江西省南昌市二十八中学教育集团20222023学年七年级期中语文试题（ 解析）

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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、基础知识综合

阅读下面的文字，完成下面小题。

一个人在他心境安宁心无旁骛时，才会使心力、灵感、潜能得到最佳发挥。当他孜孜以求时，也方有那种气冲斗牛的影响，方有那种慷①（kǎi）淋漓的豪情。古往今来，“立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”。勾践因有卧薪尝胆的默默坚守，才有重整山河的国之辉煌；司马迁因有忍辱负重的默默砥砺，才有厚重汪洋的史家乐章。曹雪芹因有十年呕心的默默耕耘，才为后人留下不朽名著……静，是修身养性的精神追求，是厚积薄发的成功之道，更是人生与事业的美丽风景。

1．文中加点字注音正确的是（）

A．duǒB．dǒuC．dóuD．duó

2．在文中横线①处填入汉字，正确的是（）

A．溉B．概C．摡D．慨

3．下面句子没有使用修辞手法的一项是（）

A．司马迁因有忍辱负重的默默砥砺，才有厚重汪洋的史家乐章。

B．静，是修身养性的精神追求，是厚积薄发的成功之道，更是人生与事业的美丽风景。

C．古往今来，“立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”。

D．一个人在他心境安宁心无旁骛时，才会使心力、灵感、潜能得到最佳发挥。

二、选择题

4．下列句子没有语病的一项是（）

A．加强中小学生安全教育，是为了防止不再发生安全事故。

B．一年来，我市积极开展课后延时服务，广泛得到社会的关注和家长的支持。

C．虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。

D．面对全民焦虑的问题疫苗，使我们意识到食品和药品监管的重要性。

5．下列语段空白处填入四个句子，最恰当的一项是（）

在春日踏青，青芜如毯，_________；夏日听雨，雨声淅沥，_________；秋日看花，花叶相辉，_________；冬日观雪，雪意阑珊，_________。好诗如四季，岁岁不相同。

①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白

③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒

A．③④②①B．③①④②C．④③①②D．④②③①

6．给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）

有位北方老大爷来游庐山，途中不幸被荆棘划破了裤角，游兴大减，不肯继续登山，机灵的女导游笑着对他说:“”，听了这句话，老大爷开怀大笑，高兴地继续跟导游登山观景了。

A．您看我们庐山的荆棘多么热情好客，拉住您的裤角，不想让您走呢！

B．我们的庐山就是这样，荆棘多，但只要你小心点，不就不会划破了吗？

C．我们庐山的荆棘多么热情好客，拉住您的裤角，就是不让您走。

D．我们庐山的荆棘就是这样，它不想让谁走，就拉住谁的裤角，您最好别走。

三、诗歌鉴赏

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

碛①西头送李判官入京

岑参

一身②从远使③，万里向安西。汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。

寻河④愁地尽，过碛觉天低。送子军中饮，家书醉里题。

④碛（qì）西：安西都护府。②一身：独自一人。③远使：诗人应边塞大将高仙芝之聘，离开长安赴安西任职。④寻河：史载张骞出使西域时曾去寻找黄河源头，诗人借用这个一典故喻指安西在天之尽头，非常偏僻。

7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联“一身”和“万里”形成了鲜明的对比，突出了诗人形单影只、边塞遥远的特点。

B．颔联“汉月垂乡泪”，不说自己因对月思乡而垂泪，却反说明月对己垂泪，将明月拟人化，来寄托诗人的思乡之情。

C．颈联运用比喻的修辞手法，意喻简直要走到天地的尽头；通过沙漠时，觉得天也格外低矮了。

D．尾联中的“子”是诗人的朋友李判官，醉题家书的是诗人自己。

8．这首诗表述了诗人怎样的情感？

四、对比阅读

阅读下面两个文言语段，完成小题。

[甲]卖油翁

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

[乙]北人学没

南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉②，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道③；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。

故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺④者也。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。

