2023年江苏省南京中考三模联考语文试题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/12023年江苏省南京中考三模联考语文试题（解析）2023年江苏省南京中考三模语文试题

一、（28分）

1．初三即将毕业，你将要结识新的朋友，班级开展“有朋自远方来”的综合性语文学习活动，你和朋友小树参加。（28分）

（1）利用网络搜集与这次活动相关的资料，可以键入哪两个关键词？（2分）

（2）小树从网上查找到向雪怀作词、谭咏麟演唱的《朋友》歌词，根据要求完成题目。（6分）

繁星流动，和你同路

从不相识，开始心接近

默默以真zhì（）待人

人生如梦，朋友如雾

难得知心，几经风暴

为着我不退半步

正是你

遥遥晚空，，息息相关

你我哪怕荆（）棘铺满路

替我解开心中的孤单

小树不太确定加点字的字形和读音，请帮他写出。（2分）

真zhì

荆棘

②小树不能理解歌词中的“朋友如雾”，你解释给他：（2分）

③你觉得填入其中最恰当的一项是（2分）

A.点点星光

B.星光点点

C.月儿弯弯

D.弯弯月儿

（3）下面表格中是你根据查找整理的相关古诗，请完成。（6分）

诗句内容（情感）标题

劝君更尽一杯酒，。送别朋友的不舍王维《送元二使安西》

海内存知己，。送别朋友时的安慰激励王勃《送杜少府之任蜀州》

我寄愁心与明月，。对远方友人的思念李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

为人谋而不忠乎，？《论语》

，往来无白丁。交往高雅之友的自得刘禹锡《陋室铭》

（4）小树查找到“朋”“友”的字形资料，请仿照示例完善下面的表格。（2分）

甲骨文“朋”示例：这是甲骨文的“朋”字，字形看起来像并列的两串贝壳，表述了“朋”字平等的内涵。

小篆“友”

（5）小树收集到关于友情价值的名句，与其他三项不同的一项是（2分）

A.一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。

B.独学而无友，则孤陋而寡闻。

C.夜雨剪新韭，新炊间黄粱。友称会面难，一举累十觞。

D.花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

在资料收集完成后，为了更好地开展“有朋自远方来”综合性学习活动，小树设计了三个活动方案。

活动方案一：展示自我——“自我介绍”

（6）小树准备了自我介绍的提纲，请你帮他完善。（1分）

自我介绍提纲

首先，介绍自己的姓名，可以对自己的姓和名加以巧妙解释。

然后，可以简单介绍自己的家庭情况。

然后，

最后，表述期望，希望自己能成为大家的朋友。

（7）请你帮小树为本次活动另外设计两种活动方案。（2分）

活动方案二：。

活动方案三：。

（8）请根据对初中阶段36部名著的阅读，仿照示例，按照要求谈谈你对朋友内涵的理解。（示例中的情节除外）（7分）

示例：有了朋友，生命就会焕发新的活力。例如：在《简爱》中，简爱向海伦倾诉自己在舅妈家受尽歧视和虐待时，是海伦关于忍耐、宽容的劝诫慢慢解开了简爱的心结，在海伦的影响下，简爱才能淡然地接受生活对她的各种考验。

假如让简爱在初中阶段36部名著中任选一位朋友，我想她会选择《儒林外史》中的沈琼枝，因为从沈琼枝得知不是正室后决心出走和简爱坚持爱情的平等可以看出她们都是独立自强的女性。

你对朋友内涵的理解：

有了朋友，。例如：《》中，。

假如让从初中阶段36部名著中选一位朋友，我想可能会选择，因为。

二、（42分）

2．阅读下面古诗文，完成问题。（15分）

苏轼见王安石①

（北宋）邵伯温

移汝州，过金陵，见介甫甚欢。子瞻曰：“某欲有言于公。”介甫色动，意子瞻辨前事也。子瞻曰：“某所言，天下事也。”介甫色定，曰：“姑言之。”子瞻曰：“大兵大狱，汉唐灭亡之兆，祖宗以仁厚治天下，正欲革此；今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？”介甫举手两指，示子瞻曰：“二事皆惠卿②启之，某在外，安敢言？”子瞻曰：“固也然在朝则言在外则不言事君之常礼耳；上所以待公者，非常礼，公所以事上者，岂可以常礼乎？”介甫厉声曰：“某须说！”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”盖介甫尝为惠卿发其“无使上知”私书，尚畏惠卿，恐子瞻泄其言也。介甫又语子瞻曰：“人须知‘行一不义，杀一不辜，得天下弗为’乃可！”子瞻戏曰：“今之君子，争减半年磨勘③，虽杀人，亦为之！”介甫笑而不言。

（选自《邵氏闻见录》，三秦出版社，有删改）

[注]①苏轼（字子瞻），被贬黄州五年后移官汝州途经金陵，和王安石（字介甫）相会的一段情况，此时王安石退居金陵。②惠卿：吕惠卿，王安石第一次被罢相后，出任参知政事（副宰相）。据传吕惠卿曾将王安石写给自己的私信“无使上知”向神宗高密。③磨勘：唐宋定期勘验官员政绩以定升迁。

次荆公韵①四绝（其一）

（北宋）苏轼

青李扶疏②禽自来，清真逸少③手亲栽。深红浅紫从争发，雪白鸩黄也斗开。

次荆公韵四绝（其二）

（北宋）苏轼

斫竹穿花破绿苔，小诗端为觅桤栽④。细看造物初无物，春到江南花自开。

[注]①次荆公韵：次韵指按照原诗的韵及用韵的次序和诗；荆公，即王安石。此组诗作于神宗元丰七年，贬迁期间，途经金陵，拜访已退居金陵“半山园”多年的王安石。②扶疏：枝叶茂盛，高低疏密有致。③逸少：王羲之，东晋大臣，书法家。④桤栽：一种落叶乔木。

