中职英语(语文出版社)基础模块上册Unit2Family教案说明书

1/1中职英语(语文出版社)基础模块上册Unit2Family教案-说明书

英语科公开课教案

授课主题：Unit2Family

课堂类型：新授课

课时支配：1课时

授课人：

学校：

授课时间：

教材分析

1、在教学大纲中，同学要在本单元内容中要把握基本的家庭成员，复习职业——老师的说法，并学习新知“经理”等；并把握如何介绍和描述自己的家人。

2、本节内容，同学会学到基本的家庭成员在英语中的说法，在生活中用途广泛，并能体会到英语和汉语的微小差别。

3、本课通过综合阅读，侧重语言的读写功能，旨在培育同学的读写表达力量。学情分析

本班共有xx个同学，尖子生较少，中等的同学比较多，还有几个是基础相对薄弱的同学。全班同学整体来说读书力量比较强，领悟力量较好，但是一些相像的单词简单混淆。本节课的内容难度中等，尖子生学起来得心应手的同时，也在巩固与练习部分很好地照看到了基础相对薄弱的同学。

教学目标

词汇及短语：parentsgrandparentsunclemanager

bekindto,enjoydoing,bepopularwith,ontheright/left,andbefullof

句型：

1、Therearepeopleinmyfamily.TheyaremyandI.

2、Thisismy.He/Sheisa.

教学重难点

重点：学习并把握单词及短语。

难点：学习如何运用句型向别人描述或介绍自己的家庭。

教学课时支配

1课时

教学过程

师生问好，清点同学出勤状况并做记录。

班级：应到：人实到：人其他状况：

一、ReviewWarmingup

1、Reviewthegreetings.

T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.Thankyou.

2、Introducetheteacher’sfamilymembersinthepicturetothestudents.

3、Showthepicturesofthemembersofafamilyandtalkaboutthem.Reviewthewords(father，mother，brother，sister，farmerandmore)andthesentence:1)Thisismymother/father/brother

2)He/Sheisateacher/doctor

老师活动：

1、老师把自己的家庭成员介绍给同学。

2、老师抽问几个同学家里有多少人？家庭成员分别是谁？（老师引导同学作答并用鼓舞性语言给出适时评价）。

3、展现图片，引导同学依据图片介绍家人。

预设同学行为：

1、老师依据自己家人的照片，引导同学复习介绍家庭成员。

2、被要求或自愿回答问题的同学依据自己的家庭状况作答。

3、同学由老师引导着复习图片中的职业。

设计意图：

1、复习并把握单词：father，mother，brother，sister，farmer等。

2、导入新课：Unit2Family——Reading。

二、Presentation

Showthepictureof“MyFamily”onP11anddescribeitwithstudents.Listencarefullyandthenanswerthequestions.Thenlearnandmasterthewordsandphrases:parents,grandparents,uncle,manager,bekindto,enjoydoing,bepopularwith,ontheright/leftof,andbefullofUnderstandthephrase:livewith

(1)Howmanypeoplearethereinthepictureandwhoarethey?

(2)WhoisthemaninablueT-shirt?

老师活动：

1、展现课本Reading里的全家福，老师描述照片，同学理解大意。

2、老师教读课文中的重点短语并示例进行讲解教学。

预设同学行为：

1、同学由老师引导着理解课本Reading大意。

2、同学跟读学习。

设计意图：1、学习并把握单词与短语:parents,grandparents,uncle,manager，bekindto,enjoydoing,bepopularwith,ontheright/leftof,andbefullof理解短语：livewith

2、能理解P11短文的大意。把单词放到句子中学习，能让同学更快更精确     地把握学问。

三、Practice

Letthestudents(oneormore)readthetextandmasterhowtodescribethemembersofafamily.PutthefollowingsentencesintoChinese.

1）MyparentsandIenjoylivingtogetherwithmygrandparents.

2）Mymotherisateacheratavocationalschool,andsheispopularwithherstudents.

3）Myfamilyisfullofloveandwarmth.

老师活动：

要求同学朗读课文，并展现句子让同学翻译。

预设同学行为：

同学朗读课文并翻译给出的英语句子。

设计意图：让同学熟识课文，并熬炼口语力量；让同学充当小小翻译家，增加成就感。

四、Consolidation

Readthetextingroupsandunderlinetheimportantanddifficult

sentences.Encouragethemtodiscussandsolvethelanguageitemsbythemselves.Thentheteacherwritesthemdownontheblackboardandexplainsthem.

老师活动：

引导同学分组争论阅读课文并讲解疑难点。

预设同学行为：

同学阅读课文并提出疑难点。

设计意图：熬炼同学的自主学习力量。

五、Summing-up

Summarizetheteachingcontentofthisclass.

老师活动：

老师趣解单词“family”，小结本次课教学内容。

预设同学行为：

对“家”作出更进一层的理解。

设计意图：活跃课堂的同时巩固所学学问。

六、Homework

1、FinishthereadingcomprehensiononP12afterclass.

2、Writeashortpassageaboutyourfamily.Pleasehandinnextweek.

板书设计

Unit2Family（二）

一、Newwordsphrases

1、parents=fathermothergrandparents=grandfathergrandmotheruncle

2、workerdoctormanagerfarmer

3、bekindtoe.g.Myuncleiskindtoallthestudentsinhisclass.

enjoydoinge.g.Weallenjoyplayingbasketball.

bepopularwithe.g.Theyoungmanagerisverypopularwiththeworkers.

ontheright/leftofe.g.Onthe