2023年湖南长沙中考模拟题汇编：文学作品阅读教师（）

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师大附中集团一模

（三）文学作品阅读（共14分）

阅读下面的文章，完成17~1919题。

南泥湾

侯发山

①直到父亲去世，我才解开他身上所有的谜。

②我刚刚懂事的时候，曾问过父亲：“大，我的爷爷奶奶呢，我怎么没见过他们？”父亲说：“你没见过，我也没见过。”父亲说这话的时候，冷冰冰的。我曾好奇地问过母亲，母亲说父亲是“流浪”到他们村的，只说自己是个孤儿。后来，我查了查资料，父亲是1961年来的。当时，受自然灾害的影响，好多人四处流浪，父亲所说的话应该属实。我所在的村子是米脂的一个小山村，有的是土地，只要不惜力气，便饿不死人。父亲可能是奔着这个来的。他当时20岁，已经是一个成年人了。姥爷家没有男孩，看他老实，便收留了他。三年后，与母亲入赘成婚。我出生后，依照入赘的习俗，姓氏随母。

③后来搞运动，父亲因为是外来人口且身份不明成了批斗对象，经常被喊来叫去。他每次回来，身上少不了带着伤疤。母亲忍不住哭哭啼啼，他就瞪母亲：“哭啥哭？我还没死呢！”母亲便不哭了。有一天，那些批斗父亲的人来抄家，从家里找到一个保存完好的箱子，里边有一个小包裹，没想到打开包裹，竟是两张烈士证书，一张是爷爷的，一张是奶奶的！至此，大家才知道，我的父亲是烈士的遗孤，我的爷爷和奶奶在抗战中牺牲了。

④当时，我已经上初中，我不是一般的懂事，我想为父亲讨个公道。父亲没好气地对我说：“战场上死的人多着呢，有的连个后代都没有，他们找谁说去？”说实话，我不只是想为父亲要个待遇，也想为母亲、为我自己讨点好处，看到父亲如此固执，我便死了心。

⑤得知父亲的身份后，村里人不再找他的茬儿。父亲难得“清闲”，一心一意地开垦荒地，除了下雨落雪，他都在山上的旮旯角落忙活，这里扒扒，那里垒垒，都给弄出规则不一的地来。那时还是大集体，土地还没有分包到人，他把那些开垦出来的土地交给公家。有的地块小，其实根本算不上地，仅能站下一头牛，生产队不要，他便自己撒下种子，或菜，或庄稼。

⑥到了1982年，我已经上高中了。榆林市来了几个人，找到父亲，要落实政策，为他恢复工作。这时候，我才明白，父亲原在榆林市某厂矿工作，六十年代初，国家遭遇三年自然灾害，父亲响应国家返乡务农的号召，主动报了名。出乎所有人的预料，父亲拒绝了。来人不忍放弃，再三恳请，父亲说：“我已经四十来岁了，还去干啥？把岗位留给年轻人吧。”不止榆林来的人失望，我和母亲也很失望。父亲不满我和母亲的表现，说：“当农民咋啦？种地吃粮，问心无愧。”

⑦父亲的老家是河南的，他为什么没有回老家却来到了米脂？我还有疑惑。“老家没亲人了，那地方也难再说，米脂的婆娘，绥德的汉。”父亲说到这里，赧然一笑，不自然地挠了挠头，算是回应母亲的嗔怪。

⑧我没考上大学，回到了农村。这时候，土地已经承包到户，父亲的干劲更足了。天不亮就带着我下地，晚上星星出来了，还在地里忙活。在我们那个村，年年就属我家打的粮食多。吃不完，便积攒起来，遇到哪里有了难，捐，可劲儿地捐。为此，家人没少跟他闹别扭。

⑨2021年夏的一天，父亲忽然感觉身体不适。我要送他去医院，他说：“我知道自个儿的病，上医院白花钱。八十个春夏秋冬了，就是一台机器也该歇歇了。”尽管父亲这样说，我还是请了村医。村医诊断后，留下话：“赶紧准备后事吧。”

⑩没过两天，父亲便溘然长逝。老人家临咽气的时候，用微弱的声音告诉我：“我是在南泥湾出生的，刚满一岁，你奶奶和你爷爷一道南下上了前线······是南泥湾的南瓜汤、小米粥把我养活大的。我来到米脂，总想着离南泥湾近一些，有机会回去看一看。”那一刻，我终于明白了父亲。我依照父亲的遗愿，背着他的骨灰来到了南泥湾。

我一直羞于说出父亲的名字，现在可以骄傲地告诉大家：他老人家的大号叫南泥湾。这是他在南泥湾时那些叔叔婶婶给起的昵称，他一直没改过。就如同南泥湾的叔叔婶婶们教给他的东西，也一直没有忘记过。父亲去世后，我征求母亲的意见，把姓改成了“南”。

（选自《微型小说选刊》2022年第3期，有删改）

17．请梳理出小说中与“解谜”相关的情节，补全下表。（2分）

谜团谜底父亲的形象

父亲的身世不明父亲是烈士遗孤①

父亲不回河南老家选择来到米脂②重情重义

小说第四段说到“我不是一般的懂事”，这里的“懂事”具体指什么内容？在文中有何作用？（5分）答：

答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19．“南泥湾”只是父亲的昵称，不是真名，而“我”却在父亲去世后把姓改成了“南”。试分析设计“我”改姓这一行为有何用意。（7分）答：

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17．①为人低调②米脂离南泥湾近，想要找机会回去看看养活他的南泥湾（每空1分）

18．“懂事”是指“我”认识到父亲作为烈士遗孤应该得到更好的对待，而“我”和母亲也应该得到一些好处。（2分）作用：将“我”和父亲对烈士遗孤身份的不同态度作对比（1分），突出了父亲低调隐忍、一心为公的高大形象。（2分）

19．①说明我理解了南泥湾对父亲的重要性，南泥湾是父亲的出生地、成长地，也是父亲一生牵挂向往的地方。（2分

②说明我明白了南泥湾是父亲的精神发源地，父亲为人低调、勤劳善良、一心为公、乐于奉献，这都体现了“南泥湾”精神。（2分）③说明“我”深受父亲精神的感染，延续了父亲的精神，也延续了代代相传的“南泥湾”革命精神和传统。（3分）

长郡集团一模

（三）文学作品阅读（共14分）

阅读下面的文字，完成17～19题。

碑

孙犁

赵庄村南有三间土坯房，一圈篱笆墙，面临着滹沱河，那是赵老金的家。

自从敌人在河南岸安上炮楼，老人整天到河边去，有鱼没鱼，就在这里待一天。看看天边的山影，看看滹沱河从天的边缘那里白茫茫地流下来，像一条银带，在赵庄的村南曲敛了一下，就又奔到远远的东方去了。