①没（mò）人：能潜水的人。没，潜水。②涉：徒步蹚水。③道：方法。④溺：溺水，淹死。

9．解释下列文中加点词的含义。

（1）但()（2）徐()（3）畏()

10．将文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）我亦无他，惟手熟尔。

（2）日与水居，则十五而得其道。

11．甲、乙两文告诉人们一个什么共同的道理？

五、情景默写

12．补写下列句子中的空缺部分。

（1）《木兰诗》中运用互文概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮的句子是：“______________，______________。”

（2）韩愈《晚春》一诗中运用拟人修辞，写晚春时节花木竞发美景的句子是：“______________，______________。”

（3）借物抒情是古诗词中常用的表现手法。在《春夜洛城闻笛》中，李白听到笛声，用“______________，______________”抒发了浓浓的思乡之情。

六、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

开在心灵里的荞麦花

张西武

①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。

②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。刚刚得知以三分之差名落孙山的我，在沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！”

③母亲直起腰擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃哈。”在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨地劳作。

④傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。”

⑤我摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦，但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。

⑥一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。

⑦一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！

⑧月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，我心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！

⑨母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？

⑩几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发愤读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。

从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。

那一片带着清香的荞麦花，把坚定的信念深植于我的心田，让我明白了一个道理：在人生跌入低谷时，要想让曾经荒芜的田地有生机和希望，最好的办法就是种上庄稼，把希望的种子植入心田，然后用辛勤的汗水和坚定的信念，浇开生命的花朵。

（选自《思维与智慧》）

13．根据提示，梳理“我”的情感变化。

烦乱→①___→微醉→②___→③___→激动万分

14．根据要求赏析文中划线语句。

（1）盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。（分析景物描写的作用）

（2）我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。（理解加点词的含义）

15．根据文章内容，谈谈“荞麦花”在文中的作用。

16．结合文章内容，简要分析文中母亲的形象。

阅读下面选文，完成下面小题。

选文一：

“两弹元勋”邓稼先

①邓稼先是知道很快就要“世界性禁核”的。如果中国不能抢在这个时间前完成核极限的试验，那么就会“被禁”，而不能成为“大国”。所以，邓稼先一直在抢时间，他忘了自己生命的时间，忘了其他一切的时间，唯要中国脱离挨打受欺的时间。

②邓稼先他们，是一代人完成了别国五代科学家的任务，一口气从原子弹干到中子弹，到氢弹，到电脑模拟的核极限。

③我国是在邓稼先逝世十周年那天爆炸了最后一颗原子弹，然后在次日宣布参加禁核的。

④在邓家，我看到了张爱萍在一块素布上题写的“两弹元勋邓稼先”。我想，“元勋”的意思是说对中国成为当代大国有功，而不仅仅是“军功”。

⑤在一次原子弹爆炸失败后，几个单位在推卸责任。为了找到真正的原因，必须有人到那颗原子弹摔碎的地方去，找回一些重要的部件。邓稼先说：“谁也别去，我进去。你们去了也找不到，白受污染。我做的，我知道。”他一个人走进了那片地区，那片意味着死亡的地区。他很快找到了核弹头，用手捧着它，走了出来，最后证明是降落伞的问题。

⑥就是这一次，埋下了他死于射线的死因。

⑦这里有两张珍贵的照片。

⑧一张照片是邓稼先在去世前，嘴角出血与杨振宁合影的照片，我感到他是怀着一种壮志已酬，得其所哉的欣慰。他的夫人许鹿希说，那时他已是全身大出血，擦也擦不干，止也止不住了。高强射线导致的不治之症，这是他在手捧核弹头走出放射区时，心里就明白的。