（1）解释下列句中加点词的含义。（2分）

①东南数起大狱

②公所以事上者

（2）用“/”给下列句子断句，断三处。（3分）

固也然在朝则言在外则不言事君之常礼耳

（3）将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（3分）

人须知“行一不义，杀一不辜，得天下弗为”乃可！（双引号内的句子必须翻译）

（4）下列对诗文的理解不正确的一项是（3分）

A.苏轼对王安石谈论国家大事，认为大兴兵狱是灭亡的征兆，应以仁厚治理天下，希望王安石有所作为。

B.诗中苏轼巧用动词和形容词，刻画出小院的主人养花种草、栽植竹木的生动场景，让人羡慕和欣赏。

C.诗中苏轼直接描写王安石的神情和状态，称赞其雅致绝尘的情怀，从而感悟到人生需要达观随缘。

D.苏轼和王安石虽政见不同，但在诗文中都胸怀天下，在远离政治中心后，惺惺相惜，成为朋友。

（5）请结合诗文内容，分析王安石的形象。（4分）

3．阅读下面的散文，完成问题。（14分）

山里的青年

梁晓声

我已很久很久没到山里了。是的，太久了。

早年间我是黑龙江生产建设兵团的一名知青时，连队便在山里。营部在山里，团部也在山里。在我们连队那儿，想看到地平线也是不可能的。故我返城后成为北京人虽然四十五年了，却仅去过一次香山。

但我却在四十五年后第二次进入了山里——那山叫云丘山，地处山西境内，离临汾市不远。我与王山同志受临汾市政府邀请，前去参加第三届“大河文化国际论坛”。会址在云丘山内，已打造成临汾的一处旅游景区。重入山里，最使我感慨万千的，是旅游带给中国农村，特别是山区农村的变化。

而我眼前这个临汾的著名导游，全国金牌导游，就是曾经的山农的儿子。

王山问他当导游的主要心得是什么？“也是金山银山呗。这句话使中国农民，特别是祖祖辈辈深居大山腹地的山民及儿女，深受旅游业方兴未艾福祉的泽慧，我们这里成了世外桃源了!”

我们走到了一处有舞台的地方，台上正演出节目，演员以男女青年为主，或歌唱，或表演鼓舞，激荡人心。

王山问请他们演出一场多少钱？导游笑着说：“不是外请的，台上个个是村里人。他们喜欢文艺，自发组成了演出队，演出是他们的日常工作。平时有基本工资，旅游旺季有奖金。”

离开有舞台的景点后十点多了，导游问我和王山想不想吃碗豆花？王山正中下怀地说：“想。”卖豆花的小院干净整洁，出屋迎我们的是位姑娘。导游介绍说他俩是同学，姑娘说豆花一早就卖完了。我问她生意如何？她笑道：“反正我自己知足就是了。”看她样子，是真知足。

导游便又请我和王山随其去见一个他所“羡佩”的朋友。

一处山坡平场上有两间仿古砖房。先被门两旁的对联吸引了。其联是：山静似太古，日长如小年。我不由自主地说：“此处有高人，下联尤佳”。

正说着，一儒雅青年自屋内出，眉舒目朗，气质沉稳。导游介绍对方是他学兄，曾是大学校友，对方高他一级。王山遂问对联可是“学兄”所写？那“学兄”坦言：“我可写不出来。毛笔字没有那么好，也没那等境界，正在修炼，是我俩的小学校长写的”。

于是各自坐于门前石凳，听两个山农家庭出身的青年谈他俩的小学校长同时也是恩师。如今的山民家家有车，都将儿女送往县里的中小学做寄宿生了，山村小学再无存在必要。而他俩的恩师也已退休，发挥余热，承担起了彰显景区各处文化内涵的义务，被人尊为景区的“文化提升人”。

学兄说：“恩师病了，我得接他班，也愿意接他班。我这里是儿童手工体验中心，旅游旺季，会有不少家长带着孩子来到这里，我喜欢教孩子们做各种手工。也喜欢像我恩师那样，到处走走，观察，思考，看哪里还有扩大景区的空间，哪处景点还有提升文化品质的必要，这些方法还能使大家的收入再多一些……”

那么沉静的青年，那么年轻的青年，连说话的语调也很沉静，像思想者在口述思想。

在下山路上，我仍品味那副对联，对王山悄语：“可惜横批俗套了，‘吉祥如意’四字破坏禅境了。”王山却说：“我觉连横批也好，对于当地人，岁岁平安即吉祥，此心安处即如意。”

回到住处，一夜难眠。我曾想问两位学兄学弟毕业于哪所大学，因觉冒昧没问。还曾要问那沉静的青年处对象了否。也自觉唐突没问。

对于一个什么样的姑娘会爱上他，我心存极大的好奇，于是陷入想象——夜幕初降时分，“山静似太古”，有位姑娘出现在儿童体验中心那儿，伫立门外垂首凝思。她是去与他幽会呢，还是要向他表白分手的决心呢？觉那情形不但有画面感，且十分的《聊斋》。

