浅谈探究式教学在初中数学教学中的应用

PAGEPAGE6浅谈探究式教学在初中数学教学中的应用传统教学模式。传统教学没有将学生引入到主动学习的过程中，从而不利于培养学生的自主学习能力。新的教学模式对初中数学提出了新的要求，大力提倡新的教学模式，以至于增强教学效果，同时还可以培养学生独立思考、合作交流、动手操作、勇于探究的意识。因此，在初中数学教学中开展探究式教学是十分重要的。本文主要利用文献研究法、比较分析法，通过查阅大量相关资料来获得前人的研究结果，并结合自己的经验，将探究式教学融入初中数学教学中。本文阐述了探究式教学的定义、优势，以及探究式教学的具体实施。关键词：探究式教学；初中数学；教学Abstract:Withthedeepeningofthenewcurriculumreform,teachershaveanewmodeofmathematicsclassroomteachingaroundtheteachingmethodsofautonomy,cooperationandinquiry.Traditionalteachingisnotconducivetothecultivationofstudents'innovativespiritand.Thenewcurriculumreformputsforwardnewrequirementsforjuniorhighschoolmathematics,vigorouslyadvocatesthenewteachingmode,strengthenstheteachingeffect,atthesametimetrainsthestudentindependentdiscovery,thecooperationexchange,thehands-onpractice,thecouragetoexploretheconsciousness.Therefore,itisveryimportanttocarryoutinquiryteachinginjuniorhighschoolmathematicsteaching.Thispapermainlyusesliteratureresearchmethod,comparativeanalysismethod,throughconsultingalargenumberofmaterialstoobtainthepreviousresearchresults,andcombinedwiththeirownpracticalexperience,theinquiryteachingintojuniorhighschoolmathematicsclassroom.Thispaperexpoundstheoutlineandadvantagesofinquiryteachingandtheconcreteimplementationofinquiryteaching.Keywords:inquiryteaching;juniormiddleschoolmaths;teaching引言研究背景及意义学生不仅要学会独立思考、主动参与，同时还要勇敢去探究、实践，在探索知识的过程中慢慢提高学生发现问题和处理问题的能力，进一步增强教学效果。由于新课改的慢慢深入，教师们根据合作探究的教学方式，对数学课堂教学有了与传统教学模式不一样的认。对于那些不同差异的学生要学会进行因材施教，这样才能满足不同学生的需求。而且，教师还要让识的发现过程。而探究式教学法尊，鼓励学生多参与到课堂中。这样的教学使学生有着不一样的学培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育，，充分激发学生的创新精神，从而培养学生的多种学习能力。第三，在传统模式的教学样，中国的教育才会有所改变，有所发展，才能全面实施新课改背景下的教学模式，培养出国家需要的人才。研究现状（郝永清，2018）[9]补充了新课改背景下初中数学教学现状与典型教学的问题分析、探究式教学的基本特点、以及初中数学教学的创新模式等情况。可是，有学者认为，对实施探究式教学的改变应当根据四个方面展开：在探究式教学活动中学生面对问题的态度、学生处理问题的方式、学生解决问题的方法，以及在探究活动中教师教学行为水平（龚美玉，2015）[12]，同时还分析了探究式教学模式的基本实施步骤、如何在教学中更好的开展探究式教学（蔡爱华，2019）[7]，总结了实施探究式教学的基本流程，提出（赵月玲，2018）[1]，为今后实施探究式教学作好了必要的铺垫。