⑨另一张照片是邓稼先有一次在杭州西湖开会，他拉着同仁在“精忠报国”那四个古意盎然的字前照的一张相片。许鹿希说，邓不爱照相，但这张照片是他自己要照的。

选文二：

钟南山的故事

①他建议公众“没什么特殊情况，不要去武汉”，自己却做了“逆行者”，义无反顾赶往武汉防疫第一线，满满的行程安排，风尘仆仆。

②他两鬓斑白，满脸皱纹，虽已84岁高龄，但依然不忘被病痛折磨的人们。他像是一支火炬，哪怕在生命的尽头，也不忘散发余热。他挺身而出，勇敢地逆行，奔赴疫情灾区，带领医护人员，与病毒做抗争，与死神争分夺秒，毫不客气地在他的镰刀下抢走一个个生命，甚至冒着生命危险亲自拯救重危病人。他的话犹如定海神针，让中国成千上万的人民看到了战胜病毒的希望。

③2003年，钟南山坚持己见，发表不同于其他专家的观点，最后被采纳。

④会后，有朋友悄悄问他：“你就不怕判断失误吗？有一点点不妥，都会影响院士的声誉。”钟南山平静地说：“科学只能实事求是，不能明哲保身，否则受害的将是患者。”

⑤钟南山院士说：做人要有四“乐”。第一“乐”：知足常乐。第二“乐”：自得其乐。第三“乐”：助人为乐。第四“乐”：苦中作乐。

⑥钟院士说：“1971年我下乡搞科研时，在竹料镇，过年也不能回家。我就买了点花生、糖，大家在油灯下坐着。我当时就跟大家讲，我们现在是这样，以后会好的，要懂得憧憬美好的未来。”

⑦6月28日，广州医科大学举行2020年毕业典礼，钟南山院士寄语毕业生，不要放弃自己的信念和信仰，在自己的工作上不断争取做出成绩。并表示，中国医生真正体现了白求恩舍己救人的精神。

⑧钟南山说，希望同学们在今后的工作中学会不满足于现状，不断探索创新，推动医学等各方面事业的发展。他表示，在生死考验的关头，医者的良心是最重要的。从17年前抗击“非典”的坚持实事求是，到今年援鄂医务人员的勇敢逆行、舍生忘死，充分体现了中国医务人员的可贵品质，同学们也要坚持和发扬这一本色。“你们今天毕业了，真正的人生起点在前头，在求职或各方面，可能会遇到一些困难，但不要放弃自己的信念和信仰，在自己的工作上不断争取做出成绩。”钟南山院士对毕业生寄予厚望，“不但对自己有要求，而且还要有追求；不但要有志气，而且还要争气；不但要有热情，还要有激情。”

17．选文一选材精当典型，用了哪三个典型事例来表现邓稼先的爱国精神？请简要概括。

18．选文一第⑨段删掉行不行，为什么？

19．根据选文二，在以下小标题中，选出排序最恰当的一项（）

①做有信仰、有追求、有激情的医务工

②坚持真理，敢说真话

③最美逆行，不怕牺牲

④乐观积极，心态良好

A．③④②①B．③②④①C．①③②④D．①②④③

七、选择题

20．下面是关于《骆驼祥子》的读书笔记，说法错误的一项是（）

A．《骆驼祥子》中车夫老马，曾救过饿晕的祥子，祥子在他身上看到了自己的未来：即使有自己的车，也会饿死。

B．《骆驼祥子》中的孙侦探，之前是孙排长，他仿佛是祥子命中注定的前世冤家：祥子的“三落”，其中两次都与他有关。

C．曹先生在祥子受伤时赠药，并没有解雇他，他帮祥子想办法，对祥子友好、亲切，而且答应给小福子一口饭吃。

D．《骆驼祥子》以旧中国北平为背景，描写了人力车夫祥子由人堕落为“兽”的悲惨遭遇，表述对挣扎在社会最底层劳动者苦难命运的关怀和同情。

八、名著阅读

21．请问小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？____________________________________________________________________

22．有人说，假如小福子不死，祥子就不会走向堕落。你赞同这种说法吗？请结合小说，谈谈你的理解。

九、作文

23．不小心摔倒时，路人的搀扶温暖了你；寒气逼人的凌晨，清洁工忙碌的身影感动了你；迷茫困惑时，一本好书启发了你；平淡的生活中，父母的言传身教影响了你——生活中，总有一种力量像一束光照亮你，引你前行。

