上海市青浦区2023届高三一模历史试题（解析版）

PAGEPAGE1上海市青浦区2023届高三一模历史试题（满分100分，完卷时间60分钟)考生注意：1.本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。2.答题前，务必在答题纸上填写姓名和考号。3.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。一、民族交融(20分)中华五千年文明史，是一部各民族迁徙汇聚、冲突交融的历史。正是在这种交流互补中，中华文明的内涵更加多元丰富。观察下图，回答问题。1.将图片所示中国古代各民族交往互动的史事，按朝代排序。（填字母）2.图片C所示孝文帝大力推动民族交融。自他之后，北魏皇帝谥号多用“孝”字，如“孝武帝”等。这当与文帝改革中哪一措施有关（）A.用汉语 B.采汉姓C.学习汉族礼法 D.与汉族贵族联姻3.图D所示为西夏货币，有人说它是民族交融的典型体现。下列对西夏货币历史信息推测合理的是((双选)（）A.从构字特点看西夏文字脱胎于汉字 B.该货币或能见证西夏的商业规模C.从形制特点看西夏货币取法于中原 D.该货币或是海上丝路兴盛的产物4.若研究“中国古代中央政府对西藏地区的治理”这一主题，较为适切的史料当选图____与图______。（选字母）5.“历史”的本质是基于材料与视角的解释。就上述材料，如转换历史视角，可重新拟定的研究主题是：__________________________________________________________________________【答案】1.①F②E③B④G2.C3.AC4.①.B②.G5.(中国古代)统一过民族封建国家的巩固与发展/中国古代边疆治理/中国古代疆域的拓展（巩固）(言之有理，主题大意正确即可)【解析】【1题详解】结合题意，可知A是秦朝的长城，B是元朝的宣政院，C涉及北魏孝文帝改革，D是西夏时期，E唐朝文成公主入藏，F是西汉西域都护府，G是清朝时期的，因此按照时间先后，①F②E③B④G。【2题详解】结合孝文帝改革内容，北魏皇帝用谥号的做法是受到汉族政治制度的影响，C项正确。【3题详解】结合图片西夏货币，可知西夏货币上的文字与汉字很接近，显然受到汉字影响，在货币上铸字这也是学习汉族政权的做法，答案AC正确。【4题详解】宣政院是元朝管理西藏的机构，《钦定善后章程》是清政府于1793年明确规定对西藏的管辖权，因此选BG。【5题详解】本题属于开放性试题，只要找到切入点都可以，如中国古代民族关系，中国古代边疆治理等等，只要言之有理即可。二、革新与进步(25分)近代中国社会面临着革新与进步的重大命题。阅读下列材料，回答问题。材料一：惟夫一群之中，有少数最良之心理能策其群而进之，，…吾群之进步适应于世界，此先知先觉之天职，而吾《民报》所为作也。抑非常革新之学说，其理想输灌于人心而化为常识，则其去实行也近。——1905年孙中山《民报》创刊词材料二：……社会遵新陈代谢之道则隆盛，陈腐朽败之分子充塞社会则社会亡。……惟属望于新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！自主的而非奴隶的……进步的而非保守的……世界的而非锁国的……科学的而非想象的……。——1915年陈独秀《新青年》创刊词材料三：无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。——1948年4月毛泽东有关“新民主主义革命”的论述材料四：对人民内解的民主方面和对反动派的的专政方面，互相结合起来，就是人民民主专政。——1949年6月30目毛泽东《论人民民主专政》6.下列重大事件分别与材料一和材科二直接关联的是____（双选）A.洋务运动 B.戊戌变法 C.辛亥革命 D.新文化运动7.材料一主张:___________________________________________________________________;材料二主张：__________________________________________________________________。