标和儿童社会性发展的水平来确定目标。 （3）要充分发挥儿童的主动性、积极性和创造性，尊重儿童，让他们自主地选择角色、变化角色和创造角色，教师只能指导活动，不应经常去分配和导演角色。 （4）儿童扮演的角色应以正面角色为主，在反面角色的扮演中切忌让几个儿童经常扮演反面角色。 （5）教育者尽量与儿童平等地去扮演角色。 （6）情节要简单，内容要短小、活泼，对话、动作要多，适于表演。25.参考答案:这句话出自宋庆龄老师之口，一共三句“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”。“一切为了孩子”是指我们现在所做的所有工作，都是为了孩子。换言之，孩子是我们幼教工作者的工作重心和中心。“为了孩子的一切”是指涉及到幼儿的所有事情，我们都要努力去做。“为了一切孩子”是指所有的孩子，无论聪明的，智障的，健全的，残疾的，都是我们工作的内容，都是我们关爱的对象，我们要对平等工作地对待每一个孩子，不偏心不偏爱。第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案:说明这位幼儿的心思比较细腻和敏感，希望得到教师的关注，我会首先向她道歉，然后表明对她的关注和喜欢，但是需要向幼儿解释，小朋友是老师对班上所有孩子的统称，大家是自己的同时，也是老师心中一样可爱的小朋友，小朋友是老师对所有我喜欢的孩子的称呼，老师喜欢你，喜欢大家，就会叫大家小朋友。老师记得你的名字，也记得其他孩子的名字，你是田田，你也是小朋友，无论老师叫你什么，老师都爱你。2.参考答案:是一种指向未来并与个人愿望相联系的想象。3.参考答案:教师职业作风，就是指教师在自身职业活动中表现出来的一贯的态度和行为。人民教师应该树立以下优良职业作风： ①实事求是、坚持真理； ②工作积极，认真负责； ③忠诚坦白，平等待人； ④发扬民主、团结互助。4.参考答案:教育政策法规是由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的行为规则5.参考答案: 幼儿园弹唱活动：《洋娃娃和小熊跳舞》主要活动过程 （一）音乐导入 1.幼儿跟随音乐自由舞动，激发学习兴趣。 师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，扭扭腰，转个圈。 2.教师提问，引出活动主题。 师：你们喜欢的玩具有什么？它们有怎样的动作？你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗？ （二）活动展开 1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐。 （1）引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。 师：歌曲名字叫什么？它们跳舞的时候做了什么动作？它们喊的口号什么？ （2）教师出示洋娃娃和小熊布偶，巩固歌词内容。 师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，现在我们就来学唱这首歌后跟着洋娃娃和小熊玩耍吧。 2.学唱歌曲。 （1）教师轻声演唱，幼儿随乐哼唱。 师：老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们一起来学唱这首歌，老师唱歌词，小朋友用“la”音为老师伴唱旋律。 （2）教师以小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。 师：小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊一定很开心。大家勇敢的唱起来吧。 （3）教师进行个别指导，鼓励幼儿用好听的声音歌唱，并帮助幼儿找出唱的不足的地方，纠正错误，幼儿基本掌握歌曲后，采用分组接唱的游戏方式，巩固歌曲。 师：小朋友们唱得真棒!老师记得洋娃娃在玩游戏的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧!小朋友们开动脑筋想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢？ 3.学习音乐律动，尝试表演双人舞。 （1）按乐句学习舞蹈动作，根据歌词帮助幼儿将动作串联起来。 师：两个人面对面站好。洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手；两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上；两只手食指指着自己的小脸蛋。微笑的看着你对面的洋娃娃。 （2）幼儿站好双圈。 ①学跳双圈舞。 