请以“有一束光照亮我”为题，写一篇文章。

要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不要使用真实的地名、校名、人名。

试卷第2页，共2页

试卷第1页，共1页

参考解析：

1．B2．D3．D

1．本题考查字音。

斗——dǒu。气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛；

故选B。

2．本题考查字形。

kǎi——慨。慷慨淋漓：意思是形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快；

故选D。

3．本题考查修辞辨析。

A.比喻，把《史记》比作乐章；

B.比喻，把静比作风景。

C.引用，引用了“立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”，引用了苏轼的《晁错论》；

故选D。

4．C

本题考查病句辨析。

A.否定不当，“防止不再”否定不当，应删去“防止”或者“不再”；

B.语序不当，应改为“得到社会的广泛关注和家长的支持”；

D.成分残缺，“面对……使……”缺主语，应去掉“面对”或者“使”；

故选C。

5．B

本题考查语句的衔接。

按照对应法，第一、二、三、四空分别描述春草、夏雨、秋叶、冬雪四个季节的四种景物，结合①句中的“千缕缤纷”，②句中的“惊艳的洁白”，③句中的“绿茵遍野”，④句中的“红叶清风”这几个关键词，即可对应。故依次是③①④②。

故选B。

6．A

本题考查语言表述。

B.“你”非敬语，应用“您”；“只要你小心点，不就不会划破了吗？”带有责备的语气，且没有劝慰的意思，不合适；

C.“拉住您的裤角，就是不让您走”语言幽默，但语气不够委婉；

D.“您最好别走”语气生硬，表述不得体；

故选A。

7．C8．①抒发了怀念亲友的思乡之情；②勇于投身军旅，报效祖国的豪情；③与友人分别的不舍之情。

7．本题考查诗歌内容理解

C.根据“寻河愁地尽，过碛觉天低”可知，意思是：漫漫长路，似乎要走到大地的尽头，正如当年张骞寻找黄河的源头。通过了沙漠，走在广阔的高原之上，天似乎也变得低了；

根据句意及注解可知，此处运用张骞出使西域时，曾去寻找黄河源头这一典故，一是点出张骞出使西域与诗人戍边的自然环境接近，二是用这个典故，寓指简直要走到天地的尽头，表现路途遥远，同时也体现了视野的宽阔；选项“颈联运用比喻的修辞手法”有误，应为“用典”；

故选C。

8．本题考查赏析感情。

阅读全诗可知其意思：我孤身一人奉命出使到万里之遥的安西。一路上，想起家乡的月，不免对月垂泪；踩着脚下的沙，更觉路途艰辛。漫漫长路，似乎要走到大地的尽头，正如当年张骞寻找黄河的源头。通过了沙漠，走在广阔的高原之上，天似乎也变得低了。今日你我于军中痛饮，你将走上我来时的路。我乘醉写下家书，就请你为我传递；

根据首联“一身从远使，万里向安西”可知，这首诗本为送李判官入京，却先从自己从长安入安西着笔。说自己在天宝八年(749年)受高仙芝之聘，不远万里，从长安来到安西。安西，在唐代是一个十分遥远、荒凉的所在，不少人视为畏途，而诗人为实现一身报国志心甘情愿地前往这个遥远荒凉的地方，表现出惊人而又超人的胆魄和勇气；表现诗人勇于投身军旅，报效祖国的豪情；

颔联“汉月垂乡泪，胡沙费马蹄”，写星夜兼程赶路的情形。在长安与家人见惯了的一轮明月，此时却独挂在沙漠上，显得有几分愁惨，仿佛在对人垂泪一样。这里不说自己因对月思乡而垂泪，却反说明月对己垂泪，表述诗人的思乡之情；

