《他们那时候多有趣啊！》教学设计

17他们那时候多有趣啊教材来源：义务教育部编版人民教育出版社2019版内容来源：小学六年级《语文（下册）》第五组主题：科学精神课时：一课时设计者：六年级语文教师授课对象：六年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）基于识字写字：有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。（2）基于阅读：能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。根据上下文推想课文中有关词句的意思，体会作者的思想感情。初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。2.教材分析本文是一篇科幻小说，表述的是未来的学习生活。作者用一本古老的纸质书串起全文，以两个孩子关于阅读、学习的对话作为主体，穿插描绘了未来的学习场景与感受，表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。3.学情分析学生在小学阶段接触议论文较少，学习起来有一定的难度。因此在本课的学习中教师要充分点拨与指导，教会学生怎样来阅读议论文。4.学习目标1.默读课文,了解课文内容,说说未来的上学方式与今天有什么不同。2.了解科幻小说,理解课文构思特点。学习本文通过人物对话展开故事情节的方法。5.评价任务评价任务一：默读课文,了解课文内容,说说未来的上学方式与今天有什么不同。评价任务二：学习本文通过人物对话展开故事情节的方法。了解科幻小说,理解课文构思特点。教学过程学习环节学习活动评价要点环节一导入新课,激发兴趣(5分钟)同学们,在科学技术日新月异的今天,你们有没有想象过未来的学校是什么样子的?说说你推测的理由。(唤起学生对未来学校的无限遐想)板书课题,交流作者信息。导入新课:现在,我们就跟随作家艾萨克•阿西莫夫走进未来的学校,感受未来学校的学习方法以及他们是如何看待现在我们的学校的。（学生自由发言。）学生说出自己对未来学校的畅想环节二初读课文,扫清字词障（10分钟）提出读书要求:自由、出声地朗读课文,小组合作,认读本课生字、新词。2.指名读生字、新词。着重指导:鄙夷不屑(xiè)憎恶(wù)了解课文中四个词语的反义词和近义词。憎恶(喜爱厌恶)失望(希望绝望)鄙夷(崇拜鄙视)高傲(谦虚傲慢)通过自由朗读课文，认读生字词。环节三再读课文,整体感知（20分钟）1.默读课文,说一说这篇课文写了什么内容。(本文通过对未来社会的学校教育和生活的描写,表达了对学校教育模式的假想和反思。文章新颖生动,引人深思。)2.通读课文,思考两个在“机器学校”读书的孩子,从一本纸质印刷的书中对我们现在的学校有了哪些了解?(孩子们到一个集中的地方学习;年龄相当的孩子学一样的功课;老师是真人。)3.默读课文思考:未来的“机器学校”与我们现在的学校有什么相同点和不同点?（完成目标一、二）默读课文,了解课文内容,说说未来的上学方式与今天有什么不同。（评价任务一、二） 环节四课堂总结（5分钟）这一节课，我们一起交流了未来的学习生活是怎样的，读完《他们那时候多有趣啊》文章,你是不是对现在的学校、厚厚的课本有了一点珍惜感呢？把你的感想记录在写作本上吧！板书设计：17.他们那时候多有趣啊学习地点不同现在：到学校里未来：在自己家里教师不同现在：真人老师未来：机器老师教学进度不同现在：同一班里学习内容，教学进度统一未来：每个学生都有自己的学习进度教材呈现方式不同现在：纸质书未来：电子书作业设计：1.课文中，几百年以后，两个在“机器学校”读书的孩子，从一本纸张印从一本纸张印刷的书中对我们现在的学校有哪些了解？