而且，国内学者注重研究理论方面，虽然总结了实施过程中出现的问题，但是并没有提出解决这些问题的办法，所以值得再进一步深入研究。探究式教学的概述探究式教学的定义提出了探究式教学是一种学习方法，也是一种学习的过程。主要是以探究为主体的教学活动，用以前学过的知识来探索新的内容。具体是指在教学过程中，学生在教师的引导下，通过自主学习和与同学间的讨论，为学生提供了自由发表意见、自主发现问题和解决问题的机会，让学生通过这种方式将自己以前学过的知识用于解决实际问题，还能提高学生学习的兴趣。教师作为探究式教学的引导者，就要积极引导学生，让学生及时融入到课堂中，让学生体会到探究的情境学习的重要性。因此，探究式教学不是教师一个人的课堂，也不只是学生的课堂，而是教师和学生共同参与的教学活动，只有这样才能培养出更多的创新型人才。探究式教学在初中数学中的重要性[12]在实施探究式教学的反思中，提出了开展探究性学习，因为在探究性学习的过程中，教师并不是提前把结论告诉学生，而是让，教师只是作为学生实践中的指导者，把课堂探究的点是从哪些方面而得到的，又是从哪些方面来展开学好数学增强了自信心。初中数学教学中应用探究式教学法的优势有利于发展学生的自主学习能力自己学会分析问题，在分析问题的过程中，教师作为学要为学生自主探究和独立思考留下足够的空间，从而培养学生的自主学习能力，这样才能取得更好的教学效果。有利于培养学生的实践能力随着新课改的逐渐深入和教师教育观念的改变，探究式教学也慢慢地成为教师在教学过程中最重要的教学方道这些条件是如何而来的，这样的学习只会限制学生的想象力，而且在巩固练习中可能还会出现随意用条件。所，敢于探究，进一步培养学生的实践能力。有利于培养学生的合作交流的精神通过学生与学生之间的交流讨论，共同探究知识的活动，以培养学生的合能得到提高，而且还，从而在探究过程中体会到合作交流的乐趣。探究式教学在数学课堂中的具体实施营造良好的学习氛围地接受本节课所学习的内容。所以，教师在教学过程中就可以通过布置课前预习任务的方式，营造良好的学习氛数学作好铺垫。创设思维情境，培养学生思维能力，教师就要学会抓住学生以提高学生学习数学的兴趣。学生在学习的过程中，兴趣是最好的良。在探究式教学中，教师创设的情境必须积极引导学生思考，激发学生的求知欲。而且，教师在教学过程中，应选择学生喜欢的数学问题，还能培，培养学生的思维能力，使学生的认识与生活问题联系起来，可以使学生更好的展开数学学习活动，学生才能有更浓厚的兴趣主动地去发现问题、解决问题。指导学生进行合作学习学生进行合作学习，提出的问题还要符合初中数学课程的教学范围，同时最好有一定的综合性，涉及较多的知识探究的过程中，教师应该积极地指导小组的合作探究，，并且及时总结在讨而在探究过程中体验合作的乐趣。拓展问题，求异创新在初中数学教学中，教师应该鼓励学生敢于对讲解的知识点发表不同的意见、敢于提出自己的想法和解题思学过程中，教师也应该适当进行一些一题多解的教学训练活动，培养学生的发散思维能力。运用与其他老师不一样的，促使学生参与到探究的过程中。教师要不断更新教育人才。探究式教学的建议和思考，但不仅仅是学生的课堂，很多教师认为探究式教学与自己无关，就把课堂完全交给学生，而教师应该和学生一起开展探究性学习，在探究过程中及时地进行指导，让学生及时明白在探究中所出现的问题，使课堂效率达到很好的效果。（2）探究式教学法并不适用于每一节课。很多初中数学老师认为，探究式教学法是课堂必不可少的一种教学45分钟，实施探究式教学还是有点困难，教师应该运用多种教学方法，改变教学观念，才能更有效地完成教学任务，学生才能更轻松接受知识。法，不同的课程类型使用不同的教学方式，进一步发展学生的思维能力、探究意识和实践能力等。总之，探究式教学可以根据内容情况灵活运用，并不是在于什么课程类型，而是在于教学的内容和教师的教育观念。参考文献[1]赵月玲.浅谈探究式教学[J].科教导刊,2018（21）:188-188.[2]冯杰.合作探究教学法在初中数学教学中的应用[J].教育研究与实践,2019:116-117.[3]苏航.数学课堂如何开展探究式教学[J].教学研究,2016:252-252.[4]曹建洲.探究式教学探索[J].教学设计与策略,2016:82-82.[J].综合教育论坛,2018:175-175.[6]魏玉升.初中数学探究式教学的研究[J].数理化解题研究,2019(20):2-2.[7]蔡爱华.浅谈合作探究式教学法在初中数学教学中的应用[J].2019(1):37-37.[8]石飞虹.浅谈探究式教学在初中数学中的应用[J].数学科学与研究,2017:109-109.[9]郝永清.探究新课改背景下初中数学教学的创新模式[J].探索篇.课改论坛,201