祝那山里的家家户户吉祥如意！祝那山里的青年们都有美好爱情！

（选自《新民晚报》有删改）

（1）下列对文章内容的理解有误的一项是（3分）

A.“也是金山银山”的理念给山里的生活带来了物质和精神上的改变。

B.学长青年说他“正在修炼”是说自己毛笔字没有老师的好，还需要学习，体现他的谦逊。

C.横批“吉祥如意”能够传达出学长青年对扎根山里、造福山里的生活选择的安然自足。

D.两个青年扎根山里的选择是对恩师坚守山里、发挥余热、淡泊沉静的品德的传承。

（2）根据括号里的要求回答问题。（4分）

①我已很久很久没到山里了。是的，太久了。（品析这段话的作用）

②那么沉静的青年，那么年轻的青年，连说话的语调也很沉静，像思想者在口述思想。（赏析加点词重复的妙处）

（3）细读文本，你觉得云丘山里什么样的姑娘会爱上这个学长青年呢？（3分）

（4）梁晓声散文集《活得明白》有四个专题，本文归入那个专题最合适，结合文章谈谈你的理解。（4分）

①美得刚好；②何以年青；③生活真相；④浮世远观。

我认为最适合归入专题

理由是：

4．阅读下面的材料，完成问题。（9分）

材料一：

进入青春期之后，青少年的精神寄托从父母逐渐转变为朋友。因此，有一个关系亲密的朋友对青少年的心理状态十分重要。如何打破孤狼状态交到朋友，如何将普通朋友发展为亲密朋友，是不少人关于人际关系的困惑。良好的人际关系，是在人们自我暴露逐渐增加的过程中形成的。

什么是自我暴露？自我暴露这个概念由美国心理学家西尼朱拉德提出，指的是个体与他人交往时自愿在他人面前真实地展示自己的行为，倾诉自己的思想。自我暴露是关系建立的起点。面对自己感兴趣的人，表现出自己的好感。

（选自《从孤狼状态到亲密朋友》，有删改）

材料二：

材料三：

如果一个人本身具有顺从他人的习惯倾向，不论是为了获取他人的肯定，还是获取他人的实际支持，都可能会将自己置于更易受影响的境地。而在一些特定的环境下，顺从可能更是大部分人适应环境状态的一种自然表现，比如面对不确定性的环境，自身很难有明确的倾向，主要依靠从众或参考周围人来帮助自己做判断，再或者对印象管理的好处深有体会，已习惯为了维护自身形象而主动按照周围人的预期来行事等等。最新研究所揭示的，当社交需求未满足，特别是本身朋友就少的人面临失去好友的风险时，一个人就必须在是否让步的问题上做抉择，而通常朋友较少的人更害怕失去朋友，从而更容易让步以顺从对方。

（选自《更少的朋友，更多的妥协》有删改）

材料四：

哲学教授亚历山大内阿马解释友谊时说，“首先，友谊不是工具性的”，它是一种建立在双方共同期待下的纯粹的情感，需要共同维系。ProteinAgency和SnapInc进行的一项关于影响友谊因素的研究显示，95后和千禧一代热爱在线与朋友交谈，分享喜欢的内容。当谈及与朋友互动时感受到积极情绪，“快乐”“被爱”和“支持”是被提及最多的感情。分享快乐可以是多人的狂欢，毕竟人们总是倾向于接受美好。更隐秘更个人的部分，才是泛泛之交跟真朋友的分界线。

一项在耶鲁大学和加州大学圣迭戈分校进行的研究结果显示，好朋友之间是具有一定基因相似性的。同陌生人相比，非常亲密的好朋友之间基因变体的相似率最高可达1%——这相当于拥有共同玄祖父母的人之间的基因相似度，可谓十分神奇。尽管给友谊下定义并不容易，但所有的友谊的共同之处在于，它们需为我们提供生命中某些片刻的支持。

（选自《现代人的孤独困境》，有删改）

（1）下列说法与原文不符的一项（2分）

A.建立良好的人际关系，往往是在人们自我暴露逐渐增加的过程中形成的。

B.能够与朋友分享快乐并接受美好，是泛泛之交跟真朋友的分界线。

C.对不确定性的环境难有明确的倾向，对印象管理的好处深有体会，都容易让人顺从。

D.亲密好友之间基因变体的相似率最高可达1%，几乎与有共同玄祖父母的人之间的基因相似度一样。

（2）材料二中的两个调查表是关于材料一的调查内容。请仔细阅读材料一材料二，补充调查表的标题。（4分）

表一：关于“”的调查表

表二：关于“”的调查表

（3）材料四中提到“友谊是建立在双方共同期待下的纯粹的情感，需要共同维系”，建立和维系友谊有哪些原则？请结合几则材料概括。(3分）

三、（54分）

5．同学们常常有这样的困境：进入一个新班级，一个认识的朋友也没有，不知道该如何与别人交朋友。我们相信每个同学都能应用非连续阅读材料中的“自我暴露法”，巧妙破冰，度过困境。请描述生活中你利用“自我暴露法”与好友初识的过程，120字左右。（9分）

6．作文。（45分）

请以“友情藏在里”为题写一篇作文。

要求：①在横线上填写一个词语，使题目完整；除诗歌外，文体不限。②不少于600字。③不得出现真实的校名、人名。

2023年江苏省南京中考语文三模试卷

参考解析与试题解答

一、（28分）

1．（28分）初三即将毕业，你将要结识新的朋友，班级开展“有朋自远方来”的综合性语文学习活动，你和朋友小树参加。

（1）利用网络搜集与这次活动相关的资料，可以键入哪两个关键词？

（2）小树从网上查找到向雪怀作词、谭咏麟演唱的《朋友》歌词，根据要求完成题目。

繁星流动，和你同路

从不相识，开始心接近

默默以真zhì（）待人

人生如梦，朋友如雾

难得知心，几经风暴

为着我不退半步

正是你

遥遥晚空，，息息相关

你我哪怕荆（）棘铺满路

替我解开心中的孤单

①小树不太确定加点字的字形和读音，请帮他写出。

真zhì挚

荆jīng棘

②小树不能理解歌词中的“朋友如雾”，你解释给他：运用比喻的修辞方法，形象生动地表现了朋友之间的感情既朦胧又真切的特点，表述了对友情的珍惜。

③你觉得填入其中最恰当的一项是A

A.点点星光

B.星光点点

C.月儿弯弯

D.弯弯月儿

（3）下面表格中是你根据查找整理的相关古诗，请完成。

诗句内容（情感）标题

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。送别朋友的不舍王维《送元二使安西》

海内存知己，天涯若比邻。送别朋友时的安慰激励王勃《送杜少府之任蜀州》

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。对远方友人的思念李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎？《论语》

