北魏政治和北方民族大交融 吉林省第二实验高新学校王贺

人教（部编版）七年级上册第四单元

第19课北魏政治和北方民族大交融吉林省第二实验高新学校主讲教师：王贺

维吾尔族锡伯族

第19课北魏政治和北方民族大交融三国（前秦）（北魏）宋齐梁陈东魏西魏北齐北周东晋十六国西晋线索梳理南朝北魏政治和北方民族大交融北朝统一决战淝水岸北魏政治和北方民族大交融冲突篇

东晋十六国形势龟兹qiūcí沙漠大海汉水苻fú坚对峙冲突篇——决战淝水岸

淝水之战

强大后的前秦与南方的东晋形成对峙的局面。383年，苻坚拼凑了步兵60余万、骑兵27万，浩浩荡荡南下，企图灭亡东晋，统一中国。.....晋军以8万精兵应战，打败前秦军。苻坚中箭负伤，带领残兵逃回北方。淝水之战是中国古代又一次以少胜多的著名战役。淝水之战以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战状态。北魏政治和北方民族大交融项目内容交战双方时间结果特点影响巨鹿之战官渡之战赤壁之战

经过（成语）383年前秦东晋投鞭断流草木皆兵风声鹤唳

以少胜多东晋胜利前秦瓦解北方再度分裂

自主学习完成表格时间双方结果特点影响冲突篇——决战淝水岸

史料一（前秦）：苻坚说：“……现在，我有兵卒八十七万，凭我们人多，投鞭于江，足断其流……进攻东晋，就好像疾风扫秋叶一样。”史料二（前秦）军队虽然有80多万，但向南进军时前后千里，战线过长，力量分散，到达前线的只有30万。史料三（前秦）苻坚不顾上下反对，强征各族人民当兵，拼凑了步兵60余万、骑兵27万，浩浩荡荡南下，企图灭亡东晋，统一中国。”

狂妄自大骄傲轻敌淝水之战中前秦惨败的原因矛盾尖锐失去民心

战线过长兵力分散论从史出冲突篇——决战淝水岸改革谋发展北魏政治和北方民族大交融创新篇民族都城平城北魏创新篇——改革谋发展建立时间4世纪统一时间鲜卑族拓跋部439年鲜卑

北魏孝文帝：原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，他四岁继皇位，是北魏王朝的第6个皇帝，继位19年时，祖母冯太后去世，开始真正掌握政权。孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响。北魏孝文帝初识孝文帝创新篇——改革谋发展平城洛阳

根据材料说一说在学习汉族先进文化方面，洛阳和平城相比具有哪些优势？改革第一步：（494年）创新篇——改革谋发展“此间（平城）用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难”。洛阳为数朝之都，素来是中原的政治、经济、文化中心。迁都洛阳创新篇——改革谋发展

孝文帝迁都

为了冲破迁都的阻力，孝文帝颇费了一番心计。一天，他突然宣布要大举南伐，遭到百官的强烈反对，包括他的叔父拓跋澄在内。退朝后，孝文帝单独留下拓跋澄，对他说：“平城地方天寒地偏，远离中原，没有太大的前途。宣布南伐只是个借口，我的真实意图是迁都洛阳。”拓跋澄醒悟过来，表示拥护迁都。南伐至洛阳，恰逢秋雨连绵，文武大臣们叫苦不迭，苦求停止南征。孝文帝趁机提出迁都洛阳，众大臣权衡后表示愿意迁都。历史故事结合教材归纳孝文帝汉化措施的内容。改革第二步：推行汉化措施创新篇——改革谋发展1.语言：官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语用汉语2.服装：以汉服代替鲜卑服3.姓氏：改鲜卑姓为汉姓4.婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻5.政治：采用两汉、曹魏的官制、法律等穿汉服改汉姓联汉姻采汉制缩句游戏创新篇——改革谋发展汉化措施材料一：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。——《魏书》用汉语

材料二：孝文帝自己迎娶汉族高门士族的女儿入宫，同时令自己的六个兄弟都娶汉族高门士族的女儿为正妃。联汉姻材料三：北魏初年的官制是汉、鲜卑杂用，孝文帝在模仿两晋、南朝官制的基础上又有所创新，清除官制中的鲜卑成分。采汉制对号入座创新篇——改革谋发展穿汉服改汉姓胡服汉服北魏孝文帝出御图创新篇——改革谋发展鲜卑姓改为汉姓鲜卑姓汉姓拓跋元拔拔长孙丘穆陵穆步六孤陆贺赖贺独孤刘1.迁都洛阳2.汉化措施用汉语穿汉服改汉姓联汉姻采汉制

公元494年孝文帝改革学会归纳创新篇——改革谋发展

北魏迁都以后，洛阳再度成为北方的政治经济文化中心。从四面来的商人汇集在这里，交流着来自不同地方的物品，他们中很多人说着夹杂鲜卑语的汉语，穿着和汉族一样的服饰，他们一改往日不尊老，不养老的陋习，老人得到了子女的照顾。从他们身上，已经看不出鲜卑族和汉族的区别了。孝文帝改革的意义：增强了北魏的实力，促进了民族交融。创新篇——改革谋发展

“落后民族征服先进民族，最终被先进民族的先进文化所征服”。——马克思创新篇——改革谋发展“胡”“汉”一家亲北魏政治和北方民族大交融交融篇概念解读

民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交流融汇的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。这是历史上的一种进步现象。

交融篇——“胡”“汉”一家亲民族交融①一看图片：看下列图片所反映的生产生活方式，哪些原本属于“胡人”？哪些原本属于汉人？火眼金睛胡汉人胡食汉人胡服汉人骑马胡人牛耕

再看图片：看看“胡人”和汉人的生产生活方式发生了哪些变化？为什么？交融篇——“胡”“汉”一家亲②胡③④汉胡胡人汉服⑤汉⑥汉⑦胡汉人席地而坐——胡椅胡舞北魏乐俑北魏乐俑交融篇——“胡”“汉”一家亲胡汉生产生活社会习俗政治制度思想文化民族心理交融篇——“胡”“汉”一家亲汉胡交融篇——“胡”“汉”一家亲走进生活看看我们身边有没有民族交融的现象？你能否举个例子？交融篇——“胡”“汉”一家亲

丰富了中华民族的物质文化和精神文化，为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。

李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。

——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》民族交融的意义：交融篇——“胡”“汉”一家亲再识孝文帝合作探究

评价历史人物的标准1.是否顺应历史潮流，促进社会发展2.是否有利于整个中华民族的进步3.坚持一分为二的观点

孝文帝改革增强了北魏的实力，促进了民族大交融，推动了中华民族的发展。为结束分裂走向统一奠定基础。

孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治改革家。

孝文帝改革后不久，北魏就走向分裂。今天，在我们的56个民族中，已经没有了鲜卑族。有人认为这是由于当年孝文帝推行汉化政策的结果，所以孝文帝的改革不值得肯定，孝文帝是“千古罪人”。

你同意这个观点吗？说说你的理由交融篇——“胡”“汉”一家亲

知识梳理

迁都洛阳民族大交融北魏政治和北方民族大交融第19课民族汇聚淝水之战民族冲撞前秦衰亡孝文帝改革迁都洛阳汉化措施

淝水之战的战争双方是（）

A.西晋

前秦

B.东晋

北魏

C.西晋

北魏