与新教材同成长与学生共发展_第1页
与新教材同成长与学生共发展_第2页
与新教材同成长与学生共发展_第3页
与新教材同成长与学生共发展_第4页
与新教材同成长与学生共发展_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

与新教材同生长，

与学生共开展

数学教学的本质数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同开展的过程。数学教学过程→数学活动的过程→

学生活动主体组织者教师活动引导者协作者

学生在活动中的参与表现：情感态度方面知识与技艺的掌握协作交流方面思想的条理性和发明性方面……课堂教学的几点要求1.所设活动应有利于学生的广泛参与。2.充分关注学生表现，进展评价和记录。3.关注学生的表现要留意个性开展。4.评价要留意鼓励性，积极鼓励学生进展发明性思想活动，构成积极的竞争。教案的设计教学内容→教学目的→教学思绪→教学过程〔教学环节〕→教师活动→学生活动→活动意图→教学反思20以内的连减法教学目的1.在看图讲故事的过程中了解连减的意义，学习连减的计算方法。2.会计算有关连减的计算。3.在处理问题的过程中，体验算法的多样化。运用题的安排本套教材突破了“先学计算方法，再处理运用问题〞的传统教材体系，建立了呈现学生熟习的、有一定生活知识背景的问题情境，让学生在尝试处理问题的过程中，认识计算的重要作用，学会数学运算。教材的根本思绪整体设计开放的过程，详细引导个性化的学习。呈现方式：情景引入〔启发思索〕→自主探求〔协作学习〕→反思交流〔内化整理〕→综合运用〔处理问题〕新课程倡导的理念与方法<规范>指出，评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，鼓励学生的学习和改良教师的教学；应建立评价目的多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的程度，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，协助学生认识自我，建立自信心。对理念的了解

一是评价目的多元化

二是评价内容多维度

三是评价方法多样化对学生数学学习的评价<规范>在评价建议中指出，对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技艺的了解和掌握，更要关注他们情感与态度的构成和开展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和开展。评价的手段与方式应多样化，应以过程评价为主。对评价结果的描画，应采用鼓励性言语，发扬评价的鼓励作用。评价要关注学生的个性差别，维护学生的自尊心和自自信心。教师要擅长利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。评价学生数学学习的方式书面考试、口试、活动报告、课堂察看、课后访谈、作业分析、建立生长记录袋、数学日记等。课堂察看课堂察看的主要内容包括学生的学习态度、喜好、兴趣、参与程度、知识技艺掌握的情况等。课堂察看要留意对学生的表现进展随机评价和重点记录，可根据需求关注学生的某一专长。课后要留意分析整理，做到客观公正。生长记录袋生长记录袋是指在数学课堂及活动中，搜集表达学生提高的有关作品，并积累保管的一种方式。主要包括：最称心的作业，最喜欢的小制造、印象最深化的问题或在日常生活中发现的有意义的数学问题、处理问题的方案和过程，处理问题的反思、阅读数学读物的领会、

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论