谈笑有鸿儒，往来无白丁。交往高雅之友的自得刘禹锡《陋室铭》

（4）小树查找到“朋”“友”的字形资料，请仿照示例完善下面的表格。

甲骨文“朋”示例：这是甲骨文的“朋”字，字形看起来像并列的两串贝壳，表述了“朋”字平等的内涵。

小篆“友”这是甲骨文的“友”字，字形看起来就像两只手相握，表示握手结交，表述了“友”字的内涵。

（5）小树收集到关于友情价值的名句，与其他三项不同的一项是B

A.一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。

B.独学而无友，则孤陋而寡闻。

C.夜雨剪新韭，新炊间黄粱。友称会面难，一举累十觞。

D.花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

在资料收集完成后，为了更好地开展“有朋自远方来”综合性学习活动，小树设计了三个活动方案。

活动方案一：展示自我——“自我介绍”

（6）小树准备了自我介绍的提纲，请你帮他完善。

自我介绍提纲

首先，介绍自己的姓名，可以对自己的姓和名加以巧妙解释。

然后，可以简单介绍自己的家庭情况。

然后，介绍自己的性格、爱好等。

最后，表述期望，希望自己能成为大家的朋友。

（7）请你帮小树为本次活动另外设计两种活动方案。

活动方案二：交友佳话——听古代交友故事。

活动方案三：友谊之歌——赏赞美友情的歌曲。

（8）请根据对初中阶段36部名著的阅读，仿照示例，按照要求谈谈你对朋友内涵的理解。（示例中的情节除外）

示例：有了朋友，生命就会焕发新的活力。例如：在《简爱》中，简爱向海伦倾诉自己在舅妈家受尽歧视和虐待时，是海伦关于忍耐、宽容的劝诫慢慢解开了简爱的心结，在海伦的影响下，简爱才能淡然地接受生活对她的各种考验。

假如让简爱在初中阶段36部名著中任选一位朋友，我想她会选择《儒林外史》中的沈琼枝，因为从沈琼枝得知不是正室后决心出走和简爱坚持爱情的平等可以看出她们都是独立自强的女性。

你对朋友内涵的理解：

有了朋友，生命就会更有意义。例如：《平凡的世界》中，孙少平与金波是好友，他们总是骑着金波的那辆自行车一起上学下学，金波甚至为了少平与人大打出手。在友情的滋润下，孙少平的生活虽然艰苦却充满快乐。

假如让孙少平从初中阶段36部名著中选一位朋友，我想可能会选择《朝花夕拾》中的鲁迅，因为鲁迅积极寻求救国救民的道路的精神与他不懈奋斗、与命运抗争的精神是一致的。

（1）本题考查词语的选用。

根据活动主题“有朋自远方来”可知，关键词可以为：朋友、友情、交友等。

（2）①本题考查字音字形。

“真zhì”的“zhì”应写作：挚。“荆棘”的“荆棘”应读：jīng。

②本题考查句子含义。

根据语上文“从不相识，开始心接近/默默以真挚待人”和下文“难得知心，几经风暴/为着我不退半步”可知，“人生如梦，朋友如雾”中“朋友如雾”运用比喻的修辞方法，形象生动地表现了朋友之间的感情既朦胧又真切的特点，表述了对友情的珍惜。

③本题考查词语运用。

根据语境可知，这里通过描写夜晚天空点点繁星互相照耀、彼此成就的景象，运用比喻的修辞方法，表述朋友之间互相帮助、互相促进的宝贵情谊。因此，应选用：点点星光。

（3）本题考查诗文名句默写。学生需根据平时的积累分析作答，注意书写正确。

（4）本题考查字词的含义。

根据对“朋”的解释示例“这是甲骨文的‘朋’字，字形看起来像并列的两串贝壳，表述了‘朋’字平等的内涵”可知，应首先指明字体名称，然后解释字形，最后指明字义。如：这是甲骨文的“友”字，字形看起来就像两只手相握，表示握手结交，表述了“友”字的内涵。

（5）本题考查诗句含义。

“一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒”“夜雨剪新韭，新炊间黄粱。友称会面难，一举累十觞”“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”三句都表述了与朋友相聚的欢喜之情；“独学而无友，则孤陋而寡闻”一句强调的是没有朋友的后果。

故选：B。

（6）本题考查活动设计。

根据活动主题“自我介绍”和示例“介绍自己的姓名，可以对自己的姓和名加以巧妙解释”“可以简单介绍自己的家庭情况”“表述期望，希望自己能成为大家的朋友”可知，这里应介绍自己的情况，如性格、爱好等。

（7）本题考查设计活动方案。

根据活动主题“有朋自远方来”和示例“展示自我——‘自我介绍’”，可从讲交友佳话、赏赞颂友情的古诗词、做信任游戏、齐唱友谊之歌等方面作答。

（8）本题考查内容理解。

根据示例“有了朋友，生命就会焕发新的活力。例如：在《简爱》中，简爱向海伦倾诉自己在舅妈家受尽歧视和虐待时，是海伦关于忍耐、宽容的劝诫慢慢解开了简爱的心结，在海伦的影响下，简爱才能淡然地接受生活对她的各种考验”“假如让简爱在初中阶段36部名著中任选一位朋友，我想她会选择《儒林外史》中的沈琼枝，因为从沈琼枝得知不是正室后决心出走和简爱坚持爱情的平等可以看出她们都是独立自强的女性”可知，学生需根据自己对朋友内涵的理解和名著内容任选其一，按照格式作答。如：有了朋友，生命就会更加丰富多彩。例如：在《西游记》中，每当遇到妖魔鬼怪拦路，孙悟空总是一马当先，而八戒、沙僧、小白龙就会尽力相助，他们是一师之徒，更是志同道合的朋友。假如让孙悟空在初中阶段36部名著中任选一位朋友，我想她会选择《水浒传》中武松，因为武松打虎、醉打蒋门神所体现出的嫉恶如仇、本领高强的特点和孙悟空是一样的。

