《他们那时候多有趣啊!》教学设计_第1页
《他们那时候多有趣啊!》教学设计_第2页
《他们那时候多有趣啊!》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

17他们那时候多有趣啊教材来源:义务教育部编版人民教育出版社2019版内容来源:小学六年级《语文(下册)》第五组主题:科学精神课时:一课时设计者:六年级语文教师授课对象:六年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求(1)基于识字写字:有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。(2)基于阅读:能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。根据上下文推想课文中有关词句的意思,体会作者的思想感情。初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法,做出自己的判断。2.教材分析本文是一篇科幻小说,表述的是未来的学习生活。作者用一本古老的纸质书串起全文,以两个孩子关于阅读、学习的对话作为主体,穿插描绘了未来的学习场景与感受,表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。3.学情分析学生在小学阶段接触议论文较少,学习起来有一定的难度。因此在本课的学习中教师要充分点拨与指导,教会学生怎样来阅读议论文。4.学习目标1.默读课文,了解课文内容,说说未来的上学方式与今天有什么不同。2.了解科幻小说,理解课文构思特点。学习本文通过人物对话展开故事情节的方法。5.评价任务评价任务一:默读课文,了解课文内容,说说未来的上学方式与今天有什么不同。评价任务二:学习本文通过人物对话展开故事情节的方法。了解科幻小说,理解课文构思特点。教学过程学习环节学习活动评价要点环节一导入新课,激发兴趣(5分钟)同学们,在科学技术日新月异的今天,你们有没有想象过未来的学校是什么样子的?说说你推测的理由。(唤起学生对未来学校的无限遐想)板书课题,交流作者信息。导入新课:现在,我们就跟随作家艾萨克•阿西莫夫走进未来的学校,感受未来学校的学习方法以及他们是如何看待现在我们的学校的。(学生自由发言。)学生说出自己对未来学校的畅想环节二初读课文,扫清字词障(10分钟)提出读书要求:自由、出声地朗读课文,小组合作,认读本课生字、新词。2.指名读生字、新词。着重指导:鄙夷不屑(xiè)憎恶(wù)了解课文中四个词语的反义词和近义词。憎恶(喜爱厌恶)失望(希望绝望)鄙夷(崇拜鄙视)高傲(谦虚傲慢)通过自由朗读课文,认读生字词。环节三再读课文,整体感知(20分钟)1.默读课文,说一说这篇课文写了什么内容。(本文通过对未来社会的学校教育和生活的描写,表达了对学校教育模式的假想和反思。文章新颖生动,引人深思。)2.通读课文,思考两个在“机器学校”读书的孩子,从一本纸质印刷的书中对我们现在的学校有了哪些了解?(孩子们到一个集中的地方学习;年龄相当的孩子学一样的功课;老师是真人。)3.默读课文思考:未来的“机器学校”与我们现在的学校有什么相同点和不同点?(完成目标一、二)默读课文,了解课文内容,说说未来的上学方式与今天有什么不同。(评价任务一、二) 环节四课堂总结(5分钟)这一节课,我们一起交流了未来的学习生活是怎样的,读完《他们那时候多有趣啊》文章,你是不是对现在的学校、厚厚的课本有了一点珍惜感呢?把你的感想记录在写作本上吧!板书设计:17.他们那时候多有趣啊学习地点不同现在:到学校里未来:在自己家里教师不同现在:真人老师未来:机器老师教学进度不同现在:同一班里学习内容,教学进度统一未来:每个学生都有自己的学习进度教材呈现方式不同现在:纸质书未来:电子书作业设计:1.课文中,几百年以后,两个在“机器学校”读书的孩子,从一本纸张印从一本纸张印刷的书中对我们现在的学校有哪些了解?

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论