2024年大学试题(教育学)-特殊教育历年高频考点试卷专家荟萃含答案

2024年大学试题(教育学)-特殊教育历年高频考点试卷专家荟萃含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共25题)1.按年龄分班（）同一教育体制隔离的现象。2.一般来说，（）的学生较为内向、畏缩与紧张；不随意运动型脑瘫的学生较为外向，情绪是以爆发的方式发泄出来。3.游戏治疗中，家长（）的观点不正确。A、要多陪孩子玩耍B、应让儿童在与自己的亲子游戏中获得满足C、应为孩子创设交往环境D、不应主动参与4.依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。A、时间的持续性B、智力的高低C、情境因素D、性别因素5.我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。6.海伦.凯勒7.专业性的治疗服务主要是指（）服务。8.学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是大脑功能（）的表现。9.简述资源教室方案的功能。10.如何观察与发现学前教育机构中身体病弱的儿童？11.（）障碍是学习障碍的主要类型。12.在盲文的书写方面，由于盲文是正面摸读、反面书写，在书写的过程中，首先要在头脑里进行点字符形的换位，扎写盲文也比普通的书写费力，所以，视觉障碍儿童的书写速度要稍（）一些。13.沟通障碍学生的融合教育只需要教师的参与。14.沟通障碍不会引起学业障碍。15.微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。16.智力障碍儿童中，较易被早期识别的是智力落后程度较重的儿童。17.孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。18.转介前干预的目的在于（）。A、让特殊儿童无需评估就接受服务B、让更多的特殊儿童接受特殊服务C、避免不必要的转介与筛查D、让学生获得更多的评估19.普通教育与特殊教育二元分割并非特殊教育教师教育不足的主要原因。20.学习障碍的实质是（）21.智商低于70的儿童是智力落后儿童。22.学习障碍儿童不具备身体的、外部的明显特征，其最根本的特征是学习困难，这些学习上的困难可以表现在各学科的学习过程中。23.构音异常形成的原因中，感知运动因素包括（）。A、舌头或其他口腔构造异常及动作协调不良B、儿童所处环境不良C、儿童自身情绪不良D、脑部受伤24.人本主义学派的代表人物是（），他提出了“非指导式游戏治疗”。A、罗杰斯B、哈葛•赫尔玛斯C、勒温D、索格莫25.眼睛生理结构和功能的障碍，只能发生在胚胎发育期。第2卷一.参考题库(共25题)1.首音难发，拖长语音，说话时不适当的语音中断，属于语言障碍中的（）。A、流畅度异常B、构音异常C、发声异常D、音质异常2.课堂上提倡听力残疾儿童尽量使用完整的句子，要千方百计让听力残疾儿童参加会话、阅读、讲故事等活动。3.简述学习困难学生。4.只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。5.我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（）的数量是48万。6.发声障碍就是指嗓音障碍。7.视觉障碍是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。8.目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。9.特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（）。10.学前特殊儿童一体化教育的个别辅导形式可以是（）A、设立专门的个别辅导教室B、带班教师利用自由活动时间进行个别辅导C、带班教师在集体活动中进行个别辅导D、以上都是11.超常儿童有不同的类型，思维具有流畅性、灵活性、新颖性等，善于从不同的角度来考虑问题和解决问题的儿童属于（）。A、语言型B、智力型C、艺术型D、创造型12.构音障碍的四种特征分别为替代、扭曲、遗漏和添加。13.智力落后儿童的测查与鉴别，要由（）进行。A、教师B、幼儿园或学校领导C、专业人员D、所有这些人员14.音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。15.我国2006年第二次抽样调查残疾标准规定低视力的最佳矫正视力在0.05以上。16.某一类行为发生太多，集体活动或上课时思想不集中，爱做小动作，走来走去，一天要洗许多次手或常咬指甲等都是儿童问题行为中（）的表现。A、行为不足B、行为过度C、行为不适当D、行为控制困难17.如果视网膜受到了损伤，就无法（）。