（1）示例：朋友、友情

（2）运用比喻的修辞方法，形象生动地表现了朋友之间的感情既朦胧又真切的特点，表述了对友情的珍惜。

（3）西出阳关无故人天涯若比邻随君直到夜郎西与朋友交而不信乎谈笑有鸿儒

（4）这是甲骨文的“友”字，字形看起来就像两只手相握，表示握手结交，表述了“友”字的内涵。

（5）B

（6）介绍自己的性格、爱好等。

（7）示例：交友佳话——听古代交友故事

友谊之歌——赏赞美友情的歌曲

（8）示例：生命就会更有意义孙少平与金波是好友，他们总是骑着金波的那辆自行车一起上学下学，金波甚至为了少平与人大打出手。在友情的滋润下，孙少平的生活虽然艰苦却充满快乐孙少平《朝花夕拾》中的鲁迅鲁迅积极寻求救国救民的道路的精神与他不懈奋斗、与命运抗争的精神是一致的

解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。

二、（42分）

2．（15分）阅读下面古诗文，完成问题。

苏轼见王安石①

（北宋）邵伯温

移汝州，过金陵，见介甫甚欢。子瞻曰：“某欲有言于公。”介甫色动，意子瞻辨前事也。子瞻曰：“某所言，天下事也。”介甫色定，曰：“姑言之。”子瞻曰：“大兵大狱，汉唐灭亡之兆，祖宗以仁厚治天下，正欲革此；今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？”介甫举手两指，示子瞻曰：“二事皆惠卿②启之，某在外，安敢言？”子瞻曰：“固也然在朝则言在外则不言事君之常礼耳；上所以待公者，非常礼，公所以事上者，岂可以常礼乎？”介甫厉声曰：“某须说！”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”盖介甫尝为惠卿发其“无使上知”私书，尚畏惠卿，恐子瞻泄其言也。介甫又语子瞻曰：“人须知‘行一不义，杀一不辜，得天下弗为’乃可！”子瞻戏曰：“今之君子，争减半年磨勘③，虽杀人，亦为之！”介甫笑而不言。

（选自《邵氏闻见录》，三秦出版社，有删改）

[注]①苏轼（字子瞻），被贬黄州五年后移官汝州途经金陵，和王安石（字介甫）相会的一段情况，此时王安石退居金陵。②惠卿：吕惠卿，王安石第一次被罢相后，出任参知政事（副宰相）。据传吕惠卿曾将王安石写给自己的私信“无使上知”向神宗高密。③磨勘：唐宋定期勘验官员政绩以定升迁。

次荆公韵①四绝（其一）

（北宋）苏轼

青李扶疏②禽自来，清真逸少③手亲栽。深红浅紫从争发，雪白鸩黄也斗开。

次荆公韵四绝（其二）

（北宋）苏轼

斫竹穿花破绿苔，小诗端为觅桤栽④。细看造物初无物，春到江南花自开。

[注]①次荆公韵：次韵指按照原诗的韵及用韵的次序和诗；荆公，即王安石。此组诗作于神宗元丰七年，贬迁期间，途经金陵，拜访已退居金陵“半山园”多年的王安石。②扶疏：枝叶茂盛，高低疏密有致。③逸少：王羲之，东晋大臣，书法家。④桤栽：一种落叶乔木。

（1）解释下列句中加点词的含义。

①东南数起大狱屡次。

②公所以事上者用来……的。

（2）用“/”给下列句子断句，断三处。

固也然在朝则言在外则不言事君之常礼耳

（3）将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。

人须知“行一不义，杀一不辜，得天下弗为”乃可！（双引号内的句子必须翻译）

（4）下列对诗文的理解不正确的一项是C

A.苏轼对王安石谈论国家大事，认为大兴兵狱是灭亡的征兆，应以仁厚治理天下，希望王安石有所作为。

B.诗中苏轼巧用动词和形容词，刻画出小院的主人养花种草、栽植竹木的生动场景，让人羡慕和欣赏。

C.诗中苏轼直接描写王安石的神情和状态，称赞其雅致绝尘的情怀，从而感悟到人生需要达观随缘。

D.苏轼和王安石虽政见不同，但在诗文中都胸怀天下，在远离政治中心后，惺惺相惜，成为朋友。

（5）请结合诗文内容，分析王安石的形象。

译文：

甲：

苏轼贬官到汝州，经过金陵，拜见王安石，两人见面都很高兴。苏轼说：“我有话和丞相说。”王安石脸色顿时改变，心想苏轼大概要为以前的事辩解。苏轼却说：“我所要说的是国家大事。”王安石神色平静下来，说：“姑且说说看。”苏轼接着说道：“国家有重大军事动作，或者重大案件，这是从前汉朝、唐朝灭亡的先兆，我们宋朝（自开国以来）凭仁厚精神治理天下，就是要改变这一点。如今对西夏连年用兵，东南方也屡次发生大案，丞相难道不站出来说一句话来挽救这种局面吗？”王安石举起两只手指给苏轼看，（很无奈地）说：“这两件事都是吕惠卿挑起来的，我如今身在朝廷之外，哪敢说什么呢？”苏轼说：“当然。在朝中就言无不尽，在朝外就不便多言，这是侍奉君主的常礼罢了。但如今皇上用来对待丞相的是不同平常的礼遇，那么丞相用来侍奉皇上的，难道可以用一般规矩呢？”王安石严厉地回道：“我会说!”但又加上一句：“话从我口中出去，进入在你的耳朵。”原来是王安石曾经因为惠卿告发他“无使上知”私信，还害怕惠卿，又担心苏轼泄漏他的话。王安石又问苏轼：“做人必须知道‘做一件不仁义的事，杀死一个无罪的人，即使能得到天下也不去做，’这才是可以的!”子瞻开玩笑说：“现在的读书人，为了减少半年的努力，就算杀人也会做!”王安石笑了笑没有回答。