8.①材料四“人民民主专政的理论”提出的背景是指_____A.全面抗战即将爆发B.世界反法西斯战即将取得全国胜利C.全面内战即将爆发D.新民主主义革命即将取得全国的胜利②材料四“人民民主专政的理论”提出的直接意义是_____A.为抗战性利建立奠定了理论和政策基础B.为新中国的建立奠定了理论和政策基础C.揭露了国民党假和平真内战的企图D.粉碎了国民党对解放军的重点进攻9.围绕上述材料核心问题并结合所学，简述你对中国社会革新与进步的认识。【答案】6.CD7.①.依靠“先知先觉”，唤醒大众，革新社会（大意正确)②.以民主与科学等新思想武装青年，推动社会进步（大意正确）8.①D②B9.分层赋分：综合材料，按照主张社会革新与进步的领导者、依靠对象、前途目标等方面，对旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期的相关活动进行分析，得出结论，即可。能够综合材料核心问题，逐一分析，完整者，其他依次减分。离材料核心思想，泛泛而谈。【解析】【6题详解】根据材料一的出处是《民报》可知涉及的历史事件是辛亥革命；根据材料二的出处是《新青年》，可知涉及的历史事件是新文化运动。【7题详解】①主张：根据材料“此先知先觉之天职”、“其理想输灌于人心而化为常识”可将材料主旨概括：依靠“先知先觉”，唤醒大众，革新社会；②主张：根据材料“自主的而非奴隶的……进步的而非保守的……世界的而非锁国的……科学的而非想象的……。”可将材料主旨概括为：以民主与科学等新思想武装青年，推动社会进步。【8题详解】①材料四来自于1949年6月30目毛泽东《论人民民主专政》，结合所学知识可知，此时人民解放战争正在进行中，三大战役已经结束，新中国即将成立，因此“人民民主专政的理论”提出的背景应是新民主主义革命即将取得全国的胜利②根据材料可知，此时人民解放战争即将胜利，中国共产党即将成为执政党，新中国即将成立，因此“人民民主专政的理论”提出的直接意义是为新中国的建立奠定了理论和政策基础。【9题详解】上述材料涉及历史事件分别是辛亥革命、新文化运动、解放战争，结合所学知识可知这些事件跨越新旧民主主义革命时期，简述中国社会进步与革新的地方，显然就是比较新旧民主主义革命的进步变化，可从领导者、依靠对象、前途目标等方面展开分析即可。三、不同视角下的亚非拉崛起(26分)亚非拉民族独立与崛起的历史贯穿整个世界近现代史时间线，尤其是二战结束后，亚非拉各民族国家独立浪潮风起云涌。以下是某社团小明同学从多元视角出发解读上述主题的学习成果。视角一材料一“我（戴高乐）做出这样的决定是无奈的痛苦，并不是随心所欲的。……要在那些地方移交我们的权力，卷起我们旗帆，合上这部伟大的历史，是一种多么痛苦的精神上的考验。——摘编自戴高乐《希望回忆录》注：《希望回忆录》是法国总统戴高乐退出政坛之后写成的回忆录，其回忆的内容主要针对冷战时期材料二：伊梅斯（英国最后一位某殖民地总督的助手：1947年3月的口口口是一艘舱中满载弹药而在大洋中着火的船。当时的问题是在大火延烧到弹药之前把火扑灭。事实上，除了像我们所做的那样去做以外，在我们面前并无选择的余地。——摘编自[英]帕姆·杜德《英国和英帝国危机》等10.材料一戴高乐所说的“那些地芳”最有可能包括的殖民地当指（）A.巴西 B.印度 C.阿尔及利亚 D.阿兹特克人国家11.结合材料二“满载弹药而在大洋中着火的船”的描述，口口口处当指殖民地A.巴西 B.印度 C.阿尔及利亚 D.阿兹特克人国家12.材料二中“把火扑灭”的最终结果是英国A.同意印巴分治 B.允许成立国大党C.废除食盐专卖 D.制造阿姆利则惨案13.殖民者面对殖民地问题流露出“并不是随心所欲”“并无选择的余地”的情绪下列对这些情绪产生原因解释正确的是(双选)（）A.和平发展的时代潮流，促使英法殖民当局主动认识自身殖民政策的危害进而改弦易辙B.殖民地人民的斗争，沉重打击了帝国主义殖民势力，得到了新兴独立国家的广泛支持C.