“五一”（事变）以后，这里一向是常住八路军和工作人员的。这些日子，每逢赵老金睡下了，母亲和女儿到了东间，把窗户密密地遮起来，一盏小小的菜油灯挂在机子的栏杆上，女儿登上机子，母亲就纺起线来。

现在是十月底的天气，夜深了，河滩上起了风，听见沙子飞扬的声音。窗户也呼打呼打地响。屋里是纺车嗡嗡和机子挺拍挺拍的合奏。

母亲忽然听见窗户上啪啪地响了两下，她停了一下纺车，以为是风吹的，就又纺起来。立时又是“啪啪啪”的三下，这回是这么清楚，连机子上的女儿也听见了，转眼望着这里。

母亲把耳朵贴到窗纸上去，外面就有这么一声非常清楚、熟悉又亲热的声音：“大娘！”

“李连长来了！”母亲一下就出溜下炕来，摘下灯来，到外间去开了门。

老李一闪进来，随手又关了门，说：“大伯在家吗？”

“在家里。”

“我们有十几个人要过河，河里涨了水，天气又凉不好浮。看见河边有一只小船，我们又不会驶，叫起大伯来帮帮忙。”

女儿听着，连忙从机子上下来到西间去了。

看见老李那么急的站不住脚，大娘眼里有些酸，“你知道你们这些日子没来，我是多么想你们呀！”

老李心里也有很多话要说，可是他只能笑着说：“我们也想你，大娘。我们有紧急的任务。”

“那你就快点吧！”大娘叹息地向着西间喊了一声。

“来了。走吧，同志。”赵老金已经穿好衣服，在外间等候了。

大娘掩好门，回到屋里，和女儿坐在炕上。她听着，河滩里的风更大了，什么声音也听不见。风杀了，一股寒气从窗子里透进来。

赵老金回来，他的胡子和鬓角上挂着一层霜雪。他很忧愁地说：“变天了，赶上了这么个坏天气。要是今夜封了河，他们就不好过来了。”

一家三口，惦记着那十几个人，放心不下。

早晨，天没亮，大娘就去开了门。满天满地霜雪，草垛上、树枝上全挂满了。树枝垂下来，霜花沙沙的飘落。河滩里白茫茫什么也看不见。当大娘正要转身回到屋里的时候，在河南边响起一梭机枪。这是一个信号，平原上的一次残酷战斗开始了。机枪一梭连一梭，响成一个声音。中间是清脆沉着的步枪声。一家人三步两步跑到堤埝上，朝南望着。

赵老金忘记了那飞蝗一样的子弹，探着身子望着河那边。他看见那一小队人退到了河边。当他们一看出河里已经结了冰，中间的水又是那么凶的时候，微微踌躇了一下。但是立刻就又转过身去了，他们用河岸作掩护，开始向三面的敌人疯狂的射击。赵老金看见就在那烟火里面，这一小队人钻了出来，先后跳到河里去了。他们跳进结冰的河里，用枪托敲打着前面的冰，想快些扑到河中间去。但是腿上一阵麻木，心脏一收缩，他们失去了知觉，沉下去了。

赵老金他们冒着极大的危险跑到河边，也只能救回来两个战士。他们被水湿透的衣裳，叫冷风一吹，立时就结成了冰。

“同志！你们昨晚上过去了多少人？”

“二十个。就剩我们两个人了！”战士们说。

“老李呢？”

“李连长死在河里了。”

过了两天，天气又暖和了些。太阳很好，赵老金吃过午饭，一句话也不说，就到河边去了。他把网放在一边，坐在沙滩上抽一袋烟。河边的冰，叫太阳一照，乒乓地响，反射着太阳光，射的人眼花。赵老金往河那边望过去，小麦地直展到看不清楚的远地方，才是一抹黑色的树林，一个村庄。村庄边上露出黄色的炮楼，赵老金把眼收回来。他好像又看见那一小队人从这铺满小麦的田地里滚过来，纵身到这奔流不息的水里。

他站立起来，站到自己修好的一个小坝上去。他记得很清楚，那两个战士是从这个地方爬上岸来的。他撒下网去，他一网又一网地撒下去，慢慢地拉上来，每次都是叹一口气。他在心里祝告着，能把老李他们的尸首打捞上来就好了，哪怕打捞上一支枪来呢！几天来只打上一只军鞋和一条空的子弹袋。就这点东西吧，他也很珍重地把他们铺展开晒到河滩上。

这些日子，大娘哭的两只眼睛通红。女儿一刻不停地织着自己的布，她用力推送着机子，两只眼狠狠地瞪着那来往穿送的梭转。她用力踏着蹬板，用力卷着布。有时她到河岸上去叫爹吃饭，在傍晚的阳光里，她望着水发一会儿呆，她觉得她的心里也有一股东西流走了。

老头固执得要命，每天到那个地方去撒网。一直到冬天，要封河了，他还是每天早晨携带一把长柄的木锤，把那个小鱼场砸开，“你在别处结冰可以，这地方得开着！”于是，在冰底下憋闷一夜的水，一下就冒了上来，然后就又听见那奔腾号叫的流水的声音了。这声音使老人的心平静一些。他轻轻地撤着网。他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵魂。

那浑黄的水，那卷走白沙又铺下肥土的河，长年不息地流，永远叫的是一个声音。固执的声音，百折不回的声音。站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑。

（一九四六年于冀中）

17．请简要概括小说讲述了一个什么故事。（3分）

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18．小说中有多处环境描写，请赏析文章中画横线的句子。（4分）

满天满地霜雪，草垛上、树枝上全挂满了。树枝垂下来，霜花沙沙的飘落。河滩里白茫茫什么也看不见。

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19．小说以“碑”为标题，请结合全文内容和主旨探究其多重意蕴。（7分）

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17．小说讲述了赵庄村普通村民赵老金帮助八路军战士渡河；（1分）战士们被敌军围堵，大多丧命冰河；（1分）赵老金执着打捞战士们遗物的故事。（1分）

18．①写出了天气的恶劣，为下文战士们命丧冰河交代了天气原因；②为即将登场的一场战斗渲染了紧张肃杀的氛围；③烘托了一家三口担心战士的沉重心情。（写出一点给2分，写出两点给3分，写出三点给4分）

19．①“碑”指在河边固执打捞的赵老金，他是八路军战士的见证者和纪念者。②“碑”喻指保家卫民的八路军英雄，昭示他们的战斗精神和牺牲精神永垂不朽。③“碑”联结着军与民，象征军民一家亲的鱼水情和拥军爱民的优良传统。（每点2分，如有其他解析，合理亦可酌情给分。能结合“碑”的表层意义和深层意义作答即可给7分）

麓山国际第一次月考

（三）文学作品阅读（共14分）

春天里的油菜花

郝俊

①春天里的油菜花，金色耀眼，让人心生灿烂，感到欣喜。三四月的时光里，千朵万朵的黄花攒足了劲在田野里肆意地开着。它们以种子的物态钻入地下时，隐忍着春寒，默默地蠕动，抱着咬定大地的信念，在破土而出的那一刻，把春天一毫米一毫米，一厘米一厘米地抬高。每次站在田间地头，看着金灿灿的油菜花一片片地铺展开来，我总会觉得，这才是土地美丽富足的样子，才是春天应有的打扮。

