人教版历史与社会七下《知识就是力量》word教案

历史与社会：第一课知识就是力量学案（人教新课标七年级下）第一课时“知识改变生活”学案教学目标：1.知识目标：四个时代（农耕时代、工业时代、信息时代、太空时代）的重大科技发明。2.技能目标：①通过列举身边的实例，来感受科技发展给我们生活带来的变化；②通过体会知识给人们生活带来的种种变化，理解知识与文明生活的关系③让学生学会从知识和学习两个方面来阐述教育是享受和创造文明生活的必要条件。3.情感目标：鼓励学生要努力学习科学文化知识，要享受文明生活，更要创造文明生活。教学重点：引导学生从身边生活出发，通过列举身边的人和事的变化，感受知识（科技）对人类和社会的影响。教学难点：理解知识和科技的作用。基础过关作业一、选择题1.下列发明不属于我国古代四大发明的是()A．造纸术B．印刷术C．火药D．60进制2．在中国,据考证,印刷术最迟出现的朝代为（）A．汉朝B．隋朝C．东晋D．唐朝3．在我国,对印刷术做了改进,并得到发展的一个朝代是（）A．唐代B．北宋C．南宋D．元代4．被誉为农耕时代的科技发明典范的发明是()A．制陶术B．纺织术C．冶金术D．印刷术5．现存最早的标有确切日期的印刷品是（）。A．《宋词选》B．《大藏经》C．《唐诗三百首》D．《金刚经》6．印刷机的出现,使书籍的出版更加快捷,知识的传播更加容易,它的发明人是（）A．狄兰克B．纽伦C．谷登堡D．奥得萨7．发明了中国的汉字激光照排系统的人是()A．蔡伦B．毕昇C．王桢D．王选8．印刷术的发展历程为()A．雕刻印刷—活字印刷—激光照排B．雕刻印刷—激光照排—活字印刷C．活字印刷—雕刻印刷—激光照排D．激光照排—活字印刷—雕刻印刷9．改变了人和人只能面对面说话的局面,使人们相隔千里说话也能互相听到的发明是（）。A．电报B．电脑C．电话D．网络10．世界上第一台计算机的问世时间为（）A．1942年B．1945年C．1946年D．1948年11．世界上第一台计算机的问世,使人类开始进入（）时代.A．工业时代B．蒸汽时代C．信息时代D．电力时代12．人类第一次进入太空的事件是（）A．前苏联的探月计划B．美国的登月行动C．欧洲航天尤利卡行动D．中国的”神六”发射成功13．()发明了水稻杂交技术,使中国以仅占世界7%的耕地面积,养活了占世界22%的人口。A．袁隆平B．杨利伟C．邓小平D．蔡伦14．“神舟”六号载人飞船的发射成功，证明了我国的航天技术已跃居世界前列。我国第一位航天员是（）A．聂胜海B．杨利伟C．费俊龙D．袁隆平二、连图题15．印刷术、印刷机、（汉字激光照排系统）太空时代电话农业时代计算机──计算机技术信息时代登月──航天技术工业时代综合创新题16．阅读下列材料：袁隆平教授年轻时候曾做过这样一个梦：“我们种的水稻，像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，我和几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”袁教授后来发现，虽然他还不能把水稻变的如此巨大，但通过生物技术却可以大幅度提高水稻的产量。他发明的水稻杂交技术，不仅使中国以仅占世界7%的耕地面积,养活了占世界22%的人口,而且还将成为21世纪解决全人类吃饭问题的法宝.请问答：上述材料说明了什么道理？结合上述材料，谈谈为适应祖国现代化建设的发展，我们中学生应怎样做好准备。课后作业：以“书籍带给我们什么”为题写一篇文章，结合自身谈谈读书的收获。知识点补充：知识的含义：包括书本知识、实践知识、社会经验、人生感悟……即人们在社会实践中积累起来的经验，又可分为自然科学、社会科学、人文科学等知识。科学：反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系。技术：人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的经验和知识，也泛指其他操作方面的技巧。发明：创造（新的事物和方法）。创造：想出新方法、建立新理论、做出新成绩或东西。学习：通过阅读、听讲、研究、实践获得知识和技能。第二课时学习改变命运学习化社会一、学习目标1．理解“学习改变命运”的深刻内涵，体会学习化社会具有终身教育和学习方式、学习手段多样化的特点。2．收集自己身边的实例，试着阐述学习是享受和创造文明生活的必要条件二、学习重点重点：理解学习对个人成长、社会进步的作用；了解学习化社会的特点，体会终身学习的必要性、重要性。三、课前准备收集一些发生在身边的关于“学习改变命运”的实例四、自主学习1．书P61海伦.凯勒，=1\*GB3①请想象海伦.凯勒的生存状态怎样？=2\*GB3②如果不学习，她的一生将怎样度过？=3\*GB3③是什么让她战胜困难，最终改变自己的命运？2．书P61京郊农民的故事，是什么使他的菜地变成一个高质高产的绿色庄园？这一故事让你得到什么启示？3．学习不仅是每个人开启的钥匙，还关系到的繁荣。4．“”主张教育应该贯穿在人的一生中进行，是20世纪中叶开始流行的一种教育思潮，它是的具体体现。如今在世界各地，已成为新世纪人们生存和发展的必然要求。5．什么是学习化社会？学习化社会有什么特点？6．除了在学校上学之外，我们还能通过哪些途径、利用什么手段来学习？这与在校内课堂学习有什么异同？五、课堂助学材料肖琴五年级，妹妹肖燕云二年级。要开学了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了——“家里只供得起你们中的一个上学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短的留在家里做事……”结果，妹妹抓了长的去上学，并经过勤苦学习，进入吉首大学。而成绩一向优异的姐姐肖琴只能辍学回家，从此放牛打草，当农民。1．两姐妹的不同命运，真的是由稻草决定的吗？2．没有上学，在家务农的姐姐如果想改变自己的生活方式，可以选择哪些学习的途径六、交流与体验我在自主探究的过程中无法解决的问题有：经过小组合作，我还存在疑惑的问题有：七、释疑解惑全体师生一起讨论解决小组合作中仍未解决的问题。八、巩固与检测1．“学校学习不再是唯一的学习方式；从学校毕业不是学习的终结，而是新的饿学习阶段的开始。”这体现了（）A、学校教育的重要性

B、终身学习的思想

C、扫盲教育的重要性D、学校教育需要不断完善思想2．知识就是力量，这句名言的作者是（）A、海伦.凯勒B、培根

C、爱迪生D、牛顿3．我们中学生的学习地点主要是（A、家庭B、学校C、社区D、任何地点4．在学习化社会里（）A、任何公民在任何情况下都可以自由学习B、女人没有受教育的权利C、人们必须到学校里去接受课堂教育D、年龄大的人不能参加高考5．当今时代，改变人生命运最强大、最有效的力量是（