英法殖民当局在世界多极化与经济全球化的历史大趋势前，对调整殖民政策举棋不定D.英法殖民活动耗费无数，引发国内反战呼声，国际形象严重受损，被迫改变自身困境视角二材料三：广大亚非拉国家，长期遭受殖民主义、帝国主义的压迫和剥削，他们取得了政治上的独立，但都还面临着肃清殖民主义残余势力、发展民族经济，巩固民族独立的历史任务，他们是推动世界历史车轮前进的苹命动力，是反对殖民主义、帝国主义，特别是超级大国的主要力量。——节选自邓小平在联大第六届特别会议上的发言材料四：古巴前领导人卡斯特罗则认为“由于不公正的国际经济秩序，经济全球化并没有使广大的发展中国家从中受益，反而造成，富国愈富，会穷国愈穷”。——摘编自徐广文《经济全球化的研究视野》14.根据材料三、四并结合所学，说说广大亚非拉国家在崛起中还面临哪些问题或挑战？视角三小森同学认为除了以上两则视角，还应该考虑第三个视角：冷战时代的宏观视角。为此他找到了中美教科书中关手冷战史部分的相关内容进行比较研究，做了如下的整理：版本标题名中国人教版《中外历史纲要下》美国麦格劳一希尔版本《世界历史》单元标题第八单元：20世纪下半叶世界的新变化第六单元：走向全球文明，1945——至今章节标题27章：冷战和战后的变化，1945—197028章：现代西方世界，1970—至今课标题（节）第18课：冷战与国际格局的演变第1节：冷战的发展第1节：苏联的衰落一级子目标冷战与两极格局冷战的发展与多级力量的成长两极格局瓦解超级大国的对抗冷战的对峙压力下的苏联戈尔巴乔夫和改革二级子目标杜鲁门主义、马歇尔计划、华约北约、德国分裂①苏联入侵阿富汗、《中导条约》、东欧剧变、苏联解体杜鲁门主义、马歇尔计划、德国分裂、朝鲜战争军备竞赛、柏林墙、古巴导弹危机、越南和多米诺理论冷战强化冷战终结资料来源：人民教育出版社《中外历史纲要》（下）和麦格劳一希尔版本《世界历史》高中历史教科书15.除万隆会议、不结盟运动、东欧反对苏联控制的斗争等内容外，表格①处有关多极力量成长中的史实还应包括(双选)（）A.柏林危机 B.美国黑人民权运动C.欧共体成立与发展 D.日本经济“起飞”16.你如何理解“亚非拉崛起”的内容在两本教材冷战板块中表述的不同“待遇”？【答案】10.C11.B12.A13.BD14.路径1：从外部视角看，不平等的国际经济旧秩序；殖民主义、帝国主义侵略遗留下来的边界和民族等矛盾；从内部视角看，亚非拉国家本身在发展中内部所存在的政策失误、宗教冲突、社会贫富分化、贪污腐败、环境污染等问题路径2：从历史因素看，殖民主义、帝国主义侵略遗留下来的边界和民族等矛盾；从现实因素看，由现有国际政治经济秩序的不公对亚非拉国家发展带来的诸多矛盾（①照抄材料信息；②单一视角提炼材料形成结论；③从内外两个视角或者历史、现实视角把握问题)15.CD16.“亚非拉崛起”作为冷战中多极力量成长的一部分被中国教材关注作为冷战发展中重要组成部分，而在美国教材中则只是关注其中作为冷战大国博弈核心的“朝鲜”、“越南”、“古巴”等并未真正关注亚非拉自身在冷战中的发展。（解释不同待遇)之所以会有不同的待遇在于双方教材的国家立场层面。中国本身正是亚非拉崛起的实践与见证者，所以会以本国立场融合入冷战发展的时代背景之中。而美国则是站在冷战中两极格局的大国争霸的立场下，所以其视野更加会关注其本身与其对立面苏联的发展。（从不同教材编写者的立场视角出发，解释历史书写的原因)另外这一不同“待遇”也在于教材编写中的不同意图与历史视野的区别。中国教材通过冷战中关于“亚非拉崛起”多极化力量的成长，实则是意图让本国学生能够有一个全球视野并且为冷战后世界呈现出多极化趋势做一个历史延续性认知的铺垫。而美国教材则通过冷战中强化“苏联衰落”，意图让本国学生强化“现代西方世界”在资本主义在意识形态方面的优越性，从而更进一步加深对于美国本身的国家认同感。（从不同教材编写者的意图与视野的区别，解释原因)【解析】【10题详解】据材料“我（戴高乐）做出这样决定是无奈的痛苦，并不是随心所欲的。……要在那些地方移交我们的权力，卷起我们旗帆，合上这部伟大的历史，是一种多么痛苦的精神上的考验”并结合所学可知，19世纪中叶，法国征服了阿尔及利亚，将其变成原料基地和战略大后方。