18.按照时间或次数标准来衡量行为并给予一定的强化，这种强化方式为（）。A、正强化B、间歇强化C、区别强化D、连续强化19.“正常化”的核心理念是让所有人过上（）的生活。20.因为儿童存在听力损失，因此对他们要降低要求，或限制儿童的行为，以免出现危险。21.特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（）。22.随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异（）。23.ADHD儿童与一般的儿童一样，有他令人困扰的问题。但是，也有他与众不同的优势，重要的是老师与家长对他们要带着“研究”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。24.结合实际教学工作，谈谈个别化教育计划的意义。25.国家政策属于随班就读保障体系（）系统。第3卷一.参考题库(共25题)1.下面的图片说明了阅读障碍的（）的字问题。 2.设立专门的种族学校是一种教育隔离。3.融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、全纳教育三个阶段正确融合教育是20世纪90年代为了实现全民教育目标而兴起的国际教育思潮。4.早期的特殊教育学校实行隔离教育既有优势又有弊端。5.按智力常态分布曲线计算，弱智儿童的出现率约为（）。A、1.27%B、2.27%C、3.27%D、4.27%6.（），是特殊需要儿童享有优质教育的重要标志。7.听觉障碍儿童年龄越小越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展。8.头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。A、头颈控制阶段B、躯干控制阶段C、上肢控制阶段D、骨盆控制阶段9.沟通障碍学生的融合教育中，教师不需要了解学生的性格特点。10.脑瘫按临床神经病学表现可分为痉挛型、不随意运动型、肌张力低下型、共济失调型、强直型、混合型等6个类型。11.多数多重与重度残疾的儿童不存在智力方面的问题。12.教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的辅具和伤害他的自尊心。13.下列哪些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一？（）A、儿童的发展B、定义的明确性与范围C、抽取样本的来源D、障碍发生年龄14.《儿童权利宣言》提出了各国儿童应当享有的各项基本权利，具有法律约束力。15.座位附近环境很（）对ADHD儿童有帮助。16.某儿童将该现象属于构音异常中的遗漏。17.制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标应遵循的原则不包括（）A、特殊儿童发展的全面性原则B、特殊儿童与正常儿童发展的平行原则C、特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则D、特殊儿童与正常儿童的融合性原则18.生活自理是一般儿童发育最早的人类技能，视觉障碍孩子没有大人的指导一样可以掌握好。19.全纳性学校20.听障儿童就是多重障碍儿童，因为他们既听不到又没有语言，他们有两种障碍同时存在。21.某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。A、轻度B、中度C、重D、极度重22.听觉障碍儿童的家庭教育中遇到的突出问题是亲子间的沟通问题。23.智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。24.脑瘫定义的三要素是发育性、非进行性和暂时性。25.智力障碍都是由先天因素导致的。第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案:不属于2.参考答案:痉挛型脑瘫3.参考答案:D4.参考答案:B5.参考答案:5%6.参考答案: 美国盲聋女作家、教育家、社会活动家。1岁半时因患猩红热失去视力与听力。早年由家庭教师安妮.沙利文进行启蒙教育，8岁进入帕金斯盲校，10岁开始学习发音说话。写过14本书，如：《我生活的故事》、《我的天地》、《冲出黑暗》等。7.参考答案:医学8.参考答案:失调9.参考答案: 主要是四大功能：评量、教学、咨询、与在职培训。10.参考答案: 作为老师，如果观察到儿童有以下异常情况应该引起注意： 面色过于苍白，全身显得相当柔弱，动作笨拙，经常有摔跤现象，肢体活动协调性极差，关节，肌体活动协调性极差，关节，肌肉僵硬，四肢无法伸直，嘴唇和指甲呈青紫色，吃饭时盗虚汗，面色苍白或饭后经常呕吐，经常发烧不退，容易出血或发炎，四肢和身体出现血斑。