乙：

次荆公韵四绝（其一）

碧青的李树枝叶茂盛、高低错落，这些都是荆公亲手栽种，也吸引了很多禽鸟来此栖息。深红浅紫竞相开放，雪白鸩黄互相争着盛开。

次荆公韵四绝（其二）

削尖竹子，穿起花朵，清除绿苔，寻找桤树来栽种。来到江南后，并未看见造物主的鬼斧神工，但是五颜六色的花朵却竞相开放。

（1）本题考查词语解释。

①句意：东南方也屡次发生大案。数，屡次。

②句意：那么丞相用来侍奉皇上的。所以，用来……的。

（2）本题考查句子断句。

句意：当然。在朝中就言无不尽，在朝外就不便多言，这是侍奉君主的常礼罢了。故可断为：固也/然在朝则言/在外则不言/事君之常礼耳。

（3）本题考查句子翻译。

重点词：辜，无辜；乃，才。句意：做人必须知道‘做一件不仁义的事，杀死一个无罪的人，即使能得到天下也不去做，’这才是可以的!

（4）本题考查诗文的理解。

ABD.正确。

C.有误，“直接描写王安石的神情和状态”句没有体现。

故选：C。

（5）本题考查分析人物形象。

甲文从“介甫厉声曰”“介甫又语子瞻曰”“介甫笑而不言”句可知，王安石小心谨慎。乙诗中“斫竹穿花破绿苔，小诗端为觅桤栽。细看造物初无物，春到江南花自开”句可以看到王安石细心呵护植物，用心照料的场景。可以感受到王安石醉心山水，超然物外的胸襟。

解析：

（1）①屡次。

②用来……的。

（2）固也/然在朝则言/在外则不言/事君之常礼耳。

（3）做人必须知道‘做一件不仁义的事，杀死一个无罪的人，即使能得到天下也不去做，’这才是可以的!

（4）C

（5）王安石小心谨慎。细心呵护植物，用心照料的场景。可以感受到王安石醉心山水，超然物外的胸襟。

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。

3．（14分）阅读下面的散文，完成问题。

山里的青年

梁晓声

我已很久很久没到山里了。是的，太久了。

早年间我是黑龙江生产建设兵团的一名知青时，连队便在山里。营部在山里，团部也在山里。在我们连队那儿，想看到地平线也是不可能的。故我返城后成为北京人虽然四十五年了，却仅去过一次香山。

但我却在四十五年后第二次进入了山里——那山叫云丘山，地处山西境内，离临汾市不远。我与王山同志受临汾市政府邀请，前去参加第三届“大河文化国际论坛”。会址在云丘山内，已打造成临汾的一处旅游景区。重入山里，最使我感慨万千的，是旅游带给中国农村，特别是山区农村的变化。

而我眼前这个临汾的著名导游，全国金牌导游，就是曾经的山农的儿子。

王山问他当导游的主要心得是什么？“也是金山银山呗。这句话使中国农民，特别是祖祖辈辈深居大山腹地的山民及儿女，深受旅游业方兴未艾福祉的泽慧，我们这里成了世外桃源了!”

我们走到了一处有舞台的地方，台上正演出节目，演员以男女青年为主，或歌唱，或表演鼓舞，激荡人心。

王山问请他们演出一场多少钱？导游笑着说：“不是外请的，台上个个是村里人。他们喜欢文艺，自发组成了演出队，演出是他们的日常工作。平时有基本工资，旅游旺季有奖金。”

离开有舞台的景点后十点多了，导游问我和王山想不想吃碗豆花？王山正中下怀地说：“想。”卖豆花的小院干净整洁，出屋迎我们的是位姑娘。导游介绍说他俩是同学，姑娘说豆花一早就卖完了。我问她生意如何？她笑道：“反正我自己知足就是了。”看她样子，是真知足。

导游便又请我和王山随其去见一个他所“羡佩”的朋友。

一处山坡平场上有两间仿古砖房。先被门两旁的对联吸引了。其联是：山静似太古，日长如小年。我不由自主地说：“此处有高人，下联尤佳”。

正说着，一儒雅青年自屋内出，眉舒目朗，气质沉稳。导游介绍对方是他学兄，曾是大学校友，对方高他一级。王山遂问对联可是“学兄”所写？那“学兄”坦言：“我可写不出来。毛笔字没有那么好，也没那等境界，正在修炼，是我俩的小学校长写的”。

于是各自坐于门前石凳，听两个山农家庭出身的青年谈他俩的小学校长同时也是恩师。如今的山民家家有车，都将儿女送往县里的中小学做寄宿生了，山村小学再无存在必要。而他俩的恩师也已退休，发挥余热，承担起了彰显景区各处文化内涵的义务，被人尊为景区的“文化提升人”。

学兄说：“恩师病了，我得接他班，也愿意接他班。我这里是儿童手工体验中心，旅游旺季，会有不少家长带着孩子来到这里，我喜欢教孩子们做各种手工。也喜欢像我恩师那样，到处走走，观察，思考，看哪里还有扩大景区的空间，哪处景点还有提升文化品质的必要，这些方法还能使大家的收入再多一些……”

那么沉静的青年，那么年轻的青年，连说话的语调也很沉静，像思想者在口述思想。

在下山路上，我仍品味那副对联，对王山悄语：“可惜横批俗套了，‘吉祥如意’四字破坏禅境了。”王山却说：“我觉连横批也好，对于当地人，岁岁平安即吉祥，此心安处即如意。”

