语文实习教学工作总结

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语文实习教学工作总结1

高一〔12〕班实习语文教学一个月以来，学到了许多书本学习不到的知识，丰富了我对教学的阅历，提高了我对语文教学的认识。现在总结如下。

一、充分备好课

备课的定义不应当仅仅是备好书本的重点，难点，更要备同学，备自己。

首先老师应当在上课之前之课本了如指掌，对课本的重点，难点熟透于心，这样上课才不会走题。还要对课全的环节问题有所了解，以备同学问到一些牛角尖的问题时能对答如流。然后老师要考虑到同学的接受技能和了解本班同学的语文功底的深浅，调整教学的起点及语言输入。还要考虑到同学会问些什么问题，有什么疑问，以便实时预备好作答。最末在备课之前应当要考虑到时间的把握，确定先讲什么后讲什么，原那么上先讲重点和教学目标，再讲难点及引申。在备《记梁任公先生的一次演讲》这一课时，我就留意到课文中的古诗引用这一偏点，果真上课的时候就有同学问到这个问题。

二、多种手段贯彻教学计划，调动同学的积极性。

在课堂教学上，老师要依照新课标的要求，贯彻教学计划，积极调动同学的积极性，依据不同的课题，采纳各式各样的形式和方法，让老师成为课堂的导演，让同学成为学习的主角。这时候老师应当留意自己的言行举止和教态语态，做到语言流畅，表情丰富，举止大方，积极主动地掌握课堂气氛，既要保持激烈又不要让同学失去掌握。例如我在上《查找时传祥重访高原精神》时，由于这是一课自读课，所以我采纳了分组讲解并描述法的方式，把全篇课文分为五大部分，每一组讲一个部分，让同学自己来把握课文的重点难点，我那么起着引导者的作用，帮同学梳理文章的脉络及解一些课堂教学遇到的难点。而在上《小狗包弟》这一课导读课时，我那么采纳以老师讲解并描述为主，引导同学往老师提出来的问题去进一步思索文章的思想感情及所处的.时代背景下的人性。为了调动同学的积极性，老师应当上心发觉同学的优点并且实时地加以确定和表扬。在教学中我发觉没有同学不喜爱老师的表扬的，但这必需建立在事实的基础上，滥用表扬也会导致表扬力的减弱甚至失效。

三、仔细对待同学的每一次作业及考试

同学的作业不仅是检验同学的上课成效试纸而且是反映同学积极性及语文水平功底的一面镜子。重视同学的作业可以使老师更好的了解同学，所以老师应当仔细地批改每一次作业，特别是作文。一个同学的作文好，他的语文水平也多数会好的，但要留留意与他平常的表现结合来观测，防止有些同学抄袭作文。对于批改作业老师应当以留心观测，特别是对于有进步的同学要予以适当的表扬以鼓舞他们继续努力；对于抄袭的同学不要径直打击他，找出缘由出缘由上来委婉地告诫他是最好的方法。

以上是我这一个多月来的教学工作总结，这次实习的确使我受益匪浅，我相信在以后的工作中我会做得更好。

语文实习教学工作总结2

一个多月的老师实习结束了！虽然短暂，但这短暂的一个多月的语文老师实习，却点缀了我年轻的生命，丰富了我的教同学涯，蓬勃了我事业的生气，更为我以后从事教育事业积累了肯定的实战阅历，并写下了自己的实习总结。

现在实习已经过去，我仍旧怀着一颗感恩的心。不仅感恩后湖中学指导我的班主任指导老师周老师和语文教学指导老师姚肖老师，还感恩我的辅导员肖老师，当然还有其他的领导或者老师、同学。正是他们的言传身教，使我受益匪浅！

此次语文老师实习，我担负了后湖中学七班级〔1〕班，全班34个同学，25个男生，9个女生，男女比例严峻失调。班级纪律很不好，而且全班同学几乎没有良好的学习习惯。经过深入了解，该学校的同学大多是单亲家庭子女和农村迁入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤儿。而且该班级同学是经过其他重点中学层层筛选后又经过该学校的筛选后的同学。从这样一个弱势群体走出来的同学，品德修养不高，社会习气比较严峻；而且，学习成果和知识水平不高等。

这样的一个班级不仅仅班主任周老师很恼火，连我们实习生都觉得不舒畅。因此，周老师已经在努力地转变现状，而我们那么援助周老师管理班级。而对于语文指导老师，她对我们听不听她授课并没有什么要求，我们那么是主动地去听她授课，并主动地向她虚心请教。我一贯有一种感觉：假如我们不主动，我们只能在缄默中接受“0”指导。虽然说——在同学的面前，我们是老师；在老师面前，我们是同学。然而，好像在一些同学眼里并不把我们实习生看作老师。这样以来，心里就有些不是味道。然而，我想：不管同学如何看待自己，自己绝不能不把自己当作老师看待。

带着这样的实习心态，我开始正式好好实习了。在见习和实习班主任过程中，进行讨论教材、编写教案、备课、备同学、课堂教学实践活动。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以说五味俱全。而自己的所见所感，自己所经受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所谓“如鱼饮水，冷暖自知”啊。然而，古人有诗句说“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香”，今人也说过“不经风雨，怎能见彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲惫和辛酸，才有了以后从事教育事业的实战阅历。我认为：

首先，在班级管理上，需要要树立良好的班风和学风。

其次，在语文课堂教学活动上，语文老师要德才兼备。

老师不仅传授同学以知识，还要引导、培育同学以美妙的品德修养。即既要智育，还要德育。语文授课上，语文老师不应当单纯的为授课而授课，而应当是以授课为桥梁，培育同学对生活、对人生的观测力、感悟力、表达力、思辨力以及对自己、对他人的自识与他识等，由此加强同学的适应技能和生存技能等。

再次，老师应当主动和同学沟通。

了解同学各方面状况，便于班级管理和“因材施教”等。在实习过程中，同学每天早晨来到学校而晚上晚自习过后返家，在这一时间段，同学都要在学校度过。除了学习，就是他们的日常生活。对于刚刚迈入中学一班级的同学，老师主动和他们沟通，特别重要。沟通的时候，主要是要鼓舞同学，引导他们向好的一方面进展。有一句话这样说——“有生命就有盼望。”我觉得很对，