接着，颈联“寻河愁地尽，过碛觉天低”，继续写行进，同时又一转，从夜间过渡到白天，这一联景象十分逼真、壮阔。上句用张骞出使西域寻找黄河源头的典故，意喻简直要走到天地的尽头;通过沙漠时，觉得天也格外低矮了。这里面，既有对旅途艰辛的描写，又饱和着对新鲜生活的追求和对边疆的热爱，充满着由衷的激情；

尾联“送子军中饮，家书醉里题”，写到给李判官送行，表述与友人分别的不舍之情。“家书醉里题”，表现出诗人在醉中仍然没有忘记家乡和亲人的乡思之切、之深。

9．只，不过慢慢地畏惧，害怕10．（1）我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。

（2）（南方人）每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。11．甲乙两文告诉我们，要想学会一项技能，就得多练习。（或：熟能生巧。）

9．本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。

（1）“但微颔之”的句意是：只是微微点点头。但：只，只是。

（2）“徐以杓酌油沥之”的句意是：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐：慢慢地。

（3）“见舟而畏之”的句意是：见了到了船就害怕它。畏：害怕。

10．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。

（1）句中的“亦（也）、惟（只）、尔（罢了）”几个词是重点词语。

（2）句中的“日（每天）、居（生活）、道（规律）”几个词是重点词语。

11．本题考查文言文内容和主旨的理解。

[甲]文卖油翁在面对陈康肃公“尔安敢轻吾射”的质疑时，“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，通过“钱孔沥油”高超技艺展示，最后点明“我亦无他，惟手熟尔”，告诉人们熟能生巧、学无止境的道理；

[乙]文叙写天天都能接触到水的南方人，有很好的水性；北方的勇士在向擅长潜水的南方人请教了潜水的技术后，按照他们说的诀窍到河里去实验，没有不淹死的故事，结尾点明其原因“凡不学而务求其道，皆北方之学没者也”，强调北方人溺死的原因是没有刻苦学习，强调刻苦训练的重要性；

由此可知，两文告诉人们的共同道理是：要想学好一门本领或技能，就要勤学苦练。即都讲述了“熟能生巧”的道理。

参考译文：

[甲]康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。

[乙]南方有很多能潜水的人，天天同水在一起生活，七岁就能趟水过河，十岁就能浮在水面游泳，十五岁就能潜入水里了。潜水的人能长时间的潜入水里，哪能是马虎草率而能这样的呢？一定是对水的活动规律所领悟的。天天与水生活在一起，那么十五岁就能掌握它的规律。生来不识水性，那么即使到了壮年见了到了船就害怕它。

所以北方的勇士，向南方的潜水的人询问来求得他们能潜入水里的技术，按照他们说的技术到河里试验它，没有不淹死的。所以凡是不老老实实地刻苦学习而专力强求道的，都是像北方的学潜水的一类的人。

12．将军百战死壮士十年归草木知春不久归百般红紫斗芳菲此夜曲中闻折柳何人不起故园情

本题考查古诗背诵默写能力。

（1）①、②空，依据“互文”“战争的旷日持久，激烈悲壮”可知，应依次填写“将军百战死”“壮士十年归”。

（2）③、④空，依据“拟人修辞”“晚春时节花木竞发美景”可知，应依次填写“草木知春不久归”“百般红紫斗芳菲”。注意“紫”“菲”的正确书写。

（3）⑤、⑥空，依据“浓浓的思乡之情”“借物抒情”可知，应依次填写“此夜曲中闻折柳”“何人不起故园情”。注意“折”“园”的正确书写。

13．失魂落魄心酸感动14．（1）①写炙热的阳光、荒芜的田地，交代了“我”和母亲撒播荞麦种补苗的原因，②衬托了“我”落榜后烦乱的心情，③为下文写“我”受荞麦花的启发，重拾信心做铺垫。（写到两点即可）