②我喜欢待在一眼望不到边的油菜花地里。置身花丛中，先是由近到远地看，随着视野的快速扩展，会感到春天是如此绚烂和辽阔；然后，将视线由远及近地往回移，会发现所有的色彩和芬芳几乎是扑面而来，无限的美好顷刻间向内心灌注，澎湃的心潮随着花海跌宕起伏。

③油菜花的茎秆虽柔软，但站姿笔挺，精神抖擞。它的花形简单，四片鹅黄色的花瓣，两两相对，呈十字形排列。有风的时候，那薄如宣纸的花瓣会在风中轻轻地颤动。中间的花蕊清楚可见，颜色与花瓣相近，十分协调。

④朴素、纯粹是油菜花的品性，它们总是这般阳光、开朗，透着一股庄稼人的大方和豪气。油菜花的花瓣虽小，但开得爽快，开得尽兴。如果说一朵花就是一张笑脸，那么油菜花应该是开怀大笑的表情，笑起来无拘无束、天真烂漫。

⑤记忆里，儿时在油菜花田间玩耍，算是我人生中最早的“赏花”经历。我从小生活在江汉平原南部一个小镇，常跟着父母到农村亲戚家。如果正值油菜花开的时节，亲戚家的孩子就会带我去油菜花地。有一次，我们在田埂上玩耍，跑了一会儿，发现身边的油菜花也像是在和我们做游戏，我们越是跑得快，两边的油菜花就会越来越快地“跑”向我们。有时，它们“跑”得跌跌撞撞，几乎要摔倒，但从来没有倒过地。倒是我们偶尔会摔一跤，爬起来后，看到每一株油菜花都站得稳稳当当，还是一副“笑嘻嘻”的表情。

⑥等稍稍长大一点，我们对油菜花的了解更多了些。油菜花的盛花期约一个月，不同地区的开花时间不同。在我家乡，2月底到3月初长出花苞，很快进入初花期；3月中下旬到4月上旬成片盛放；4月下旬花落，开始结籽；一个月后，油菜籽成熟，迎来收获期。这成熟的油菜籽就是庄稼人期待的果实，榨出来的油便是菜籽油。我从小吃菜籽油，那一股特有的清香早已萦绕于心，现在家里做菜还是习惯用莱籽油。

⑦油菜花的实用价值无需多言，近年来，油菜花还成为备受青睐的观光资源。随着乡村旅游的日益发展，很多地方的油菜花地被打造成一道道亮眼的田园景观。在我生活的广州周边，就有以观赏油菜花为主的旅游景点。前段时间，我去近郊的一个村子看油菜花，发现前来踏肯赏花的人真不少。花丛中有专注写生的学生，有精心选景的摄影爱好者，有细细赏花的游客，这些爱花人成为这幅乡村画卷中又一道美丽的景致。

⑧景区的油菜花似乎比别处的油菜花更爱热闹，它们怒放的姿态，仿佛是在大声歌唱。如果说一朵油菜花是兴高采烈地独唱，那么眼前这千千万万朵花，则是齐刷刷地列队，然后一起扯开嗓子，开始一场气势磅礴的大合唱。

⑨油菜花没有惊艳的姿容，就是一种简单的美，却足以动人心魄。我坐在田埂上，四周的油莱花便围了过来，像是和我打招呼，那一刻，我感到了他乡遇故知的亲切。这遍地的油莱花、不只是一场盛大的花事，更是一场不负春光的农事，是记忆深处的一方水土，一方人情。

（选文有改动）

17．根文章内容，填写下表。（2分）

时间赏花经历油菜花的特点或情态

儿时记忆里人生最早的“赏花”经历稳当、烂漫

长大后每次站在田间地头赏花①

前段时间去近郊的景点看油菜花②

①笔挺、抖擞②热烈、磅礴

18.请赏析文章第①段画线句子。（5分）

三四月的时光里，千朵万朵的黄花攒足了劲在田野里肆意地开着。它们以种子的物态钻入地下时，隐忍着春寒，默默地蠕动，抱着咬定大地的信念，在破土而出的那一刻，把春天一毫米一毫米，一厘米一厘米地抬高。

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①运用了拟人手法，赋予油菜花以人的情态，写出了油菜花动人心魄的美。

②“一毫米一毫米”“一厘米一厘米”写出了油菜种子破土而出的情形，体现了油菜花坚韧不拔，生命力旺盛的特点。③表述出对油菜花由衷的赞美喜爱之情。

19.请谈谈你对文章最后一段划线句的理解。从原文和两则链接材料中，你读出了油菜花怎样的“风骨”？对此，你有怎样的感悟或思考？（7分）

链接材料一：

那举向天空的黄色拳头，肯定握着一种誓言。你肯定想不到，那足金的花瓣是来自地下的一双双深沉眼睛，深情地守望着天空，与大地所守在一起，风来而去，寒来暑往，书写一种无言的静关；那纤细的花蕊是无邪的胸怀里进发出的一束束光芒：甚至那翠绿的叶片是种子在风中追寄给天空、蜂蝶、鸟雀的一方洁净手怕。

河岸边、田垄间、小路旁、堂屋后，甚至一些郊区的垃圾堆里，你都能轻易找到它们的影子。它们紧紧地团结在一起，像一支仪态矫健的仪仗队，在田野里排练春天的舞蹈。你拿着相机对准它们，由衷地感慨，瞬间按下快门，企图定格这份无言的美。你做出好看的姿态，想与大地上美好的事物产生关联。它们就那样自我地站着，不为你忽长忽短的镜头所动，不为你过于热情的颂词所动，它们并没有向你献媚，依然挺直腰杆，保持着仰望天天空的姿态，这多像一个思想者远离尘世喧嚣在安静思考啊。

（节选自马国福《作为草根的油菜花》）

链接材料二：

我国历史上从皇帝到名流大家，文人墨客都有描写称颂油莱花的诗文。清朝乾隆皇帝的《莱花》称赞油菜花道：“黄萼裳震绿叶稠，千村欣卜榨新油。爱他生计资民用，不是闲花野草流。”乾隆皇帝在这首诗中称颂油菜花“不是闲花野草流”，用“爱他生计资民用”的诗句，表述了他对油菜花的喜爱之情，显示了他的民生思想。唐朝的杨万里，在他的《宿新市徐公店》中勾画了一幅儿童钻进油菜花丛里追捉黄蝶的生动有趣、形象微妙的画面，其诗曰：“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”唐代的温庭筠有“沃野桑景晚，平野菜花春”的诗句。宋代的郑熏初电有“无限青青麦里、莱花黄”的词句。有许多诗篇描摹、刻画、赞赏了油莱花，这里抄落刘文芳的《油菜花吟》供人们鉴赏：“姿容清丽庆奢华，淡谈平平不自夸。羞去院庭争宿地，乐来田野绽黄花。小园安暖焉贪此，大宇风云独恋它。耐得无人观赏后，痴心结籽为农家。”这首诗的以饱满的热情，对油莱花的风骨和品格作了淋漓尽致的描摹、刻画和点赞。