师：现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。学习怎样变换位置，交换舞伴。 师：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。 ②幼儿练习换舞伴，保证所有孩子都会交换舞伴。 师：老师扮演洋娃娃，小朋友扮演小熊，我们一起舞动起来。 （三）活动结束 1.创编歌词。 师：今天跟小朋友玩得真开心，我要去找我的好朋友小鸡和小鸭一起玩游戏。我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小鸭。 2.幼儿演唱新编歌曲，结束音乐活动。 师：你们都是小小创编家，小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃，你们自己找一个小舞伴，我们一起跳着舞，去休息一会儿吧。 答辩题目答案： 1.本次活动我按照整体感知——深入理解——律动表演——创编歌词，这样循序渐进环环相扣的顺序来设计的，符合幼儿的年龄特点和学习规律。巧妙的用律动表演的方式来演唱歌曲，不仅提高幼儿学习歌曲的兴趣，还符合了维果茨基最近发展区的理论依据。在教唱环节教师大声唱，幼儿小声跟唱，并利用游戏来帮助幼儿记忆歌词。之后两两一组进行双圈舞展示以及换舞伴练习，发展幼儿的舞台表现力。在最后环节激发幼儿思考进行创编歌词，发展幼儿的想象力和创造力。 2.本次活动的难点是让幼儿能够正确地演唱歌曲，进行双圈舞和后面的创编歌词。对于中班幼儿来说，把歌曲节奏和旋律唱准还是比较困难的事情，所以在教唱旋律的部分，我先让幼儿轻声跟着哼唱，在轻声哼唱的过程中，幼儿对于歌曲的旋律已经有了一定的把握，之后再大声演唱，发挥了幼儿的主体地位。在活动的结束我以开展律动表演的形式进行，幼儿喜欢热闹的氛围，也喜欢用自己的方式对艺术进行表现，所以开展一个律动表演能够让孩子体验活动的快乐，并且热爱音乐，这也解决了本次活动的难点完成了本次活动的情感目标。同时对歌词进行创编也是一个难点，我鼓励幼儿利用生活中常见的小动物对歌词进行创编。6.参考答案:（1）观察力； （2）沟通的能力； （3）组织分组活动的能力； （4）创设与利用环境的能力； （5）开展家长工作与社区工作的能力； （6）自我发展的能力。7.参考答案:我性格开朗活泼，善于与人沟通，有较强的亲和力，所以我觉得教师这个职业很适合我，我有信心做好这个工作。8.参考答案:“开心妈妈”活动设计方案 1.活动目标 （1）了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳。感受妈妈对自己的爱。 （2）尝试关心妈妈，用多种材料为妈妈制作手镯。 2.活动准备 （1）邀请妈妈来园参加活动。 （2）请两三位家长准备介绍孩子成长的过程。 （3）塑料、木质串珠、塑料管、塑料绳若干。 3.活动过程 （1）通过提问引导幼儿了解妈妈的辛苦，启发幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。 ①妈妈平时都是怎样关心孩子的？ ②当你生病时，妈妈是怎样做的？ （2）请幼儿和妈妈做游戏：我爱妈妈。 玩法：幼儿和妈妈背对背坐，根据老师的提问，如：妈妈最喜欢吃什么水果？最喜欢什么颜色的衣服？你最喜欢和妈妈一起做什么事情？妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否一致。 （3）请两三位家长分别通过录像、照片或课件等形式介绍为孩子的成长付出的辛劳。 （4）鼓励幼儿选择喜欢的材料为妈妈做一个手镯，给妈妈戴上，并亲吻妈妈。 （5）游戏活动：《送给兔妈妈的礼物》 ①活动目标：让幼儿练习双腿夹棒向前跳跃。 ②活动准备：用旧报纸卷成一根小纸棒，人手一份；小筐、各种蘑菇、萝卜的卡片若干。 ③活动过程： 教师扮兔妈妈，请幼儿扮演小兔，在两腿间夹着纸棒，从起点跳到终点采蘑菇或萝卜，接着跳回到起点，将蘑菇放入筐中，其他幼儿如此依次进行，最后一只“小兔子”将筐中的蘑菇和萝卜送给“兔妈妈”。 提醒幼儿蹦跳过程中不能将纸棒跌落，否则要重新开始；一次只能采一个蘑菇或萝卜。 根据幼儿人数进行分组，减少等待时间。9.参考答案:（1）德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。 （2）青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。 （3）德育过程中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。 （4）当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。 （5）据此规律，教育者必须树立“抓反复，反复抓”的德育思想。