二战后法国在北非的殖民地阿尔及利亚为了争取独立，发起了对法国殖民者的战争。历经将近八年的抗争后，阿尔及利亚最终于1962年正式独立，C项正确；巴西是葡萄牙在拉美的殖民地，排除A项；印度是英国的殖民地，排除B项；阿兹特克人国家属于西班牙殖民地，排除D项。故选C项。【11题详解】据材料“伊梅斯（英国最后一位某殖民地总督的助手：……满载弹药而在大洋中着火的船”并结合所学可知，印度在1947年结束了英国二百多年的殖民统治并且成为了一个主权国家，努力多年的印度终于获得民族独立，B项正确；巴西是葡萄牙在拉美的殖民地，排除A项；二战后法国在北非的殖民地阿尔及利亚最终于1962年正式独立，排除C项；阿兹特克人国家属于西班牙殖民地，排除D项。故选B项。【12题详解】据材料“把火扑灭”并结合所学可知，把火扑灭的最终结果是英国同意“印巴分治”，A项正确；1885年国大党成立，与材料时间不符，排除B项；甘地的非暴力不合作运动提出了废除“食盐专卖”要求，与材料不符，排除C项；阿姆利则惨案是1919年4月英国及其率领的廓尔喀士兵在札连瓦拉园向印度抗议群众开枪的事件，排除D项。故选A项。【13题详解】据材料“殖民者面对殖民地问题流露出‘并不是随心所欲’‘并无选择的余地’的情绪”并结合所学可知，殖民地人民的斗争，沉重打击了帝国主义殖民势力，得到了新兴独立国家的广泛支持，使殖民者面对殖民地问题流露出“并不是随心所欲”“并无选择的余地”的情绪，B项正确；据所学可知，在殖民扩张的过程中，殖民活动耗费无数，引发国内反战呼声，形象严重受损，被迫改变自身困境，D项正确；20世纪80年代后，和平与发展成为时代的主流。结合所学可知，二战后殖民体系走向瓦解、崩溃，与材料不符，排除A项；二战后随着民族解放运动的开展，殖民体系走向瓦解、崩溃，而不是英法殖民者对调整殖民政策举棋不定，排除C项。故选B、D项。【14题详解】路径1：据材料“由于不公正的国际经济秩序，经济全球化并没有使广大的发展中国家从中受益，反而造成，富国愈富，会穷国愈穷”可知，从外部视角看，不平等的国际经济旧秩序；据材料“广大亚非拉国家，长期遭受殖民主义、帝国主义的压迫和剥削，他们取得了政治上的独立，但都还面临着肃清殖民主义残余势力、发展民族经济，巩固民族独立的历史任务……”并结合所学可知，殖民主义、帝国主义侵略遗留下来的边界和民族等矛盾；据所学可知，从内部视角看，亚非拉国家本身在发展中内部所存在的政策失误、宗教冲突、社会贫富分化、贪污腐败、环境污染等问题。路径2：据材料“广大亚非拉国家，长期遭受殖民主义、帝国主义的压迫和剥削，他们取得了政治上的独立，但都还面临着肃清殖民主义残余势力、发展民族经济，巩固民族独立的历史任务……”并结合所学可知，从历史因素看，殖民主义、帝国主义侵略遗留下来的边界和民族等矛盾；据材料“由于不公正的国际经济秩序，经济全球化并没有使广大的发展中国家从中受益，反而造成，富国愈富，会穷国愈穷”可知，从现实因素看，由现有国际政治经济秩序的不公对亚非拉国家发展带来的诸多矛盾。（①照抄材料信息；②单一视角提炼材料形成结论；③从内外两个视角或者历史、现实视角把握问题)【15题详解】据材料“冷战的发展与多级力量的成长”并结合所学可知，在美苏两极格局对峙的过程中，欧洲、日本迅速崛起，冲击了美苏两极格局，资本主义世界呈现美日欧三足鼎立的局面，C、D两项均正确；柏林危机是德国分裂的标志，排除A项；美国黑人民权运动是反种族歧视，与材料不符，排除B项。故选C、D项。【16题详解】据所学可从“亚非拉崛起”作为冷战中多极力量成长的一部分被中国教材关注作为冷战发展中重要组成部分，而在美国教材中则只是关注其中作为冷战大国博弈核心的“朝鲜”、“越南”、“古巴”等并未真正关注亚非拉自身在冷战中的发展；（解释不同待遇)之所以会有不同的待遇在于双方教材的国家立场层面；中国本身正是亚非拉崛起的实践与见证者，所以会以本国立场融合入冷战发展的时代背景之中；而美国则是站在冷战中两极格局的大国争霸的立场下，所以其视野更加会关注其本身与其对立面苏联的发展；（从不同教材编写者的立场视角出发，解释历史书写的原因)另外这一不同“待遇”也在于教材编写中的不同意图与历史视野的区别；中国教材通过冷战中关于“亚非拉崛起”多极化力量的成长，实则是意图让本国学生能够有一个全球视野并且为冷战后世界呈现出多极化趋势做一个历史延续性认知的铺垫；而美国教材则通过冷战中强化“苏联衰落”，意图让本国学生强化“现代西方世界”在资本主义在意识形态方面的优越性，从而更进一步加深对于美国本身的国家认同感等角度回答。