（节选自《油莱花开了》）

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：句子理解：遍地的油菜花，既是油菜花开放的盛景，也是庄稼人辛勤劳作

盛大收获的见证，还承载着对故乡、亲友的回忆和思念。（3分）

油菜花风骨：朴素纯粹、不媚俗（自然质朴）、团结执着、生命力旺盛（2分）

感悟思考：①我们应像油菜花一样质朴纯粹，执着地绽放自己的美丽，不自夸不媚俗。②学习油菜花无私奉献的精神，做对人民有益的人；学习油菜花的团结精神，心甘情愿做群众身边的那一片油菜花。（2分）

北雅第一次月考

（三）文学作品阅读（共14分）

阅读下面的文章，完成17-19题。

飘逝的风筝

徐国平

①三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。

②鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。

③整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，他身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。

④唉，娃们一个个都去哪儿了？

⑤一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林，和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。

⑥鹞爷瞧着便心痛，身上像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那三间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？

⑦鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。

⑧一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。

⑨鹞爷想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。

⑩后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他的手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还愿意学这费事的玩意，他们都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。一想到这么好的手艺没有人继承，鹞爷就痛惜不已。

说来，儿子大龙也算跟他学过扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。

唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。

鹞爷仰着脖颈，望着蔚蓝的夭空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，“老爷爷，放风筝好玩吗？”

“你玩一下就知道了。”他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些得意地说。

男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。

突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之脱开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。

鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，“没关系，风筝……早晚要飞走的”。

男孩用手抹了一下眼角的泪，问道：“风筝还能飞回来吗？”鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。

男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩“你家在哪里，怎么一个人跑出来了？”男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。

鹞爷心一动，随口问：“告诉爷爷，根是啥？”

男孩一脸迷茫，摇头不知。

鹞爷就仰头指了指天上的风筝说：“根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。”

男孩似懂非懂地点了点头。

此刻，只见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。

恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……

17．填写以下表格，理清小说情节，概括人物心理。（3分）

情节“鹞爷”的心理

鹞爷出门放风筝，看到凌乱、寂静、荒芜的村庄①________

②遗憾、惋惜

鹞爷教男孩放风筝，男孩失手放飞风筝，鹞爷望着远去的风筝________

参考解析：①心痛、忧心；②鹞爷想起幼时跟师父学做风筝，而这手艺却无人继承；③困惑、茫然

18．请品析画横线句子中加点字“蚕食”的表述效果。（4分）

两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。

解析及阅卷提示：“蚕食”意思是蚕不断吞食，运用了比喻的修辞（1分），将挖掘机拆除一座座院落比作蚕吃桑叶（1分），形象地写出了城市化进程中现代机械一步步摧毁院落、村庄的过程（1分），表现出鹞爷对农村美好家园渐渐消逝的痛心与无奈（1分）。

19.本文题目是“飘逝的风筝”，请结合文章内容和主旨探究飘逝而走的是什么？（7分）

解析：①飘逝而走的是鹞爷给男孩放的风筝；②挖掘机一步步摧毁村庄院落，留下断壁残垣，飘逝而走的是乡村的美好环境；③飘逝而走的是乡村的生机和活力，年轻人离开村庄，老人孤单留守；④飘逝而走的是乡村的传统文化，年轻人不愿学习如扎风筝一般费事的传统技艺，传统技艺面临消失。（一点2分，答满四点得满分）

师大附中博才实验第一次月考

(三）文学作品阅读（共14分）

活着就是冲天一喊

樊晓敏

①一部名为《我的诗篇》的影片感动了很多人，陈年喜是片中的六个主人公之一，人们叫他“矿工诗人”。在《我的诗篇》拍摄之前，陈年喜已经写了二十多年的诗。尽管他的生活一直那么粗栃，看起来离诗意有万里之远。

②陈年喜的家乡位于“秦尾楚首”的陕南商洛地区丹凤县，中国最贫困的地区之一。那里奇山险水，常年洪灾，至今仍是山高沟狭的不毛之地。男人们只能外出打工，多半去了矿山。他们所在的矿井，“高不过一米七八，宽不过一米四五，而深度常达千米万米，内部布满了子洞，天井，斜井，空采场，像一座巨大的谜宫。”

③一开始陈年喜的工作是拉车，用架子车一趟趟把爆破下来的矿石或废石拉出洞口倒在渣坡上。漆黑而低矮的矿洞里没有灯，昏暗的手电筒挂在他胸前，汗水落在车子上、安全帽上，衣服上、毛发里、眼里、鼻孔里每天下班，就像一只拱出灰土的土拨鼠，洗十盆水也洗不净。后来他改做巷道爆破，在洞穴深处打眼放炮、炸裂岩石。这是世界上最危险的工作之一，与雷管、炸药整日纠缠在一起。16年间，经他手使用的炸药雷管大概要用火车皮来计算，垮塌、透水、松动的碎石、扑向人的机器，死亡也多次和他擦肩而过。

④不只是死亡的威胁。陈年喜说矿山的生活“非常非常寂寞”，有时“只能靠对面山尖上的雪线高低来分辨气候的变化”。工友们闲下来的时候打牌，喝廉价的酒。他和别人不一样，他看书，凡是有字的都看，有时墙上糊着报纸，看完了正面，再用水淋湿了，小心翼翼揭下来看背面。他写诗，还没有网络的时代，在纸片、烟盒上写，在睡觉垫的空炸药箱上写，走的时候卷起铺盖，下面是满满一床的诗。

⑤他写工友：36岁的副手牛二，“最终以两根手指一条肋骨的代价／换得母亲八年的残喘／弟弟十年的举人梦”。

⑥他写给儿子：“我想让你绕过书本看看人间／又怕你真的看清。”

⑦他写茫然的命运：“而一群背着编织袋的流徙者／与温榆河上的浮物一样／并不知道将流向哪里。”

⑧2020年3月23日，是陈年喜永远不会忘记的一天，丹凤县中医医院一张CT影像胶片，清清楚楚地写下他半生的倒影，清清楚楚地告诉他一个残酷的事实：尘肺病。他静静坐了一个下午，没有告诉妻儿。这是矿工们最主要的职业病，每天吸入大量粉尘，这些工人的肺部会纤维化，变成“石头肺”“金属肺”-这种病无可逆转，且会逐渐失去劳动力，而一旦进入后期，甚至连站着呼吸都是一种会求。