10.参考答案:（1）从想象的无意性发展到开始出现有意性； （2）从想象的单纯再造性发展到出现创造性； （3）从想象的极大夸张性发展到合乎现实的逻辑性。11.参考答案:学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化。12.参考答案:没问题！这虽然较难，但是我会想办法做好的！对我来说这是一个新的挑战，我相信能够战胜它。13.参考答案:（1）婴儿期（0~1岁），也叫乳儿期。包括新生儿期（0~1个月）；婴儿早期（1~6个月）；婴儿晚期（6~12个月）。 （2）先学前期（1~3岁），也叫幼儿早期。 （3）学前期（3~6岁），也叫幼儿期。包括幼儿初期（3~4岁）；幼儿中期（4~5岁）；幼儿晚期（5~6、7岁）。 （4）学龄期（6、7~18岁）。包括学龄初期（6、7~11、12岁）；学龄中期（11、12~14、15岁）；学龄晚期（14、15~17、18岁）。14.参考答案:规则不是一成不变的，要考虑幼儿的实际需要和方便，根据幼儿的实际情况，制订规则或简化和加深规则的难度，并提倡和孩子们共同制订。 ①有些没有必要的规则应灵活运用 如规定进“娃娃家”的人数，如果有许多小朋友都喜欢去“娃娃家”，就可以有两个“娃娃家”，或与小朋友商量新建立一个能够与“娃娃家”交往的游戏内容，来满足小朋友的游戏愿望。 ②竞争性的规则游戏要循序渐进 可先让幼儿接触一些靠运气可以赢的一类游戏，然后再过渡到对抗性强一点的规则游戏，使幼儿逐步理解并喜欢规则游戏。 ③逐步加深游戏规则的难度 大中小班孩子的理解能力不同，角色游戏的规则也应该循序渐进，难度逐渐加深。 ④成人在规则中扮演的角色 教师或家长在游戏中主要起着引导和支持的角色，应鼓励幼儿自己形成一些规则，教师或家长适时地给予指导和关心。 总之，我们应该为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主选择、计划活动，引导他们通过多方面的努力来独立解决问题，遵守游戏规则，并在规则中游戏。15.参考答案:（教师在教育教学过程中违反教育法规主要有：一是故意不完成教育教学任务给教育教学造成损失的行为；二是体罚学生，经教育不改的违法行为；三是品行不良、侮辱学生，影响恶劣的违法行为。） 第一，按现行教师管理权限，由所在学校、其它教育机构或教育行政部门给予行政处分或者解聘。 第二，教师有上述违法行为中的后两种行为，情节严重构成犯罪的，由人民法院追究刑事责任。 第三，对学校、其它教育机构和学生造成损害或损失的，应当依照《民法通则》的有关规定赔偿损失，消除影响恢复名誉等。16.参考答案:对这类学生，教师首先，应该在感情上关心和信任他们，多接近他们，善于走进他们的心灵，是他们愿意说出心理话。其次，教师要给他们创造与别人交往，在集体说话的机会。鼓励他们乐群，是他们体会到人间和集体的温暖，从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理。最后一点，教师批评这些学生时，不要再公共场合批评他们，避免伤了他们的自尊心，出现意外后果。17.参考答案:（1）请进来的方式，即幼儿园根据自身教育的需要利用社区资源 ①请社区里的人员为孩子开展活动； ②利用社区的物、景和设施教育孩子； ③利用社区开展的活动和日常发生的事情教育幼儿。 （2）走出去的方式，即幼儿园与社区携手，共同为社区提供便民教育和服务 ①建立儿童活动机构； ②开展流动幼儿教育服务； ③建立家庭教育辅导站，开展指导家庭教育的活动； ④与社区联手，优化社区环境的活动。18.参考答案:（1）艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向； （2）幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向； （3）幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。19.参考答案:A,B,D20.参考答案:（1）鉴定作用； （2）诊断作用； （3）改进作用； （4）导向作用。21.参考答案:品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。 （1）道德认识。道德认识是对道德规范及其执行意义的认识。道德认识的结果是获得有关的道德观念，形成道德信念。道德认识是个体品德的核心部分。道德观念、道德信念的形成有赖于道德认识。 （2）道德情感。道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。它既可以表现为个体根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，也可以表现为在道德观念的支配下采取行动的过程中所产生的内心体验。