（从不同教材编写者的意图与视野的区别，解释原因)四、近代中国化工之路(29分)毛泽东曾说，讲到化学工业，不能忘记范旭东。阅读材料，回答问题。材料一：范旭东个人经历及主要建树1883年出生湖南，当年中法战争爆发1900-1910年赴日留学，毕业于京都帝国大学化学系，留校任教1911年受中国国内重大事件鼓舞，放弃优厚生活，毅然归国1912年被派往欧洲考察盐政1914年在天津塘沽创办久大精盐公司1918年在天津塘沽成立永利制碱公司1926年带领永利破解苏尔维制碱法，产出纯净碱，荣膺国际博览会金质奖1934年在南京开办永利硫酸铔厂1937年拒绝与日本合作，将天津和南京的工厂内迁，将机器、材料、图纸、模型抢运西迁，令技术人员和工人向汉口转移1945年突发急病逝世，周恩来与王若飞赠挽联：“奋斗垂州载，独创永利久大，遗恨渤海留残业，和平正开始，方期协力建设，深痛中国失先生。”1955年“公私合营永利久大化学工业公司沽厂”成立，后更名“天津碱厂”——据范旭东生平整理17.1911年促使范旭东放弃优厚生活，毅然归国的重大事件是（）A.辛亥革命 B.二次革命C.护国战争 D.五四运动18.“公私合营永利久大化学工业公司沽厂”成立与下列哪一史事直接关联（）A.亚非会议的召开 B.社会主义的改造C人民公社化运动 D.联产承包责任制材料二：在英、法、比等国考察用苏尔维法制碱工厂时，他（范旭东）多次碰壁，不准进入现场。在英国卜内门碱厂参观时，傲慢的主人嘲弄说，你们看不懂制碱工艺，还是看锅炉房就好了。——焦健全《中国化工先导范旭东》“一战”期间，英货中断，碱价猛涨…范旭东等于1918年在天津塘沽创办了永利碱厂。卜内门公司千方百计通过英国人控制的盐务稽核所给永利碱厂的工作制造困难…在范旭东的主持下，侯德榜等人努力奋斗…掌握了苏尔维制碱技术的奥秘……并在此后与卜内门公司的竞争中取得了明显的优势。19.根据材料二，说说中国制碱工业发展面临的主要困境。材料三：为了这件大事业（制碱），虽粉身碎骨，我就要硬千出来。一个化学家，看见这样富的资源（盐碱地）而不起雄心者，非丈夫也。近世工业非学术无以立其基，而学术非研究无以探其蕴，是研究一事尤当为最先之要务也。官营工业，历来没有好成绩我由于职位关系，不免经常站在我们团体视线的集中地，因而一举一动有疏略，就易被众目察看出来。——邸彦莉《范旭东与“永久黄”工业团体》20.据材料三范旭东自述，概括中国化工事业取得成功的关键因素。材料四：入选工业遗产保护名录的项目还有天津碱厂。天津碱厂的前身是筹建于1916年的永利碱厂，是中国创建最早的制碱厂，0与1914年创建的久大精盐公司塘沽制盐厂是姊妹厂。2010年，老碱厂系统停工……旧址将建立天碱工业博物馆。——选自2018年2月10日天津《每日新报》21.综合上述材料，结合所学，你如何看待近代中国化工之路。【答案】17.A18.B19.中国制造工艺、设备和人才匮乏；外商企业阻扰和破坏；战争阻碍中西交通，洋碱输入量骤减；外国资本垄断市场，谋取暴利导致碱价飞涨等(任答两点)20.重视科研创新，培养科研人才；采用现代企业科学管理模式；自身具备崇高品格，如淡泊名利，公私分明，廉洁奉公，百折不挠，责任担当等。（任答两点)21.本小题采用分项评分法。评分要素包括：观点与论证、材料与史实、叙事与逻辑。可围绕如下核心观点展开论述：中国化工之路彰显了海归派企业家范旭东实业救国，富国兴邦，以天下为公，将个人命运与国家出路紧密相连的使命担当和家国情怀；近代中国化工之路不仅见证了城市工业的发展，也折射了近代中国社会的数度变迁；近代中国化工事业受第二次工业革命的影响，创业并成长于内忧外患(半殖民地半封建社