⑨消息传出去后，人们为他捐款、抢购诗集，这一年诗集《炸裂志》售出了近四万册，成为许多年轻人书架上的读本，每一个索要签名的读者，陈年喜都告知自己的微信号，记下地址，签完后寄给对方，收取稍高于标价的费用，除掉邮费后，赚三五块差价。他在扉页为每个人写下赠言，有时不知该写什么，就写上：“以诗为证”。稿费一半来用来吃药，一半生活、给儿子交学费。

⑩2020年9月，在创始人王克勤的邀请下，陈年喜成为大爱清尘公益基金会的驻会作家。他开始走访尘肺病人，写下他们的故事。那是他无限熟悉的群体，他和他们曾经有过十六年的深深交集。或许见过，或许曾交肩而错，但彼此早已相熟到骨头。妻子劝他别再去了，“你经历了太多，希望你不要再看到太多”。但他还是希望借用他的文字，让更多人关注这些被忽视的人群和声音。

陈年喜相信，那些惊心动魄的故事，从没在任何作家笔下出现过。他说代沟代代有，而深处的悲欣大多相通。它也将成为一个人继续写作下去的动力。那也是他的光啊。

（选自《读者》

16．陈年喜是矿工，也是诗人，他热爱生活、自强不息的精神让我们感动。请根据文章内容梳理陈年喜遇到的困境和自强不息的表现，将下面的表格填写完整。（3分）

所遇困境矿山工作寂寞，与友们志趣不同。得了矿工们的职业病-尘肺病，无可逆转。

自强的表现在矿井拉车、做巷道爆破，辛勤工作16年。②③

16.①从事艰辛而危险的矿井工作，多次和死亡擦肩而过。②休息的时候看书、写诗，拥有丰富的精神世界。③成为大爱清尘公益基金会的驻会作家，为尘肺病人发声。

17．本文用纪实的手法、质朴的语言写“矿工诗人”陈年喜，让人印象深刻。请你从修辞的角度赏析文中划线句子的表述效果。（4分）

每天下班，就像一只拱出灰土的土拨鼠，洗十盆水也洗不净。

17.用了比喻和夸张的修辞，把走出矿洞的矿工比作拱出灰土的土拨鼠，“洗十盆水也洗不净”用了夸张的手法（2分，一种修辞1分），生动形象地写出了矿工工作条件的恶劣、生活的艰苦，让人心酸（1分），反衬出陈年喜内心的坚强（1分）。

18．本文题目“活着就是冲天一喊”是陈年喜的诗歌《秦腔》中的一句诗，也是一部由陈年喜所著非虚构故事集的书名，请结合全文及链接材料分析其包含的深刻意蕴（7分）

2012年，诗评家秦晓宇、杨炼等诗人创办了一个网络诗歌奖。在井喷一样的投稿中，他们发现了“陈年喜们”的诗作。这些朴实真挚，用生命和血汗，苦难和叹息，无望和希望凝成的诗篇深深打动了他。他开始关注这些人，发现了一个更让他震惊的隐秘事实：在当今中国，起码有一万名地下工人诗人，在生产线、建筑工地、矿井和石油工地上默默劳作，同时也在默默地用诗句记录自己的喜怒哀乐。他尽可能将这些诗编辑发表，他说这是“陈年喜们”在为命运同路人立言，为历史做证词。

18.①“活着就是冲天一喊”是陈年喜在那段地下矿工生活中写的一句诗，体现了他用文字与命运抗争的不屈精神（2分）；②“活着就是冲天一喊”也指陈年喜替那些被忽视的人群发声，用他的文字让更多人关注这些被忽视的人群的苦难和坚毅（2分）；③“活着就是冲天一喊”也包含着像陈年喜一样的地位低微、生活艰难的普通人不屈服于命运，用文字记录生活，抒写心志的顽强精神（3分）

长郡第一次月考

（三）文学作品阅读（共14分）

一个人在途中

舒婷

①我最早获得的工作是在一家民办的小铸石厂做合同工。我在这家风雨飘摇的小厂不足一年，留下千疮百孔的记忆。有些事看起来好似鸡毛蒜皮，落在身上，可能就是锋利的弹片。

②从另一种意义上说，我亦终生受益匪浅。

③一九七三年秋天，我和一批社会青年成了工友。报到那天，我的苍白、消瘦和高度近视眼镜在一群精力充沛的青工中间有如一条绿色蜥蜴那样触目。外婆家教所严格养成的洁癖，以及我总随身带着书本都将逐渐出卖我，我毫不知情。这家瓦砾遍地的工场不能给我一张干净的椅子，幸亏我事先带了半张报纸，摊在断石上垫坐，然后我掏出了书。

④第一印象给人的傲慢与孤僻，立刻像油和水一样把我从人群中分离出来。人们远远地用猜忌、讥嘲的目光螫我。我在书本所构筑的地堡里自觉很安全，早已忘掉一切。

⑤这时候我的不合群尚被看做渊博，高深莫测，至少认为我聪明，马上分配在厂里的心脏部位-炉台。不料我的千度近视令我不是将模板打翻，就是让宝贵的石浆四溢横流，在内疚与无奈中，第三天我就被撤到第二道工序。

⑥结晶窑仍是关键的工序。我的气力不够指挥超过我体重的铁钎，眼睛又不争气。每次都要跑到窑门用手近距离打开窑门，“嘶”地皮手套立刻洞穿，火焰呼地蹿出，燎焦了我的发鬓。几天下来，我的左腮红肿，殃及左耳，高烧发炎。尚未痊愈的我撑着去上班，尽心尽力想保住这份工作。班长懒洋洋走来，挥手叫我去退火窑。

⑦退火窑烧的是木柴。我这块湿木头，被甩到这里，仍不经烧。我们这帮被上几道工序淘汰出来的乌合之众，用铁锹将脱模后依然通红的铸件费力地送进退火窑。我一直竭尽全力，不仅未能勉强跟上，而且逐渐在无情的劳动中受到歧视和排挤。我的书被随便拿去垫屁股，垫牙缸，甚至撕两页如厕。新发的纱手套转眼不见了，我只好裸手去抄铁锹，掌沿一圈血泡。工段长见了皱皱眉头，脱下一只扔给我，那略带怜悯又不胜其烦的目光令我的痛苦得缩成一团。

⑧我终于离开车间，到风吹日晒的堆场，被收容在老弱病残的包装组。

⑨这时，对人们的哂笑和轻蔑我已麻木，却渐渐喜欢上堆场。我用稻草打包的出厂成品既美观又大方，我堆叠的铸件，人站上去蹦跳不会崩塌。我的眼睛虽不知怎么长的，作为补偿，我的耳朵异军突起，只要轻轻一敲铸件，就能检验出隙缝与砂眼，工作慢慢顺手，我节省了不少时间。手上不忙的时候，我试着拣些情节性强的故事讲给工友听，听得两位将退休的老工人长吁短叹，另外两位有病的青工泪花涟涟。