道德情感渗透在人的道德观念和道德行为中。道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感；其中，义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要。缺乏义务感、责任感和羞耻感，也就无所谓品德的发展。 （3）道德行为。道德行为是个体在一定的道德认识指导下和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。它是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯，它们与一般的技能和习惯并无区别，只是在用来完成一定的道德任务时，它们便具有道德的性质。22.参考答案:正确23.参考答案:（1）无关刺激的干扰； （2）疲劳； （3）缺乏兴趣和必要的情感支持。24.参考答案:D25.参考答案:安抚歹徒，拖延时间，不要做出一些激怒歹徒的行为；安抚幼儿的情绪，让孩子不要害怕；跟歹徒协商交换人质，保护孩子的安全；如果可能的话，偷偷地报警，千万不能让歹徒知道。第3卷参考答案一.参考题库1.参考答案:（1）感知、理解讲述对象； （2）运用已有经验自由讲述； （3）引进并学习新的讲述经验； （4）巩固和迁移新的讲述经验。2.参考答案:（1）容易出现的错误：起跳和落地的姿势需要格外提醒幼儿，活动中的幼儿容易在起跳时没有做到半蹲、身体向前倾，而是全蹲、身体竖直，这样就不利于起跳动力的产生，会出现有的幼儿跳不起来的现象；落地的时候，很多幼儿都已经忘记了要求，随意落地。 （2）蛙跳动作要领：两脚稍分开、半蹲，上体稍前倾，两臂自然后举。两腿用力向后蹬时髋、膝、踝充分蹬直。同时两臂迅速前摆，身体向前上方跳起，然后用全脚掌落地，屈髋、屈膝缓冲，两臂自然后摆成预备姿势，如此连续进行。动作重点：后蹬、屈髋、屈膝、腾起。动作难点：动作连贯、手脚协调。 （3）安全保护措施：组织好队形，人与人之间保持一定的距离，防止挤压碰撞；注意练习的密度，活动结束放松时教育幼儿揉揉肚子、拍拍肩、拍拍大腿、捏捏小腿。3.参考答案:【设计案例】《颠倒世界》活动目标： 1.理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。 2.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。 活动准备： 故事磁带、绘画工具等。 活动过程： 1.倾听故事。 （1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？ （2）为什么说这是一个奇怪的地方？ （3）看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢？ 2.讨论。 （1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引导幼儿讲讲心里的感受，如有趣、滑稽、可笑、奇怪等） （2）颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？如果愿意的话，可以和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。 3.绘画；颠倒世界。 （1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。 （2）你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听作者自己的介绍。 故事： 颠倒世界 有只乌鸦名字叫亚伯。它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。有一天，亚伯飞到一个奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀？正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？乌鸦亚伯又看到了奇怪的事情：有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。 你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事吗？4.参考答案:是成人如何看待和对待儿童观点的总和，儿童观和教育观一样，属于社会意识形态，是社会存在的反映。5.参考答案:我给他的建议是：好好培养一下自信心。科学研究表明，95%以上的人智力都没有明显的差异，何况，我们的智力只开发了不足1%。同时，经验只有在积累的过程中，在努力运用的过程中才能放出光彩。