（2）“杂草丛生”，用“杂草”比喻“我”不甘心务农，表述了我渴望上学的愿望。15．从全文来看，母亲希望荞麦花开，获得丰收，能在冬天给儿子做饸饹面吃，表现了我内心复杂的心绪；“我”在荞麦花开的启示下，懂得了“播种希望，收获梦想”的道理。所以，“荞麦花”不仅是贯穿全文的线索，还是感情的触发点，它象征着母亲勤劳朴实的品质，象征着美好的希望。16．①母亲在荒芜的田地里补种荞麦，并坚信它能开花结籽，体现了母亲的自信乐观；②月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草，表现了母亲的勤劳能干；③母亲心疼狼狈的“我”并耐心地规劝“我”返校复读等，体现了母亲的慈爱。

13．本题考查情感理解。

已知信息：“烦乱”对应文章第②段“我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常”“我心情烦乱地嚷道：‘这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！’”；“微醉”对应第⑦段“淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗‘月明荞麦花如雪’，真的好美啊”；“激动万分”对应第⑩段“那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发愤读书”；

第①空：综合以上信息，根据第⑥段“失魂落魄的我整天跟着父母在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生”可概括情感为：失魂落魄；

第②空：根据第⑧段“刚才欣赏美景的兴致荡然无存，我心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作”可概括情感为：心酸；

第③空：根据第⑨段“母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野”可概括情感为：感动。

14．本题考查句子赏析。

（1）“盛夏的阳光，火一样炙烤着大地”这一句写出了当时的环境很恶劣，“我”在这样的恶劣的环境下心烦意乱、暴怒无常，而境由心生，“我”心情烦乱、暴怒无常是因为“我”因三分之差落榜，故这一段环境烘托“我”因落榜而烦乱的心情；“荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地”这一句交代了“我”和母亲撒播荞麦种补苗的原因，也正因为“我”和母亲撒播荞麦种补苗，才会有后文荞麦花开遍了田野，也才会有“我”看到荞麦花开遍了田野重拾信心，故这一句为下文描写“荞麦花开遍了田野”及“我”重拾信心做铺垫。

（2）“杂草丛生”的意思是野草到处生长，多形容一片荒芜、萧条的景象。结合前文第⑥段“一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草”可知这里的“草”是指“我”想上学的愿望，故文中的“杂草丛生”是指“我”不甘心务农，上学的愿望“疯长”。

15．本题考查物象的作用。

本文叙述高考落榜后的我宁可在家劳动，也不愿去复读，后来母亲补种的荞麦获得了丰收，我从中获得的启示是重新走进校园复读，并获得成功。我从母亲补种的荞麦花中获得感悟：失败时最关键的是种植信心与希望，并努力去拼搏。由此可知，“荞麦花”是文章的线索，是情感的触发点，是坚定的信念，是心中的理想。文章叙述了母亲辛勤种植荞麦的事情，由这一事件体现了母亲的勤劳朴实，故“荞麦”还体现了母亲勤劳朴实的品质；“我”从荞麦开花了看到了生机和希望，故“荞麦花”还象征着“我”美好的希望。

16．本题考查人物形象。

从第③段“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饴饹面吃哈”可知，母亲在荒芜的田里补种荞麦，坚信它能生长，可以看出母亲的自信乐观；

从第④段“母亲看着狼狈的我，心疼地说：‘你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学’”可知，母亲纵然辛苦，也劝我回去复读，可以看出母亲对“我”的疼爱；

从第⑧段“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草”“母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作”可知母亲坚持在月夜下劳作可以看出母亲的勤劳能干、慈爱朴实。

17．①抢时间进行核极限试验，完成别国五代科学家的任务；②试验失败，找核弹头；③研究原子弹导致不治之症。18．不行。这段起到了画龙点睛、升华主题的作用，含蓄地表现了选文一的主题：歌颂邓稼先精忠报国、鞠躬尽瘁的品质。19．B