⑩闲下来的时候，他们就要催促我：“四只眼的，啃你的纸皮去吧！”

临近春节，工厂检修停产，我正独自坐在铁锭上看书。一位女孩斜着眼，撅着嘴，穿一件时髦的金黄色灯芯绒外套，站在我眼前。我认得她，她是那帮淘气包里的混世魔王，恶作剧层出不穷。她未开口，脸上已不怀好意地笑着。看到我在看书，呼吸之间她改变了主意，问我：“什么书？”“《妇女乐园》。”“借我吗？”“等我看完。”她挤了挤我，坐在我旁边，乱翻书，还我。

从此这位姑娘一有机会就遁离炉台宝座，屈尊来堆场帮我打包。她缠着向我借书，我怀疑她根本没耐性看完。每天午餐她一定要拉我到堆场阁边的海滩上，诉说她自己。她的父亲是黄埔军校的最后一期学员，在她出生之前就被逮捕送到新疆劳改。她自觉出身极黑，没有前途，便自暴自弃。

我却始终没有正眼看过她。她最后愤愤地离我而去。我看似解脱，心中却隐隐作痛。

不久，我被借到宣传组写墙报稿，刷大标语，渐渐有了点知名度，那年的最后几天我获得了宝贵的转正机会，已填了表，公司宣传科长亲自到我家要把我调离工厂当宣传干事，我经过几夜无眠的思想斗争，递了辞职书。

后来我又换了很多工作：水泥预制品厂、漂染厂、织布厂、灯泡厂。我一心一意当个好工人。现在无论到了什么样的人群里，第一天我就能找到朋友，很快地我就赢得一个融洽的小集体。

我学会了用技巧代替体力，例如在预制品工场上，我推不动料车，但我埋头苦练，几天就完全掌握了扎钢筋的技术。碰到缺强壮的男工扶震动器，我也不怕揽这条电鳗在怀里六个钟头。次日我去门诊部疗伤，浑身筋骨俱损，却得到了同伴们的尊敬和谅解。

慢慢地，我亲身体会到劳动带来的身心的舒展与韵律，体会到休息时清风的甜美与星空的辽阔。

我学会了用温暖去接近人，而不是筑高墙去提防人。

通往人心的道路总可以找到，我坚信这一点。看书不只为了寻求安全岛，把它摊开来，与我的伙伴共享它的悲欢离合。

对比在这之前备受呵护的温室以及后来较为宽松的环境，如果要给这段铸石生涯加一小标题，有个现成的正可以借用，那就是：一个人在途中。

（本文有删改）

17.请梳理“我”在铸石厂的工作经历和感受。

工作地点工作中的表现对工作的感受

炉台①内疚、无奈

结晶窑提不动铁钎，烧伤自己，带病上班②

退火窑③痛苦

包装组工作出色④

18.赏析人物语言，首先要明白其字面含义，然后体会说话人的情感态度，精辟的人物语言描写在全文结构中也起着重要作用。请从以上三个方面，赏析第⑩段中的语言描写：“四只眼的，啃你的纸皮去吧！”

19.文章三段写炉台女工的故事，有何用意？本文叙述了一个人在途中，面对工作、他人与自身带来的苦痛的过程，在生活中，我们也可能面对类似的苦痛，请说说你从中得到了哪些启示？

17.①打翻模板，浪费石浆②想保住工作③费力送烧红的铸件，被歧视和排挤④欢喜

18.①含义：戴眼镜的，你快去读书吧。②情感：看似粗俗的语言，能看出工友们对的亲切关爱。③结构作用：工友们的关爱给带来了温暖与力量，这是后文态度发生改变的原因之一，在全文中起着转折、铺垫等作用。

19.（1）用意：表述的反思，要更主动地去接近他人，帮助他人。为后面写“而不是筑高墙去提防人”作铺垫。（2）启示：①勇敢面对生命中的一切苦难，尽力做好份内的事。②用智慧与努力赢得他人的尊敬和谅解。③不抱怨，体会艰苦劳动中的快乐，休息时的惬意。④用温暖接近他人，而不是用高墙提防他人。⑤坚信我们总可以找到一条通往他人内心的路径，用阅读分享、体谅等方式，化解人与人之间的坚冰。

本题考查内容概括。

（1）结合工作地点炉台和内疚、无奈工作感受，定位到第⑤段，结合“不料我的千度近视令我不是将模板打翻，就是让宝贵的石浆四溢横流，在内疚与无奈中，第三天我就被撤到第二道工序”可概括工作表现是：打翻模板，浪费石浆。

（2）结合工作点结晶窑和“提不动铁钎，烧伤自己，带病上班”的工作表现定位到第⑥段，结合“尚未痊愈的我撑着去上班，尽心尽力想保住这份工作”可概括工作感受：想保住工作。

（3）结合工作地点退火窑和痛苦的工作感受，定位第⑦段，结合“我们这帮被上几道工序淘汰出来的乌合之众，用铁锹将脱模后依然通红的铸件费力地送进退火窑。我一直竭尽全力，不仅未能勉强跟上，而且逐渐在无情的劳动中受到歧视和排挤”可概括工作表现：费力送烧红的铸件，被歧视和排挤。

（4）结合工作地点包装组和工作表现“工作出色”可定位第⑧⑨段，结合“这时，对人们的哂笑和轻蔑我已麻木，却渐渐喜欢上堆场”可概括工作感受是欢喜。

本题考查词句理解。从“要明白其字面含义”“体会说话人的情感态度”“精辟的人物语言描写在全文结构中也起着重要作用”三个角度体会题干所给句子。

（1）含义。“四只眼的，啃你的纸皮去吧！”中的“四只眼”是工友对的称呼，因为其戴眼镜，所以称呼其为四只眼；“啃你的纸皮去吧”指的是工友们劝去读书。

（2）情感。结合第⑨段“手上不忙的时候，我试着拣些情节性强的故事讲给工友听，听得两位将退休的老工人长吁短叹，另外两位有病的青工泪花涟涟”可知，工友们会因为给他们读的书而流泪，说明他们对这些书的内容有情感互动，“四只眼的，啃你的纸皮去吧！”这句话表面看是粗俗的，但是从实质看，却是劝去读书，和前面其地方的工友嘲笑形成对比，表现出这里工友对的关爱。

（3）结构作用。结合段“现在无论到了什么样的人群里，第一天我就能找到朋友，很快地我就赢得一个融洽的小集体”、第段“慢慢地，我亲身体会到劳动带来的身心的舒展与韵律，体会到休息时清风的甜美与星空的辽阔”、第段“看书不只为了寻求安全岛，把它摊开来，与我的伙伴共享它的悲欢离合”可知，后来开始努力、认真对待体力劳动，开始与其他人分享自己的阅读，而这一切的开始就是在这里获得了工友们的关爱，所以这句话是后文态度发生改变的原因之一，在全文中起着转折、铺垫等作用。