因此，我会请他经常提醒自己：“今天我都思考了哪些问题？我在工作当中又有什么新的发现？”从事幼教工作时间长是个优势，但并不绝对。干的时间再长，如果不认真专研，也不一定比青年教师出色。6.参考答案:是指教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识。7.参考答案:中班《猜猜我有多爱你》活动设计 一、活动目标 1.倾听故事，感知可爱的小兔子和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.感受故事带来的爱的情感。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。 二、活动重点 感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。 三、活动准备 1.准备PPT 2.与爱有关的音乐 四、活动过程 1.谈话活动 师：今天老师带来了一个故事，你们认识上面的字吗？故事叫猜猜我有多爱你，你知道哪一个字是爱吗？ 幼）D-Ki只爱。教师用手表示爱心的动作，幼儿就很快知道。 2.教师讲述故事（配乐PPT） （1）我们一起来听听是谁和谁爱的故事 师：故事《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要她听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，也张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？ （2）师：孩子们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀？（幼儿做动作） 师：这是什么动作？（幼儿把手张开）把手张开，张得无法再张开。 师：小兔子和妈妈为什么把手张得无法张开？（因为爱他很多）。你们当小兔子，老师当兔妈妈。我们来比比，看谁的爱更多。哦，看来还是我爱更多哦。这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？我们接着来听。 （3）小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看，真高啊!小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!小兔子一看，哟，那可真高啊! （4）小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的？ 做动作举高一起举 小兔子除了举高还做了什么动作？（跳）一边跳还一边说了什么？ 全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。 看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。 （5）小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？幼儿说一说（路、山、草、小河、竹子……） （6）幼儿看图片模仿说 师：你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱？ （大海有多大，我就有多爱你） （花有多漂亮，我就有多爱你） 3.幼儿伴随音乐，完整地讲述故事的对话。 师：兔子用哪四个动作向妈妈表示爱？ 幼儿说。 4.幼儿看图说说表达爱的方式。（出示围巾、太阳、房子、星星、长江） 师：你能用其中的一件东西说说，表达对别人的爱吗？ 幼儿说。 5.教师讲述结尾。（音乐响起） 小兔子累了，看着月亮说：“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子就闭上了眼睛。 妈妈微笑着轻声地说：“傻孩子，我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这。” 师：这个故事爱多吗？ 教师进行活动小结。8.参考答案:和园长沟通，表达自己对教育事业的热爱及自身的专业性。以自身的行动来向园长证明，自己不是大孩子，而是一名合格的幼儿教师，具备专业素质和能力去教育并不引导幼儿。寻求园长的支持，给新老师更多的发展机会。9.参考答案:1、对教育行政处罚不服 2、对教育行政强制措施不服 3、对教育行政机关做出的有关许可证、执照、资质证、资格证等变更、中止、撤销的决定不服 4、对教育行政机关因不作为违法的 5、行政相对人认为教育行政机关违法集资、征收财物、摊派费用或者违法要求履行其他义务的 6.认为教育行政机关侵犯合法的经营自主权的 7、认为教育行政机关的其他具体行政行为侵犯其合法权益的10.参考答案:要看是什么情况了。