回到住处，一夜难眠。我曾想问两位学兄学弟毕业于哪所大学，因觉冒昧没问。还曾要问那沉静的青年处对象了否。也自觉唐突没问。

对于一个什么样的姑娘会爱上他，我心存极大的好奇，于是陷入想象——夜幕初降时分，“山静似太古”，有位姑娘出现在儿童体验中心那儿，伫立门外垂首凝思。她是去与他幽会呢，还是要向他表白分手的决心呢？觉那情形不但有画面感，且十分的《聊斋》。

祝那山里的家家户户吉祥如意！祝那山里的青年们都有美好爱情！

（选自《新民晚报》有删改）

（1）下列对文章内容的理解有误的一项是C

A.“也是金山银山”的理念给山里的生活带来了物质和精神上的改变。

B.学长青年说他“正在修炼”是说自己毛笔字没有老师的好，还需要学习，体现他的谦逊。

C.横批“吉祥如意”能够传达出学长青年对扎根山里、造福山里的生活选择的安然自足。

D.两个青年扎根山里的选择是对恩师坚守山里、发挥余热、淡泊沉静的品德的传承。

（2）根据括号里的要求回答问题。

①我已很久很久没到山里了。是的，太久了。（品析这段话的作用）

②那么沉静的青年，那么年轻的青年，连说话的语调也很沉静，像思想者在口述思想。（赏析加点词重复的妙处）

（3）细读文本，你觉得云丘山里什么样的姑娘会爱上这个学长青年呢？

（4）梁晓声散文集《活得明白》有四个专题，本文归入那个专题最合适，结合文章谈谈你的理解。

①美得刚好；②何以年青；③生活真相；④浮世远观。

我认为最适合归入专题②

理由是：选文通过对山里青年的生活和奋斗的描写，展现了他们的热爱家乡、热爱生活、热爱未来的精神风貌。这与专题“何以年青”不谋而合，更能引起读者的共鸣。

《山里的青年》是一篇真实、感人的文章，通过对山里青年的生活和奋斗的描写，展现了他们的热爱家乡、热爱生活、热爱未来的精神风貌。

（1）本题考查内容的理解。

ABD.正确。

C.有误，“传达出学长青年对扎根山里、造福山里的生活选择的安然自足”句表述有误，原文“王山却说：‘我觉连横批也好，对于当地人，岁岁平安即吉祥，此心安处即如意’”句解释了“吉祥如意”的含义。

故选：C。

（2）①本题考查句子的作用。

“我已很久很久没到山里了。是的，太久了”句点题“山里的青年”，同时与结尾处“在下山路上……”呼应，是文章结构完整。阅读文章，本文描写了众多青年，他们是：导游青年、青年演员们、卖豆花的姑娘和山里的青年，从导游青年的“也是金山银山呗。这句话使中国农民，特别是祖祖辈辈深居大山腹地的山民及儿女，深受旅游业方兴未艾福祉的泽慧，我们这里成了世外桃源了”，青年演员们“不是外请的，台上个个是村里人。他们喜欢文艺，自发组成了演出队，演出是他们的日常工作。平时有基本工资，旅游旺季有奖金”，买豆花的姑娘“反正我自己知足就是了”，山里青年的“我得接他班，也愿意接他班。我这里是儿童手工体验中心，旅游旺季，会有不少家长带着孩子来到这里，我喜欢教孩子们做各种手工。也喜欢像我恩师那样，到处走走，观察，思考，看哪里还有扩大景区的空间，哪处景点还有提升文化品质的必要，这些方法还能使大家的收入再多一些”语句的描述中，可以看到他们对家乡、对生活、对未来的热爱的精神风貌，而第一段说自己很久没到山里了，其实是在表述自己很久没有感受到这种精神风貌了，表述了对山里青年的赞美之情。

②本题考查词语的理解。

“沉静”的意思是性格举止沉稳，文静。第一个“思想”是动词，思量，考虑；第二个“思想”是名词，指的是青年的想法。结合“恩师病了，我得接他班，也愿意接他班。我这里是儿童手工体验中心，旅游旺季，会有不少家长带着孩子来到这里，我喜欢教孩子们做各种手工。也喜欢像我恩师那样，到处走走，观察，思考，看哪里还有扩大景区的空间，哪处景点还有提升文化品质的必要，这些方法还能使大家的收入再多一些”句可知，这句话通过对青年的描写，表现出他们的思想深刻、内心丰富。

（3）本题考查内容的理解。

从文中“恩师病了，我得接他班，也愿意接他班。我这里是儿童手工体验中心，旅游旺季，会有不少家长带着孩子来到这里，我喜欢教孩子们做各种手工。也喜欢像我恩师那样，到处走走，观察，思考，看哪里还有扩大景区的空间，哪处景点还有提升文化品质的必要，这些方法还能使大家的收入再多一些”句青年的语言和“那么沉静的青年，那么年轻的青年，连说话的语调也很，像沉静思想者在口述思想”句青年的特点来分析，能和青年志同道合，热爱家乡，热爱这片土地，愿意为这片土地奉献的姑娘会爱上学长青年。

（4）本题考查阅读的拓展能力。

《山里的青年》是一篇真实、感人的文章，通过对山里青年的生活和奋斗的描写，展现了他们的热爱家乡、热爱生活、热爱未来的精神风貌。这与专题“何以年青”不谋而合，更能引起读者的共鸣。同时，文章语言平实、自然，贴近生活，也符合本期校刊的风格。因此，我认为将《山里的青年》编入本期校刊何以年青。

解析：

（1）C

（2）①点题“山里的青年”，同时与结尾处“在下山路上……”呼应，是文章结构完整。说明自己很久没有感受到这种精神风貌了，表述了对山里青年的赞美之情。

②“沉静”的意思是性格举止沉稳，文静。第一个“思想”是动词，思量，考虑；第二个“思想”是名词，指的是青年的想法。通过对青年的描写，表现出他们的思想深刻、内心丰富。