本题考查情节作用和启示。

（1）情节作用。

结合第段“我却始终没有正眼看过她。她最后愤愤地离我而去。我看似解脱，心中却隐隐作痛”可知，面对主动前来接近她的的女孩，选择了冷漠、不正眼看，让女孩愤愤离去。“我看似解脱，心中却隐隐作痛”写出了的后悔和反思，面对主动接近、含蓄表述痛苦的人，反思自己没有帮助、没有关怀举动的错误，进而表述了要更主动地去接近他人，帮助他人的想法。为后文段“而不是筑高墙去提防人”作铺垫。

（2）启示。启示结合的经历和思考去谈即可。

结合段“我学会了用技巧代替体力，例如在预制品工场上，我推不动料车，但我埋头苦练，几天就完全掌握了扎钢筋技术。碰到缺强壮的男工扶震动器，我也不怕揽这条电鳗在怀里六个钟头。次日我去门诊部疗伤，浑身筋骨俱损，却得到了同伴们的尊敬和谅解”可知，努力去应对困难、承担苦难，赢得了同伴们的尊重和谅解，这启示我们：勇敢面对生命中的一切苦难，尽力做好份内的事。用智慧与努力赢得他人的尊敬和谅解。

结合第段“慢慢地，我亲身体会到劳动带来的身心的舒展与韵律，体会到休息时清风的甜美与星空的辽阔”可知，这启示我们：不抱怨，体会艰苦劳动中的快乐，休息时的惬意。

结合第段“我学会了用温暖去接近人，而不是筑高墙去提防人”可知，这启示我们：用温暖接近他人，而不是用高墙提防他人。

结合第段“通往人心道路总可以找到，我坚信这一点。看书不只为了寻求安全岛，把它摊开来，与我的伙伴共享它的悲欢离合”可知，启示我们：坚信我们总可以找到一条通往他人内心的路径，用阅读分享、体谅等方式，化解人与人之间的坚冰。

华益第一次月考

10．（12分）阅读，回答问题。

勇士的背影

宋子洵

①虽已进入春天，风却也卷挟了几分寒意。朦胧的金光洒落在山顶的薄雪上，氤氲出几分雄壮悲凉。连绵陡峭的山岭在云层中若隐若现，远处传来几声鸟鸣，却未见飞鸟。央金山的每一个清晨都是这般景象。

②一条陡峭的山路向上延展，在视线所及之处骤然急转，消失于云层雾气中。藏族小伙扎西一早就站在路边。

③他在等待着一位执意独自登山的老人。

④“咚、咚、咚……”沉重的脚步声自远处传来，扎西探出头，仔细打量着来人。一个略显佝偻的身影，逆着光走来。虽然脚步有些蹒跚，但每一步都像巨石一样重重地压在地上。只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围，像是在回忆什么。“就是他！”扎西赶忙跟上，一路上躲躲闪闪，生怕被发现。

⑤突然，他发现老人停下了脚步，回过头来，注视着他。

⑥“糟了，被发现了！”心一横，扎西硬着头皮凑上前，向老人解释道，是小金县的桑杰书记让自己悄悄跟者的，因为担心他一人登山有危险。扎西一脸诚恳的模样，让老人原本紧皱的眉头缓和了些许。

⑦“你回去吧！”老人转过身去，背朝扎西摆了摆手。

⑧“我不走，我答应桑杰书记要照顾好您的。”扎西倔强地站在原地一动也不动。

⑨老人动了动嘴角，想说点什么，却又什么也没说，继续向上攀登。看着老人沉重的背影，扎西知道老人默许了。

⑩100米，100米，又100米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。

“您不要再往上走了。”见状，扎西有些着急。

老人的喘息声越来越急促，听起来像是即将报废的拉风箱，光听着都让人心慌。对于扎西的话，老人置若罔闻。

“您撑不住的……”扎西的声音因焦急而轻微地颤抖着。

终于，老人停了下来。

“我走不动了，这夹金山，是上不去了，真想再上去看看你们。”他看向前方喃喃地说，“小伙子，帮我个忙，到上面替我敬个军礼吧。”

敬礼？扎西没听懂。

“就像这样。”老人边说，边颤颤巍巍地举起右手，庄重而又虔诚地向大山敬了一个军礼。

或许是不想老人继续攀登，扎西没有拒绝这个请求。

随着一步步攀登，扎西的体力渐渐透支，汗水湿透了单薄的衣衫，他的牙床都在冷风中打战，腿像灌了水泥一样，豆大的汗珠顺着脸侧滴落。空气越来越稀薄，呼吸也被逐步掠夺，扎西已经接近窒息了。

终于行至一片开阔处，扎西累得连动一下手指的力气都没有了。喘息间，扎西记起了老人的嘱托。

咬住因寒冷而颤抖的牙齿，扎西缓缓地举起右手对着那片天空敬了个军礼。

下山时，扎西又遇到老人。老人坐在路边，定定地看着远方。扎西一时间有些手足无措，只好静静地走到老人身边坐下。

“累吗？我们当时也很累！”扎西的耳边传来老人粗粝沙哑的声音。

“老人家，您一定是老红军吧？”扎西突然意识到什么。

老人深邃的眼神给了扎西解析。

……太阳落山时，老人走了。凝视着老人踉跄而坚毅的背影，扎西的内心突然汹涌起复杂的情感。有种念头在他心里升腾而起，久久不散。

离开之前，面向无数英魂在这里长存的夹金山，他又敬了一个郑重的军礼，并许下了自己一生的承诺。

那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军军人。二十几年过去了，老人的背影一直烙在他的心底。夹金山上，仿佛一直有一个勇士迎着落日的余晖，凝望着远方。

（选自《解放军报》2022年3月15日）

（1）小益同学准备以对联形式概括小说情节，并已写好上联，请你帮他写出下联。

上联：老人登山怀念革命战友

下联：扎西敬礼告慰红军英魂

（2）请赏析文中画线的句子，并按括号中的要求作答。

二十几年过去了，老人的背影一直烙在他的心底。（“烙”能否换成“留”，请就此进行赏析）

（3）在小说主人公的判定上，小敏和小超分别表明了自己不同的看法，请帮助小超完善好他的看法和理由。

小敏：我认为小说的主人公是扎西，因为全文在扎西上着墨更多。

小超：我认为老人是小说的主人公。小说是主要情节为“老人上山敬军礼”；赞美的是老人及红军战士的革命精神：扎西报名参军正是受到老一辈革命精神（红军精神）的感召；标题“勇士的背影”赞美的正是这位老红军战士为代表的革命前辈。

小说是主要情节为“老人上山敬军礼”；赞美的是老人及红军战士的革命精神：扎西报名参军正是受到老一辈革命精神（红军精神）的感召；标题“勇士的背影”赞美的正是这位老红军战士为代表的革命前辈。