如果是孩子在幼儿园的生活学习问题，你就要实事求是，但是表达过程中也要以积极地元素为重.毕竟是为了孩子健康成长为主，孩子有什么值得鼓励的行为，有什么必须控制的行为，都要让家长心知肚明。如果是孩子在幼儿园的安全问题，你就要诚恳的，道清事情原委，争取让家长与老师之间不要留下心结。如果是其他的问题，就酌情考虑，与家长的沟通做到一点：真诚，有效。11.参考答案:家长和幼儿园之间有着一种默契，这就是家长把孩子送到学校说明家长和学校之间本来就存在这一种关系，即：学校义务和责任为孩子的发展做出自己的努力，家长也要尽可能地配合学校的管理和制度建设。家长来园中接孩子却发现幼儿不在学校，存在几种可能：一是孩子的祖辈来接，或者是家长中的另一方来接，或者是授权可靠的人来接。我们现在幼儿园都有接送牌等，一系列的规章制度确保幼儿的安全，因此，教师在放学时，对幼儿的进出应心里有数，在遇见此类问题时，要和家长耐心说明。12.参考答案:请进来的方式： （1）请社区里的人员为孩子开展活动； （2）利用社区的物、景和设施教育孩子； （3）利用社区开展的活动和日常发生的事情教育幼儿。 走出去的方式： （1）建立儿童活动机构； （2）开展流动幼儿教育服务； （3）建立家庭教育辅导站，开展指导家庭教育的活动； （4）与社区联手，优化社区环境的活动。13.参考答案:幼儿园教育活动中，如何对活动目标的评价可以从以下几个方面考虑： （1）对活动目标定位的适宜性、全面性进行评价通过对活动目标的评价，可以了解教育活动的适宜性、有效性，调整和改进工作，为促进每一个幼儿发展，提高教育质量的提供可靠的信息。通过对目标的评价可以了解，教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。通过对目标的评价，明确活动的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。 （2）对活动活动目标表述的艺术性进行评价，活动目标表述的语言方式往往折射出深层的教育价值观念和儿童发展观，因为如何看待儿童的发展，怎样才能有效地促进儿童的发展，是关涉到整个活动、课程教学、活动组织的关键问题。通过对一些活动目标表述的分析，活动目标的表述中，现阶段被动性的语词逐渐减少，儿童的地位和主动活动有了凸现。 （3）对活动目标达成的程度进行评价，活动目标是指导活动开展的一个重要指标，但是活动目标要具有灵活性，而不是从头到尾保持不变，即使过程中有更加有价值的信息。活动目标大程度的评价是一个比较困难的过程，因为这里涉及到一个教育活动的及时效应和发展的潜在性问题的关系，也就是说如果我们过于注重及时效应，那么我们可能会使得孩子牺牲了个性多方面发展的机会。14.参考答案:我认为自己的长处是能够热衷于某件事情，并且始终乐此不疲，能够专心致志直到完成。从某方面来讲，这也是我的短处，有时过分热衷于某件事，有时对一些事的看法可能会有失偏颇。其实我也了解自己的这一点，因此，今后会经常反思和检讨的。15.参考答案:（1）从对个别事物的理解，发展到理解事物之间的关系； （2）从主要依靠具体形象来理解，发展到依靠语言说明来理解； （3）从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、深刻的含义； （4）从理解与情感密切联系，发展到比较客观的理解； （5）从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系。16.参考答案: 教师专业成长就是教师由不成熟逐步走向成熟的过程。教师专业成长涉及的内容包括教师专业理念与师德、专业知识、专业能力三个方面的内容。教师职业理念包括教育观、儿童观和教师观三个方面，教师职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、终身学习。专业知识包括教育学、心理学等方面知识，专业技能包括观察、了解幼儿的能力，组织管理班级的能力，沟通能力，教育研究能力以及自身的技能等。教师可以通过以下途径促进自身的专业成长： ① 学会学习，加强终身学习的意识和能力 ②培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师 ③培养创新精神和创新能力 ④重视教师之间的交往与合作 ⑤成为课程的开发者和教育教学的研究者17.参考答案:是指作为教育法律关系主体的公民，在其合法权益受到损害时，向国家机关申诉理由，请求处理的制度。主要有教师申诉制度和受教育者申诉制度。18.参考答案:是教师根据研究目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系的一种研究方法。19.参考答案:（1）行为具有强烈的情绪性； （2）爱模仿； （3）思维仍带有直觉行动性。20.参考答案:幼儿教育的