（3）能和青年志同道合，热爱家乡，热爱这片土地，愿意为这片土地奉献的姑娘会爱上学长青年。

（4）②选文通过对山里青年的生活和奋斗的描写，展现了他们的热爱家乡、热爱生活、热爱未来的精神风貌。这与专题“何以年青”不谋而合，更能引起读者的共鸣。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）解析在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

4．（9分）阅读下面的材料，完成问题。

材料一：

进入青春期之后，青少年的精神寄托从父母逐渐转变为朋友。因此，有一个关系亲密的朋友对青少年的心理状态十分重要。如何打破孤狼状态交到朋友，如何将普通朋友发展为亲密朋友，是不少人关于人际关系的困惑。良好的人际关系，是在人们自我暴露逐渐增加的过程中形成的。

什么是自我暴露？自我暴露这个概念由美国心理学家西尼朱拉德提出，指的是个体与他人交往时自愿在他人面前真实地展示自己的行为，倾诉自己的思想。自我暴露是关系建立的起点。面对自己感兴趣的人，表现出自己的好感。

（选自《从孤狼状态到亲密朋友》，有删改）

材料二：

材料三：

如果一个人本身具有顺从他人的习惯倾向，不论是为了获取他人的肯定，还是获取他人的实际支持，都可能会将自己置于更易受影响的境地。而在一些特定的环境下，顺从可能更是大部分人适应环境状态的一种自然表现，比如面对不确定性的环境，自身很难有明确的倾向，主要依靠从众或参考周围人来帮助自己做判断，再或者对印象管理的好处深有体会，已习惯为了维护自身形象而主动按照周围人的预期来行事等等。最新研究所揭示的，当社交需求未满足，特别是本身朋友就少的人面临失去好友的风险时，一个人就必须在是否让步的问题上做抉择，而通常朋友较少的人更害怕失去朋友，从而更容易让步以顺从对方。

（选自《更少的朋友，更多的妥协》有删改）

材料四：

哲学教授亚历山大内阿马解释友谊时说，“首先，友谊不是工具性的”，它是一种建立在双方共同期待下的纯粹的情感，需要共同维系。ProteinAgency和SnapInc进行的一项关于影响友谊因素的研究显示，95后和千禧一代热爱在线与朋友交谈，分享喜欢的内容。当谈及与朋友互动时感受到积极情绪，“快乐”“被爱”和“支持”是被提及最多的感情。分享快乐可以是多人的狂欢，毕竟人们总是倾向于接受美好。更隐秘更个人的部分，才是泛泛之交跟真朋友的分界线。

一项在耶鲁大学和加州大学圣迭戈分校进行的研究结果显示，好朋友之间是具有一定基因相似性的。同陌生人相比，非常亲密的好朋友之间基因变体的相似率最高可达1%——这相当于拥有共同玄祖父母的人之间的基因相似度，可谓十分神奇。尽管给友谊下定义并不容易，但所有的友谊的共同之处在于，它们需为我们提供生命中某些片刻的支持。

（选自《现代人的孤独困境》，有删改）

（1）下列说法与原文不符的一项B

A.建立良好的人际关系，往往是在人们自我暴露逐渐增加的过程中形成的。

B.能够与朋友分享快乐并接受美好，是泛泛之交跟真朋友的分界线。

C.对不确定性的环境难有明确的倾向，对印象管理的好处深有体会，都容易让人顺从。

D.亲密好友之间基因变体的相似率最高可达1%，几乎与有共同玄祖父母的人之间的基因相似度一样。

（2）材料二中的两个调查表是关于材料一的调查内容。请仔细阅读材料一材料二，补充调查表的标题。

表一：关于“亲密朋友的共同点”的调查表

表二：关于“如何维系亲密朋友的关系”的调查表

（3）材料四中提到“友谊是建立在双方共同期待下的纯粹的情感，需要共同维系”，建立和维系友谊有哪些原则？请结合几则材料概括。

这是一组关于人际关系的材料阅读。第一题考查对内容的比较分析；第二题考查补充图表标题；第三题考查对材料的概括总结。

（1）ACD.正确；

B.有误，结合“更隐秘更个人的部分，才是泛泛之交跟真朋友的分界线”可知，选项内容表述错误。

故选：B。

（2）研读材料二图1可知，生活中的相似爱好；不需要太多共同话题，我们性格很合；共同经历的困难；吐槽身边人等内容。由此可知表一：关于“亲密朋友的共同点”的调查表。研读材料二图2可知，沟通双方的共同话题；制造一起出去玩的机会；记住重要的日子，送小礼物；真诚地夸奖等内容。由此可知表二：关于“如何维系亲密朋友的关系”的调查表。

（3）材料一中指出，良好的人际关系是在人们自我暴露逐渐增加的过程中形成的。朋友之间应该互相了解对方，分享自己的想法和感受，建立彼此之间的信任和理解。由此可知：自我暴露和互相理解。材料四中提到，朋友之间分享快乐可以是多人的狂欢，而当谈及与朋友互动时感受到积极情绪，“快乐”“被爱”和“支持”是被提及最多的感情。友谊需要支持和关心，共同度过生命中的高峰和低谷。由此可知：分享快乐和支持。材料四中指出，友谊不是工具性的，是一种纯粹的情感，不应该强求对方与自己一致。友谊需要尊重和接受对方的不同，包容对方的缺点和不足。由此可知：不强求一致。材料四中提到，友谊是建立在双方共同期待下的纯粹的情感，需要共同维系。友谊需要双方共同努力，维护彼此之间的关系，不断加深感情。由此可知：共同维系。

解析：

（1）B

（2）亲密朋友的共同点

如何维系亲密朋友的关系

（3）①自我暴露和互相理解；

②分