11.参考答案:阅读12.参考答案:慢13.参考答案:错误14.参考答案:错误15.参考答案:表情16.参考答案:正确17.参考答案:学校18.参考答案:C19.参考答案:正确20.参考答案:学习不用功或不得其法21.参考答案:正确22.参考答案:错误23.参考答案:A24.参考答案:A25.参考答案:错误第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案:A2.参考答案:正确3.参考答案: 在国内，所谓学习困难学生指的是“智力正常，但学习效果低下，达不到国家规定的教学大纲要求的学生”。 上述定义包含了两层涵义： 一是学习困难学生智力是正常的，即使有些学生智力偏低，仍属于正常范围，另外，心理发展的基本过程也是正常的。 二是由于种种原因，学习成绩长期而稳定地达不到教学大纲所要求的水平，而且一般学习方面的困难不容易被克服。 以上概念表明，判断一个学生是否属于学习困难，至少符合以下三个条件： 1.个体的智力接近正常、正常和正常以上，其潜能和成就之间有严重的差异，而形成低成就现象。 2.学习困难不是由于智力落后、感官障碍、情绪困扰或缺乏学习能力等因素所造成的。 3.学习困难学生无法在正常的教学条件下从事有效的学习活动，必须接受特殊教育服务，才能学习成功。4.参考答案:听觉5.参考答案:不包括多重残疾儿童6.参考答案:正确7.参考答案:正确8.参考答案:由普通学校里的资源老师进行教学9.参考答案:心境10.参考答案:D11.参考答案:D12.参考答案:正确13.参考答案:C14.参考答案:声带15.参考答案:错误16.参考答案:B17.参考答案:传递光线18.参考答案:B19.参考答案:正常20.参考答案:错误21.参考答案:筛查；诊断22.参考答案:显著23.参考答案:正确24.参考答案: 第一，教育平等。教育权是一种基本的人权。1948年颁布的《世界人权宣言》第26条中，明确提出：“人人都有受教育的权力，教育应当免费，至少在初级和义务阶段如此。初级教育应属于义务性质。”教育平等并非仅指入学机会的均等，使来自不同种族、家庭、不同能力水平的儿童均能享有平等的入学机会，而是更进一步重视教育过程的机会均等，努力使儿童接受一种最适合其发展的教育，这就意味着在教材、教法、课程以及评价方式等各个角度的权衡，因此，个别化教育计划有助于实现真正意义上的教育平等。 第二，因材施教。因材施教的本质在于，教师在教学过程中，要了解每个学生的个性、需要、优势、弱势和已有的知识基础等，从学生的实际出发，采取不同的措施，有的放矢地进行教育。特殊教育对象由于障碍类别、障碍程度、发展过程以及所处环境等的诸多因素的不同，其身心发展水平表现出其较大特殊性和差异性。因此，教育、教学中要照顾学生的个别差异，针对不同学生的不同特点，采取特殊措施，以适应每个学生的需要。IEP根据不同特殊儿童的需要设计不同的教育方案，也根据该儿童的内在不同能力设计最适当的教学计划，以保证其得到最适当的发展，与此同时，IEP以具体的教学方案，针对儿童的个别需要，实现了个别化教学的目标。 第三，教育绩效责任。教育绩校责任是提升教育效能和实现教育目标的重要的手段之一。如何评价其“教育产出”，是一直以来令人困惑的问题。但无论如何，对于教育的管理者、投资人以及儿童的家长而言，他们都希望在教育经费的投入之后能够看到相应的教育成效，希望通过对教育方案的评定来评价并提升教育绩效。IEP保证了个别化教育计划的有效执行，能够为教师以及学校的工作成效提供评估的依据。IEP中包括的长期目标和短期目标可以视为教师教育教学活动的目标，能够促进有效率，有组织的教学，使教学活动不致散漫无章，为教育绩效的评估提供了便利。 第四，家长参与。为使特殊儿童获得适当的教育，家长的参与极为重要。一方面，家长可以提供关于儿童发展的重要的信息，表达自己的意愿，另一方面，家长可以在参与的过程中更多地了解特殊儿童的能力与兴趣，另外，家长可以直接或间接地介入特殊儿童的教育过程，与学校教育相辅相成，提升教育的效果。IEP方案非常重视家长的参与，包括儿童的评定、教学目标的制定、评价等等。通过个别化教育计划，家长、教师以及其他为学生提供服务的人员共同参与计划的制定与执行，彼此有了更多的沟通。 第五，融合教育。在IEP的制定与实施中，强调特殊儿童应尽可能具有与全体正常儿童共同学习的机会，且在最小受限制的环境下接受适当的教育。 第六，多学科参与。要为特殊儿童提供适当的教育，必须是多学科人员的通力合作，主要包括教育、医学、心理、社会等等，这种多学科合作的思想充分体现在IEP教育方案中。 总之，IEP是当前特殊教育重要观念的综合表现，以目标为导向，以实现教育计划均等为前提，以一体化为重点，以家长及专家参与为要件，以满足个别差异需要为目的，是一项非常重要的教育措施。意义有以上几点，但在阐述时要结合教学实际举例说明三或四点，不必面面俱到。25.参考答案:宏观第3卷参考答案一.参