（1）本题考查拟写对联的能力。

观察上联，根据对联词性、结构相对的具体要求，结合主题和对联的仄起平收，“老人登山”可以对“扎西敬礼”，都是主谓短语，“怀念革命战友”可以对“告慰红军英魂”，都是动宾短语，可拟写为：扎西敬礼告慰红军英魂。

（2）本题考查语句赏析能力。

从词语角度进行赏析，“烙”意思是用火烧铁在牲畜或器物上烫成痕迹；比喻深刻地留下印象，具有生动形象的表述效果，写出老人的背影对扎西的影响。

（3）本题考查文章主人公分析。

示例：主人公是老人。小说主要篇幅都在塑造老人登山怀念革命战友的典型形象且贯穿始终。通过这一形象，讴歌了老人及红军战士的革命精神。扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军军人，也是老人给扎西留下的印象之深，与标题“勇士的背影”相照应。

解析：

（1）扎西敬礼告慰红军英魂；

小伙参军传承先辈精神。

（2）“烙”字在句中指深深铭刻的意思，写出老人的背影给扎西留下的印象之深，突出老人对扎西影响之大（老人精神之可贵）。

（3）示例：我认为老人是小说的主人公。小说是主要情节为“老人上山敬军礼”；赞美的是老人及红军战士的革命精神：扎西报名参军正是受到老一辈革命精神（红军精神）的感召；标题“勇士的背影”赞美的正是这位老红军战士为代表的革命前辈。

对联的基本要求：

一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。

二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

三、要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

南雅第一次月考

（三）文学作品阅读（共14分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

与一株蒲公英的默契

王本道

①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。“天时人事日相催”，春天来了！

②说来有些怪异，这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我办理完退休手续后，有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。暮春之时，日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。及至初夏，一场场细雨洗过的庭院里，姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，不消几天光景，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，借着风力飞向遥远的天际……

③想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。资料显示，蒲公英属别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分，可食用、药用。《本草纲目》记载，蒲公英性平味甘苦，有清热解毒、消肿散结的作用。蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不息，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。

④上世纪的1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头的年纪，中等身材，面目清癯，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的翌年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，老师与我们同去。当时正值经济困难时期，同学们在乡下的一日三餐都十分简单。为了丰富餐桌，劳动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜，老师也参与其中。

⑤那时的春天，原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。采集其间，师生谈笑着，常有人提出一两句唐诗宋词向老师请教。当时还没有人料到两年后会出现那场史无前例的运动，所以，高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等等。老师认真听罢大家的议论后平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成长进步。我此前的学生不乏青年才俊，但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材。因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数人，大多数只能是庸常的普通人。”

⑥他指着眼前无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价值，白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，老师以“春日的田野”为主题，给大家布置了一道自选作文题。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。

⑦岁月流转，沧海桑田，如今老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不可与众多的奇花异草同日而语，但是蒲公英也有自己的生命历程年年岁岁，它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。夏日，绿肥红瘦之际，又要将栉风沐雨培育出的无数种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。多少年过去了，这株蒲公英散放出的“小伞”都飞向了何处？它们会在哪里停留驻足？细想起来，华夏土地上的大江南北，山冈、坡地、湖畔、田野、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。恰如当年我的那些“同学少年”，作为“老三届”中最年长的一届，半个世纪前他们在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置。由于历史的原因，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，几十年间，他们在平凡的岗位上努力着，奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤之中，也保持着一份必安理得的踏实感，心怀盈盈的温暖感恩和爱。由此，无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗？

⑧春日里，清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意，阳光下的这株蒲公英，细小的叶片在闪烁着淡绿柔美的光晕。年复一年，每当春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影，而它也会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。

17.请梳理与蒲公英相关的事件，体会“我”的情感变化。并补全下面表格。

时间事件“我”的情感

惊蛰过后，春分未至之时我发现院墙底部的蒲公英惊喜

此后连续十年间，每年惊蛰过后蒲公英如约而至发芽抽青①_______

入学后的翌年春天②_____________感怀

18.请比较第①段划线句中的加点词语，说说哪一个最富有表现力，并阐述理由。一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。

19.根据文章内容简要分析高中语文老师的人物形象。请结合文章内容和主旨分析探究标题“与一株蒲公英的默契”的多重意蕴。

17.①.怜爱②.高中语文老师跟我们谈论蒲公英

18.“微笑”最有表现力，运用拟人的修辞方法，将蒲公英人格化，生动形象地写出了蒲公英可爱的样子，表述了对它的喜爱之情。与后文十年的“缘分”与“默契”相呼应。而“娇嫩淡绿”只是写蒲公英的外形，“锯齿般的”，虽运用比喻，但没有拟人好，与后文内容相呼应。

“锯齿般”最有表现力，运用比喻的修辞方法，蒲公英的叶子比作锯齿，生动形象地写出了蒲公英叶片的样子，表述了对它的喜爱之情。而“娇嫩淡绿”只是写蒲公英的外形，“微笑”是一般的拟人。

“娇嫩淡绿”更生动形象地描摹了蒲公英的外形。

19.（1）人物形象学识渊博；和蔼可亲；循循善诱；育人有方。（2）多重意蕴：①连续十年间蒲公英都会如约而至，是特别有默契的相逢②高中语文老师的话让我明白要像蒲公英一样，即使庸常卑微，也要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，过有意义的人生。③平凡岗位上的同学们与“蒲公英”一样，庸常但不庸俗，努力奋斗，平和，乐观，心怀温暖、感恩和爱。

考查筛选信息。

第一空：根据第③段中的“想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情”可得：怜爱。

第二空：根据第⑥段中的“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价值，白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生”可得：高中语文老师跟我们谈论蒲公英。

考查语句赏析。开放类试题，言之成理即可。

可认为“微笑”最有表现力。因为这个词语把蒲公英人格化，赋予其以人的情态，这是拟人的修辞，后动形象地表现了蒲公英可爱的样子。移情于物，表现了对它的喜爱之情。正是因为这株蒲公英的可爱，所以才有了后文我与它十年的缘分与默契。故“微笑”还与后文十年的“缘分”与“默契”相呼应。

可认为“锯齿般的”最有表现力。因为这个词语把蒲公英的叶子比作锯齿，这是比喻的修辞，生动形象地表现了叶子的形状，表现了对蒲公英的喜爱之情。

可认为“娇嫩淡绿”最有表现力，“娇嫩”突出了其富有生机的特点，“淡绿”准确的表现了叶子的颜色，生机勃勃。表现了对蒲公英的喜爱之情。

第一问：考查分析人物形象。

根据第④段中的“在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣”可得：学识渊博。

根据第④段中的“为了丰富餐桌，劳动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜，老师也参与其中”可得：和蔼可亲。

根据第⑥段中的“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价值，白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生”可得：循循善诱，育人有方。

第二问：考查赏析题目。

根据第②段中的“此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片”和第③段中的“想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情”可得：连续十年间蒲公英都会如