17．本题考查概括内容。

由选文一第①段“邓稼先是知道很快就要‘世界性禁核’的。如果中国不能抢在这个时间前完成核极限的试验，那么就会‘被禁’，而不能成为‘大国’，所以，邓稼先一直在抢时间，他忘了自己生命的时间，忘了其他一切的时间，唯要中国脱离挨打受欺的时间”，第②段“邓稼先他们，是一代人完成了别国五代科学家的任务，一口气从原子弹干到中子弹，到氢弹，到电脑模拟的核极限”可知，表现邓稼先的爱国精神的第二件典型事例是：抢时间进行核极限试验，完成别国五代科学家的任务；

结合选文一第⑤段“在一次原子弹爆炸失败后，几个单位在推卸责任。为了找到真正的原因，必须有人到那颗原子弹摔碎的地方去，找回一些重要的部件”“他一个人走进了那片地区，那片意味着死亡的地区。他很快找到了核弹头，用手捧着它，走了出来，最后证明是降落伞的问题”可知，表现邓稼先的爱国精神的第二件典型事例是：试验失败后进入危险区找核弹头；

结合选文一第⑧段“他的夫人许鹿希说，那时他已是全身大出血，擦也擦不干，止也止不住了。高强射线导致的不治之症，这是他在手捧核弹头走出放射区时，心里就明白的”可知，这里体现邓稼先的爱国精神的第三件典型事例是：邓稼先为了研究原子弹导致不治之症。

18．本题考查段落作用。

本文通过写“张爱萍的题词和两张照片”的物品的叙述和“抢时间进行核试验，完成别国五代科学家的任务。试验失败，找核弹头为搞原子弹牺牲自我”的三个典型事例分析，“他拉着同仁在‘精忠报国’那四个古意盎然的字前照的一张相片。许鹿希说，邓不爱照相，但这张照片是他自己要照的”句中的“精忠报国”是对邓稼先的一生爱国精神的写照，放在文章结尾，起到到了画龙点睛、升华主题的作用，所以不能删掉。

19．本题考查人物形象地分析。

由选文二第①段“他建议公众‘没什么特殊情况，不要去武汉’，自己却做了‘逆行者’，义无反顾赶往武汉防疫第一线”句可知，这里体现了钟南山舍己为人、勇敢的品质；

由选文二第④段“会后，有朋友悄悄问他：‘你就不怕判断失误吗？有一点点不妥，都会影响院士的声誉。’钟南山平静地说：‘科学只能实事求是，不能明哲保身，否则受害的将是患者’可知，钟南山所说的话表现了他坚持真理；

由选文二第⑥段“在竹料镇，过年也不能回家。我就买了点花生、糖，大家在油灯下坐着。我当时就跟大家讲，我们现在是这样，以后会好的，要懂得憧憬美好的未来”可知，这里体现了他积极乐观的品质；

由选文二第⑧段“钟南山院士对毕业生寄予厚望，‘不但对自己有要求，而且还要有追求；不但要有志气，而且还要争气；不但要有热情，还要有激情’”可知，这里体现了他有信仰、有追求、有激情；综合以上内容以及选项可知，B项排序与文章相符；

故选B。

20．A

A.《骆驼祥子》中，不是老马救过祥子，而是祥子救过饿晕的老马。祥子在老马上看到了自己的未来：即使有自己的车，也会饿死；

故选A。

21．以“骆驼祥子”来命名有三层含义：（1）点明小说的主人公——祥子；（2）概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来。（3）揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。

试题分析：考查标题的作用和含义。标题是文章的眼睛，作用往往是：交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。同时考虑其表层含义和深层含义。

22．示例：不赞同。祥子喜欢小福子，她是祥子的心灵慰藉，但祥子三起三落的遭遇充分证明，祥子的悲剧是社会的悲剧，都是万恶的社会，它不让祥子、小福子这样的好人和老实人有出路。即使小福子不死，祥子的悲剧也无法避免。

本题考查名著理解。示例如下：

不赞同。根据《骆驼祥子》的主题可知，通过人力车夫“祥子”一生几起几落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民，想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。而《骆驼祥子》中的祥子代表的是祥子这一类生活在社会底层受迫害的人，即使这一个祥子凭借如此的巧合未堕落，只要现实未改变